高中语文高一年级上华东师大版6.20《香菱学诗》课件（47张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高一年级上华东师大版6.20《香菱学诗》课件（47张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-27 10:28:02 | ||
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文档简介
课件47张PPT。香菱学诗曹雪芹 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。
曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。 《红楼梦》又名《石头记》，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传。 《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。 《红楼梦》共写了七百多个人物，其中称得上典型的也有数十人。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。
曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义的又是理想主义的。他对18世纪中国封建社会的批判是现实主义的，而他对宝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，则既是现实主义的又是理想主义的，而这种对理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹对后来社会的奉献！ 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游"太虚幻境"，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云："根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。"这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾，后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 字音： 阮（ruǎn） 庾（yǔ） 鲍（bào） 暧（ài） 诌（zhōu） 颦（pín）
臊（sào） 纨（wán） 藕（ǒu） 榭（xiè） 坞（wū） 缯（zēng） 鳏（guān） 橄榄（gǎn）(lǎn)
腻烦（nì） 摩诘(jié) 揣摩（chuǎi） 蘅芜苑（héng）（wú）（yuàn） 词语解释： 造化： 腻烦：
揣摩： 诌： 鳏鳏：
穿凿： 地灵人杰： 自暴自弃：
起承转合：福气；运气。因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 编造言词。 形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。 4、试用简洁的语言概括本文的主要内容。 香菱跟黛玉学作诗。 5、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。语言描写:
香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（可以看出，香菱读诗已经有所会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表达出来罢了）
动作描写：
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。（写出了香菱立意时反复斟酌之态，真是如醉如痴!）6、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。黛玉性格：学识渊博、热情大方、具有诗人气质，她乐为人师，当仁不让、主动、率真、自信等等。香菱性格：虚心好学、刻苦勤勉。7、林黛玉的教学方式有什么特点。她注重培养香菱的自信心；在教学中循序渐进，重视积累和感悟；强调自学、实践、探究；重视能力的培养，力主创新。8、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。主要原因： 她把全部精力都用在学诗上，执著的追求，实现自己的目标。此外：良好的资质；好的引路人；大观园里有良好的诗歌环境。9、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？表现香菱梦中仍痴心于思考诗的状态。10、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？“叹”香菱学诗作诗精心投入的精神，“笑”她近乎“痴”“呆”“傻”的状态。11、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）苦志学诗 精血诚聚12、香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路/衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴/蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。有关秋花的：
有关秋雨的：
有关秋风的：有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。
有关秋雨的：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
有关秋风的：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。14、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。
示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
灯泡： 短尺：灯泡：因为有一颗火热的心，才能给人们送去光明。
短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。 香菱学诗的过程分为几个阶段，如何概括？ 香菱学诗可分三个步骤： 1.拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗； 2.一边读杜甫诗，一边尝试作诗； 3.经历了两次失败，终于成功。 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。 如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。 香菱学诗的过程表现了一种什么精神，
请用自己的话进行概括。专心致志，
废寝忘食。 请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。 她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。学诗时"挖心搜胆，耳不旁听，目不别视"，已到了"呆"、"疯"、"魔"的程度。 她说："诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。" 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？ "不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的" "词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意" 林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，"重在立意，轻在形式"，如今作文何尝不是如此呢？ 林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？
对我们有何现实的指导意义？ 首先，要多读。 ? 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。 ? 第三，要大胆创作，要敢于想像。 结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，
她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。
从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！中 考 解 析
1、（内蒙古自治区通辽市）下列句子没有语病的一句是（? ） A．他从提包里拿出一叠厚厚的人民币。 B．在经济全球化的大潮中，使我们受到了极大的促动。 C．信息高速公路，对人类的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。 D．学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。
C 2、（山东省滨州市）下列句子没有语病的一项是（? ） A．鲁迅先生的《故乡》，实际上是写了回忆中、现实中、理想中。 B．大家必须认真克服并及时发现我们工作中的错误。 C．中国是最早建立图书馆的国家之一 D．能否不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。 C 3、（浙江省嘉兴市）下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（??? ） 主题班会一开始，A林非就首先第一个上台发言。他说：“B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，C每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”D林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
D
曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。 《红楼梦》又名《石头记》，是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；但他创作的《红楼梦》是小说而不是自传。 《红楼梦》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形象。 《红楼梦》共写了七百多个人物，其中称得上典型的也有数十人。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。
曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义的又是理想主义的。他对18世纪中国封建社会的批判是现实主义的，而他对宝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，则既是现实主义的又是理想主义的，而这种对理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹对后来社会的奉献！ 《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游"太虚幻境"，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云："根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。"这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾，后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 字音： 阮（ruǎn） 庾（yǔ） 鲍（bào） 暧（ài） 诌（zhōu） 颦（pín）
臊（sào） 纨（wán） 藕（ǒu） 榭（xiè） 坞（wū） 缯（zēng） 鳏（guān） 橄榄（gǎn）(lǎn)
腻烦（nì） 摩诘(jié) 揣摩（chuǎi） 蘅芜苑（héng）（wú）（yuàn） 词语解释： 造化： 腻烦：
揣摩： 诌： 鳏鳏：
穿凿： 地灵人杰： 自暴自弃：
起承转合：福气；运气。因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 编造言词。 形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。 4、试用简洁的语言概括本文的主要内容。 香菱跟黛玉学作诗。 5、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。语言描写:
香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（可以看出，香菱读诗已经有所会意，只因以往所读之书有限，一时难以用言辞表达出来罢了）
动作描写：
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。（写出了香菱立意时反复斟酌之态，真是如醉如痴!）6、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。黛玉性格：学识渊博、热情大方、具有诗人气质，她乐为人师，当仁不让、主动、率真、自信等等。香菱性格：虚心好学、刻苦勤勉。7、林黛玉的教学方式有什么特点。她注重培养香菱的自信心；在教学中循序渐进，重视积累和感悟；强调自学、实践、探究；重视能力的培养，力主创新。8、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。主要原因： 她把全部精力都用在学诗上，执著的追求，实现自己的目标。此外：良好的资质；好的引路人；大观园里有良好的诗歌环境。9、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？表现香菱梦中仍痴心于思考诗的状态。10、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”“可笑”的内容分别指什么？“叹”香菱学诗作诗精心投入的精神，“笑”她近乎“痴”“呆”“傻”的状态。11、宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答）苦志学诗 精血诚聚12、香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成大事者所必须经历的三种境界来概括，试写出这三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路/衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴/蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。有关秋花的：
有关秋雨的：
有关秋风的：有关秋花的：待到重阳日，还来就菊花。
有关秋雨的：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
有关秋风的：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。14、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。
示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
灯泡： 短尺：灯泡：因为有一颗火热的心，才能给人们送去光明。
短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。 香菱学诗的过程分为几个阶段，如何概括？ 香菱学诗可分三个步骤： 1.拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗； 2.一边读杜甫诗，一边尝试作诗； 3.经历了两次失败，终于成功。 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。 如此茶饭无心，坐卧不定 。 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。 香菱学诗的过程表现了一种什么精神，
请用自己的话进行概括。专心致志，
废寝忘食。 请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。 她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。学诗时"挖心搜胆，耳不旁听，目不别视"，已到了"呆"、"疯"、"魔"的程度。 她说："诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。" 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？ "不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的" "词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意" 林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，"重在立意，轻在形式"，如今作文何尝不是如此呢？ 林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？
对我们有何现实的指导意义？ 首先，要多读。 ? 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。 ? 第三，要大胆创作，要敢于想像。 结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，
她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。
从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！中 考 解 析
1、（内蒙古自治区通辽市）下列句子没有语病的一句是（? ） A．他从提包里拿出一叠厚厚的人民币。 B．在经济全球化的大潮中，使我们受到了极大的促动。 C．信息高速公路，对人类的影响，将远远超过以往任何一次科技革命。 D．学习写作是否一定要多读多写呢？从前人的写作经验来看，这是一条必由之路。
C 2、（山东省滨州市）下列句子没有语病的一项是（? ） A．鲁迅先生的《故乡》，实际上是写了回忆中、现实中、理想中。 B．大家必须认真克服并及时发现我们工作中的错误。 C．中国是最早建立图书馆的国家之一 D．能否不断地学习实践是人们获得才能的基础和源泉。 C 3、（浙江省嘉兴市）下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（??? ） 主题班会一开始，A林非就首先第一个上台发言。他说：“B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，C每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”D林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
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