统编版2025-2026学年语文六年级上册第8单元课外阅读专项集训-（含答案）

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第8单元课外阅读专项集训-2025-2026学年语文六年级上册统编版
一、现代文阅读
现代文阅读
致颜黎民(节选)
颜黎民君：
昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
……
我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。我们不是没有说什么不能告人的话吗？如果有，既然说了，就不怕发表。
临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。还有，我看你是看了《妇女生活》里的一篇《关于小孩子》的，是不是？
就这样的结束罢。
祝你们好。
鲁迅 四月十五夜
资料一 据《鲁迅日记》记载，鲁迅先生于1936年4月2日、14日、25日收到过颜黎民的三封来信，他则于4月2日和15日的晚上写过两封回信。鲁迅先生在一个月里两次复信给这位素不相识的青年，还赠书刊和自己的照片。彼时鲁迅先生已重病在身，仅约6个月后(1936年10月19日)，便逝世了。
资料二 抗日战争时期，反动派压制爱国进步人士的言论自由和作品出版，鲁迅先生等爱国文人纷纷采用笔名发表文章，与反动派进行不屈不挠的斗争。颜黎民原名颜邦定，他用“颜黎民”这一笔名，通过书信向鲁迅先生求教，并在鲁迅先生的鼓励下，以文字为武器，为社会的进步和民族的解放贡献了自己的力量。
资料三 鲁迅先生在回信中提到《关于小孩子》一文的目的是赞扬颜黎民要求进步的革命精神。《关于小孩子》是苏联作家高尔基的一篇散文，高尔基在文中引用了几封苏联八九岁小朋友向他请教写作的信，表达了他对儿童的深切关怀。颜黎民仿效此举，以小孩子的口吻向鲁迅先生求助，也得到了鲁迅先生热情的关怀和帮助。
资料四 鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想称他做巨星，比他做太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可即的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。 ——巴金《悼鲁迅先生》(节选)
1．上面四则资料围绕　 　和　 　两方面进行补充。阅读书信和资料可知，鲁迅原名周树人，颜黎民原名　 　，他们使用笔名是因为　 　。
2．阅读上文鲁迅的书信，理解鲁迅有关读书的建议，补全下面的思维导图。
　 　　 　　 　　 　　 　　 　
3．对上文鲁迅的书信和四则资料，下面理解有误的是哪一项？(　　)
A．在书信中，鲁迅用摆事实讲道理的方法告诉颜黎民该怎么读书。
B．由于当时社会环境黑暗，鲁迅并不希望自己给颜黎民的书信被发表。
C．鲁迅要待调查后再推荐儿童读物，反映了他指导青少年读书的态度十分慎重。
D．本文是鲁迅写给颜黎民的信，文末却说“祝你们好”，是因为鲁迅把颜黎民看成爱好文学的青少年的代表，所以用“你们”。
4．书信中画“横线上”的句子使用了什么修辞手法？有什么深层内涵？
5．资料四提到鲁迅从不曾高高在上，这在书信中是怎样体现的？结合资料二和资料三分析，这种从不曾高高在上的态度有什么重要意义？
阅读课外文段，完成练习
故乡（节选）
鲁 迅
①我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
②宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：
③“大伯！我们什么时候回来？”
④“回来？你怎么还没有走就想回来了。”
⑤“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
⑥我和母亲也都有些惘然……
⑦老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
⑧母亲和宏儿都睡着了。
⑨我躺着，听船底潺（chán）潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土____（隔膜 隔绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家____（隔膜 隔绝）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢（suī）而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
⑩我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
6．在文中括号里选择恰当的词语。
7．本文的体裁是　 　，这篇短文写的是　 　。
8．“那西瓜地上的银项圈的小英雄”指的是（　　）
A．少年闰土 B．中年闰土 C．水生
9．第⑨段中用到三个“辛苦”，但其含义有所不同，依次是　 　——　 　——　 　。
A.处心积虑、挖空心思 B.辛勤劳苦 C.奔波劳碌
10．“我”所希望的“新的生活”是（　　）的生活。
A．自由、民主、平等、幸福
B．富裕、闲逸
C．不需要劳动
11．读第⑦段中画横线的句子，结合所学知识，说说“我”为什么“并不感到怎样的留恋”。
12．结合《好的故事》，了解鲁迅写这篇文章时所处的社会环境，体会结尾最后一句话的含义。
阅读短文，回答问题
阿累
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得自己都听不见了，我不知道怎样才好，我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”
“有！”我抬起了头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”
“什么？”我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得使人担心。头上直竖着雨把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上一段访问记——
“哦！您，您就是？——”我结结巴巴地说，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里在乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。
他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶（è wù）黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。越老越（顽强 坚强）的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位宝贵的战士的健康，差不多已完全给没休息的（艰难 艰苦）工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：“这书本来是可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送给你的。”
13．选择正确的读音和恰当的词语。
14．在文中写出描写鲁迅外貌的句子。
15．作者认为鲁迅是我们的　 　、　 　、　 　、　 　。
16．从哪里表现出“我”见到鲁迅时的兴奋心情？
17．通过本文作者的描述，你觉得鲁迅是一个怎样的人？（　　）
A．开朗、乐观、充满生活情趣的人。
B．关心青年，勇敢地与黑暗势力作斗争的人。
C．非常勤奋、不辞劳苦、积极写作的人、
课外阅读。
顶尖人才是怎样学习的
中国杰出小提琴演奏家吕思清，17岁即参加成人比赛，一举拿下国际小提琴艺术最高奖——意大利帕格尼尼国际小提琴大赛金奖。打破11年无人得到金奖的纪录，被国际权威音乐杂志《The Strad》誉为“难得一见的天才”。
一家国际名媒采访吕思清：“您年仅17岁就站在世界巅峰，用的是什么样的学习方法？是不是在玩中学、在学中玩呢？”
吕思清摇摇头，苦笑了一下：“说句实在话，学琴真不是一件快乐的事情。‘吃得苦中苦，方为人上人’。从古至今几乎无一特例。在事业领域，如果不具备自我约束精神，缺乏执着的追求，纵使你有再大的才能也不可能取得成功。所以通常意义上，我们所说的快乐学习法，是以普通大众为主的。而顶尖人才，大多用的是痛苦学习法。”
媒体又提出这样的疑问：“众所周知，帕格尼尼国际小提琴大赛素以演奏技巧高超、演奏曲目难度大令人望而生畏。您作为第一个拿到此奖的东方人，靠的是幸运还是实力呢？”
吕思清没有正面回答，却如同讲故事一样娓娓道来：“1987年，中国文化部推荐我去参加意大利帕格尼尼国际小提琴大赛，旅途并不顺畅，折腾了将近30个小时，我们终于在晚上8点钟，辗转到了热那亚。安排好住宿酒店已是晚上9点，累得浑身像散了架一样。我整理好行李，摸了摸咕咕叫的肚子，兴冲冲地说：‘终于可以出去吃饭了！’可是，我的老师却严肃地说：‘不行！你看你飞了将近30个小时，晚上再睡会儿觉，就是40多个小时。将近两天的时间，你的手指都没动过琴，一定会对你的比赛产生影响。所以，你现在赶快把琴拿出来练吧！’我只得饿着肚子拉琴，这还能忍受，最难挨的是时差效应，再加上在飞机上没有睡好，我整个人就像是浮在云端在梦里晃晃悠悠地拉琴。拉拉拉，一直练了两个小时，快11点钟，老师才肯让我罢手。在酒店附近一家中餐馆，我抱起一碗酸辣汤，风卷残云般喝到肚子里，我敢保证，那是我人生中最绝妙的美味……”
超常的实力，往往来源于苛刻到近乎痛苦的修炼。2014年，被称为“古典音乐男神”的吕思清依然非常忙碌，现在他已安排好明后年的档期了。但是，不管多忙，吕思清每天总有一个项目雷打不动：拉不少于三四个小时的琴。在他心目中，练习高于一切。
18．联系上下文，理解词语。
望而生畏：　 　
娓娓道来：　 　
19．文章第5自然段用了很多数字，请你说说这样写的好处。
20．吕思清为什么说那碗酸辣汤是他“人生最绝妙的美味”？
21．仔细阅读短文，说说吕思清的成功秘诀是什么？
22．读了短文，你有什么收获？
阅读短文，回答问题。
只要弯一弯腰
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的公路上，突然有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡起小石子，明天会有用的！”商人决定遵照这一指令，便 弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来 是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立刻变得后悔不迭。天呀，昨晚怎么没能多捡起呢？
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事，尤其____（启发人深刻思考而有所醒悟）的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了。
不是吗？教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而____看见了如同没看见一样，（形容不关心，不注意），结果白白错过了机会。
还有个故事更____（含义深刻，耐人寻味），是歌德在他的叙事谣曲中讲的。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它拴起来，不料彼得懒得弯腰假装没听见。耶稣没说什么，就自己弯腰拾起马蹄铁，用它朋铁 那儿换来三文钱，并用这三文钱买了18颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就弯了18次腰，于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才变一下子腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。”
不弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子！弯腰确实有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？
23．根据文中括号内的解释依次写出三个词语。
24．请你用精练的语言根据两个故事的主要内容。
25．“珍贵的宝石”“瑰丽的宝石”在文中所指的意思一样吗？为什么？
26．你对画线句子是怎样理解的？
27．读完这篇文章，你受到什么启发？
28．在你的学习和生活中，有没有不愿“弯腰”或“少弯腰”的事？请举一例。
阅读欣赏，学习方法。
有你，真好
看到题目，我想到了您——孙老师，您让我倍感温暖。
在生活中，您将我们照顾得无微不至。还记得那次去爬山的事吗？您和其他几位六年级的老师组织我们去爬山。我们都非常开心，一路上像出笼的小鸟一样，兴奋异常。您却像一位操心的家长一样，不时地提醒我们：“注意脚下！”“大家都拿出水来喝，别缺水了！”……爬到半山腰的时候，有一段路很陡，我们个个都累得气喘吁吁，速度慢了很多。您又跑前跑后一遍遍地鼓励我们：“加油啊！咱们马上就到山顶了。大家想不想体验‘一览众山小’的感觉？爬上山顶就能体验到了……”您一边说，还一边与同学们上演了“抢包大战”。您把一些体力较差的学生的包一一“抢”过来，背在自己背上，足足有二十个呢！可您明明也累得脸通红。您的鼓励和分担，让我们又斗志满满，一鼓作气爬上了山顶。
生活中您是这样，教学中您也是如此。我记得有个“鸡兔同笼”的数学问题，我怎么也理解不了，急得直哭，您安慰我说：“别急，越着急反而越坏事，静下心来慢慢想。”您还把我们几个没听懂这个问题的学生聚到一起，为我们重新讲。大家的理解能力不同，您足足用了四种方法才让我们几个都弄懂了这个问题。
孙老师，您对我们的关怀和教导，令我感动。我想真诚地对您说：“老师，有你，真好！”
29．本文中的“你”指的是　 　。作者说“有你，真好”是因为（　　）。
A．老师像父母一样带“我们”去爬山
B．老师爬山帮“我们”背包，为“我们”讲题
C．老师将“我们”这些学生照顾得无微不至
30．画波浪线的句子是　 　句，在文中起　 　的作用。
31．画横线的句子是对老师的　 　和　 　描写，表现了　 　。
32．全文写了哪几件事情？表达了“我”什么感情？
答案解析部分
【答案】1．回信背景；人物评价；颜邦定；防止被反动派迫害，能发表文章，与反动派进行不屈不挠的战斗
2．(从上到下)不能只看一个人的著作；得不到多方面的优点；学习科学知识；了解常识；看世界旅行记；知道各处的人情风俗和物产
3．B
4．用比喻的修辞手法，将广泛阅读比喻成蜜蜂采百花酿蜜，强调学生广泛涉猎各类知识的重要性，体现鲁迅重视综合学习的教育思想。
5．在回信中，面对化名求助的陌生青年，鲁迅平等地称呼他为“君”；面对自己不了解的观点，鲁迅直言“没有留心儿童读物”，真诚坦率。这种从不曾高高在上的态度继承高尔基的精神，为青年们指明方向，鼓励他们积极奋斗，为社会和国家贡献力量。
【答案】6．隔绝；隔膜
7．小说；“我”离开故乡时的所思所想
8．A
9．C；B；A
10．A
11．因为现在的故乡与“我”记忆中的故乡相差很大，故乡的人和事都发生了变化；同时，这也和“我”期望的故乡有些差距，所以“我”并不感到怎样的留恋。
12．在当时黑暗、昏沉、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他对未来怀有美好的希望，并执着地追求。他相信：只要付出行动，美好的未来就在脚下。
【答案】13．坚强，wù，艰苦
14．黄里带白的脸，瘦得使人担心。头上直竖着雨把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
15．我们的同志；朋友；父亲；师傅
16． “哦！您，您就是？——”我结结巴巴地说，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里在乱蹦，我向四周望了一望，可没蹦出来。
17．B
【答案】18．看见了就害怕；从容地，很自然地述说
19．用具体的数字写出了吕思清旅途的艰辛和练习的刻苦。
20．当时吕思清又累又饿，所以觉得这碗汤最美味。
21．坚持不懈的努力。
22．我们在学习和生活中也要用坚持不懈的精神去取得成功。
【答案】23．发人深省、视而不见、意味深长
24．第一个故事∶巴格达商人弯腰捡宝石。
第二个故事∶彼得弯腰捡樱桃。
25．不一样。“珍贵的宝石"指科学知识；“瑰丽的宝石"不仅指科学知识，还有做人的道理。
26．不会学习或疏忽学习的人是糊涂的，但那些明知道道理，却不愿意学习的人一定是傻子。
27．在生活、学习中要勤奋，不能偷懒，多掌握一些知识，为以后的人生打好基础，不要等长大后后悔。
28．“略”
【答案】29．孙老师，C
30．过渡；承上启下
31．语言；动作；孙老师对学生的无比关爱
32．全文写了孙老师带“我们”去爬山和教“我们”解数学题两件事，表达了“我”对孙老师的敬爱和感激之情。
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