2016年春八年级历史（北师大版）导学案：第23课 文明的冲撞与交融（无答案）

科目
历史
课题
第23课
文明的冲撞与交融
主备人
审核人
学案类型
新授课
学案编号
学习目标
1、知道希波战争、亚历山大大帝东征、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等基本事实，探究世界各民族、各地区和平交往的历史意义。2、知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，列举暴力冲突与和平交往的典型事例。3、了解希波战争中的著名战役。辩证分析亚历山大东征的影响。知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。
、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、人类的交往有
和
两种方式。区域文明之间的冲突，比较典型的是
和
。2、希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进行的战争，希腊取得了
战役和萨拉米斯海战的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了
时代，
与古代东方文化相结合，使得当时的自然科学飞跃发展。3、阿拉伯数字原由
发明。13世纪的意大利威尼斯商人
把在中国的见闻口述成为《
》，也叫《马可·波罗行纪》。二、探究交流：■自由竞答①耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？②希波战争的交战双方是谁？有哪些主要战役？结果怎样？③你知道马拉松长跑比赛的由来吗？④征服并统一了希腊的是哪个国家？⑥课本中提到有关区域文明之间的暴力冲突除亚历山大东征外还有哪些？●谈一谈：《马可·波罗行纪》主要记载了中国的什么内容？《马可·波罗行纪》有何重要影响？■感悟升华材料一：开放的、主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合；开放的、积极的文明与封闭的、被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。
材料二：国家主席胡锦涛2009年9月23日在纽约出席第64届联大一般性辩论时发表重要讲话。胡锦涛强调，面对前所未有的机遇和挑战，国际社会应该继续携手并进，秉持和平、发展、合作、共赢、包容理念，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为人类和平与发展的崇高事业不懈努力。第一，用更广阔的视野审视安全，维护世界和平稳定。第二，用更全面的观点看待发展，促进共同繁荣。第三，用更开放的态度开展合作，推动互利共赢。第四，用更宽广的胸襟相互包容，实现和谐共处。●说一说：人类社会的文明是碰撞与交融的结果，根据材料一，你认为文明整合的方式有哪些？哪一种对人类更有利？●想一想：现代社会各地区之间的文明交往的主要方式是什么？为什么会这样呢？●忆一忆：新中国在成立后对构建平等和谐的国际关系，推进人类和平与发展事业做出重要贡献是什么？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、2008年北京奥运会女子马拉松赛中，中国选手周秀春和朱晓琳在北京奥运会女子马拉松比赛中分别获得第三名和第四名。你知道这个体育项目源自哪一事件吗？（
）A．布匿战争
B．希波战争
C．特洛伊战争
D．伯罗奔尼撒战争2、阿拉伯人发展和传播了“阿拉伯数字”，而“阿拉伯数字”的创始者是（
）A．印度人
B．埃及人
C．希腊人
D．罗马人3、下列中外历史人物中，通过和平方式直接为中国和欧洲文化交流做出贡献的A．亚历山大大帝
B．郑和
C．玄奘
D．马可·波罗（二）阅读探究（每题2分，共6分）人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往井非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
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备注（教师复备栏及学生笔记）
备注（教师复备栏及学生笔记）