2016年春八年级语文（北师大版）导学案：《囚歌》、《就义诗》《我的“自白”书》（无答案）

科目
语文
课题
《囚歌》、《就义诗》《我的“自白”书》
主备人
审核人
学案类型
新授课
学案编号
学
习
目
标
1、了解作者和写作背景，朗读背诵诗歌。
2、理解诗歌内容，体会诗中表达的情感。
3、学习革命党人的革命立场和崇高的献身精神。
重点：上述目标1和3.
难点：上述目标2。
学法指导及使用说明：反复诵读，品味情感。
知识链接：诗歌的相关知识。
　
预习案自主学习：了解文体知识。《囚歌》《我的“自白”书》是新体诗。它的格律形式、押韵都比较自由，没有字数、行数的限制。“自白”加引号表示不是敌人想要的那种自白书，而是诗人对个人心志的表白。
《就义诗》是一首五言绝句，属于旧体诗。绝句，旧诗体裁之一，一首四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。走近作者
叶挺（1896—1946）中国人民解放军创建人之一，杰出的军事家。抗日战争是任新四军军长，皖南事变中被扣押，经中共中央国民党当局严正交涉，1946年3月出狱，4月8日由重庆去延安途中，因飞机失事而遇难。
吉鸿昌（1895—1946）,早年参加西北军，以英勇善战升为旅、师长。1934年加入中国共产党，在天津继续从事抗日活动，同年11月9日被国民党复兴社特务刺伤抓住捕，24日在北平陆军监狱英勇就义。
陈然（1923—1949），曾任《挺进报》特支书记，并负责《挺进报》的秘密印刷工作，1948年4月被捕，后在监狱中坚持斗争，写下了不朽的《我的自白书》诗篇。探究案读一读1、学生自由朗读诗歌，小组内相互检查，看哪个小组背诵的最快。
2、不认识的字词用横线标出后，问一问小组内的同学或查字典解决。
3、学生齐诵诗歌。理一理①　小组内合作交流每首诗歌分别讲述了什么内容？表现了革命者怎样的精神？第一首：首：
第二首：首：
第三首：首：
②　根据提示，按课文内容填空，《囚歌》一诗中表达作者对埋藏旧世界的热烈期望和共产主义事业而献身的决心的诗是
《就义诗》中表现作者为抗日而不惜牺牲生命的诗句是
《我的“自白”书》一诗中表现作者面对死亡仍矢志不渝，对胜利充满信心的豪情的诗是 拓展延伸：1、下面是几则经典遗言，请认真解读，然后写出你的探究结果。宋代诗人陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。革命领袖孙中山：革命尚未成功，同志仍需努力。宋代爱国名士文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。革命烈士吉鸿昌：国破尚如此，我何惜此头。探究结果：学后收获与反思：检测案1、
写出下列词语。
毒刑kǎo(
)打
宫diàn(
)
kǎi(
)歌2、
填空。
《囚歌》作者是
。《就义诗》作者是
。《我的“自白书”》作者是
。其中，曾任抗日同盟军军长的是
，
《我的“自白书”》作者曾任地下刊物

特支书记。3、阅读下文，回答下列问题。（1）、
为下面的诗歌片段划分节奏，有感情的按照节奏朗读。
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
　　
一个声音高叫着——
　　
爬出来吧，给你自由！
　　
我渴望自由，
　　
但我深深地知道——
　　
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
　　
我希望有一天，地下的烈火，
　　
将我连这活棺材一齐烧掉，
　　
我应该在烈火与热血中得到永生！（2）、查阅字典，理解什么叫自白，想一想，题目中的“自白”为什么加引号？ （3）、如何理解“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”4、请模仿下面“感动中国十大人物”颁奖词的方式，也为其中一位烈士写一段颁奖词来歌颂他的革命精神。 例：无臂钢琴师刘伟——当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。 小岗村的选派干部沈浩—— 你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！英雄试飞员李剑英——烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。

备注（教师复备栏及学生笔记）
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