?Unit 1 Jobs
Lesson 2 教案
【教学目标】
1. 语言目标：
（1）学生能认、读本课时的重点词汇：farmer、policeman、nurse、student、singer、worker、 taxi driver、doctor、actor、vet
（2）学生能了解课文中出现的职业，并用英语表达。
（3）学生能了解本课时的句型：询问、说明某人的职业
What does she/he do? She’s/He’s a …
2. 技能目标：
（1）借助图片，指认和说出职业的名称。
（2）借助插图的提示，回顾故事内容并认读人物对话。
3. 情感目标：
学生能用英语询问、说明某人的职业。
【教学重点】
1. 借助图片，正确指认和说出职业的名称。
2. 在对话情境中，初步运用What does she/he do? She / He is a/an … 询问、说明某人的职业 。
【教学难点】
doctor和nurse从意义层面的区分。
【教学准备】
PPT、教学图片、录音机等。
【教学流程】
1. 师生问候
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Teacher!
2. 复习
教师出示故事插图，引导学生根据插图回忆人物对话。
T：Who do they see at school?
What does she do?
S1: They see Miss White.
S2: She is a teacher.
T: Very good. Then what happened? Let’s have a look.
T: What do they see on the way?
What does Mocky want to do?
Can he do well?
So how is Mocky?
S1: They see a juggler.
S2: Mocky wants to play balls.
S3: No.
S4: Mocky is hurt.
T: Who come to help?
Can they help Mocky?
S1: A doctor.
S2: A policeman.
S3: A vet.
请学生朗读并表演上一节课的故事。
今天Mocky又发生哪些有趣的故事呢？让我们一起去看一看。
3. Learn to Say
（1）初识
教师出示插图，请学生说Ann正在给Mocky介绍什么。
请学生看医生的图片，教师朗读人物对话，讲解doctor 医生。
让学生扮演Ann，教师扮演Mocky，拿出警察、学生的图片，让学生介绍。教师呈现词汇： policeman、student。
采用问答方式让学生试着介绍其余的人物。教师利用图片先呈现词汇：farmer、singer、driver、nurse、worker，然后让学生介绍。
（2）深入探索
引导学生思考teacher，doctor，vet，在什么地方工作。教师呈现工作场所的图片。
T：Where can you see teachers, doctors or vets?
T：What other people we can see at school/in hospital? What can the doctors/nurses do?
引导学生注意区分nurse与doctor之间的区别。
(4)猜一猜
出示另外的图片，包括警察局、剧院和出租车，让学生猜一猜是什么职业。
Answer：taxi driver、singer、policeman
最后引导学生关注sing和singer，drive和driver之间有什么不同。
T: Who works on the farms? Who works in the factories?
出示农场和工厂，让学生说出相关词汇farmer和worker。
(3)朗读练习
让学生听观看视频课件，跟读职业词汇。
出示词汇卡片，学生大声朗读词汇。
做游戏。学生根据教师的描述猜测职业，或教师出示图片的一部分，学生猜测职业。
小组活动。学生两人一组，教师给每组发放 两张不同职业人物的图片。学生互相询问对方手中人物的职业。
4、Match and Say
让学生看这一板块的图，读其中的语句，回忆故事内容，补全对话。
让学生读中间的句子，可以教师朗读，学生指相应的句子，也可以让学生独立阅读或朗读。
学生看图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配
T: Can you match the sentences with the pictures?
引导学生朗读句子，注意人物的感情、语音和语调。
引导学生在小组中表演故事情节。
5、Let’s sing
告诉学生接下来学一首歌。让学生看插图，猜一猜歌曲的内容。
播放录音，让学生听录音，指插图并说一说听到了哪些职业名称。
播放录音，让学生跟随录音唱歌，并配合该职业的典型动作。
播放录音，每次一段，让学生跟唱。
播放录音，可以让学生在小组中练习演唱 。
可以鼓励学生尝试根据自己对职业的喜好或家人的职业改编歌曲。
6、巩固练习
小组活动。在小组中表演故事，让学生参与趣味性的活动，再次巩固语言知识。
7、总结
总结今天所学的内容。
词汇：farmer、policeman、nurse、student、singer、worker、 taxi driver、doctor、actor、vet
句型： What does she/he do?
She’s/He’s a …
家庭作业
板书设计：
Unit 1 Jobs
Lesson 2 Let’s practice
What does she/he do?
She/He is a doctor.
She/He is a policeman.
She/He is a student.
She/He is a farmer.
She/He is a singer.
She/He is a taxi driver.
She/He is a nurse.
She/He is a worker.
?Unit 1 Jobs
Lesson 1 同步练习
看图写单词
1.( ) 2.( ) 3. ( )
4.( ) 5.( ) 6.( )
7.( ) 8.( )
【答案】：1.taxi driver 2.worker 3.singer 4.nurse 5.farmer 6.student 7.policeman 8.actor
二、仿照例子，改写单词，并组成词组
例：like bike ride a bike
1.rice _____ _________________
2.tall _____ _________________
3.sad _____ _________________
4.but _____ _________________
5.look _____ _________________
【答案】：答案不唯一，其它合理改写亦可
1.rice nice a nice teacher
2.tall call call the telephone
3.sad bad a bad news
4.but bit a bit shy
5.look book an English book
三、根据句子意思，选择合适的单词填入空白处
teacher policeman farmer nurse actor doctor student
1. She gives me an injection. She is a ______ of the hospital.
2. He is very tall and very strong. He must be a employable(称职的) _______.
3. She teaches me English. She is my favourite ________.
4. I love Chinese kung fu. Jack Chen（成龙）is the best _______.
5. He works in the farm. He is a _______ of the farm.
【答案】：1. nurse 2. policeman 3. teacher 4. actor
5. farmer
【解析】：
1.题意为“她给我打针，她是这家医院的一名护士” 。
2.题意为 “他非常高、非常强壮，他一定是一名称职的警察” 。
3.题意为“她教我英语，她是我最喜欢的老师”。
4.题意为“我爱中国功夫，成龙是最棒的演员”。
5.题意为“他在这家农场工作，他是这家农场的农民”。
四、单项选择
1. ---Are those _______ books?
---NO, they aren’t.
A. teacher’s B. teachers C. teacher
2. ---Why go to the hospital?
---_______I am hurt.
A. Doctor B. Nurse C. Because
3. ---Now I finally become a policeman.
---________.
A. OK B. Congratulations C. Thank you
4. ---Is Ann a student?
---______________
A. Yes, she isn’t B. Yes, she is C. Yes, Ann is
5. ---Why do you like him?
---Because he is the best famous _______
A. taxi driver B. farmer C. actor
【答案】：1. A 2. C 3. B 4. B 5. C
【解析】：
1.意为“那些是老师的书吗？不，它们不是”，主要考察名词所有格，可以是teacher’s或者teachers’.
2.意为“为什么去医院？因为我受伤了”，根据单词意思可知正确答案。
3.意为“我终于成为一名警察”，根据语境可知下文为祝福的话语。
4.意为“安是一名学生吗？是的，她是”。A项前后不一致，C项应该用第三人称代词she， 故排除A、B 选C。
5.意为“为什么你喜欢他？因为他是最有名的演员”，根据语境，A项出租车司机和B项农民都不合适，故选择C项。
五、连词成句
1. is, she, a, nurse .
____________________________
2. do, does, what, she ?
____________________________
3. is, he, policeman, a, not.
_____________________________
4. very, good, he, a, is, worker.
_____________________________
5. you, taxi, a, are, driver?
_____________________________
答案：
1. She is a nurse.
2. What does she do?
3. He is not a policeman.
4. He is a very good worker.
5. Are you a taxi driver?
六、按下列要求填写
good （反义词）________
is （复数形式）________
teacher（对应词）_______
you（形容词型物主代词）________
taxi （复数形式）_________
