2016春青岛版数学二下第六单元《田园小卫士 万以内数的加减法二》word教案1

文档属性

名称 2016春青岛版数学二下第六单元《田园小卫士 万以内数的加减法二》word教案1
格式 zip
文件大小 17.0KB
资源类型 教案
版本资源 青岛版
科目 数学
更新时间 2016-09-27 10:40:46

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文档简介

田园小卫士—两个三位数连续进位、退位加减法
教学内容:
青岛版二年级下册教科书第65~66页,两个三位数连续进位、退位加减法
教学目标:
  1.结合具体情境,进一步体会加减法的意义,会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
  2.在解决问题的过程中,探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法,培养学生初步的应用意识和能力。
  3.让学生经历知识的生成过程,感受数学源于生活,体验解决问题的快乐。
教学重点:会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
教学难点:探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注重点
活动一:师:同学们,你们认识七星瓢虫吗?大家知道吗?七星瓢虫吃害虫,是农民伯伯的好帮手,是田园的小卫士呢,
想不想看看它们的工作场面?(出示信息图)师:七星瓢虫在田地里给白菜和茄子除害虫。仔细观察画面,你发现哪些数学信息?师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?(教师选择性地课件展示问题。)
通过谈话导入,吸引学生注意力,激发学生兴趣。学生可能发现如下信息:生1:已检查了189棵白菜。生2:还剩394棵白菜没有检查,快来帮忙!生3:白菜地有158只瓢虫。生4:茄子地有247只瓢虫。生5:地里总共有435棵茄子。……学生可能提出以下数学问题:1、一共有多少棵白菜?  2、一共有多少只七星瓢虫?  
3、还有多少棵茄子没有检查?  
4、茄子比白菜多多少棵?……
选取的素材要与学生的生活息息相关,并将其与数学学习紧密地结合起来,让学生在生活中找数学,在生活中学数学。关注学生能否准确找出数学信息。关注学生能否提出有价值的数学问题。
活动二:师:同学们,真棒!提出了这么多数学问题。下面我们一一来解决。先来解决大家提出的问题1
“一共有多少棵白菜?”。师:要研究这个问题,需要用到哪些数学信息?
师:现在请同学们先在练习本上利用已有的知识自己尝试解决一下,再把自己解决问题的方法在小组里交流一下,看谁的方法巧妙。(学生完成后,依次让学生进行汇报。)师:哪个小组愿意把你们的算法展示给大家?师:同学们,你们看这个小组的表示方法,你们有什么意见?师:哪个小组想展示你们的方法?师:同学们看这个小组的同学表示的怎么样?师:同学们觉得这两种方法怎么样?下面你用自己喜欢的方法解决问题2
“地里一共有多少只瓢虫”?(全班交流做法)师:请观察这两道题,它们有什么相同的地方?(生说师板:连续进位
三位数加
法)师:大家已经自己解决了两个加法问题,想一想,觉得我们在计算加法算式时要注意些什么?
学生找到的信息:已检查了189棵白菜。还剩394棵,快来帮忙呀!学生先独立完成,再以小组为单位进行活动,教师进行巡回指导。(1)第一小组的展示方法:估算:189≈200394≈400200+400=600(棵)这里可能有学生会提出:他们这样做虽然不错,但我认为求出的结果是近似数,如果求出的是准确数会更好一些。(2)第二小组的展示方法:笔算:189+394=583(棵)   
1
8
9  +
319145
8
3
答:一共有583棵白菜。学生独立计算,汇报交流。学生可能会有以下回答:这是两个三位数相加。都用竖式计算。进位进了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结:1、相同数位对齐,从个位加起。2、不论哪一位上的数相加满10,都要向前一位进1。3、如果进位了,在前一位的数相加时
一定要加上进来的1。  
关注学生是否根据问题1找到相关的数学信息。关注学生是否认真倾听,用心思考。关注学生是否能运用已学到的竖式解决问题。关注学生能否计算准确。
活动三:师:下面我们再来解决问题3
“还有多少棵茄子没有检查?”需要哪些信息?师:把你的算法在小组里交流一下。师:你能说说这样列式的理由吗?师:用你喜欢的方法解决问题4
“已经检查的茄子比白菜多多少棵?”。师:请观察这两道题,它们有什么相同的地方?(生说师板:连续退位
三位数减
法)师:大家已经自己解决了两个减法问题,想一想,觉得我们在计算减法算式时要注意些什么?
学生独立动手操作,教学巡回指导。  学生会出现的算法:笔算:435-276=159(棵)   435  -
76   159生:茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数学生独立完成,汇报做法。学生可能会有以下回答:这是两个三位数相减。都用竖式计算。退位退了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结:1、相同数位对齐,从个位减起。2、哪一位上的数不够减就要向前一位借1,在本位上加10再减。3、如果退位了,在前一位的数相减时一定要减去退的1。
关注学生是否能类比,运用已学到的竖式解决问题。关注学生能否计算准确。
活动四:
练习一师:用竖式计算。练习二师:请同学们直接看图列算式解答。活动五:
师:同学们这节课学会了什么?你有什么收获?板书设计:连续进位、退位的三位数加减法 (1)一共有多少棵白菜?
189+394=583(棵)   
1
8
9  +
319145
8
3
答:一共有583棵白菜。(2)一共有多少只七星瓢虫? (3)还剩多少棵茄子没检查?435-276=159(棵)   435  -
76   159 (4)茄子比白菜多多少棵?
让学生独立完成,组内交流做法,对学生出现的问题,教师要及时予以指导和点拨。先让学生看懂图意,有困难的学生可以组内对子间互相商量一下,弄懂图意再做题。学生汇报并订正。生:我学会了“运用竖式计算两个三位数连续进位、退位的加减法”以及在计算中所要注意的事项。
关注学生回顾与反思的水平。