高中语文高一年级上华东师大版6.19《促织》课件（66张）
文档属性
| 名称 | 高中语文高一年级上华东师大版6.19《促织》课件（66张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 华师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-27 13:07:53 | ||
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文档简介
课件66张PPT。促织蒲 松龄“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小说的最高成就。
----鲁迅画人画鬼高人一等
刺贪刺虐入木三分
——郭沫若一世无缘附骥尾
三生有幸落孙山有志者，事竟成，
破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
-----落第自勉联蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。故笔法超绝。” 聊斋遗闻蒲松龄
１６４０～１７１５ 蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。?
??? 自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近４０年，直至７１岁时方撤帐归家。１７１５年（清康熙五十四年）正月病逝。??作者介绍蒲 松龄 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型反映代表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩，小翠，婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴，或守信下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移，求真向善。“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。释题《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。听读课文，理清情节。给下列加线的字注音
迂讷 万椽
藁葬 裨益
爇香 翕辟
掭 不啻
抢呼欲绝 惙然
蹄躈 龁
觇视 俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐ xiánggǎochuán故事情节梗概讲述1、序幕：征促织
2、开端：捉促织
3、发展：获促织
4、高潮：毙促织 化促织 斗促织
5、结局：献促织
6、尾声：评促织 山穷水尽柳暗花明大起大落因祸得福痛斥官吏警戒天子交代背景化悲为喜悲
喜
悲
喜 以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。 对照朗读第1段、第9段。“每责一头，辄尽数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。
2、思考：小说批评的矛头是统治阶级，为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。
②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！
③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？表现手法表
现
手
法详略安排
文笔变化
抑扬起伏详写捉虫曲折过程
略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端
（饱含同情）
工笔描述发展高潮
（饱含同情）
粗笔勾勒故事结局
（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理
情景描写，逼近生活情节曲折
波澜起伏
跌宕多姿①古今异义。如“两股间脓血流离”中的“股”：古义大腿；今义屁股。“儿涕而去”中的“涕”：古义眼泪；今义鼻涕。“独是成氏子以蠹贫”中的“是”：古义这(代词)；今义判断词。“信夫”中的“信”：古义确实；今义书信。 ②一词多义。如“杖至百”与“乃强起扶杖”中的“杖”：前者为动词，解释“杖责”；后者为名词，解释“拐杖”。“举家庆贺”和“手裁举”中“举”：前者解释“全”；后者解释“举起”。“成顾蟋蟀笼虚”和“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”：前者解释“看”；后者解释“只是”。 本课知识梳理③通假字。如：直—值；而—尔；被—披；裁—才；翼—翌。 ④动词的特殊用法。属意动用法的如：“成然之”中的“然”；“成以其小，劣之”中的“劣”。属使动用法的如：“昂其直”中的“昂”；“辄倾数家之产”中的“倾”。
⑤其他词类活用的现象。如名词作动词的有：“细疏其能”中的“疏”；“仙及鸡犬”中的“仙”。形容词作动词的有“欲媚上官”中的“媚”；“近抚之”中的“近”。名词用作状语的有“得佳者笼养之”中的“笼”。 ⑥各类倒装句式。如介宾短语后置句(例：“问者爇香于鼎”；“覆之以掌”)；定语后置句(例：“村中少年好事者”) ⑦各类省略句。如“( )遽扑之，( )入( )石穴中。( )掭以尖草，( )不出；( )以筒水灌之，( )始出，( )极俊健。( )逐( )而得之”。
(这一语段有主语省略、宾语省略、介词“于”省略等现象。) 课堂跟踪测试题1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽
3、成妻具资诣问 4、成然之
5、蹑迹披求 6、斯须就毙
7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之
9、自增惭怍 10、掇置笼中
11、细疏其能 12、无出右者
13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成
15、独是成氏子以蠹贫 16 、并受促织恩荫
17、又嘱学使俾入邑庠一、重点词语A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）二、实词练习岁：
1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽（一年）（每年）（年龄）（年）顾：
1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子，
4、顾不如蜀彼之僧哉？（只）（回头）（顾念）难道、反而1、---得佳者笼养之
2、成然之
3、靡计不施，迄无济
4、成妻具资诣问
5、既而得其尸于井
6、成以其小，劣之
7、掇置笼中
8、无出右者
9、抚军亦厚赉成 名词作状语（准备）（赏赐）（不久）三、疑难字句解析（认为---对）（认为---不好）（捉）（以右为尊，上）（没有）（成功） 五、正确翻译下列句中的加黑字： 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.辄倾数家之产 4.百计营谋不能脱 5.成然之 6.旬余，杖至百 7.大喜，笼归 8.成以其小，劣之 9.取儿藁葬 10.益奇之 11.日与子弟角 12.一出门，裘马过世家焉 13.虫集冠上，力叮不释 14.上于盆而养之 15.昂其直，居为奇贷1.每年征收。 2.用笼子养。 3.使……倾。 4.用很多办法。 5.认为这个对。 6.杖责。 7.用笼装着。 8.认为……不好。 9.用藁草埋葬。 10.认为……奇特。 11.每日。 12.穿裘骑马。 13.用力叮着。 14.放上。 15.使……抬高。1、填出下列句中省略的代词：
(1)令以(????)责之里正。
(2)折藏之，归以(????)示成。
2、填出下列句中“然”的三种用法：
(1)成然(????)之。
(2)今公子故过之。然(????)赢欲就公子之名，故久立
公子车骑市中。
(3)蛇宛然(????)尚在。
3、从译文中填出课文里的语句：
(1)嘴唇有时候张开，有时候闭着。
(2)就合起来放进斗蟋蟀的盆里。
(3)又用鸡试着争斗。
(4)没有多久，县令由于政绩突出而传到上面去。
(5)拘谨而又不善于说话。
(6)县令严定限期，催促交纳。
(7)即使是价值连城的宝玉也比不上。
(8)一会儿功夫。
(9)鼓起肢膀得意地叫。 ①唇吻翕辟
②合纳斗盆
③又试之鸡。
④无何宰以卓异闻
⑤迂讷
⑥宰严限追比
⑦虽连城拱璧不啻也
⑧斯须 ⑨翘然矜鸣①之（指交促织这事）
②之（指那张绘图的纸片）①认为对。
②可是
③的样子。一、指出下列句中的时间词： 1.俄见小虫跃起 2.斯须就毙 3.少间，帘内掷出一纸 4.旋见鸡伸颈摆扑 5.未几，成归 6.无何，宰以卓异闻 7.食顷，帘动，片纸抛落 8.既而得其尸于井 9.成仓猝莫知所救 10.遽扑之 11.一癞头蟆猝然跃去二、解释各句中加黑字的含义。 1.试使斗而才 （???）2.劣弱不中于款 （???） 3.无毫发爽 （???） 4.虽连城拱璧不啻也 （??） 5.不如拼博一笑 （???）6.抚军亦厚赉成 （???） 7.民日贴妇卖儿 （?? ）1有才能 2规格 3差错 4止 5取 6赏赐 7抵押1、解释下面加点词 a振奋作声 b死何裨益 c迄无济 d成妻具资诣问 e折藏之，归以示成 f气息惙然? g径造庐访成 h?抚军亦厚赉i成如被冰雪 j蹑进披求
k虫集冠上 l抢呼欲绝 m而翁归，自与汝复算耳 n夫妻向隅，a奋力。b补益。c最终。d到。e给……看。f气息微弱的样子。 g到。 h赏赐。i披（遭受）。j拨开。k停留。
l以头撞地。m你。n墙角2、区别下列加线的一词多义词语
（1）留待限期，以塞官责（ ） ???? 红女白婆，填塞门户（ ）? （2）成（名）然之（ ） ?? 三餐而反，腹犹果然（ ） （3）因责常供（ ） 每责一头，辄倾数家之产（ ）
（4）顾念蓄劣物终无所用（ ） ???? 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（ ） （5）靡计不施（ ） ???? 诚与他虫斗，虫尽靡（ ）（1） sè敷衍、应付 。 sāi充满 。
（2）意动用法，以……为然，认为是对的。 词尾……的样子。
（3）责令。摊派。
（4）但是。回头。
（5）没有。失败。3、与例句“成以其小，劣之”中“劣”的用法相同的一项是（ ） A、辄倾数家之产 B、将军身披坚执锐 C、渔人甚异之 D、素善留侠张良 4、解释下面加点词语。 而又无所赔偿（ ）
儿渺然不知所往（ ） 迷其所在（ ）
成仓猝莫知所救（ ） 抚军不忘所自（ ）没有什么用来的办法去的地方所处地方救助的方法从哪里来的C5、翻译下列句子。 （1）宫中尚促织之戏。 （2）市中游侠儿得佳者笼养之。
（3）邑有成名者，操童子业，久不售。 （4）得无教我猎虫所耶？ （5）虽连城拱璧不啻也宫里崇高促织的游戏市里那些得到好的促织的游手好闲的,不务正业
的年轻人用笼子养着促织镇里有个叫成名的人,从事读书的行业,很长时间没有考中莫非是教给我捕捉促织的地方吗?即使价值连城的宝玉也比不上的。成不敢敛户口，而又无所赔偿：
冀有万一之得：
展玩不可晓：
思试之斗以觇之：
不如拼博一笑：成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。希望有万分之一的收获翻来复去的细看，却不明白（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角
斗的本领”。“以”，连词。“觇”，“看”。不如让它斗一斗，换得一笑了事。 又试之鸡：又（用其他的鸡子）跟它试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》） ① 《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧” ； ② 《野史》为骏马来换蟋蟀； ③妻失促织，惧而自缢； ④鸡啄食促织；⑤夫亦自经。 情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。 《促织》
文言知识整理（一） 通假字（1）手裁举 （2）昂其直 （3）两股间脓血流离 （4）而高其直 （5）虫跃去尺有咫 （6）翼日进宰 通“才” 通“值” 通“淋漓” 通“值” 通“又” 通“翌” 第二天或第二年词类活用（二）名词活用作状语 （1）岁征民间 （2）得佳者笼养之 （3）早出暮归 （4）取儿藁葬 （5）日与子弟角 （6）力叮不释 （7）民日贴妇卖儿 每年 用笼子 在早上、在晚上 用草席 每天 用力 每天、一天天地名词活用作动词 （1）试使斗而才 （2）旬余，杖至百 （3）大喜，笼归 （4）上于盆而养之 （5）儿涕而去 （6）自名“蟹壳青” （7）细疏其能 （8）裘马扬扬 （9）仙及鸡犬 显示才能 用杖打 用笼子装 装、放置 流着泪 命名 逐条陈述 穿着皮衣 坐豪华马车 成仙使动用法 （1）辄倾数家之产 （2）而高其直 使…倾尽/竭尽 使…高，抬高意动用法 （1）成然之 （2）成以其小，劣之 （3）益奇之认为…是对的 认为…劣/差认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 近抚之 蟹白栗黄 成述其异 以塞官责形作动，赔尽 形作动，靠近 形作名，白肉 黄粉 形作名，奇特的本领 动词作名词, 差使一词多义 责 （1）因责常供 （2）令责之里正 （3）每责一头 （4）以塞官责 ? （5）受扑责时要求，责令 要求，责令 索要，索取 责任，差使? 责罚 靡 （1）靡计不施 （2）虫尽靡无，没有 倒下顾 （1）成顾蟋蟀笼虚 （2）徘徊四顾 （3）顾念蓄劣物终无所用 回头看 看，环视 只是，但是发 （1）窃发盆 （2）探石发穴 （3）无毫发爽 打开 掏，掘开 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 （2）亦无售者考试中第，考取 买故 此物故非西产 故天子一跬步 同“固”，本来 所以令 令以责之里正 急解令休止县令 使，让上 有华阴令欲媚上官 上于盆而养之 以金笼进上上级 放置 皇帝益 死何裨益 成益愕好处 更加掷 帘内掷一纸出 虫跃掷径出 抛，扔 腾跃 异 宰以卓异闻 成述其异才能优异 奇特本领过 裘马过世家 未必不过此已忘超过 用过 强 乃强起扶杖 少年固强之 勉强 迫使中 又劣弱不中于款 中绘殿阁符合，适应 当中进
有华明令欲媚上官，以一头进
一鸡瞥来，径进以啄
进献
前进
逼 鸡健进，逐逼之 与村东大佛阁逼似逼近
极，非常然 然睹促织 俨然类画 成然之然而 形容词词尾 认为…是对的而 成不敢敛户口，而又无所赔偿 儿涕而去 掩口胡卢而笑 而翁归表示转折关系的连词（但是）
表示修饰关系的连词
表示修饰关系的连词
同“尔”你、你的
表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）既而得尸于井 不久 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 不久、一会儿 （5）未几，成归 不久 （6）无何，宰以卓异闻 一会儿 （7）旋见鸡伸颈摆扑 随即、立即 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫 同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 （2）死何裨益 （3）填塞门户 （4）唇吻翕辟 （5）急逐趁之 （6）虫跃掷径出 狡猾 益处 充满 门口 嘴唇 追赶 跳跃 （7）不复聊赖 （8）自增惭怍 （9）急解令休止 更无休止 （10）百计营谋不得脱依赖、寄托 惭愧 停止 停止 谋求 特殊句式： （1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 村中（好事）少年者驯养一虫 （2）被动句 遂为猾胥报充里正役 （3）介词结构后置句
①掭[以尖草 ] （以尖草掭）
②问者爇香[于鼎] （问者于鼎爇香）
③既而得其尸[于井] （于井得其尸） 4．省略句：
①令以(之)责之里正
②天将以(之)酬长厚者
③折藏之，归以(之)示成
④留待期限，以(之)塞官责
⑤成益惊喜，掇（之）置(于)笼中
⑥又试之(以)鸡，果如成言
⑦岁征（于）民间
⑧（成名）掭以尖草，（虫）不出。
成语
1．向隅而泣：面对着墙角哭泣。语出《说苑》：“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅而泣……”。
2．东曦既驾：东方的太阳已经升起。古代传说，日神驾着六龙驾驭的车。
3．蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。
4．一人飞升，仙及鸡犬：一个人飞升，连他的鸡犬也成仙。《神仙传》记载：淮南王刘安修炼成仙，飞升上天。他服药留下的容器让鸡犬啄撒了，鸡犬也成了仙。这件事全属编造。后来用这个传说来比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。
----鲁迅画人画鬼高人一等
刺贪刺虐入木三分
——郭沫若一世无缘附骥尾
三生有幸落孙山有志者，事竟成，
破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人，天不负，
卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
-----落第自勉联蒲松龄作《聊斋志异》，古书有载：“相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰（gū野生水边长的草本植物，菰米）一包，置行人大道旁。下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔，见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟。必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰。如是二十余寒暑，此书方告蒇（chǎn完成）。故笔法超绝。” 聊斋遗闻蒲松龄
１６４０～１７１５ 蒲松龄（１６４０～１７１５），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。?
??? 自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近４０年，直至７１岁时方撤帐归家。１７１５年（清康熙五十四年）正月病逝。??作者介绍蒲 松龄 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。聊斋志异凡492篇，分不同类型反映代表女性化身的狐，仙，鬼，魔。如聂小倩，小翠，婴宁，红玉，白秋练，他们或不畏强暴，或守信下嫁，相夫教子。或代母报恩，贫贱不移，求真向善。“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。释题《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。听读课文，理清情节。给下列加线的字注音
迂讷 万椽
藁葬 裨益
爇香 翕辟
掭 不啻
抢呼欲绝 惙然
蹄躈 龁
觇视 俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐ xiánggǎochuán故事情节梗概讲述1、序幕：征促织
2、开端：捉促织
3、发展：获促织
4、高潮：毙促织 化促织 斗促织
5、结局：献促织
6、尾声：评促织 山穷水尽柳暗花明大起大落因祸得福痛斥官吏警戒天子交代背景化悲为喜悲
喜
悲
喜 以皇帝为首的封建统治者。由于最高统治者的荒淫无耻，贪官对上的阿谀奉承，“科敛丁口”，老百姓就只能落入“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨命运。 对照朗读第1段、第9段。“每责一头，辄尽数家家产。”造成这个后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。
2、思考：小说批评的矛头是统治阶级，为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫。
②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！
③“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？表现手法表
现
手
法详略安排
文笔变化
抑扬起伏详写捉虫曲折过程
略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端
（饱含同情）
工笔描述发展高潮
（饱含同情）
粗笔勾勒故事结局
（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理
情景描写，逼近生活情节曲折
波澜起伏
跌宕多姿①古今异义。如“两股间脓血流离”中的“股”：古义大腿；今义屁股。“儿涕而去”中的“涕”：古义眼泪；今义鼻涕。“独是成氏子以蠹贫”中的“是”：古义这(代词)；今义判断词。“信夫”中的“信”：古义确实；今义书信。 ②一词多义。如“杖至百”与“乃强起扶杖”中的“杖”：前者为动词，解释“杖责”；后者为名词，解释“拐杖”。“举家庆贺”和“手裁举”中“举”：前者解释“全”；后者解释“举起”。“成顾蟋蟀笼虚”和“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”：前者解释“看”；后者解释“只是”。 本课知识梳理③通假字。如：直—值；而—尔；被—披；裁—才；翼—翌。 ④动词的特殊用法。属意动用法的如：“成然之”中的“然”；“成以其小，劣之”中的“劣”。属使动用法的如：“昂其直”中的“昂”；“辄倾数家之产”中的“倾”。
⑤其他词类活用的现象。如名词作动词的有：“细疏其能”中的“疏”；“仙及鸡犬”中的“仙”。形容词作动词的有“欲媚上官”中的“媚”；“近抚之”中的“近”。名词用作状语的有“得佳者笼养之”中的“笼”。 ⑥各类倒装句式。如介宾短语后置句(例：“问者爇香于鼎”；“覆之以掌”)；定语后置句(例：“村中少年好事者”) ⑦各类省略句。如“( )遽扑之，( )入( )石穴中。( )掭以尖草，( )不出；( )以筒水灌之，( )始出，( )极俊健。( )逐( )而得之”。
(这一语段有主语省略、宾语省略、介词“于”省略等现象。) 课堂跟踪测试题1、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽
3、成妻具资诣问 4、成然之
5、蹑迹披求 6、斯须就毙
7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之
9、自增惭怍 10、掇置笼中
11、细疏其能 12、无出右者
13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成
15、独是成氏子以蠹贫 16 、并受促织恩荫
17、又嘱学使俾入邑庠一、重点词语A邑有成名者，操童子业
B小则获邑，大则得城A试与他虫斗，虫尽靡
B靡计不施，迄无济
C天高地迥，号呼靡及
D生之者少而靡之者甚多
E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中
B至通州，几以不纳死
C成妻纳钱案上，焚拜如前人
D谘诹善道，察纳雅言（旧时县的别称）（古代与都城对称的县镇）（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）二、实词练习岁：
1、后岁余，成子精神复旧
2、岁征民间
3、成有子九岁。
4、不终岁，薄产累尽（一年）（每年）（年龄）（年）顾：
1、顾念蓄劣物终无所用
2、相如顾召赵御史书
3、子布、元表诸人各顾妻子，
4、顾不如蜀彼之僧哉？（只）（回头）（顾念）难道、反而1、---得佳者笼养之
2、成然之
3、靡计不施，迄无济
4、成妻具资诣问
5、既而得其尸于井
6、成以其小，劣之
7、掇置笼中
8、无出右者
9、抚军亦厚赉成 名词作状语（准备）（赏赐）（不久）三、疑难字句解析（认为---对）（认为---不好）（捉）（以右为尊，上）（没有）（成功） 五、正确翻译下列句中的加黑字： 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.辄倾数家之产 4.百计营谋不能脱 5.成然之 6.旬余，杖至百 7.大喜，笼归 8.成以其小，劣之 9.取儿藁葬 10.益奇之 11.日与子弟角 12.一出门，裘马过世家焉 13.虫集冠上，力叮不释 14.上于盆而养之 15.昂其直，居为奇贷1.每年征收。 2.用笼子养。 3.使……倾。 4.用很多办法。 5.认为这个对。 6.杖责。 7.用笼装着。 8.认为……不好。 9.用藁草埋葬。 10.认为……奇特。 11.每日。 12.穿裘骑马。 13.用力叮着。 14.放上。 15.使……抬高。1、填出下列句中省略的代词：
(1)令以(????)责之里正。
(2)折藏之，归以(????)示成。
2、填出下列句中“然”的三种用法：
(1)成然(????)之。
(2)今公子故过之。然(????)赢欲就公子之名，故久立
公子车骑市中。
(3)蛇宛然(????)尚在。
3、从译文中填出课文里的语句：
(1)嘴唇有时候张开，有时候闭着。
(2)就合起来放进斗蟋蟀的盆里。
(3)又用鸡试着争斗。
(4)没有多久，县令由于政绩突出而传到上面去。
(5)拘谨而又不善于说话。
(6)县令严定限期，催促交纳。
(7)即使是价值连城的宝玉也比不上。
(8)一会儿功夫。
(9)鼓起肢膀得意地叫。 ①唇吻翕辟
②合纳斗盆
③又试之鸡。
④无何宰以卓异闻
⑤迂讷
⑥宰严限追比
⑦虽连城拱璧不啻也
⑧斯须 ⑨翘然矜鸣①之（指交促织这事）
②之（指那张绘图的纸片）①认为对。
②可是
③的样子。一、指出下列句中的时间词： 1.俄见小虫跃起 2.斯须就毙 3.少间，帘内掷出一纸 4.旋见鸡伸颈摆扑 5.未几，成归 6.无何，宰以卓异闻 7.食顷，帘动，片纸抛落 8.既而得其尸于井 9.成仓猝莫知所救 10.遽扑之 11.一癞头蟆猝然跃去二、解释各句中加黑字的含义。 1.试使斗而才 （???）2.劣弱不中于款 （???） 3.无毫发爽 （???） 4.虽连城拱璧不啻也 （??） 5.不如拼博一笑 （???）6.抚军亦厚赉成 （???） 7.民日贴妇卖儿 （?? ）1有才能 2规格 3差错 4止 5取 6赏赐 7抵押1、解释下面加点词 a振奋作声 b死何裨益 c迄无济 d成妻具资诣问 e折藏之，归以示成 f气息惙然? g径造庐访成 h?抚军亦厚赉i成如被冰雪 j蹑进披求
k虫集冠上 l抢呼欲绝 m而翁归，自与汝复算耳 n夫妻向隅，a奋力。b补益。c最终。d到。e给……看。f气息微弱的样子。 g到。 h赏赐。i披（遭受）。j拨开。k停留。
l以头撞地。m你。n墙角2、区别下列加线的一词多义词语
（1）留待限期，以塞官责（ ） ???? 红女白婆，填塞门户（ ）? （2）成（名）然之（ ） ?? 三餐而反，腹犹果然（ ） （3）因责常供（ ） 每责一头，辄倾数家之产（ ）
（4）顾念蓄劣物终无所用（ ） ???? 激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（ ） （5）靡计不施（ ） ???? 诚与他虫斗，虫尽靡（ ）（1） sè敷衍、应付 。 sāi充满 。
（2）意动用法，以……为然，认为是对的。 词尾……的样子。
（3）责令。摊派。
（4）但是。回头。
（5）没有。失败。3、与例句“成以其小，劣之”中“劣”的用法相同的一项是（ ） A、辄倾数家之产 B、将军身披坚执锐 C、渔人甚异之 D、素善留侠张良 4、解释下面加点词语。 而又无所赔偿（ ）
儿渺然不知所往（ ） 迷其所在（ ）
成仓猝莫知所救（ ） 抚军不忘所自（ ）没有什么用来的办法去的地方所处地方救助的方法从哪里来的C5、翻译下列句子。 （1）宫中尚促织之戏。 （2）市中游侠儿得佳者笼养之。
（3）邑有成名者，操童子业，久不售。 （4）得无教我猎虫所耶？ （5）虽连城拱璧不啻也宫里崇高促织的游戏市里那些得到好的促织的游手好闲的,不务正业
的年轻人用笼子养着促织镇里有个叫成名的人,从事读书的行业,很长时间没有考中莫非是教给我捕捉促织的地方吗?即使价值连城的宝玉也比不上的。成不敢敛户口，而又无所赔偿：
冀有万一之得：
展玩不可晓：
思试之斗以觇之：
不如拼博一笑：成名不敢勒索百姓，但自己又没有用来赔偿的东西。希望有万分之一的收获翻来复去的细看，却不明白（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角
斗的本领”。“以”，连词。“觇”，“看”。不如让它斗一斗，换得一笑了事。 又试之鸡：又（用其他的鸡子）跟它试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？ 宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》） ① 《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧” ； ② 《野史》为骏马来换蟋蟀； ③妻失促织，惧而自缢； ④鸡啄食促织；⑤夫亦自经。 情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。 《促织》
文言知识整理（一） 通假字（1）手裁举 （2）昂其直 （3）两股间脓血流离 （4）而高其直 （5）虫跃去尺有咫 （6）翼日进宰 通“才” 通“值” 通“淋漓” 通“值” 通“又” 通“翌” 第二天或第二年词类活用（二）名词活用作状语 （1）岁征民间 （2）得佳者笼养之 （3）早出暮归 （4）取儿藁葬 （5）日与子弟角 （6）力叮不释 （7）民日贴妇卖儿 每年 用笼子 在早上、在晚上 用草席 每天 用力 每天、一天天地名词活用作动词 （1）试使斗而才 （2）旬余，杖至百 （3）大喜，笼归 （4）上于盆而养之 （5）儿涕而去 （6）自名“蟹壳青” （7）细疏其能 （8）裘马扬扬 （9）仙及鸡犬 显示才能 用杖打 用笼子装 装、放置 流着泪 命名 逐条陈述 穿着皮衣 坐豪华马车 成仙使动用法 （1）辄倾数家之产 （2）而高其直 使…倾尽/竭尽 使…高，抬高意动用法 （1）成然之 （2）成以其小，劣之 （3）益奇之认为…是对的 认为…劣/差认为…奇特 词类活用（其它） 薄产累尽 近抚之 蟹白栗黄 成述其异 以塞官责形作动，赔尽 形作动，靠近 形作名，白肉 黄粉 形作名，奇特的本领 动词作名词, 差使一词多义 责 （1）因责常供 （2）令责之里正 （3）每责一头 （4）以塞官责 ? （5）受扑责时要求，责令 要求，责令 索要，索取 责任，差使? 责罚 靡 （1）靡计不施 （2）虫尽靡无，没有 倒下顾 （1）成顾蟋蟀笼虚 （2）徘徊四顾 （3）顾念蓄劣物终无所用 回头看 看，环视 只是，但是发 （1）窃发盆 （2）探石发穴 （3）无毫发爽 打开 掏，掘开 古长度单位，十毫为发，极言少 售 （1）久不售 （2）亦无售者考试中第，考取 买故 此物故非西产 故天子一跬步 同“固”，本来 所以令 令以责之里正 急解令休止县令 使，让上 有华阴令欲媚上官 上于盆而养之 以金笼进上上级 放置 皇帝益 死何裨益 成益愕好处 更加掷 帘内掷一纸出 虫跃掷径出 抛，扔 腾跃 异 宰以卓异闻 成述其异才能优异 奇特本领过 裘马过世家 未必不过此已忘超过 用过 强 乃强起扶杖 少年固强之 勉强 迫使中 又劣弱不中于款 中绘殿阁符合，适应 当中进
有华明令欲媚上官，以一头进
一鸡瞥来，径进以啄
进献
前进
逼 鸡健进，逐逼之 与村东大佛阁逼似逼近
极，非常然 然睹促织 俨然类画 成然之然而 形容词词尾 认为…是对的而 成不敢敛户口，而又无所赔偿 儿涕而去 掩口胡卢而笑 而翁归表示转折关系的连词（但是）
表示修饰关系的连词
表示修饰关系的连词
同“尔”你、你的
表示时间短暂的词语 （1）俄见小虫跃起 不久，一会儿 （2）既而得尸于井 不久 （3）少间，帘内掷一纸出 一会儿 （4）斯须就毙 不久、一会儿 （5）未几，成归 不久 （6）无何，宰以卓异闻 一会儿 （7）旋见鸡伸颈摆扑 随即、立即 （8）食顷，帘动 吃一顿饭的工夫 同义复词（同义连用） （1）里胥猾黠 （2）死何裨益 （3）填塞门户 （4）唇吻翕辟 （5）急逐趁之 （6）虫跃掷径出 狡猾 益处 充满 门口 嘴唇 追赶 跳跃 （7）不复聊赖 （8）自增惭怍 （9）急解令休止 更无休止 （10）百计营谋不得脱依赖、寄托 惭愧 停止 停止 谋求 特殊句式： （1）定语后置句 村中少年好事者驯养一虫 村中（好事）少年者驯养一虫 （2）被动句 遂为猾胥报充里正役 （3）介词结构后置句
①掭[以尖草 ] （以尖草掭）
②问者爇香[于鼎] （问者于鼎爇香）
③既而得其尸[于井] （于井得其尸） 4．省略句：
①令以(之)责之里正
②天将以(之)酬长厚者
③折藏之，归以(之)示成
④留待期限，以(之)塞官责
⑤成益惊喜，掇（之）置(于)笼中
⑥又试之(以)鸡，果如成言
⑦岁征（于）民间
⑧（成名）掭以尖草，（虫）不出。
成语
1．向隅而泣：面对着墙角哭泣。语出《说苑》：“今有满堂饮酒者，有一人独索然向隅而泣……”。
2．东曦既驾：东方的太阳已经升起。古代传说，日神驾着六龙驾驭的车。
3．蠢若木鸡：形容神貌呆笨。《庄子·达生》篇说，养斗鸡的，要把鸡训练得镇静沉着，仿佛是木头雕的，才能够不动声色，战胜别的斗鸡。
4．一人飞升，仙及鸡犬：一个人飞升，连他的鸡犬也成仙。《神仙传》记载：淮南王刘安修炼成仙，飞升上天。他服药留下的容器让鸡犬啄撒了，鸡犬也成了仙。这件事全属编造。后来用这个传说来比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。