统编版语文七年级上册第五单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第五单元练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音不全部正确的一项是( )
A．污涩(sè)　 怂恿(yǒnɡ)　 郁闷(yù)　　 蜷伏(quán)
B．怅然(chànɡ) 虐待(nuè) 凝望(nínɡ) 瞵视(lín)
C．斑斓(lán) 秾纤(nónɡ) 感喟(kuì) 臃肿(yōnɡ)
D．迷惘(wǎnɡ) 嗔怪(chēn) 狡黠(xiá) 禁锢(ɡù)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．狼奔豕突 狼吞虎咽 狼狈为奸 鬼哭狼嗥
B．一本正经 无所顾忌 步履蹒跚 疯疯颠颠
C．惊愕不已 怪诞不经 大相经庭 神彩奕奕
D．迫不急待 温驯乖巧 脸色煞白 妄下断语
3．下列句中加点词语理解不正确的一项是( )
A．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。(鸟儿抑制不住自己的感情)
B．舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。(赞美舞动的铜梁龙美到了极点)
C．家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。(形容黑芝麻糖汁急速地往外涌)
D．李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。(自己用心裁剪)
4．选出下列句子中没有语病的一项是( )
A．学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B．毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。
C．在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
D．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
5．下列文学常识搭配有误的一项是( )
A．《猫》——郑振铎——中国现代作家
B．《我的白鸽》——陈忠实——当代作家
C．《大雁归来》——奥尔多·利奥波德——美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者
D．《狼》——蒲松龄——明代文学家
6．仿照示例，选择两种动物，再写出与此动物有关的连续两句古诗。
示例：蜻蜓——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7．有些饭店为了招徕顾客，满足顾客的猎奇心理，打出招牌说：“天上飞的，地上跑的，水中游的，想吃什么就有什么。”针对这一现象，结合我们本单元学习的内容，你该对饭店老板说什么？对顾客又该说什么？写在下面。(4分)
(1)对饭店老板：
(2)对顾客：
8.名著阅读
《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
（1）上文中的甲指 (河名)，乙指 (动物名)。
（2）正在热播的电视剧《思美人》是以战国时期楚国伟大的诗人 (人名)为原型创作的，其代表作有《天问》《九歌》《九章》等。端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。
9.古诗文填空
（1）回乐峰前沙似雪， 。
（2） ，我言秋日胜春朝
（3）《夜雨寄北》诗中写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： _______________ ，_________________。
（4） 夜阑卧听风吹雨， 。
（5） 《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是： 。
10．综合性学习。
这一单元的五篇课文都与动物有关，某校七年级将举行“马的世界”综合性学习，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。
(1)请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。(2分)
栏目一：点击马的成语　　　　　栏目二：吟诵马的诗作
栏目三： 栏目四：
(2)请你写出两句含“马”的诗句或俗语。
请简要地写两个与马有关的历史人物或历史故事。
阅读理解
阅读下列文言文，回答问题
【甲】狼（节选）
屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
【乙】
休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二子下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由是焚网，永不复猎。
11．解释下列句中加点词。
（1）方欲行（ ）
（2）遂为张五所及（ ）
12．用现代汉语翻译【乙】文画线句。
具以所见告子。______________________________。
13．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ）
A.【甲】文具体描绘了屠户惧狼、御狼、杀狼的过程。
B.【乙】文记叙了张五听取母亲劝告不再打猎的故事。
C.【甲】【乙】两文都以生动的故事反映深刻的主题。
D.【甲】【乙】两文都重在体现人与动物的聪明才智。
14.面对危险，屠户和母鹿都急中生智，具体表现为：_____________；_____________。
15.从屠户的杀狼，到张母的“_____________”，再到张五的：“_____________”，让我们明白：_______________________。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲，果树和雪
①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。
③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书木”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的采子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，很狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”
⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”
⑦“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”
⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。
⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说
⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不选地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敌下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。
这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”
“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！，下得越大对小麦越好”我说。
“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频领首。等他转身的瞬间，我发现他脸上露出既期盼又忧虑的矛盾神情。
晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？
半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。
天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
第二天，父亲就病了。
冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却也慢慢转好。望着就要上市的果子，父亲的脸上增添了许多红晕，眼里放出希望的光芒。
16.赏析下面两段文字中加点字的含义。
①父亲站在树下，竹竿仲到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来
②你懂啥？这叫听雪！”
17.第 段中“父亲”心情矛盾的原因。
18.文章第③段在全文看运用了什么叙述方式？本段在文中有何作用？
（三）阅读下文，回答问题。
抱抱曾经的自己
张亚凌
①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。
语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。
下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。
如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？
回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
19.请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。
时间 主要事件 心理
7岁的夏日 ① 矛盾
10岁那年 我制作碳棒笔在操场学习 坚定
14岁上初二 我作文写得好却没被表扬 ②
下学期的3月份 1 解脱
20.从描写角度，为下面句子写写批注。
母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
21、朗读第 段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。
22.文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。
三、作文。
23．根据下面的要求，任选其中一题作文。
(1)特殊的礼物
(2)再见，________
要求：①如果选择第二题，请把题目补充完整；
②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；
③文体自定，文章中不要出现真实的地名、校名和人名；
④不少于500字。
答案
1..B 2.A 3.D 4.D 5.D 6.（1）马——古道西风瘦马。（2）鸟——几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 7.（1）捕杀野生动物是违法的，为了眼前的利益而破坏生态平衡，会遭到大自然的报复。（2）野生动物也是人类的朋友，你忍心吃它们吗？8.(1)通天河 金鱼 (2)屈原 离骚 赛龙舟 9.（1）受降城外月如霜 （2）自古逢秋悲寂寥 （3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 （4）铁马冰河入梦来 （5）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
10.（1）探索马的起源 讲述马的故事 （2）好马不吃回头草；牛头不对马嘴 （3）伯乐相马；老马识途；秦琼卖马。
11、（1）刚刚(正要、将要) （2）追上，赶上
12、把自己所看到的情况都告诉了儿子(具状语后置)
13、B
14、屠户背靠积薪，以防前后夹攻；母鹿为避免二子被抓，把它们藏在浮土下
15、破网纵仔；永不复猎（焚网)；面对像狼那样狡猾、贪婪、凶狠的敌人时，我们要敢于斗争，善于斗争；但在面对不对人类产生危害的动物时，我们应多加保护，跟它们和谐共处。
16.⑴①“慢慢”“轻轻” 等是对父亲动作的描写生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼；②这些词语表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。⑵①父亲在屋中睡觉，看不到下雪的情形，而他又十分关心下雪的情况，所以用了 “听” 字；②表现了父亲对天气情况的专注和对这些果树的关心，以及对子女上学的高度重视。
17.父亲心里矛盾的原因：⑴因为父亲盼下雪对小麦成长有益处，所以盼着下雪；②而雪下多了又怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。
18.⑴是插叙；⑵交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性；⑶表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱；⑷为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
19.①我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活；②欣慰又窝火；③我在大会上朗读自己获奖的作文
20.动作描写，运用了一连串的动词“一划拉”“搅”“放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。
21.示例1.重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。示例2.重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。示例3.重音应放在“沉重”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，“我”很委屈很窝火，心理压力很大。
22.文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。
23.略