第六章
物质的物理属性
三、物质的密度（二）
【教学目标】
1、知识与技能
用密度知识解决简单问题
2、过程与方法
掌握测密度的方法
3、情感、态度与价值观
培养学生认真细致尊重实验的科学态度
【重点难点】
重点：密度概念的建立与密度的测定方法；
难点：密度概念与公式的理解。
【教学过程】
一、引入:
1、水的密度是1.0×103kg/m3表示
。
2、为什么说密度是物质的特性？
二、新授过程:
例1、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验，实验时，
他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验
测得的数据及求得的质量跟体积的比值。
物质
实验次数
体积（c㎡）
质量（g）
质量/体积（g/c㎡）
甲
1
10
18
1.8
2
20
36
1.8
3
30
54
1.8
乙
4
10
8
0.80
5
20
16
0.80
6
30
24
0.80
（1）分析上表中的实验次数1与2（2与3、1与3）或4与5（5与6、4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是_______________________________________；
（2）分析上表中实验次数___________，可归纳出的结论是相同体积的甲、乙两种液体，它们的质量是不相同的。
（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是
例2、如图1所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是：（
）
A．ρA＜ρB＜ρC
B．ρA＜ρB＞ρC
C．ρA＞ρB＞ρC
D．ρA＞ρB＜ρC
例3、伊利牌盒装牛奶的体积是2．5
x
10-4m3，若测得该盒牛奶的质量是O．3kg，则该牛奶的密度为
Kg/m3。喝掉一半后，牛奶的密度将
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
例4、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”
的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平
桌面上，把游码移到标尺左端
的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图2（甲）
所示，此时应进行的操作是
；
天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、
减砝码后，指针的指示情况如图2（乙）所示1这时他应进
行的操作是
。
物理量物体
质量m/g
体积v/cm3
质量跟体积的比值m/v/g．cm-3
铁块1
79
10
7.9
铁块2
158
20
7.9
铁块3
237
30
7.9
铝块1
54
20
2.7
铝块2
108
40
2.7
铝块3
162
60
2.7
（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
①
铁和铝两种不同物质的相同点是：
不同点是：
②铁的密度为
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答：
④
回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
三、课堂小结
四、作业
图1
图2三、物质的密度（二）
班级
姓名
成绩
课前导学
1．1千克/米3=_______克/厘米3；
1克/厘米3=________千克/米3。
2．一块铁质量是1.97吨,体积是0.25米3,铁的密度是_____千克/米3,合____克/
厘米3；若将该铁块切去一半,
则该铁块的密度为________.
3．小红到超市买了一瓶矿泉水，喝了几口之后，与原来相比，瓶内矿泉水不变的是（
）
A．质量
B．体积
C．重力
D．密度
4．对密度公式ρ=m/V的理解,下列说法中错误的是:
(
)
A.体积相同,材料不同的实心物体，质量大的物体密度就大
B.质量相同,材料不同的实心物体，体积大的物体密度就小
C.同种物质组成的实心物体，其质量与体积成正比
D.物质的密度与质量成正比，与它的体积成反比
课内练习
1．一块冰化成水后质量____________，体积___________，密度_______；若将此冰切去2/3,则剩余部分的密度将__________。(选填“变大”、“变小”、或“不变”)
2．分别用甲、乙两种不同物质组成的两个实心物体，其质量之比为2:1，体积之比为1:3,则甲、乙两种物质的密度之比为_______。
3．如图1为探究甲、乙两种物质质量跟体积的关系时作出的图象。以下分析正确的是(
)
A．同种物质的质量跟体积的比值是不同的
B．不同物质的质量跟体积的比值是相同的
C．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大
D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小
4．现代宇宙学告诉我们，恒星在演变过程中，会形成密度很大的天体，如白矮星、中子星或黑洞．据推测，1cm3中子星物质的质量是1.5×109t，则中子星的密度约（
）
A．1.5×1012kg／m3
B．1.5×1015
kg／m3
C．1.5×1018
kg／m3
D．1.5×1021
kg／m3
课外练习
1.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是
(
)
A.被“神六”从地面带人太空的照相机
B.密闭容器内的冰熔化成水
C.一支粉笔被老师用去一半
D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰
2．影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料
（
）
A．不导电 B．体积大 C．质量小 D．密度小
3．下列说法中正确的是
（ ）
A．液体密度一定比固体密度小
B．一种物质的密度不会随物态变化而改变
C．物质的密度与体积的大小无关
D．纯水的密度与盐水的密度相同
4．关于质量和密度，下列说法中正确的是
（
）
A.冰冻矿泉水完全熔化后，质量变小，密度不变
B.植物种子带到太空后，质量变小，密度不变
C．一杯牛奶喝掉一半后，质量变小，密度不变
D．给自行车车胎打气时，车胎内气体质量变大，密度不变
5．金属锇的密度为
22.6×103kg／m3；中子星每
1cm3的物质有
1013g，脉冲星核的密度为1015g/cm3，超巨星的密度是氢气密度的17万分之一．上述物质密度最大的是（
）
A．超巨星
B．脉冲星核
C．中子星
D．金属锇
6．甲、乙两个物体质量之比为3∶2，密度之比为1∶3，那么它们的体积之比为（
）
A．1∶2
B．2∶1 C．2∶9 D．9∶2
7．甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图2所示，由图像可知
（
）
A．ρ甲：ρ乙=4：1
B．ρ甲：ρ乙=l：4
C．若∨甲=∨乙，则m甲D．若m甲=m乙，则V甲>V乙。
8．某活动小组的同学，通过实验探究，得出下表中的部分数据：
物理量研究对象
质量m/g
体积V/
cm3
比值（质量：体积）
数据
单位
铁块1
79
10
7.9
g/cm3
铁块2
158
20
g/cm3
铜块1
89
10
8.9
g/cm3
铜块2
20
8.9
g/cm3
（1）请你将上表中空缺的部分填写完整。
（2）由上表提供的信息。你可以得到那些结论：
结论1：
；
结论2：
。
课前导学
1、
10-3
1×
103
7.88×103
7.88
7.88×103kg／m3
3、D
4、D
课内练习
1、不变
变小
变大
不变
2、6:1
3、C
4、C
课外练习
A
2、D
3、C
4、C
5、B
6、D
7、A
8、（1）7.9
178
（2）同种物质，质量与体积的比值相同
不同物质，质量与体积的比值一般不同
质量m/g
体积V/cm3
10
20
30
40
50
0
10
20
30
40
50
甲
乙
图1
mm
图2第六章
物质的物理属性
三、物质的密度（一）
【教学目标】
1、知识与技能
学会测量固体的密度，会查密度表，尝试用密度知识解决简单问题
2、过程与方法
通过动手实验来掌握测密度的方法
3、情感、态度与价值观
介绍科学史实，培养学生认真细致尊重实验的科学态度
【重点难点】
重点：密度概念的建立与密度的测定方法；
难点：密度概念与公式的理解。
【教学准备】
教师：颜色相同的铁块和塑料块，
学生：每组学生都有3个大小不同的长方体铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），天平，刻度尺
【教学过程】
一、引入:
教师出示两块表面颜色相同的铁块和塑料块并提问：如何区分它们？组织学生进行讨论与交流。
二、新授过程:
（一）、活动：
探究物体质量与体积的关系
回忆测大头针质量的实验
1.猜想：同种物质组成的不同物体，体积越大，质量
，它们各自的质量与体积的比值可能是
（相/不）同的。
2.实验：
（1）测出两种不同物质、每种物质体积各不相同三个长方体的质量和体积；
（2）将收集到的数据填写到P9的表格中；
（3）并将表中的数据在图像中表示出来；
（4）交流：课本P9的问题。
3.实验结论：
。
（二）、密度
如何建立密度的概念？联系对速度的定义方法，引导学生主动思考。
1．定义：
2．密度的计算公式：
3．密度的单位
、
，换算关系
。
4．看课本P10常温、常压下物质的密度：
（1）会说物质密度的意义，如金的密度的物理意义：
（2）通过比较，你可以寻找到密度的哪些规律？
5．思考与讨论：
（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。
（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？
（3）公式的物理意义。
密度是物质的一种特性，你对这句话是如何理解的？
例题：一铁块的质量是1.97t，体积是0.25m3。铁块的密度是多大？
（三）阅读：课本P10“生活、物理、社会”微小差异中的重大发现。
三、课堂小结
1、物质的密度是其属性之一，密度定义为单位体积的质量
2、密度的定义式为ρ＝m/V
密度的单位由质量单位与体积单位组合而成，常用的组合有：kg/m3
和g/cm3
，
1g/cm3
=103kg/m3
四、作业三、物质的密度（一）
班级
姓名
成绩
课前导学
1．密度就是________________________的质量。
2．在国际单位制中，质量的单位是_____________，体积的单位是_____________，密度的单位是____________，符号_____________，读做______________。
3．水的密度为1.0×103kg/m3=___________g/cm3=______________t/m3。它的物理意义
是
。
4．一块金属质量是11700kg,
体积是1.5m3,
则它的密度是___________，若将这块金属截去2/3，剩下部分的密度是______________。
课内练习
1．小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是：（
）
A．不同的物质，密度一定不同
B．固体的密度都比液体的大
C．同种物质在不同状态下，其密度不同
D．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小
2．通常人们说的“铁比棉花重”，实际上是指：（
）
A．铁的质量比棉花的质量大
B．棉花的体积比铁的体积大
C．铁的密度比棉花的密度大
D．棉花的密度比铁的密度大
3．在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是：（
）
A．酱油
B．水
C．食油
D．白酒
4．关于密度的概念，下列说法中正确的是：（
）
A．同一种物质，它的密度与它的质量成正比，与它的体积成反比
B．把一个铁块压成铁片，它的密度就变小了
C．一种固体和一种液体，若它们的质量相等，体积相等，则它们的密度也相等
D．质量相等的两种物质，密度大的体积也大
5．鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这
是由于不同颜色的酒具有不同的：（
）
A．质量
B．体积
C．温度
D．密度
课外练习
1．质量相同的甲、乙两实心金属球，若它们的密度之比为1：3，则它们的体积之比为________；如果这两个金属球体积相同，则它们的质量之比为________。
2．质量是2
kg的冰块，熔化成水后质量是_________kg，体积是__________m3。把这个冰带到月球上去，其质量为____________kg。
3．一瓶氧气用去一部分后，瓶中氧气的质量将___________，体积将____________，密度将______________。（变大/变小/不变）
4．甲、乙两个物体质量之比为3：2，体积之比为1：3，那么它们的密度之比：（
）
A．1:2
B．2:1
C．2:9
D．9:2
5．关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是：（
）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比
6．甲、乙、丙是三个底面积相同，形状不同的容器。今将质量相等的硫酸、水和煤油分别注人三个容器内，液面恰好相平，如图1所示。已知ρ硫酸=1.8×103
kg/m3，ρ煤油=0.8×103
kg/m3，由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分别是：（
）
A．甲、乙、丙
B．甲、丙、乙
C．乙、丙、甲
D．丙、乙、甲
7．小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图2所示的图像。由图像可知，甲、乙两种物质中，＿＿＿物质的密度较大；相同体积的甲、乙两种物质，＿＿＿质量较大。
8．2006年12月21日，2008年奥运会火炬“祥云”正式递交到了北京奥组委。火炬高72cm，重985g，燃烧时间可达15min，能在每小时65km的风速和每小时雨量50mm的情况下保持燃烧，零风速下火焰高度25至30cm，能在强光和日光下识别和拍摄。下半部喷涂高触感红色塑胶漆，手感舒适不易滑落。火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料。其主要成分是碳和氢，燃烧后只有二氧化碳和水。
（1）65km/h＝
m/s；（保留一位小数）
（2）制作火炬“祥云”材料的密度应
（较大/较小）；
（3）火炬所用燃料为丙烷，它应具备的特点有（说出两点）：
①
，②
。
9．你所在教室里空气的质量大约是（已知空气的密度是1.29kg/m3）：（
）
A．几十克
B．几千克
C．几百千克
D．几十毫克
课前导学
1、单位体积的某种物质
2、千克
立方米
千克/米3
kg/m3
千克每立方米
3、1
1
1m3的水质量为1.0×103kg。4、7.8×103
kg/m3
7.8×103
kg/m3
课内练习
1、C
2、C
3、A
4、C
5、D
课外练习
1、3:1
1:3
2、2
2
2
3、变小
不变
变小
4、D
5、B
6、D
7、乙 乙
8、18.1
较小
价格低廉
燃烧后无污染
9、C
图1
图2
