5.1.2 生态系统的结构和功能 课时练习题（含答案）2025-2026学年人教版八年级生物学上册
文档属性
| 名称 | 5.1.2 生态系统的结构和功能 课时练习题（含答案）2025-2026学年人教版八年级生物学上册 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 398.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-21 00:00:00 | ||
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文档简介
八年级生物上册新人教版第5.1.2节《生态系统的结构和功能》课时练习题
一、单选题
1．下列四个选项，正确表示一条完整的食物链的是（ ）
A．鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→牛→蛇
C．草→兔→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→昆虫
2．“稻田养鱼”既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游动物等为食，鱼粪可作为肥料。下列相关叙述正确的是（ ）
A．作为生态系统，除了图中标示出的成分，还少了分解者
B．鱼捕食害虫，构成了一条食物链：害虫→鱼
C．“稻田养鱼”生态系统可有效减少稻田中农药和化肥的施用
D．发展生态农业的优点是可以实现能量和物质循环再生
3．如图是由一条食物链上的四种生物构成的能量金字塔。下列说法正确的是（ ）
A．图中生物构成一个完整生态系统
B．这条食物链中，能量最多的生物是④
C．若③被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D．物质和能量沿①→②→③→④循环流动并逐级递减
4．一个完整的生态系统的组成应该是（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、消费者、分解者、非生物部分
C．消费者、分解者、非生物部分 D．动物、植物、细菌和真菌
5．昆仑山国家级森林公园位于山东省烟台市牟平区境内，森林公园内动植物资源丰富，下列能正确表示昆嵛山国家级森林公园内一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→昆虫→短耳鹗 B．草→昆虫→短耳鹗→细菌
C．草→昆虫→短耳鸮 D．短耳鹗→昆虫→草
6．泰州是著名的“鱼米之乡”，境内水网密布。如图是泰州市某湖泊生态系统中部分生物之间吃与被吃的关系图。下列有关说法错误的是（ ）
A．该生态系统中的能量最终来源于太阳 B．图中共有4条食物链
C．食物网中，数量最多的生物是鹭 D．图中鱼和鹭之间既有捕食关系，也有竞争关系
7．如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．生态系统中的能量最终来自② B．②→③→④→⑤构成一条食物链
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 D．物质和能量沿食物链流动，能量逐渐递减
8．下列能正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰 B．水草→草鱼→水鸟→细菌
C．土壤→草→羊→狼 D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
9．如图表示某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列有关说法正确的是
（ ）
A．A是生产者， B、C、D、E是消费者
B．B、C之间存在竞争关系
C．该食物网中还缺少非生物成分及分解者
D．图中有3条食物链
10．如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅构成的能量金字塔。下列说法不正确的是（ ）
A．①代表海豹，④代表浮游植物
B．在这四种生物构成的食物链中，数量最少的生物是①
C．若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D．在这四种生物构成的食物链中，能量逐级增加
11．“美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。下图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（ ）
A．图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分
B．若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰
C．该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的
D．物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动
12．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
13．下列有关“草→鼠→蛇→鹰”食物链的叙述中正确的是（ ）
A．该食物链缺少阳光不完整 B．该食物链由三个环节构成
C．草既是生产者又是消费者 D．草数量最多，鹰数量最少
14．如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．生态系统中的能量最终来自②
B．②→③→④→⑤构成一条食物链
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成
D．④的数量比②少
15．一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起
A．甲、乙的数量增加，丙的数量下降 B．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲、丙、丁的数量都增加
16．下图是某生态系统中的部分食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网一共有5条食物链
B．鸟和蝗虫之间只有捕食关系
C．该生态系统中的能量最初来源是水稻
D．有毒物质积累量最多的是蛇
17．在南极，科学工作者需要将包括粪便在内的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。主要是因为南极（ ）
A．缺少生产者 B．没有消费者 C．分解者很少 D．缺乏必要的生活设施
18．小鹏利用相关材料制作了四个生态瓶，随后将其放在除光照条件外，其他条件均相同的环境中。试推测这四个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是（ ）
A． B． C． D．
二、综合题
19．如图是某地在美丽乡村建设中构建的庭院生态系统和湖泊生态系统结构简图。回答下列有关问题。
(1)在庭院生态系统中，若方框内A代表的是人，则人在生态系统中所属成分是 。
(2)在庭院生态系统中，家禽进行生命活动所需能量的最终来源是 。
(3)在湖泊生态系统中，生产者固定的能量通过 流入鱼中，该生态系统结构简图中没有表示出来的生物部分是 。
(4)请你写出湖泊生态系统中最长的一条食物链： 。
20．请根据如图所示的草原生态系统示意图回答问题。
(1)图I中a、b、c代表的生物依次是_______（填序号）。
A．鼠、蛇、鸟 B．蛇、鸟、鼠
C．鸟、鼠、蛇 D．鸟、蛇、鼠
(2)若图Ⅱ中的甲、乙、丙分别表示b所在最短食物链中各种生物数量的相对含量，图I中与乙、丙对应的生物分别是 。若图Ⅱ中的丙被人类大量捕杀，请画出一段时间内乙的数量变化曲线 。
(3)如果构成生态系统，图I中还缺少一种生物组成成分，常见的属于该组成成分的生物有 （举一例即可）。
21．下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题。
(1)若上图表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和 。
(2)鼠以草为食，说明生物的生活需要 ；图中与鼠有直接关系的食物链有 条。
(3)在生态系统中物质和能量是沿 和食物网传递的，因此该食物网中，兔体内的物质和能量可以向 传递。
(4)该生态系统中，若一定时间内青蛙的数量大量减少，则短时间内草的数量将 。
三、资料分析题
22．阅读资料回答下面问题：
普者黑省级自然保护区内自然生长了大量的芦苇和菖蒲，岸边野草和野生灌木生长茂盛。在此区域内，栖息着鸟类、蛙类、爬行类等野生动物。湿地为在此栖息的动物提供了丰富的食物，野鸭、鸳鸯、天鹅等游禽爱吃芦苇的嫩茎、嫩叶，鸦雀啄食芦苇枝条中的虫子，黑鹳、苍鹭、白鹭等涉禽在浅水区捕食，以鱼、虾、贝等为食。
(1)湿地中的所有生物 （填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是 。
(2)芦苇、绿藻属于生态系统成分中的 。鱼、鸟及虫的肠道中均有寄生生物，这些寄生生物属于生态系统组成成分的 。
(3)某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼，依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有 条食物链。
23．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来，河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料，水草、小虫是河蟹的生长养料，河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力，增加水稻产量，使一亩稻田获得双倍的利润，这种模式生产出来的水稻绿色无公害，河蟹品质高，可实现种植与养殖的双赢。
材料二：大庆龙凤湿地自然保护区是黑龙江省省级自然保护区。保护区以沼泽环境为主，其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类和水草等植物。东方白鹳属于大型涉禽，常在沼泽、湿地、塘边涉水觅食，主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。
(1)文中提到的“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”这一事实说明生物能 （填“适应”或“影响”）环境。
(2)在管理稻田的过程中，稻农要定期清理田间的杂草，稻田中的杂草和水稻之间存在着 关系。
(3)相对于单一的水稻种植，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的 能力。
(4)某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链，其他学生指出这条食物链书写不正确，应将其改为 。
(5)材料中提及的水稻、水草通过光合作用合成的有机物是农田中其他生物所需的 和 来源。
24．请根据材料，回答问题。
红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，具有防风消浪、保淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼、虾和软体动物的家园，也是海鸟觅食栖息的场所。
(1)“温度越高，红树林的组成越复杂”“红树林可以固岸护堤、净化海水”，这分别反映了生物与环境之间的关系是 和 。
(2)海鸟和鱼、虾之间是 关系，鱼和虾都以浮游植物为食，它们之间存在 关系。
(3)小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动基本步骤中的 。
(4)红树可以生活在淡水中吗？某兴趣小组为探究这一问题设计了以下实验：
①选择10棵同种类的红树小苗，平均分为两组，编号为甲和乙；
②将甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中；
③观察并记录红树小苗的生长情况。
分析以上实验步骤可知，此实验的变量是 ，为了符合 变量原则，除了这个变量外，其他的条件如盆的大小、 （填一项）等都要相同。选择10棵小苗做实验对象而不是两棵的原因是 。如果观察到实验现象：若干天后，甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡。可得出实验结论： 。
试卷第1页，共3页
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《八年级生物上册新人教版第5.1.2节《生态系统的结构和功能》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B B C C D D A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 D C D D B A C C
19．(1)消费者
(2)太阳能
(3) 食物链和食物网 分解者
(4)浮游植物→浮游动物→虾→鱼
20．(1)C
(2) 鼠、鹰
(3)蘑菇
21．(1)非生物部分
(2) 营养 3/三
(3) 食物链 狐和猫头鹰
(4)减少
22．(1) 不能 缺少非生物部分
(2) 生产者 消费者
(3)三/3
23．(1)影响
(2)竞争
(3)自动调节/自我调节
(4)水草→小鱼→东方白鹳
(5) 物质 能量
24．(1) 环境影响生物 生物影响环境
(2) 捕食 竞争
(3)提出问题
(4) 盐度 单一 光照（或土壤或温度等） 避免实验的偶然性 所选的这种红树不可以生活在淡水中
答案第1页，共2页
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一、单选题
1．下列四个选项，正确表示一条完整的食物链的是（ ）
A．鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→牛→蛇
C．草→兔→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→昆虫
2．“稻田养鱼”既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游动物等为食，鱼粪可作为肥料。下列相关叙述正确的是（ ）
A．作为生态系统，除了图中标示出的成分，还少了分解者
B．鱼捕食害虫，构成了一条食物链：害虫→鱼
C．“稻田养鱼”生态系统可有效减少稻田中农药和化肥的施用
D．发展生态农业的优点是可以实现能量和物质循环再生
3．如图是由一条食物链上的四种生物构成的能量金字塔。下列说法正确的是（ ）
A．图中生物构成一个完整生态系统
B．这条食物链中，能量最多的生物是④
C．若③被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D．物质和能量沿①→②→③→④循环流动并逐级递减
4．一个完整的生态系统的组成应该是（ ）
A．生产者、消费者、分解者 B．生产者、消费者、分解者、非生物部分
C．消费者、分解者、非生物部分 D．动物、植物、细菌和真菌
5．昆仑山国家级森林公园位于山东省烟台市牟平区境内，森林公园内动植物资源丰富，下列能正确表示昆嵛山国家级森林公园内一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→昆虫→短耳鹗 B．草→昆虫→短耳鹗→细菌
C．草→昆虫→短耳鸮 D．短耳鹗→昆虫→草
6．泰州是著名的“鱼米之乡”，境内水网密布。如图是泰州市某湖泊生态系统中部分生物之间吃与被吃的关系图。下列有关说法错误的是（ ）
A．该生态系统中的能量最终来源于太阳 B．图中共有4条食物链
C．食物网中，数量最多的生物是鹭 D．图中鱼和鹭之间既有捕食关系，也有竞争关系
7．如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．生态系统中的能量最终来自② B．②→③→④→⑤构成一条食物链
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 D．物质和能量沿食物链流动，能量逐渐递减
8．下列能正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→植物→鼠→蛇→鹰 B．水草→草鱼→水鸟→细菌
C．土壤→草→羊→狼 D．草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
9．如图表示某个生态系统中的食物网，A、B、C、D、E分别表示不同的生物，下列有关说法正确的是
（ ）
A．A是生产者， B、C、D、E是消费者
B．B、C之间存在竞争关系
C．该食物网中还缺少非生物成分及分解者
D．图中有3条食物链
10．如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅构成的能量金字塔。下列说法不正确的是（ ）
A．①代表海豹，④代表浮游植物
B．在这四种生物构成的食物链中，数量最少的生物是①
C．若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多
D．在这四种生物构成的食物链中，能量逐级增加
11．“美丽的草原，我的家……”这首优美的旋律让人们对美丽的大草原十分向往。下图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（ ）
A．图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分
B．若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰
C．该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的
D．物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动
12．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
13．下列有关“草→鼠→蛇→鹰”食物链的叙述中正确的是（ ）
A．该食物链缺少阳光不完整 B．该食物链由三个环节构成
C．草既是生产者又是消费者 D．草数量最多，鹰数量最少
14．如图是某生态系统示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．生态系统中的能量最终来自②
B．②→③→④→⑤构成一条食物链
C．生态系统由生产者、消费者、分解者组成
D．④的数量比②少
15．一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起
A．甲、乙的数量增加，丙的数量下降 B．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D．甲、丙、丁的数量都增加
16．下图是某生态系统中的部分食物网，下列叙述正确的是（ ）
A．该食物网一共有5条食物链
B．鸟和蝗虫之间只有捕食关系
C．该生态系统中的能量最初来源是水稻
D．有毒物质积累量最多的是蛇
17．在南极，科学工作者需要将包括粪便在内的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。主要是因为南极（ ）
A．缺少生产者 B．没有消费者 C．分解者很少 D．缺乏必要的生活设施
18．小鹏利用相关材料制作了四个生态瓶，随后将其放在除光照条件外，其他条件均相同的环境中。试推测这四个生态瓶中，小鱼存活时间最长的是（ ）
A． B． C． D．
二、综合题
19．如图是某地在美丽乡村建设中构建的庭院生态系统和湖泊生态系统结构简图。回答下列有关问题。
(1)在庭院生态系统中，若方框内A代表的是人，则人在生态系统中所属成分是 。
(2)在庭院生态系统中，家禽进行生命活动所需能量的最终来源是 。
(3)在湖泊生态系统中，生产者固定的能量通过 流入鱼中，该生态系统结构简图中没有表示出来的生物部分是 。
(4)请你写出湖泊生态系统中最长的一条食物链： 。
20．请根据如图所示的草原生态系统示意图回答问题。
(1)图I中a、b、c代表的生物依次是_______（填序号）。
A．鼠、蛇、鸟 B．蛇、鸟、鼠
C．鸟、鼠、蛇 D．鸟、蛇、鼠
(2)若图Ⅱ中的甲、乙、丙分别表示b所在最短食物链中各种生物数量的相对含量，图I中与乙、丙对应的生物分别是 。若图Ⅱ中的丙被人类大量捕杀，请画出一段时间内乙的数量变化曲线 。
(3)如果构成生态系统，图I中还缺少一种生物组成成分，常见的属于该组成成分的生物有 （举一例即可）。
21．下图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题。
(1)若上图表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和 。
(2)鼠以草为食，说明生物的生活需要 ；图中与鼠有直接关系的食物链有 条。
(3)在生态系统中物质和能量是沿 和食物网传递的，因此该食物网中，兔体内的物质和能量可以向 传递。
(4)该生态系统中，若一定时间内青蛙的数量大量减少，则短时间内草的数量将 。
三、资料分析题
22．阅读资料回答下面问题：
普者黑省级自然保护区内自然生长了大量的芦苇和菖蒲，岸边野草和野生灌木生长茂盛。在此区域内，栖息着鸟类、蛙类、爬行类等野生动物。湿地为在此栖息的动物提供了丰富的食物，野鸭、鸳鸯、天鹅等游禽爱吃芦苇的嫩茎、嫩叶，鸦雀啄食芦苇枝条中的虫子，黑鹳、苍鹭、白鹭等涉禽在浅水区捕食，以鱼、虾、贝等为食。
(1)湿地中的所有生物 （填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是 。
(2)芦苇、绿藻属于生态系统成分中的 。鱼、鸟及虫的肠道中均有寄生生物，这些寄生生物属于生态系统组成成分的 。
(3)某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼，依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有 条食物链。
23．阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来，河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料，水草、小虫是河蟹的生长养料，河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力，增加水稻产量，使一亩稻田获得双倍的利润，这种模式生产出来的水稻绿色无公害，河蟹品质高，可实现种植与养殖的双赢。
材料二：大庆龙凤湿地自然保护区是黑龙江省省级自然保护区。保护区以沼泽环境为主，其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类和水草等植物。东方白鹳属于大型涉禽，常在沼泽、湿地、塘边涉水觅食，主要以小鱼、蛙、昆虫等为食。
(1)文中提到的“河蟹能改善稻田土质，增加土壤肥力”这一事实说明生物能 （填“适应”或“影响”）环境。
(2)在管理稻田的过程中，稻农要定期清理田间的杂草，稻田中的杂草和水稻之间存在着 关系。
(3)相对于单一的水稻种植，“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样，在一定程度上提高了农田生态系统的 能力。
(4)某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链，其他学生指出这条食物链书写不正确，应将其改为 。
(5)材料中提及的水稻、水草通过光合作用合成的有机物是农田中其他生物所需的 和 来源。
24．请根据材料，回答问题。
红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落，具有防风消浪、保淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。红树不是一种树，而是一类根系发达，耐盐能力比较强，能在海水中生长的植物。温度越高，红树林的组成越复杂，赤道地区的红树林组成种类最复杂。红树林营造了一个生物资源非常丰富的生态系统，是许多鱼、虾和软体动物的家园，也是海鸟觅食栖息的场所。
(1)“温度越高，红树林的组成越复杂”“红树林可以固岸护堤、净化海水”，这分别反映了生物与环境之间的关系是 和 。
(2)海鸟和鱼、虾之间是 关系，鱼和虾都以浮游植物为食，它们之间存在 关系。
(3)小明在深圳红树林游玩，他发现红树生活在海水中，于是思考：“它们的根是怎么获得氧气的呢？”这属于探究活动基本步骤中的 。
(4)红树可以生活在淡水中吗？某兴趣小组为探究这一问题设计了以下实验：
①选择10棵同种类的红树小苗，平均分为两组，编号为甲和乙；
②将甲组种在装有海水的盆中，将乙组种在装有等量淡水的盆中；
③观察并记录红树小苗的生长情况。
分析以上实验步骤可知，此实验的变量是 ，为了符合 变量原则，除了这个变量外，其他的条件如盆的大小、 （填一项）等都要相同。选择10棵小苗做实验对象而不是两棵的原因是 。如果观察到实验现象：若干天后，甲组小苗正常生长，乙组小苗死亡。可得出实验结论： 。
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《八年级生物上册新人教版第5.1.2节《生态系统的结构和功能》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B B C C D D A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 D C D D B A C C
19．(1)消费者
(2)太阳能
(3) 食物链和食物网 分解者
(4)浮游植物→浮游动物→虾→鱼
20．(1)C
(2) 鼠、鹰
(3)蘑菇
21．(1)非生物部分
(2) 营养 3/三
(3) 食物链 狐和猫头鹰
(4)减少
22．(1) 不能 缺少非生物部分
(2) 生产者 消费者
(3)三/3
23．(1)影响
(2)竞争
(3)自动调节/自我调节
(4)水草→小鱼→东方白鹳
(5) 物质 能量
24．(1) 环境影响生物 生物影响环境
(2) 捕食 竞争
(3)提出问题
(4) 盐度 单一 光照（或土壤或温度等） 避免实验的偶然性 所选的这种红树不可以生活在淡水中
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