数学四年级上青岛版5.7除数接近“几十五”的试商课件（17张）

课件17张PPT。青岛版小学数学四年级上册
除数接近“几十五”的试商创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，评价质疑抽象概括，总结提升 巩固应用，拓展提高 想一想，运用“四舍五入”法试商时如何进行调商呢？怎样判断商大了还是商小了呢？一、创设情境，提出问题216÷36=804÷44= 你们会算吗？一、创设情境，提出问题探究提示：
⑴看一看，这两道算式的除数有什么特点？与前面学习的有什么不同？
⑵想一想，把除数分别看成多少试商比较好？
⑶试一试，在小组内交流自己试商的过程，如果让你选择一种适合自己的试商方法，你会选择哪种，为什么？
二、自主学习，小组探究 三、汇报交流，评价质疑216÷36=405180 36 这样可以吗？小结：除数看大了，商容易小，注意调商。三、汇报交流，评价质疑216÷36=35216066因为35×6=21012个位上该商几呢？804÷44=3524536 818‥‥‥121快点运用“几十五”的方法来试商吧！ 4三、汇报交流，评价质疑比一比、说一说：什么情况下用“四舍五入”法试商比较好？
什么情况下用“几十五”法试商比较好？ 像除数“36”和“44”这样除数接近几十五的，我们可以把它看成“几十五”来试商比较简便。 像除数“18”和“22” 这样接近整十数的数，我们可以用“四舍五入”把它看成整十数来试商。 四、抽象概括，总结提升 除数接近几十五（个位上的数字是4或6）的除法，可以根据被除数和除数的特点灵活试商。既可以把除数用“四舍五入”法看作整十数来试商，也可以把除数看作“几十五”，直接试商。用“四舍五入”法试商，商大了需要调小，商小了需要调大；把除数看做“几十五”来试商，往往能很快的找到商。五、巩固应用，拓展提高
1、计算并验算。

144÷24= 272÷34=


224÷56= 739÷46=6 272 8 0 0144五、巩固应用，拓展提高你们做对了吗？4224046 3276279五、巩固应用，拓展提高太棒了！！16五、巩固应用，拓展提高 2、学校礼堂每排有35个座位，四年级共有245名学生，至少需要多少排座位？ 245÷35 = 7（排）答：至少需要7排座位。第一组和第二组平均每人各夹了多少颗？3、五、巩固应用，拓展提高480÷16=30（颗）465÷15=31（颗）答：第一组平均每人夹了30颗，第二组平均每人夹了31颗。五、巩固应用，拓展提高4、算一算，哪家工厂平均每天生产的多？向阳厂：336÷14=24（件）东方厂：375÷15=25（件）海天厂：598÷26=23（件）光华厂：576÷24=24（件）答：东方厂平均每天生产的玩具多。 5、安居工程要为432户居民解决住房问题。如果每栋楼有两个单元，每个单元有24户，一共需要盖多少栋这样的楼？五、巩固应用，拓展提高24×2=48（户）
432÷48=9（栋）
答一共需要盖9栋这样的楼。六、梳理总结，提升认知。