数学四年级上青岛版5.8性质课件（17张）

课件17张PPT。商不变的性质回顾反思自主练习合作探索情境导入6868一、情境导入6868一、情境导入6868一、情境导入学习目标：
1.理解什么是商不变的性质。
2.会用商不变的性质进行简便计算，并会解决一些实际问题。6868一、情境导入
自学指导：
认真看课本72页，先把上面的表格填一填，再用下面的表格举例验证。思考：
（1）从左向右观察表中的数据，你有什么发现？（2）从右向左观察表中的数据，你有什么发现？（3）你能总结出什么规律？为什么要0除外？
5分钟后汇报学习收获。先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？6868一、情境导入66666继续二、合作探索被除数变了，除数变了，但是商没变。从左向右从右向左
被除数和除数怎样变化，商不变？66666先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？二、合作探索被除数和除数怎样变化，商不变？66666×2×2×4×4×8×8×16×16 从左向右看，被除数和除数同时乘２或乘４……商不变。二、合作探索被除数和除数怎样变化，商不变？ 从右向左看，被除数和除数同时除以２或除以４……商不变。66666÷ 2÷ 2÷ 4÷ 4÷ 8÷8÷ 16÷ 16归纳前面的发现，你能得出什么规律？二、合作探索被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。你能验证一下这个规律是否成立吗？66666二、合作探索举例验证：这个“相同的数”，可以是0吗？为什么？ 被除数和除数同时乘或者除以相同的数 商不变。相同的数（0除外）找规律，填表。66666663006070420试一试1.想一想，算一算。三、自主练习45÷3 = 88÷8 = 65÷5 =
450÷30 = 880÷80 = 650÷50 =
4500÷300 = 8800÷800 = 6500÷500 = 1515151111111313132.三、自主练习下面是某罐头厂车间的生产情况（每小时加工的箱数相同）。请将表格填写完整。24320400369603.根据 51 ÷ 3 = 17 填一填。三、自主练习510 ÷ 30 = （ ）17102 ÷（ ） = 17（ ）÷ 15 = 1725564.三、自主练习你能用这种方法计算下面各题吗？ 为什么可以同时划掉被除数和除数中的一个“0”来计算？380÷20= 720÷30= 650÷50= 840÷70=19121324四、回顾反思