2
比一比
同步练习
一、填空。
1、比29大1的数是（
）
。
2、比70少1的数是(
)
。
3、比45小比40大的数有：(
、
、)
和(
)
。
4、比
80小1的(
)，比80大1的（
）。
5、比76
多一些是（
）。比76多得多的是(
)
6、男生有34人，女生有19人，女生人数比男生人数（
），（
）比（
）多。
7、爸爸的岁数比35大，比38小，而且是双数，爸爸是（
）岁。
二、把不合适的划去。
1．55接近于(40，
45，60)。
2．80比(70，90，100)少一些。
3．100比(30，50，90)多得多。
4．65和(59，44，89)很接近。
三、列式计算
一本书有86页，小明看了30页，小红比小明多看了8页。
（1）小红看了多少页？
（2）小明还剩下多少页没有看？
四、小调查。
比较同桌两个人的答案，用多些、少些或者多得多、少得多说一句话。2
比一比
同步练习
练习1
1、哪个动物重？在它下面画√。
3、在长的后面的括号里打“√”。
3、长的画“√”，短的画“○”。
4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
答案：
1、提示：猫重
2、提示：老虎高，小狗矮
3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短
4、提示：小鹿最高，小兔最矮。
练习2
一、数一数、把数量相同的连在一起。
考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。
答案：略
解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（1～5）的一一对应关系。
二、数一数、把数和图连在一起。
考查目的：实物数量与抽象的数建立对应关系。
答案：略
解析：解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。
三、画一画。
看数，在（）中画出相应个数的○。
2（）。
5（）。
考查目的：对数认识的变式练习，教材中大多呈现从实物中抽象数概念，此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程，建立抽象与直观的联系。
四、比一比、填一填。
（1）在多的后面画“√”。（2）在少的后面画“√”。
考查目的：比多少的巩固练习和变式练习，突出一一对应的关系。
答案：略
解析：学生不能仅从表面现象进行判断，应该画出“一一对应”的标志后进行判断，让学生经历逻辑思考的过程。
五、画一画。
（1）看图，在（）中画出与数量相等的。
（2）比一比，填一填。
（3）比一比，填一填。
考查目的：通过一一对应的关系与比多少的综合练习，使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。
答案：略
解析：借助“一一对应”的标记来进行判断，从而体会一一对应在比多少问题中的作用。
2、高的画“√”，矮的画“○”。
