苏教版三年级上册7.1 认识几分之一 课件（共22张幻灯片）

课件22张PPT。第7单元 分数的初步认识（一）1 认识几分之一学习目标2.体会分数来自生活实际需要，感受数学与生活联系，激发学习兴趣。1.初步认识二分之一的概念，掌握分
数各部分的名称，并能结合直观图形写分数，初步学会比较几分之一的大小。1.把4个苹果平均分成2份，每人分得多少个？平均分成2份，每人分得2个。情景导入1郊外秋游2.把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得多少瓶？平均分成2份，每人分得1瓶。情景导入1郊外秋游3.把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？情景导入1郊外秋游探究新知２１２１把1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？把１个蛋糕平均分成２份，每人分得半个。半个也就是二分之一个。探究新知21…… 分　子…… 分数线…… 分　母读作：二分之一探究新知 用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。 从涂色部分看出 比 大。＞探究新知 用同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。＞ 如果在同样大的纸片上表示出 ，三个数的大小关系又如何？＞典题精讲用分数表示涂色部分。 把一个物体平均分成几份，
其中的一份就是它的几分之一。典题精讲在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的
分数。 都是几分之一的分数，分母是几就平均分成几份，涂其中的一份。典题精讲比较数的大小。111689＞＜ 分子是1的分数大小比较，平均分成的份数越多，那么它的1份就越少。错误解答易错提醒（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）
（2）因为6>5，所以 > 。 （ ）判断：√√错解分析：（1）未把一个圆平均分成4份。
（2）比较几个几分之一大小，分的份数越多，每
份反而越小。易错提醒易错提醒正确解答错误解答判断：√√（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）
（2）因为6>5，所以 > 。 （ ）（1）把一个圆分成4份，每份是它的 。（ ）
（2）因为6>5，所以 > 。 （ ）××学以致用（ ）（ ）1.图中的涂色部分是整个图形的吗？为什么？友情提醒：二分之一表示把一个物体平均分成2份。学以致用2.下图中的涂色部分可以用（ ）表示。 把一个圆平均分成了2份，黑、白相对应的两部分，且是平均分。学以致用3.涂色部分是左边长方形的( )分之( ),是右边长方形的( )分之( ),是整个图形的( )分之( )。一八一九十六一找准把谁平均分成几份，是谁的几分之一。学以致用 4.先看图估一估，填上合适的分数，
再比较大小。＞估计出把长纸条“1”平均分成了几份。1学以致用5.想一想，涂一涂。 给右边的长方形的 涂上红色，给它的 涂上黄色，给它的 涂上绿色，其余涂上蓝色。 可取一张长方形纸片折一折，找出长方形纸片的四分之一和八分之一。课堂小结 表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的 。
2. 分子都是1的分数比较大小，分的份数越多，也就
是分母越大，这个分数反而越小。谢谢