第六单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年小学语文统编版五年级上册

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第六单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册
母爱像棉花盛开
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”
③随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
④母亲不分昼夜操劳着、家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chuǎn）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑤直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑥得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快。帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑦棉花的一生共有两次“花”开：花龄时开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜。产棉期她会把己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶萎了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！
⑧棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为获取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣……
1．文中的“我”在小学作文里把自己的母亲比作什么（ ）
A．康乃馨 B．鲁冰花 C．苦菜花 D．狗尾巴花
2．“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”句中作者要表达的感情是哪一项（ ）
A．“我”觉得母亲很命苦 B．“我”感受到母亲的奉献
C．“我”感受到母亲爱美 D．“我”觉得母亲不爱打扮
3．第④自然段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”，你认为这些花儿到底缺少什么（ ）
A．命运多舛 B．挺拔坚强 C．无私奉献 D．朴实无华自
4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容说明理由。（至少写出两点）
5．“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花：而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”这句话用了什么方法描写妈妈？这样描写的作用是什么？
6．阅读短文，完成练习。
母爱是那穿针的线
①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
②儿子很年轻，却已是一位大名鼎鼎的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的滴滴答答声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
④可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。
⑤她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。
⑥再试……线仍未穿进针眼里。
⑦儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
⑧儿子的眼睛热了。他这才想起已许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
⑨“妈，我来帮您。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
⑩儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻——仅仅如此简单。
(1)题目是用了 手法写的，他把母爱比作 。
(2)“母亲因此而骄傲”“此”在文中指
(3)第6自然段的省路号的作用是 。
(4)这篇短文主要抓住母亲的 和 进行描写，勾勒出了一个 的母亲形象。
(5)母亲反反复复也未能将线穿进针眼里，儿子只一句“妈，我来帮你”母亲就完成了这一项工作，并且“笑纹如花”这是为什么？
(6)屋子里很静，只有儿子敲击键盘的滴滴答答声，为他行云流水的文字伴奏。“这句用“滴滴答笞来衬托屋里的安静，我们平时也有过类似的体验，当一种单调而细小的声音传入你的耳中，你就会感觉到周围环境的宁静。请举一例。
(7)文中说“儿子知道今后该怎样做了”想象一下，儿子今后会对母亲做些什么呢？读完这篇短文，你有什么感受？
阅读现代文，完成练习。
鼾（hān）声
①我已好几年没回故乡了，忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父亲。
②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲常常蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
③吃过简简单单的晚饭，唠（lào）过一阵子家常，窗外夜风起，虫鸣渐深。
④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”
⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡。”
⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的儿子，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。
⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”
⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲，头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，我就恼怒异常地用脚踹（chuài）醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖（yē）被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。我鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
我哽咽着答道：“睡吧。”
几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。
7．请用简洁的语言概括第③—⑦自然段的主要内容。
8．第⑤自然段是对父亲的 、 和动作的描写，从中体会到
9．短文中哪个场景或细节让你感受最深？为什么？
10．文中三处画“ ”的语句写的都是夜景、月色的，作者这样写是想表达什么？
11．联系上下文，读短文中画直线的句子，为什么“我”“鼻子一酸”？
12．本文为什么以“鼾声”为题？从文中找出相关内容写出你的理解。
阅读
指尖上的父爱
①父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只温柔地伸出一根食指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：凡事得靠自己。
②父亲教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好，让我紧张得直冒汗，这种感觉有时让我受不了。后来父亲不教我了，我当时庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也庆幸地想，好在父亲教了我这一年。
③上了初中，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。直到那年我参加高考，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我走出来。当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出来，那是父亲的招牌动作！我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。
④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。好不容易挤上火车，在一个靠窗的座位上坐下。第一次离开家乡的我，心里不免有些空落落的。忽然，我听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。我明白，父亲是让我多往家里写信。我朝窗外的父亲重重地点了点头。
⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲伸出的那根食指：它曾经在泥泞的道路上（A）着我，曾经在浩瀚的学海里（B）着我，曾经在大考来临前（C）着我，曾经在旅途孤独中（D）着我。后来，我也做了父亲。当我的孩子开始抓住我的食指学走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……
13．联系上下文，解释下列词语。
（1）招牌：
（2）空落落：
14．围绕“指尖上的父爱”，作者回忆了四个场景，照样子用简练的语言概括这些场景。
场景一：刚学走路时，抓住父亲的食指感到安全。摔倒了，父亲伸食指让“我”自己爬起来。
场景二：批改作文时，
场景三：参加高考时，
场景四：离家远行时，
15．把下列词语填入文中相应的括号中。（填序号）
①温暖 ②指点 ③鼓励 ④牵引
16．为突出父亲对“我”的一生都产生了影响，短文是按照（ ）记叙的。
A．事情发展顺序 B．时间顺序 C．游览顺序 D．空间顺序
17．下列关于本文结尾的说法，有误的一项是（ ）
A．从全文看，文章的结尾与开头相照应。
B．结尾很妙，写出了父爱的伟大。
C．结尾要能把孩子学走路写具体就更好了。
D．结尾表达了“养儿方知父母恩”的体会。
18．为了把这篇文章推荐给更多的同龄人阅读，请至少写两条推荐理由。
①那天傍晚，我和弟弟比赛爬树，把衣袖划破了。晚饭时，我藏着掖着，生怕父亲知道了骂我。睡觉前，我把衣服藏在枕头下，谁知半夜醒来，却怎么也找不到它了。我只好披上棉袄起来，却惊讶地看见那件外衣在父亲手中。
②如豆的灯光下，父亲的头微微低着，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。
③隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作。在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧桑的皱纹格外显眼。
④父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他把手放到嘴边，哈一口气再继续缝补。
⑤我站在门外，冷飕飕的风从土墙的屋檐下鱼贯而入，我浑身冷得直打寒战，心里却倍感温暖。
⑥那晚，我心里充满了感动，懂得了父亲对我的疼爱。
⑦大学毕业那年，因为工作不尽如人意，我得了失眠症。父亲为我找了很多医生，均不见效，我依然夜夜睡不着。
⑧那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多银杏叶，一片片洗净，摊在门外的竹架上晒千，收藏。然后，他到镇上买回很多橘子，把橘子一瓣瓣剥出来，用白糖腌制在瓦罐内，封存。
⑨父亲把晒干掰碎的橘子皮和银杏叶放在一起，亲手给我缝制了一个枕头。抱着那个飘散着清香的枕头，我百感交集。枕着父亲缝制的银杏陈皮枕头，如枕着一股爱的暖流。没过多久，我的失眠症竟然痊愈了。
⑩搬家多次，我都没舍得丢弃父亲缝制的这个枕头。因为枕头上保留着父亲的温度，以及爱的香味。
19．文中主要回忆了关于父亲的两件事，请用简洁的语言概括：① ；② 。
20．本文记叙的第一件事中，我的感情经历了怎样的变化？
→惊讶→
21．比较下面两个句子的表达效果，理解最恰当的一项是（ ）
①如豆的灯光下，父亲的头微微低着，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。
②如豆的灯光下，父亲的头微微低着，目不转睛地盯着袖口，认真缝补衣服。
A．两个句子的表达效果一样，都写出了父亲对“我”的疼爱。
B．相比第②句，第①句通过描写一系列反复的动作，更加形象地表现出了父亲在寒冷的冬夜为“我”认真缝补衣服的情景。这些动作犹如一个个慢镜头深深触动了“我”，让“我”感受到了父亲的疼爱。
C．第②句在表达上更简洁明了，第①句稍显啰唆。
22．除第②自然段外，文中还有哪些对父亲的细节描写也表现了他对“我”的疼爱？请在文中至少找到两处，抄写到下面横线上。
23．都说父爱如山，母爱似水，生活中你一定也有这样的体会吧！请你编辑一条短信，向自己的父母表达你的爱和祝福吧！
参考答案
1．D 2．B 3．C 4．①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着……总有忙不完的事”可以看出。②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出。③挺拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 5．这句话运用了比喻和对比的方法来描写妈妈，这样的描写突出了“我”母亲的朴实无华，从而更深刻地揭示了她将生活重心放在家庭和工作的无私奉献精神，而非个人装扮上。通过对比，更加凸显了母亲的伟大和牺牲。
【导语】这篇《母爱像棉花盛开》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了母爱的无私与伟大。作者以“棉花”为象征，巧妙地将母亲的形象与棉花的一生相类比，突出了母亲为家庭和孩子默默奉献的精神。文章情感真挚，语言朴实，通过母亲辛勤劳作的身影和棉花凋谢的过程，深刻表达了母爱的深沉与无私。全文结构清晰，层层递进，最终以棉花的绽放象征母爱的最终升华，令人动容。
1．本题考查的是文章内容的理解。
D．在文章第②自然段中明确提到“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”，所以“我”在小学作文里把自己的母亲比作狗尾巴花。
故选D。
2．本题考查的是句子的理解。
句子为文章第④自然段的“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”
B．从这句话中“不分昼夜操劳”“总有忙不完的事”“无暇”等词语，可以看出母亲把全部的精力都放在了家庭和孩子身上，没有时间顾及自己的外表，体现了母亲为家庭无私奉献的精神。所以作者要表达的感情是“我”感受到母亲的奉献。
故选B。
3．本题考查的是句子的理解。
句子为文章第④自然段“我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么”。
C．文章中提到的苦菜花能体现母亲命运多舛，向日葵能体现母亲挺拔坚强，但这些都没有完全涵盖母亲的品质。而在第⑧自然段中，作者将母亲比作棉花，指出“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为获取最终无私的绽放”，强调了母亲像棉花一样无私奉献的精神，这是之前提到的苦菜花、向日葵等花儿所缺少的品质，所以这些花儿缺少无私奉献。
故选C。
4．本题考查的是分析人物形象。
文章第④自然段“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事”，通过列举母亲所做的各种家务和农活，生动地展现了母亲的勤劳，她从早到晚都在为家庭忙碌，没有片刻停歇。
第③自然段中“婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担”，表明母亲在面对家庭的困难时，没有被打倒，而是坚强地承担起了照顾家庭的责任，用自己柔弱的身躯支撑起了整个家。
第⑥自然段中母亲得知“我”即将参加工作，高兴地说要把棉花摘了送去收购站，给“我”换套像样的西装，这体现了母亲一心为子女着想，把子女的需求放在首位，为了子女愿意付出自己的一切，无私地奉献着自己的爱。
故文中的母亲是一个勤劳、坚强、无私的人。
5．本题考查的是描写方法及其作用。
句子为文章第②自然段的“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花：而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”
这句话运用了对比和比喻的描写方法。将同学妈妈比作“盛开的玫瑰花”，将自己的妈妈比作“田野里随处可见的狗尾巴花”，并对两人的穿着进行对比。
通过对比突出了母亲的普通与平凡，通过比喻形象地展现了母亲朴实无华的形象特点，进一步体现出母亲把精力都放在了家庭和孩子身上，无暇顾及自己的外在，表达了作者对母亲奉献精神的理解与赞美，同时也为后文作者对母亲认识的转变做了铺垫。
6．(1) 比喻 穿针线
(2)儿子如今是一位声誉日隆的作家。
(3)表示内容的省略。
(4) 动作 神态 一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱
(5)因为母亲得到了儿子对她的简单的爱的回报。
(6)宁静的夜晚，只有挂钟在滴答滴答地响着。
(7)儿子意识到了和母亲缺少了沟通，以后会经常地问候母亲，大声地对母亲说：我爱你！挤出时间来帮母亲做做家务，陪她聊聊天，永远都不嫌母亲啰嗦，当母亲的忠实听众，多多地找机会和自己的母亲交流感情等。
感想：让我深深地感受到了母爱的伟大，母亲的默默付出不需要任何回报，即使是一点点的回报也会让她感到满足。
【导语】这篇文章通过母亲为儿子缝补衣服这一朴素却充满温情的情节，深刻展现了母爱的细腻与伟大。文中母亲在儿子忙于工作时，默默为其付出，无微不至的关怀体现在一针一线中。与此同时，儿子的觉醒和反思也给人以启发，提醒我们在忙碌中莫忘给予亲人必要的关怀。文章描绘了一幅母子情深的温馨画面，以简洁的语言传达了深刻而普遍的亲情主题。
【详解】（1）本题考查修辞手法的赏析。
结合题目“母爱是那穿针的线”可知，句中把“母爱”比作了“穿针的线”，故运用了比喻的修辞手法。
（2）本题考查内容的理解。
结合第②自然段中“儿子很年轻，却已是一位大名鼎鼎的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！”可知，母亲骄傲的是：儿子很年轻，就已是一位大名鼎鼎的作家了。
（3）本题考查省略号的理解。
结合第⑤自然段中“再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。”可知，第⑥自然段中“再试……线仍未穿进针眼里”的省略号是省略了母亲穿针引线的多次尝试与失败，故起省略作用。
（4）本题考查人物形象的分析。
结合第①自然段中“母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下”，第③自然段中“还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉”，第⑤自然段中“再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次”可知，主要抓住了母亲的动作进行描写；结合第⑨自然段中“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”中“笑纹如花”可知，也抓住了母亲的神态描写，写出了这位母亲为了不打扰儿子的写作而努力尝试穿针的情形和当儿子主动想帮她穿针时的神情，从而形象生动地勾勒出了一切为了儿子和对儿子深深的爱的母亲形象。
（5）本题考查对短文内容的理解。
结合第⑨自然段中“‘妈，我来帮您。’儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”可知，“笑纹如花”是母亲在得到儿子来帮她穿针时的神情，从而写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。
（6）本题考查语言表达。
结合题干可知，是例举一个用一种单调而细小的声音来衬托出周围环境的宁静的描写，只要合理即可。
如：教室里很静，只听见同学们写字的“沙沙”声。
（7）本题考查思维拓展。
先结合短文想象儿子在今后会对母亲做些什么？再说说自己对这篇短文的感受，答案不唯一，只要是自己的真实想法即可。
如：儿子一定会定期回家陪伴母亲，与她一起购物或者做家务，并且经常与母亲交流，聆听她的心声，分享日常生活中的点滴细节。
感受：我感受到母爱的伟大与无私。这篇文章提醒我们珍惜与母亲的相处时间，不应因为忙碌而忽视母亲的付出，要在生活中关心和体贴她们。
7．父亲怕自己打鼾吵“我”，但“我”坚持和父亲一起睡。 8． 语言 神态 父亲对我的疼爱 9．第②自然段“父亲常常蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头”让我感受最深，从这里我看到了这位父亲期待儿子回家的深深的渴盼。 10．通过夜色和月亮的变化，说明从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 11．“我”当时被父亲细致入微的关怀所感动，为自己不能体贴父亲而内疚，所以“鼻子一酸”。从这里我体会到作者对父亲的感激内疚之情。 12．本文以“鼾声”为题，既指父亲打鼾的具体细节，也是父爱的一种象征。鼾声贯穿始终，代表了父亲的劳累与执着关爱，成为“我”对父亲最亲切地回忆。父亲为不打扰儿子不敢睡熟，展现了父爱的深沉与含蓄。同时，鼾声引发“我”对童年和父亲陪伴的留恋，表达了对父亲爱的感悟与愧疚。所以用“鼾声”为题。
【导语】这篇文章通过细腻的描写和温情的细节刻画，展现了父子之间深厚的情感。作者通过回到故乡，感受到久违的父爱，以简洁却饱含情感的语言表达出对父亲鼾声的怀念与愧疚。文章的语言质朴，情感真挚，特别是对夜景和月色的描写，更加衬托出父爱的深沉与默默。结尾通过“鼾声”唤起读者对亲情的思考，引发了深深的情感共鸣，令人感动。
7．本题考查概括段落意思。
第③自然段描述了父子俩吃完晚饭后，夜风起虫鸣渐深的情境，为接下来的睡觉场景做了铺垫。
第④自然段是“我”提出睡觉的建议。
第⑤自然段中，父亲因担心自己的鼾声会吵到“我”，表示要去邻居家睡。
第⑥自然段是“我”以自己也打鼾为由，挽留父亲一同入睡。
第⑦自然段则具体描述了父子俩上床睡觉的情景，包括他们的位置和习惯。
因此，第③—⑦自然段的主要内容可以概括为：父子俩吃完晚饭后准备睡觉，父亲因怕自己的鼾声吵到儿子而想去邻居家睡，但儿子以自己也打鼾为由挽留父亲，最终两人一同入睡。这一过程充满了亲情和温馨，展现了父子之间的深厚感情。
8．本题考查对描写方法的掌握。
第⑤自然段中“父亲的眼中露出难色”是神态描写；说“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡”是语言描写；“随后又站起身往门外走”是动作描写。这些描写表现出父亲体贴儿子，怕自己的鼾声影响儿子休息，从中体会到了父爱的伟大。
9．本题考查开放性作答。
选出自己觉得感受最深的场景或者细节，再说明理由即可。
示例：从第 自然段“随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。”可知，短文中让我感受最深的场景是父亲轻轻摸我脸的细节。那是父亲特有的、充满爱意和关怀的气息。这个细节之所以让我感受最深，是因为它深刻地体现了父亲对儿子的深情厚爱。在忙碌和喧嚣的城市生活中，我们往往容易忽视身边最亲近的人，而父亲这个简单的动作，却像一股暖流，温暖了我的心房，让我感受到了家的温暖和亲情的力量。这个细节也让我反思，我们应该更加珍惜与家人的相处时光，用心去感受和回报他们的爱。
10．本题考查对环境描写的作用。
阅读三个划线句子可知，第③段“窗外夜风起，虫鸣渐深”描绘了入夜的宁静；第⑧段“月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银”表明时间推移；第⑩段“月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起”说明已至黎明。结合全文，在这期间，父亲因怕影响“我”不敢打鼾，“我”因回忆和对父亲的情感难以入眠，体现父子二人都为对方着想而未入睡。
11．本题考查理解句子。
从第 段“当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。”可知，父亲粗糙而又温暖的手在“我”脸上划过，这种直接的触觉体验让“我”深刻感受到了父爱的温暖和厚重。这种被亲人关爱的感觉触动了“我”内心深处的情感，导致鼻子发酸。在“我”的回忆中，曾经因为父亲的鼾声而恼怒异常，甚至用脚踹醒他。现在，当“我”意识到父亲为了不影响“我”的睡眠而愿意牺牲自己的舒适时，这种对比让“我”深感愧疚和自责，进而鼻子发酸。
12．本题考查对标题的理解。
从文中的第⑤段“父亲的眼中露出难色，他说：‘嗯，睡吧。’随后又站起身往门外走。‘我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡。’”以及第⑩段中的回忆部分，如“记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲，头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠”等句子。这些句子直接描述了“鼾声”在父子关系中的作用和影响，展现了父子之间的亲情和相互理解。
文章从“我”回到故乡与父亲相聚开始，引出了父亲因怕自己的鼾声吵到“我”而想去邻居家睡的情节。接着，“我”回忆起以前与父亲同寝时，父亲的鼾声如何吵得“我”无法入眠，而现在“我”却渴望听到那熟悉的鼾声。最后，“我”离开故乡后，仍然无法忘记那亲切、熟悉的鼾声。因此，“鼾声”作为文章的线索，将父子之间的故事串联起来，使文章结构紧凑、完整。
13． 在文中指父亲伸出食指这一具有代表性、独特性的动作。 心里感觉非常空。 14． 父亲威严地伸出一根食指，指点“我”将作文改得更好。 父亲坚定地、有力量地伸出一根食指，鼓励“我”自信地走向考场。 父亲用食指敲打着窗子，要“我”多往家里写信。 15．④ ② ③ ① 16．B 17．C 18．①文中父亲的形象鲜活立体，通过生活小事展现出严格又充满关爱的父亲形象，令人印象深刻。
②文字简洁却饱含深情，细腻地刻画了不同阶段的父爱，读来温暖又触动人心。
【导语】这篇文章《指尖上的父爱》通过描写父亲在“我”成长过程中的四个场景，展现了父爱的细腻与深远。父亲用食指牵引、指点、鼓励以及呼唤，让“我”在不同人生阶段感受到支持和力量。简洁的语言、真实的情感和具体的细节，让读者深刻感受到父亲的无声教诲和爱的传递。
13．本题考查词语解释。
从文中第③段“只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出来，那是父亲的招牌动作”可知，“招牌”在这里指父亲伸出食指这个具有独特性、标志性，能代表父亲对“我”的鼓励与关爱的动作，就像店铺的招牌一样，让人一看就知道是父亲特有的行为。
依据第④段“大学毕业，我要离家远行工作……心里不免有些空落落的”，“空落落”形容的是“我”即将离开家乡、离开父亲去远方工作时，内心那种空荡荡、没有着落、有些失落和不踏实的感觉，是因与熟悉的环境和亲人分离而产生的一种心理状态。
14．本题考查对短文内容的概括能力。
从文中第②自然段“父亲教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好，让我紧张得直冒汗”可知，这一段围绕父亲批改“我”作文展开，着重描写了父亲批改作文时伸出食指指点“我”的动作和神态，所以概括出场景二为是：父亲威严地伸出食指，指到作文本上，指点“我”将作文改得更好。
依据第③自然段“直到那年我参加高考，父亲送我到考点……当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出来……我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去”，这段文字清晰地描述了高考时父亲送“我”到考点以及伸出食指给“我”力量的过程，据此可概括出场景三为：父亲在考点外的人群中坚定地伸出食指，“我”心里踏实，自信走向考场。
从第④自然段“大学毕业，我要离家远行工作……忽然，我听到车窗上‘笃笃’的声音，原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后，他凑到窗前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——‘信’。我明白，父亲是让我多往家里写信”可知，这一段完整地讲述了父亲在火车站送别“我”时，通过在车窗上的一系列动作传达对“我”的牵挂，所以概括出场景四为：父亲在火车站窗外，用指尖敲窗，哈气在玻璃上写“信”字，让“我”多往家里写信。
15．本题考查选词填空。
“牵引”：有拉、拖，引导使之前进的意思。通常用于描述在前行过程中给予方向上的引导，使跟随前行。
“指点”：指指示、点明，在知识、方法、道理等方面给予教导、提示，帮助对方明白或改进。
“鼓励”：激发、勉励，增强对方的信心和勇气，让对方更有动力去做某事。
“温暖”：本义指暖和，在这里作动词，意思是以情感上的慰藉使感到温暖。
A处：“在泥泞的道路上”，人在这样的道路行走需要引导方向，不偏离路径，“牵引 一词能体现父亲像在孩子学走路时一样，用手指引导孩子前行，所以A处填“④牵引”。
B处：“在浩瀚的学海里”，孩子在学习知识的过程中，需要有人在知识、方法等方面给予教导，“指点”符合父亲在学习上对“我”严格要求，给予指导帮助“我”提高作文水平的语境，所以B处填“②指点”。
C处：“在大考来临前”，人容易紧张，需要增强信心和勇气，“鼓励”能表达父亲在这种情境下给予“我”力量，让“我”自信走进考场，所以 C 处填“③鼓励”。
D处：“在旅途孤独中”，人内心渴望情感上的慰藉，“温暖”可体现父亲的行为给“我”带来情感上的温暖，慰藉“我”孤独的心灵，所以D处填“①温暖”。
16．本题考查写作顺序。
本文以“我刚学走路时”“父亲教书时教我”“上了初中”“大学毕业”“我也做了父亲”等时间节点为线索，清晰地展现了在不同人生阶段父亲对“我”的影响，是按照时间顺序来记叙的。
故选B。
17．本题考查结尾的作用。
文章结尾通过“当我的孩子开始抓住我的食指学走路时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……”，表达了作者在自己成为父亲后，才真正理解了父亲当年给予自己的不仅仅是手指的力量，更是深沉的父爱，体现了“养儿方知父母恩”的体会
C．结尾的重点在于表达作者对父爱的感悟，不是要把孩子学走路写具体。
故选C。
18．本题考查拓展性思维。
先思考文章所表达的情感是否能引起同龄人对父爱的共同感受和回忆。然后分析文章在人物刻画、情节设置、线索运用等方面的独特之处，看这些手法对表现主题的作用。最后探究文章中蕴含的关于成长、面对困难、理解父母等方面对同龄人有启发的内容。
示例：①文中父亲对孩子的爱细腻入微，极易引发共鸣，让我们感受到父爱的深沉。
②以“食指”为线索串联全文，结构严谨，细节描写生动，值得学习。
19． 父亲在寒冷的夜晚为“我”缝补衣服 在“我”得了失眠症后，父亲为“我”缝制银杏陈皮枕头 20． 害怕 感动 21．B 22．示例：①父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他把手放到嘴边，哈一口气再继续缝补。
②父亲把晒干掰碎的橘子皮和银杏叶放在一起，亲手给我缝制了一个枕头。 23．示例：爸爸妈妈，在你们的目光里我读懂了一种博大的亲情，在你们的关爱下我茁壮成长，感谢你们无私的付出，我爱你们！愿未来的日子里，健康快乐常伴你们左右！
【导语】这篇文章通过两个生活片段，深刻展现了父亲对“我”的无言关爱。第一次是父亲在寒冷的夜里为“我”缝补衣物，第二次是为治愈我的失眠亲手制作带有清香的枕头。细节描写生动逼真，借助灯光下的动作和父亲朴实的劳作，刻画出了父爱的深沉和无私。文章情感真挚，以小见大，通过平凡的家庭事件使读者感受到亲情的温暖与伟大。语言简洁，却直抵人心。
19．本题考查概括短文内容。
本篇短文主要回忆了关于父亲的两件事，结合第④自然段，“父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他把手放到嘴边，哈一口气再继续缝补。”可知，描写了父亲为“我”缝补衣袖；结合第⑨自然段中句子“父亲把晒干掰碎的橘子皮和银杏叶放在一起，亲手给我缝制了一个枕头。”可知，描写了父亲为“我”制作银杏陈皮枕头。
20．本题考查对人物心情的把握能力。
文章写的第一件事即父亲为“我”缝衣袖，主要在第①—⑥自然段。结合第一自然段中“晚饭时，我藏着掖着，生怕父亲知道了骂我。”可知，“我”划破衣袖后很害怕、担心；从“我只好披上棉袄起来，却惊讶地看见那件外衣在父亲手中。”可知，当“我”看到父亲在为“我”缝补外衣时很惊讶；从第⑥自然段中“那晚，我心里充满了感动，懂得了父亲对我的疼爱”可知，当时“我”心里充满了感动、感激。所以，第一件事中“我”的心情变化是：害怕、担心——惊讶——感动、感激。
21．本题考查对句子的赏析。
通过对比读两个句子可知，第①句的表达效果较好，因为第一句通过“穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针”等词语可知，对父亲的动作进行了反复描写，生动传神地刻画出了父亲做针线活的情形，更能体现出父亲对我的爱，让我深深地感动了。
故选B。
22．本题考查提炼关键信息。
根据题目要求可知，是提炼文中对父亲对“我”的爱的细节描写。
如：①那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多银杏叶，一片片洗净，摊在门外的竹架上晒干，收藏。②如豆的灯光下，父亲的头微微低着，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。这两句通过对父亲的细节描写，生动形象地写出了父亲对“我”的关心和疼爱。
23．本题考查语言表达能力。
本题为开放性题型，答案不唯一。只要写出对父亲的感激之情即可。
如：爸爸，感谢您一直以来对我的照顾，正是您的悉心呵护，才有了我的今天。
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