记叙类阅读理解-- 句子的含义及表达效果 高频考点 专题练 2026届中考语文复习备考

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记叙类阅读理解-- 句子的含义及表达效果 高频考点
专题练 2026届中考语文复习备考
1．阅读下面的文字，完成问题。
春风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风！
（选自《北京晚报》）
请从词语运用的角度赏析以下句子。
一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
2．阅读下面选文，完成下面小题。
迷路
①保民处理完手头的事务，走出单位大门，才发觉夜幕已经降临，漫天飞舞着雪花，悄无声息，却又洋洋洒洒，地上已经积了厚厚的一层雪。糟了！他暗叫一声，匆忙加快了步伐。摩托车是骑不成了，只能步行。往日，家里的老娘都是妻子照顾，妻子今天回娘家了，临出门还再三交代，让他准点下班，回家伺候老娘。老娘患有阿尔茨海默综合症，俗称的老年痴呆，整日傻傻地坐在家里，有时候，连儿子媳妇都不认识。有几次，保民想把老娘送到养老院，但一直不忍心。
②有一个小上坡，一辆面包车发动机轰鸣，但车轮还在原地打转。保民忙走过去，用肩膀在后边顶着车厢，司机配合加大油门，车颤抖了两下，不情愿地上路了。路过街边的饺子馆，他要了八两饺子，这是老娘最爱吃的，他担心饺子凉了，便把装饺子的食品盒裹到自己怀里。拐过街角，聚拢了三四个人，一个小孩子哇哇地哭着。出于职业的习惯，保民走了过去，原来是一个两岁左右的小男孩迷路了。小男孩说话还不是十分清楚。既不知道家在哪里，又说不出父母的姓名。几个路人也爱莫能助，正要拨打110呢，恰巧遇到保民。保民忙蹲下身子安慰小男孩：“小朋友，不要怕，警察叔叔帮你找爸爸妈妈，给你送回家。”看了看保民，小男孩扑过来，居然不哭了。见有警察在，热心的路人也都各自散去，
③保民把小男孩带到路边店铺的门口——那里雪打不着，他拂去小男孩头上和肩膀上的雪，打开食品盒，喂小男孩吃了几个饺子。小男孩安静了许多。保民间他的爸爸叫什么。他口齿不清地说：“宏福，宏福。”保民一边给值班人员打电话，让他们查询辖区有没有叫“宏福”以及与之谐音相同的居民，一边与街上巡逻的同事联系，让他们赶过来帮忙——他得回家，老娘让他不放心啊。很快，值班人员的信息传了过来，他们查询了辖区所有的“宏福”，遗憾的是都比对不上。幸好，巡逻的同事也赶了过来。保民把小男孩交给同事，往家的方向赶去。
④街边冒出一柄大伞，一个中年汉子瑟缩着膀子，袖着双手，依偎着烤红薯的炉子，茫然地瞅着过往的车辆和匆匆而过的行人，那一刻，保民脑洞大开，那个小男孩说的是不是“红薯”？他的爸爸是不是烤红薯的？世上的事情就这么巧——小男孩的爸爸正是这个烤红薯的中年汉子，小男孩趁妈妈歪在沙发上述糊的时候，溜出家门找爸爸，没想到迷路了……
⑤进了楼道，保民几乎以奔跑的速度冲上楼去。推开虚掩的门，屋子里黑乎乎的，“妈，妈。”他连叫了两声，同时他打开了照明灯，客厅没有人！保民把饭盒从怀里掏出来，风一样在各个角落寻找，厨房没有，厕所没有，卧室没有……老娘会去哪里呢？往常，老娘偶尔也有过单独出去的情况，都是在门口附近转悠，二百米都不超过。保民从家里出来，在胡同口那儿焦急地张望，除了飞舞的雪花外，哪里有人的影子？“妈，妈。”他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。到最后，保民的叫声中都带着哭腔，他真有点儿绝望了！这样的老人迷路，肯定是回不来的。
⑥忽然，“110”微信群里蹦出个信息，一个精神不太正常的老太太守候在小太阳幼儿园门口，说要接他的儿子。保民撒腿就往小太阳幼儿园门口跑去。好在积雪过后，没有上冻，路还不是那么滑溜。
⑦在小太阳幼儿园门口徘徊的正是保民的妈妈，老人家顶着一头雪，正在跟幼儿园看门的师傅较真：“我要接我儿子，我要接我儿子。”遇到这样一位痴呆的老人，看门的师傅哭笑不得，却也没有招数。
⑧“妈，妈，我在这里呢。”保民叫着跑了过去。这一刻，他眼里的泪不由自主地涌出一一他小时候，就是在小太阳幼儿园上的学，每一次，都是妈妈接送。
⑨看到保民，顶着一头雪的老太太咧开嘴巴，温暖地笑了。
（选自《啄木鸟》，有改动）
请从修辞角度，赏析文章第⑤段画线句子。
他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着“妈”，一边两眼探照灯似的四下张望。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
题字慰英雄
陈忠实
①深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿——”
③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰。
⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂。
⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
赏析第⑦段中画横线的句子。（从描写角度赏析）
4．阅读下面的文章，完成下面小题。
幸会，妈妈
张春
①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。妈妈就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。
②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我， 而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子。”
③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。
④初中的时候，我第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完， 然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
⑤但那时我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了。”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们 大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所 里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。
⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看， 到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
⑧半年后，我站起来了，居然回到了北京继续上学。
⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路， 现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走。走多远，也不会累着。”
⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈！”
（原载《青年文摘》，有删改）
请谈谈你对⑨段划线句子的理解。
要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。
5．阅读下列文章，完成下面小题
有诗，就有了美的钥匙
蒋勋
①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
有诗，就有了美的钥匙。
（选自《文苑》，有删改）
第 段中“有诗，就没有了惩罚”有何含义？
参考答案
1．这句话抓住“来”“扑”“漫”“插”“灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。
【分析】文章运用欲扬先抑的写作手法，先抱怨北国没有春天，怀念江南的春风，然后写人们对北方春天的普遍看法。接着写自己的亲身经历和感受，看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，对北国春风开始有了别样的体会。到后来，即使回到江南，也会怀念北国的春风，突出了北国春风的令人难以忘怀。
【详解】本题考查从词语运用的角度赏析句子。
“来”“扑”“漫”“插”“灌”等动词形象地写出了春风来势汹汹、锐不可当的气势。“扑过山头”“漫过山梁”“插山沟”“灌山口”，将春风拟人化，赋予其强大的力量和主动的攻击性，仿佛春风是一个勇往直前、无坚不摧的战士，迅速地席卷过每一处地方，让读者能够真切地感受到春风的磅礴气势和强大的生命力，展现出北国春风的豪放与粗犷。“呜呜吹号，哄哄呼啸”，通过对春风声音的摹写，使用象声词“呜呜”“哄哄”，生动地表现出春风的呼啸声，如同号角般响亮，又似千军万马奔腾而过，给人以强烈的听觉冲击。“扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”，“扑”字的反复使用，强调了春风的力度和直接性，“撒拉撒拉”这一拟声词模拟了春风刮过窗户的声音，“如无数的针扎”则运用比喻的手法，进一步突出了春风的凛冽和刺骨。
2．比喻，生动形象地写出保民赶回家中寻找老娘时候的急切专注的样子，表现出保民到处找不到母亲的担心。
【导语】这篇文章通过描绘保民在寒冷雪夜中，为迷路的小男孩寻找父亲和焦急寻找走失母亲的经历，展现了责任感和人性的温暖。保民作为警察，工作与家庭责任交织，他帮助他人但也担心自己的家人，烘托出一种紧张但温馨的氛围。文章善用环境描写，如雪夜场景加深了任务艰巨性和情感冲突。作品主题聚焦于对家人的关爱及职业责任心，构成一幅温情而带有些许悲凉幅度的画卷。
【详解】本题考查句子赏析。
结合“他一边叫一边往东走，走出一段距离，再折回来，一边喊着‘妈’，一边两眼探照灯似的四下张望”的内容，从修辞角度来看，这句话运用了比喻的修辞手法。句中将保民“两眼”比作“探照灯”，形象地描绘出他在寻找母亲时目光的锐利和专注。探照灯的特点是光线强、照射范围广，能够远距离发现目标，这里用来比喻保民的眼神，生动地刻画出他在寻找母亲过程中的急切和认真。通过这一比喻，我们可以感受到保民内心的焦虑和担忧。他一边喊着母亲的名字，一边像探照灯一样四处张望，这种急切而专注的神态，充分表现出他对母亲的深深牵挂和无法找到母亲的焦虑心情。
3．细节描写（神态、动作、语言描写）。通过描写鹿兆海在看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿时的神态、动作、语言，写出了鹿兆海受到朱先生的激励，誓死保家卫国的坚定决心，也表现出抗日军人大无畏的英雄形象。
【导语】这篇文章节选自《白鹿原》，通过描绘朱先生与学生鹿兆海之间的互动，体现了中国知识分子在国难中的复杂心理变化。开篇以秋景映衬朱先生对军人的怨愤与蔑视，随着学生表明抗日决心，其情绪逐渐转为自责、激动，并最终达到悲壮的情感高峰。在书写与按血印的仪式中，朱先生的爱国情怀与责任感得到强烈表达，人物形象鲜明，揭示了精神“砥柱”的深刻含义。文章以细腻的情感变化和形象描写成功塑造了一个在外敌入侵时重新思考自身价值的知识分子形象。
【详解】本题考查句子赏析、描写方法。
根据第⑦段“鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：‘朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……’”可知，“吃惊地”这是对鹿兆海的神态描写；“中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿”是细节描写；“跪”是动作描写；“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”这是对鹿兆海的语言描写。句子通过描写鹿兆海的神态、动作和语言，表现出他在看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿时的震撼；“一定要拿小日本一桶血赔偿先生”的话语也体现出了鹿兆海受到朱先生的激励，誓死保家卫国的坚定决心，生动的描写表现出了抗日军人大无畏的英雄形象。
4．①这句话本义是写妈妈说怎么走路，实则是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。
②人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志，要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。这样的人生才是快乐的，才是对人对己有益的人生。
③妈妈这种育人引导人的方式极大地感染了“我”，表达了“我”对妈妈的深深感激和敬佩之情。
【导语】这篇文章通过一系列温馨且富有情感的回忆，描绘了一位母亲在女儿成长过程中表现出的智慧和深沉的爱。作者张春从日常小事到重大事件，展现了母亲如何以细致入微的关怀和机智的指导陪伴女儿成长。尽管生活中有磨难和矛盾，但这些经历不仅未曾割裂母女间的情感，反而深化了彼此的理解与尊重。标题“幸会，妈妈”则点出一种重逢与新生的意味，表现了对母亲充满敬意和感恩的情感升华。
【详解】本题考查句子理解。
这句话从表面上看，是妈妈在描述如何走路。她强调要把手甩开，保持一种自然放松的状态；专心致志，将注意力集中在行走这件事上；行走的速度不能突然变快或变慢，而是要以稳定的节奏，一脚一脚地走。而实际上是妈妈借“走路”来传达做人的道理。人生就如同走路一般，我们在人生的道路上也需要有明确的目标，就像走路时有一个前进的方向。确定目标后，不能三心二意，而要像走路时专心致志那样，全身心地投入到为实现目标而努力的过程中。
在文章中，妈妈在面对生活的重重困难时，始终没有放弃。比如第⑥段爸爸病倒后，妈妈去陪护，尽管过程艰难，但她没有被打倒。第⑦段后来“我”生病，妈妈更是不放弃任何希望，四处寻医问药。这就如同在人生道路上确定了目标后，不管遇到多少困难，都坚定地朝着目标前进，一往无前。
妈妈在照顾爸爸和“我”的过程中，始终保持着专注和坚定。她没有因为困难而慌乱，也没有急于求成。就像走路时不能突然变快或变慢，人生中也需要保持稳定的节奏。一步一个脚印地走下去，意味着在实现目标的过程中，要脚踏实地，不能好高骛远。只有这样，才能在人生的道路上走得更远。
妈妈通过自己的行动，向“我”展示了一种积极的人生态度。她在困境中依然坚持，不仅让自己的人生变得有意义，也给了“我”力量和希望。这种人生态度让“我”明白，只有在追求目标的过程中保持专注和坚定，才能获得真正的快乐，同时也能为他人带来益处。
妈妈没有采用传统的说教方式，而是通过生活中的小事来引导“我”。如第⑨段在海边散步时，以走路的道理来启发“我”对人生的思考。这种方式非常自然，让“我”在不经意间领悟到深刻的道理。“我”被妈妈的这种智慧和独特的教育方式所感染，认识到妈妈不仅仅是在教“我”走路，更是在教“我”如何面对人生。文章中，“我”经历了许多困难，而妈妈始终陪伴在身边，给予“我”关爱和支持。从儿时对“我”的悉心教导，到长大后面对家庭变故和“我”的疾病时的坚强勇敢，妈妈的行为让“我”对她充满了感激和敬佩。在听到妈妈关于走路的感悟后，“我” 更是深刻地体会到妈妈的伟大，这种情感在“幸会，妈妈！”这句话中得到了充分的表达。
5．示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
【分析】文章通过作者的个人经历与感悟，展现了诗对生命的深刻影响。蒋勋从少年读诗的孤寂流浪，到成年后从生活中体会诗意，写出了诗与生活的交融，比如儿时的惩罚、街坊言语乃至对仗工整的对联等。文章蕴含对诗的尊重与热爱，通过朴实真实的语言，传达出诗为人带来的美感和精神救赎。整体表达了诗是生命意义和美的钥匙的中心思想。
【详解】本题考查对文章句子含义的理解。
根据第⑩段“父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到‘南村群童欺我老无力’时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童”可知，作者虽然是在惩罚中读诗，但是让作者不仅读懂了诗歌的内容，也读懂了作者杜甫及老农的苦难与艰辛，也读懂了父亲“惩罚”的意义。根据第 段“我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的‘南村群童’，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命”可知，“我”不仅仅读懂了诗句，更明白了人生的道理，读懂了应该珍惜别人的劳动成果。因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合第 段作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，“我”读懂了苏轼一生的豁达乐观，读懂了人应该怎样对待困难。所以说，有诗，就没有了惩罚。作者虽然被罚读诗、背诗，但是却在诗中读到了百姓的疾苦、人生的豁达、诗歌的美好等，因此不再感觉到读诗、背诗不再是惩罚了。
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