8中华少年 教案

教学要求
1.能读记“百折不回”等生词。2.能够有感情地朗读课文,了解课文大意。3.尝试分角色朗读或表演朗读,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
重点难点
1.感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。2.尝试分角色朗读或表演朗读。
教学课时
一课时
8
　中华少年甲　从巍峨峻拔的高原走来,　　我是冰山上的一朵雪莲;乙　从碧波环抱的宝岛走来,　　我是海风中的一只乳燕;丙　从苍苍茫茫的草原走来,　　我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁　从七沟八梁的黄土坡走来,　　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。[①作者为什么用“雪莲”“海燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年 ]齐　啊!神州 大地生长的希望,我们是中华的少年!　[②这个小节有什么特点 ]节导读:第1节以壮丽广袤的神州大地做背景,引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。丁　九曲 黄河让我懂得百折不回,甲　莽(mǎnɡ)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙　教我纯洁的是北国的雪花,乙　教我热烈的是南疆的红棉。　甲乙　龙的故土,民族的摇篮,　　锦绣山川,我们的家园。[③这个小节在结构上有什么特点 ]节导读:第2节是写祖国的锦绣山川哺育了中华少年。　甲　到刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里,　　感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙　到如歌如画的唐诗宋词中,　　领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;[④这一句中的“枫桥的钟声”“大漠的孤烟”指什么 ]丙　在外婆的歌谣里牙牙学语,　　女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yínɡ)绕耳畔;丁　在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,　　冬子、雷锋的脚印引我向前。[句导读:诗人的目光在中国五千年的历史长河中寻觅,祖国悠久的文化、英雄人物的光芒,陶冶、滋润着中华少年。]　丙丁　炎黄 子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。[⑤这个小节在结构上有什么特点 ]　节导读:第3节是写祖国悠久灿烂的文化滋润着中华少年。丁　五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,乙　八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。丙　敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍 ;甲　手捧哈[hǎ]达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。　乙丙　东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。[⑥这两句诗是什么意思 在文中有什么作用 ]　节导读:第4节写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。丁　我们铭(mínɡ)记着中华母亲的功德,　　更不忘她承受的千灾百难。[⑦这两句诗在文中有什么作用 ]　　黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯,　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。[⑧这两句诗选择的两个典型事例说明了什么 ]丙　啊!是七月的星火,南湖的航船,　　让东方雄狮从噩梦中奋起。[⑨“七月的星火,南湖的航船”代表了什么 ]甲　先驱者的热血复苏了千年冻土,　　神州才露出青春的笑脸,乙　“春天的故事”响彻大江南北,　　中华啊!展开了崭新的画卷。[⑩“春天的故事”指什么 ]节导读:第5小节回顾中华母亲的艰难历程,表明中华少年应该继承先辈的志愿,建设新中国。甲　今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接,　　时代的接力棒要靠我们相传,　　站在新的起跑线上响亮回答:　　齐　少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲　不期望脚下处处阳关道,乙　不幻想头顶一片艳阳天,丙　不迷恋父兄给予的蜜罐温床,丁　不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲　要做旗舰去长风破浪,乙　要做火箭去推动飞船,丙　要像利剑把贫穷斩断,丁　要用爱心把世界相连。[四个“要”,表达了中华少年怎样的思想情感 ]节导读:第6、7节写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚定决心和豪迈情怀。　甲丁　听,芦笙(shēnɡ)和唢(suǒ)呐一齐吹响,　乙丙　看,乳燕和雏鹰比翼联翩。齐　五十六朵鲜花竞(jìnɡ)相开放,　　装点祖国万里大花园。甲　让先辈的英灵自豪地惊叹:齐　啊!这就是我的中华!　　这就是中华的少年!节导读:第8节是对全诗的总结,表明了中华少年建设祖国的决心。
①在这里,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山丹丹”喻指热烈顽强。作者以此比喻中华少年,预示着他们根植于祖国广袤的沃土,是祖国的希望,他们的未来会无限美好。 神州:战国时驺衍称中国为“赤县神州”,后来用“神州”作为中国的代称。
　　②运用排比句和对偶句,采用先分后总的顺序说明中华少年是希望。突出了诗歌直接抒情的特点,表达了中华少年内心的自豪。 曲(qū):弯(跟“直”相对)。　　③先分后总。　④“枫桥的钟声”指张继的《枫桥夜泊》;“大漠的孤烟”指王维的《使至塞上》。 炎黄:指炎帝神农氏和黄帝轩辕氏,是我国古代传说中的两个帝王,借指中华民族的祖先。
　　⑤先分后总。 强悍:强壮勇猛。
　　⑥这两句诗的意思是,屹立在世界东方的祖国,有着悠久的历史、灿烂的文化,是她哺育了我们,培养了我们。这是对本节的小结,也是对第2~4小节的一个概括。　⑦重点句解析:这两句是巧妙的过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”承上,是对第2~4小节的总结;“更不忘她承受的千灾百难”是启下,领起本小节诗句的内容。　　⑧这两句说明了祖国曾经遭受的屈辱,告诉我们落后就要挨打。　　⑨“七月的星火,南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。从此,中国共产党唤醒了民众,领导全国人民开展了反帝反封建的斗争,最后建立了新中国。　　⑩“春天的故事”是一首歌曲,描述的是改革开放和邓小平到南方视察的故事。　重点句解析:这是中华少年的铿锵誓言,表达了中华少年建设中华的坚定决心。这个句子和前面的四个“不”字句形成鲜明对比,再加上押韵,读起来朗朗上口,一气呵成,中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
1.能够有感情地朗读课文,了解文意。
2.尝试分角色朗读或表演朗读,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
录音机。
一　通读课文,把课文读得字正腔圆
1.自由朗读课文,把有生字、新词的句子多读几遍,画出自己觉得最难读的句子。
2.同桌之间互读课文,指出对方读得特别好的地方,一起交流读书的想法。
3.把全班同学分成四个学习小组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,分角色朗读课文。老师适时纠正、指导。
二　读懂课文,把课文读得有声有色
1.自由朗读课文,一边读一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一节,为什么。
2.指名朗读,老师适当指导与点拨。
3.学习第1节“我们都是中华少年”。
引导学生画出“高原——雪莲”“宝岛——乳燕”“草原——雄鹰”“黄土坡——山丹丹”。
(1)通过这些词语,你产生了哪些联想
(2)把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么
(3)指名分角色朗读第1节。
4.学习第2节“共同的家园”。
(1)放声朗读。
(2)祖国的大好河山还给了你哪些人生的启迪 借鉴诗歌的表达方式试着说一说。
(3)指名分角色朗读第2节。
5.学习第3、4节“千年文化,中华精神”。
(1)在这两节中,出现了哪些你熟悉的人物、民族 你最想跟同学们介绍什么
(2)请学生简要地介绍,特别要引导学生理解诗句的引经据典,如《水浒传》《三国演义》的主要内容,五月端阳与爱国诗人屈原,八月中秋与中华传统等。
6.学习第5节“苦难的母亲,惊醒的睡狮”。
　　(1)黄河纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
　　指名朗读,引导学生联想诗句描绘的场景。
　　(2)啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方雄狮从噩梦中奋起。
　　这几句诗提到的是中国历史上的哪一次重要的历史事件
　　(3)“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。
　　这句诗写的是什么历史事件
(4)指名分角色朗读第五节。
7.学习第6~8节“中华的未来,少年去开创”。
(1)以学习小组为单位,练习有感情地分角色朗读,遇到不明白的诗句,可以与同学交流或请教老师。
(2)指名汇报朗读。老师作精要的点评,以肯定与鼓励为主。
三　读美课文,把课文读得声情并茂
1.自由朗读全文,试试用一两句简明扼要的话,说说读这首诗的体会。
2.推荐班级中朗读最好的四位同学,分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色,表演朗读。在表演之前,提醒四位同学,先自己做一些记号,以免在表演朗读的时候,读错句子。
3.四位学生表演朗读,有条件的可为朗读配上背景音乐。
4.自由组合,排练诗朗诵《中华少年》。
四　课外延伸
收集朗诵诗,课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。
　　1.教师课前让学生大量查找和本文有关的历史典故,传统风俗的资料、图片,课堂上给学生充分的交流汇报机会,激发学生浓厚的学习兴趣,有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。
2.课上让学生自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵课文,进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。
3.切忌课堂密度过大,这样会导致教学时间分配不够合理。
8
　中华少年
神州大地生长的希望
百折不回　顶天立地
1.给下列加点的字注音。
翱翔(　　　)　女娲(　　　)　水浒(　　　)　纤夫(　　　)　画卷(　　　)　复苏(　　　)
2.扩写下面的句子。
(1)同学们笑。　听了这个故事,同学们不约而同地笑起来。
(2)烟火构成画卷。　五光十色的烟火在夜空中构成一幅五彩缤纷的画卷。
(3)爷爷激动。　爷爷激动得手抖动起来。
3.你知道下列几个惯用语的意思吗 请选择合适的填写在句子里。
炒鱿鱼　换汤不换药　唱反调　挡箭牌　下马威
(1)王老师一当班主任,就以高超的管理技术镇住了调皮的学生,给了他们一个(下马威)。
(2)今天哥哥因为工作失误被老板(炒鱿鱼)了。
(3)爸爸一批评涛涛,涛涛就找奶奶当(挡箭牌)。
(4)王林在课堂上总与老师(唱反调),老师叫往东,他偏向西。
(5)妈妈说是给我买几本课外书看,可还是给我买了好几本习题集让我做,简直就是(换汤不换药)。
4.说一说你打算如何做一个中华的少年。

李少白　中国作家。笔名少白。1939年生,湖南宁乡县人。中国作家协会会员。出版有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》,童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等。还写过不少歌词,由他作词的儿童歌曲《我向党来唱支歌》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖;《来吧,来踢球》在1988年世界儿童音乐节中获奖。
少年中国说(节选)
梁启超
制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋;潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶;鹰隼试翼,风尘翕张;奇花初胎,矞(yù)矞皇皇;干将发硎,有作其芒;天戴其苍,地履其黄;纵有千古,横有八荒,前途似海,来日方长。美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!