口语交际·习作七 教案

教学要求
1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。2.要积极地参与,把自己的故事、想法、建议等说清楚,还要注意倾听其他同学的发言,提高表达与倾听的能力。3.根据图片报道,进行合理的想象,编写故事,做到内容具体,感情真实。
重点难点
1.通过口语交际,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。2.在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。
教学课时
三课时
1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。
2.要积极地参与,把自己的故事、想法、建议等说清楚,还要注意倾听其他同学的发言,提高表达与倾听的能力。
有关动物的故事和相关资料。
一　谈话导入
通过本单元的学习,我们知道了许多有关动物的故事,我们对动物有了初步的认识。今天,我们再来谈论与动物有关的话题。
二　明确要求,自主选择话题
1.指名读“口语交际”的内容,明确每一个话题的具体要求。
2.选择话题,做好交流准备。
3.指导话题一。
(1)老师讲一个关于动物的故事,学生听后说说自己印象深的部分。
(2)你知道哪些动物的故事 选择一个给你留下深刻印象的讲给大家听。(自己经历的,从书籍、报刊或电视、网络中知道的)
(3)注意把故事介绍清楚,小组内的成员可围绕这个故事进行提问和讨论。
4.指导话题二。
(1)如果你是小明,你将怎样劝说爸爸 (从“小鸟会唱歌,它给我们带来了美妙的歌声”“失去了小鸟,小鸟的妈妈会非常伤心”“小鸟也是有生命的”“小鸟很可爱”“小鸟给我们的生活增添了许多情趣”等多个方面考虑。)
(2)你还知道哪些伤害动物的事 遇到这种情况你该怎么做 (自己看到的、听到的事,从书籍、报刊或电视、网络中看到的事……)
(3)进行口语交际时,启发学生进行情景模拟对话练习,语言要清楚明白,要有说服力,表演时要注意体态、表情等。
三　小组内讨论交流,再集体交流
1.小组交流,选择代表参加全班交流。
2.召开故事会。
(1)各组推荐同学讲故事,大家谈感受。(会倾听,能针对别人的发言有重点地表达)
(2)模拟场景,角色对话(针对话题二)。(注意表情、动作、神态)
(3)学生可以补充有关伤害动物的故事,谈一谈遇到这种情况时应该怎么做。
四　总结
通过交流,我们又知道了许多与动物有关的故事,我们还知道目前存在许多伤害动物的事。在今后的生活中,我们应该带头宣传保护野生动物。只有人与动物和谐相处,这个世界才会更美好。
1.根据图片报道进行合理的想象,编写故事,做到内容具体,感情真实。
2.在习作中学会表达人与动物、动物与动物之间的感情。
动物自由自在生活的影片。
一　导入
1.播放一组野生动物自由自在生活的画面,找同学说一说感受。
2.世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情,各国都制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织。可以说保护动物的观念已经深入人心。今天,我们再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片)
二　观察图片
1.从图片中你看到了些什么
2.从图片中你能想到些什么 (学生通过观察想象交流,为习作作好铺垫)
三　明确要求
1.读读课本中的文字报道,说一说图片的内容。
2.明确习作要求:根据图片报道展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。
3.展开想象,补充情节。
主要提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。
(1)在什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头
(2)为什么小鸭子会在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头
(3)几只小鸭子是怎样失足跌入路旁的下水道的
(4)鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道后,它会怎么想 又会怎么做
(5)鸭妈妈是怎样向巡警求助的 (求助的方法;求助时的表现,如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放,把他拉到小鸭子掉下的下水道旁,鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈,不停地鸣叫,引起了巡警的注意等)
(6)鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的
(7)巡警奋力搭救小鸭子的场面。(神态、动作等)
(8)小鸭子被救出后,鸭妈妈会有怎样的表现
(9)在救助小鸭子的过程中,路人会怎么做
(10)从这个故事中,你产生了怎样的想法 又有怎样的感受
4.想一想:这张图片要表达的是什么 (动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护……)根据要表达的中心确定详略。
四　学生交流,指导学生写具体,表达真情实感
1.自己选择一个需要补充的情节,想一想如何写具体。
2.依据学生的发言,要提醒在以下几个方面多下功夫:
(1)将鸭妈妈的动作、表情和心理活动写具体。
(2)将巡警的动作、表情和心理活动写具体。
(3)注意要略写的内容。
五　完成习作:老师巡视,参与习作,随时指导、点评
1.习作讲评。
2.指导学生修改习作。
学生习作两三篇。
一　回顾习作内容及习作要求
1.习作内容:根据图片报道展开合理想象,写一个故事。
2.写作要求:①想象要合理。②体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分要写得具体、生动。③要有真情实感。
二　朗读学生习作,提出修改意见
1.出示学生习作:老师带领学生阅读,说说文章好在哪里,哪些地方使你深受感动。
2.再看看文章,说说你觉得哪些地方不够好,提出修改建议。
3.小结:本次习作是看图作文。需要展开合理想象,把内容写具体,表达真情实感。
三　学生自己修改习作
1.对照别人的习作,看看自己的习作哪些地方写得比较好,哪些地方写得不好。
2.检查一下自己的习作是否表达了真情实感。
3.按照以上要求,看看文章还有没有其他不满意的地方,进行修改。
四　自己修改后,小组内互相交换,给修改后的习作写评语