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用心灵去倾听
一、读拼音写词语。
qīng
xùn
róu
yuè
(
)听
问(
)
温(
)
(
)耳
二、给下面的字加偏旁组字再组词。
垂——(
)(
)
册——(
)(
)
相——(
)(
)
奇——(
)(
)
害——(
)(
)
米——(
)(
)
三、选择正确答案,把序号填在(
)里。
1.对“,走向生活,广交朋友,为我的生活赋予了价值,增添了欢乐”这句话理解错误的一项是(
)。
A.这句话写的是“我”对“走向生活”的真实感受。
B.这句话中的“赋予了价值,增添的欢乐”说的是“走向生活”的意义。.
C.这句话是说,走向生活的目的就是交朋友。
2.苏珊给汤米的纸条上留言:我要到另一个世界里去歌唱。对这句话的理解
正确的一项是(
)。
A.苏珊的意思是她要到很远的地方去旅游了,请汤米不要惦记她。
B.苏珊是想安慰汤米:自己去世后就像是到了另外的世界,在那里自己依然会很快乐的生活。
C.苏珊感觉自己会变成一只会唱歌的小鸟,快乐地生活在另一个世界里。
四、内容梳理(课文回放)。
1.本文来源于西班牙的《__________》,我国《__________》翻译并刊登了本文。课文课文采用__________的视角观察事物,真实地记录了____________________,赞美了____________________的善良品质,表达了“我”对苏珊的__________之情。
2.课文多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“____________________”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“______________________________”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“______________________________”照应。这样写,使得全文层次分明,结构严谨。
五、理解感悟(文章阅读)。
关心孩子的好干部——孔繁森
党的好干部孔繁森听从党的号召,第二次到西藏工作,任拉萨市副市长。他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。
1991年,一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑震荡,颅骨骨折,高烧昏迷。住院期间,他得知一所学校发生问题时,便不顾高烧未退,眼睛充血,骑着自行车赶到现场处理。
1992年,拉萨市附近的几个市发生地震。孔繁森立即赶赴灾区。在灾区的一个地震fèi xū __________上,三个失去父母,无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的怀里。
孔繁森特地ān wèi __________着孩子们,说:“党是你们的亲人,一定让你们有饭吃、有衣穿,有房子住,还要送你们上学。”他zhú fu __________当地干部,一定要安置好这三个孤儿。
孔繁森【 】紧张的忙着救灾,【 】心里一直牵挂着三个孩子。当他再次来到羊日岗时,决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。为了抚养这三个孩子,孔繁森先后献血900毫升。
孔繁森一个人孤独在外,【 】要工作,【 】要带孩子,作为副市长的他,真够劳累的。晚上,工作一天的孔繁森,先要给孩子们做好饭菜,然后再教他们读书认字。夜里,他和孩子们挤在同一张床上。那时,孩子们还小,经常把尿撒在床上。他不怕麻烦,给孩子们洗床单。
一天深夜,曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙给孩子吃药,可曲印还在疼。孔繁森背起孩子直奔医院,整整忙了一夜,直到第二天早上,才疲惫不堪的回来。
生活条件变了,孩子们吃东西开始tiāo tī __________起来。孔繁森就带着孩子们走一走家乡的土路,看一看家乡的山水,再过几天家乡父老乡亲的生活,他语重心长地说:“孩子,永远别忘了自己的家乡,将来长大了,好好建设自己的家乡。”
1.根据拼音在空线上写出词语。
2.在文中【 】内填上合适的关联词语。
3.联系上下文理解词语。
疲惫不堪:_________________________________________________________________
语重心长:_________________________________________________________________
4.孔繁森关心藏族儿童的事迹,短文中详写的是______________________________,略写的是______________________________。
5.用“~~”画出文中最令你感动的地方,说说令你感动的原因。
我被感动,是因为____________________________________________________________
____________________________________________________________________。
答案
一、倾
讯
柔
悦
二、锤
锤子
跚
蹒跚
想
思想
倚
倚靠
割
割脉
迷
迷路
三、1.C
2.B
四、五、略