12听听，秋的声音 教案

教学要求
1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。3.有感情地朗读诗歌。
重点难点
1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。2.仿照诗歌形成,续写诗文。
教学课时
一课时
[1] 听听,秋的声音听听,秋的声音, [2] 大树抖抖手臂(bì),[句导读:这句话把大树当做人来写,生动地展现了风摇树枝的传神动态。]“刷(shuā)刷”, [3] 是黄叶道别的话音。[①这一句话是怎样写秋天的声音的 ]节导读:这节描写了秋天里落叶的声音。听听,秋的声音,蟋(xī)蟀 (shuài)振(zhèn)动翅膀,“口瞿(qū)口瞿”, [4] 是和阳台告别的歌韵(yùn)。[②秋的声音为什么是蟋蟀振动翅膀的声音 ]节导读:这节描写了蟋蟀的声音。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮(dīnɡ)咛(nínɡ);[③这句诗运用了什么修辞手法 大雁叮咛的是什么呢 ]一阵阵秋风掠(lüè)过田野,送来一片丰收的歌吟(yín)。 [5] [④秋风的声音告诉我们什么呢 ]节导读:这节描写了大雁及秋风的声音。听听,走进秋,走进这辽(liáo)阔的音乐厅(tīnɡ), [6] 你好好地去听秋的声音。[⑤这一节运用了什么修辞手法来写秋的声音 写出了秋的声音什么样的特点 ]节导读:这节写秋天的声音非常多,秋天像个音乐厅。秋的声音, [7] 在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,[句导读:人们在收获庄稼,表现了收获的艰辛。]在每一颗绽(zhàn)开的谷粒里。[句导读:这句话表达出丰收的喜悦。]节导读:这节诗写的不是具体可感的声音,而是一种可心领神会而不可闻的无声,写的是秋景给人的细微感受。听听, [8] 秋的声音,从远方匆(cōnɡ)匆 地来,向远方匆匆地去。[⑥“匆匆”地来去说明了什么 ] [9] 听听,我们听到了秋的声音。[句导读:这是全诗的总结,我们听到了各种有形和无形的声音。]节导读:这节诗运用拟人的修辞手法写出了作者只能用心体会秋的声音,从侧面写了秋声来无影去无踪的特点。
知识点详解

　　①这一句话运用了拟人的修辞手法,生动地展现了秋风吹动树枝的情景。
　　 蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,雄的好斗,吃植物的根、茎、种子,对农作物有害。也叫“促织”,有的地区叫“蛐蛐儿”。
　　②蟋蟀靠振动翅膀摩擦发出声音,“口瞿口瞿”既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,它要告别阳台了。③这句诗运用了拟人的修辞手法写出了大雁的叫声,仿佛在叮咛:“秋天来了,我们要到南方去了!”
　　④秋风的声音告诉我们秋风所到之处,到处是一片丰收的景象。
　　⑤这一节运用比喻的修辞手法,把“自然界的秋天”比作“辽阔的音乐厅”,由点及面,让人感受到秋天的声音不但多,而且美妙动听。
　　 匆匆:急急忙忙的样子。
　　⑥重点句解析:说明了秋天的声音是美好的,然而,美好的事物也常常是短暂的。在我们还没有尽情欣赏它的时候,它却来也匆匆,去也匆匆。
从秋的声音体会秋天的美好。
录音磁带。
一　游戏导入,展开想象
1.游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下吗
下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)
2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面
再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗 (板书课文题目)
二　初读课文,整体感知
1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
3.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
三　品读想象,体会交流
1.品读第一至第三节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象。)
2.指名让学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一些。
3.学生评议并补充画面,把画面说生动,说形象。
4.有感情地朗读自己喜欢的一节。
四　仿写诗歌,积淀语言
1.教师有感情地配乐朗读第四至第六节。
2.读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶、每一朵花……去听听它们的声音吧。
仿照课文第一、二节或第三节的样子,也来作一节诗,好吗
3.播放声响录音带,说一说你听到的哪种声音最美。
4.学生自由作诗,在小组内交流,几个小伙伴可以合作一首诗。
5.选代表诵读,给学生配上音乐。
　　1.以优美的语言导入课文,再播放有关秋天的声音的乐曲,配乐朗读全诗。教师读的同时鼓励学生仔细倾听,边听边想象,训练学生的思维能力。
2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。这对三年级的学生来说还有一定的难度,因此教师可以自编小诗,或者读些有关秋天的小诗,引导学生想象有哪些秋的声音,秋天的声音像什么,并仿照课文中的句式说说。
　
1.在下面的括号里填上合适的量词。
一(片)叶子　一(朵)小花　一(滴)汗水　一(颗)谷粒　一(阵)秋风　一(棵)大树
2.选词填空。
　　　　寂静　　安静
(1)自习课上,教室里非常(安静)。
(2)深夜,田野里一片(寂静)。
　　　　希望　　期望
(3)小红军看到了未来,看到了(希望)。
(4)我一定不辜负老师的殷切(期望)。
3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢
我还能听到“哗哗哗”的声音,这是秋雨在快活地笑着跳着。我还能听到“嘿呦嘿呦”的声音,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!我还能听到“呱呱呱呱”的声音,这是青蛙在加紧挖洞建造房屋。
你还能听到什么 说一说吧。
一　树木为什么会在秋天落叶
秋风起了,天气渐渐凉了,花谢了,草枯了,树叶也纷纷扬扬地从树上飘落下来,为什么树木会在秋天落叶呢
原来,秋天到了,气温明显下降,雨水也很少,树木的根吸收水分的能力也降低了,光合作用的效率更是大大降低了。树木只有落下许多树叶,才能保留水分、养料来维持自己的生命。
树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里的一些细胞形状变圆,互相分开了,使叶子和树枝相连的力量慢慢地减弱了。最后,秋风一吹,树叶就落了下来。
二　为什么秋天的天空一片晴朗
原来,秋天的空气较冷,水分不容易被蒸发。秋天还常刮大风,风一来,空中的尘埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。
三　秋天的绿叶为什么会变色
所有的树叶中都含有绿色的叶绿素,树木利用叶绿素捕获光能并且在叶子中其他物质的帮助下把光能以糖等化学物质的形式存储起来。除叶绿素外,很多树叶中还含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一样进行光合作用,但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏天,叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多,所以叶子呈现出叶绿素的绿色,而看不出其他色素的颜色。
当秋天到来时,白天缩短而夜晚延长,这时树木开始落叶。在落叶之前,树木不再像春天和夏天那样制造大量的叶绿素,并且已有的色素,比如叶绿素,也会逐渐分解。这样,随着叶绿素含量的逐渐减少,其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显现出来,于是树叶就呈现出黄、红等颜色。
四　为什么果熟落地
原来果实的果柄与果树的枝条之间由一些纤维连着,当果实成熟后,这些纤维就衰老了,获取的营养不够用,就在果柄根部形成一个离层,再也不能把果实与果树枝联系在一起,果实就从树上掉下来。
^1
^2
^3
^4
^5
^6
^7
^8
^9