22富饶的西沙群岛 教案

教学要求
1.知道我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方,培养热爱祖国的感情。2.学会本课生字,用查字典和联系上下文的方法理解词语。3.了解句与句之间是怎样连成自然段的。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
重点难点
1.为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方 2.围绕重点句理解句与句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。
教学课时
两课时
[1] 富饶(ráo)的西沙群岛 西沙群岛是南海上的一群岛屿(yǔ),是我国的海防前哨。[①这句话介绍了什么 ] [2] 那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。[②这句话在本文中有什么作用 ]　　第一部分(第1自然段):点明主旨,概述西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄 [3] 的。一块块,一条条,相互交错着。[③这句话是怎样写海水的 ]因为海底高低不平,有山崖(yá),有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 [4] [④从海面看,海水的颜色为什么会有所不同 ]段导读:本自然段主要写了西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比,以及这种现象产生的原因。 海底的岩石上长着各种各样的珊(shān)瑚(hú), [5] 有的像绽(zhàn)开的花朵,有的像分枝的鹿角。[⑤这句话是怎样写珊瑚的 ]海参〔shēn〕到处都是,在海底懒洋洋地蠕(rú)动。[⑥这里又是怎样来写海参的呢 ]大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺(tǐnɡ)威(wēi)武(wǔ)。[⑦这句话写了大龙虾的什么 ]段导读:本自然段形象地描写了海底的三种生物:珊瑚、海参、大龙虾。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。[⑧“成群结队”说明了什么 ] [6] 有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨(yīnɡ);有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。[⑨这里是怎样来写鱼的 ] [7] 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。 [8] [⑩这一句话运用了什么修辞手法来写鱼 ]段导读:本自然段讲了西沙群岛的海里鱼的品种多、数量多。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。 [9] [此句话表现了贝壳怎样的特点 ]最有趣的要算海龟了。[句导读:此句是过渡句,引起下文。]每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵(luǎn)。渔(yú)业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了。[这几句话讲了海龟的什么 ] [10] 段导读:本自然段主要写了海滩上的贝壳多及海龟的有趣。 [11] 西沙群岛也是鸟的天下。[这一句话在本段中有怎样的作用 ]岛上有一片片茂密的树林,树林里栖(qī)息着各种海鸟。 [12] [这一句话介绍了哪些内容 ]遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪(fèn),这是非常宝贵的肥料。[句导读:鸟多,鸟蛋必然多,鸟粪也多,使人确信西沙群岛是鸟的天下。]段导读:本自然段从不同的角度说明了西沙群岛是鸟的天下。　　第二部分(第2~6自然段):具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产。 富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈(bèi)辈生长的地方。[句导读:“祖祖辈辈”一词点明西沙群岛自古以来就是祖国的宝岛。]随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。[句导读:这句话展望西沙群岛美好的未来,在结构上与开头互相呼应。]　　第三部分(第7自然段):写西沙群岛将来会更加美丽富饶。
知识点详解

　　①介绍了西沙群岛所处的重要位置。　　②重点句解析:这句话是本文的中心句。引起下文,全文都是围绕这句话来写的。
　　③这句通过色彩的变化写出了西沙群岛海水的美和奇。
　　④这句话讲海水的色彩与海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,颜色就深一些,所以从海面看,就呈现出不同的色彩。
　　⑤运用了比喻的修辞手法,写出了海底珊瑚的形态各异。⑥这里用拟人的修辞手法,形象地写出了海参蠕动的姿态。⑦写了大龙虾的外形及姿态。
　　⑧说明海里的鱼多而美。
　　⑨运用排比句,说明了海里的鱼不仅好看,而且品种多、数量多。
　　⑩精彩句解析:这句话运用夸张的修辞手法,强调了西沙群岛海里的鱼非常多。
　　表现了海滩上的贝壳数量多、颜色多、样式多。
　　讲了海龟的有趣及它的生活习性。
　　这句话是本自然段的中心句,引起下文。
　　这句话写出了鸟多——各种海鸟。同时,也说明了海岛成为鸟的天下的原因——树多。
初读课文,理解词语,理清文章的脉络。
中国地图、西沙群岛录像及学生自己查找到的有关资料。
一　启发谈话
西沙群岛是我国南海上的一群岛屿。那里风景优美,物产丰富。
1.教师出示中国地图,问:谁能从地图上找出西沙群岛
2.同学们都知道西沙群岛的哪些知识 (学生可根据自己查找到的有关资料说一说)
3.教师补充。
　　西沙群岛是我国南海四大群岛之一。在海南岛的东南约330千米,主要有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等岛屿,永兴岛最大。这里热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到鱼汛,海南、广东一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地带,是我国的海防前哨。
二　自读课文,学习生字
借助拼音读课文,画出本课的生字并自学。
三　检查学习情况
1.重点学习字形和易写错的生字。
武:共八画,右下角不要多“撇”,写成“”。
威:共九画,右下角有“撇”。左边女上方有一“横”。
懒:左右结构。中间是“束”而不是。
2.重点学习易读错音的生字。
栖:多音字,本课读“qī”,作“居住,停留”讲。另一读音为“xī”。
饶:读“ráo”,不要读成“yáo”
。
3.重点学习部首难掌握的生字。
威(戈部)　　壮(丬部)　　卵(丿部)　　武(止部)
四　理解词语
读课文,联系上下文并查字典理解词语。
海防前哨:本课指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。
庞大:很大。　栖息:本课指鸟类停留、休息。
五　读课文,了解课文内容
1.学生默读,看看课文有几个自然段,每个自然段都讲了什么内容。
2.学生边说,老师边板书要点。
全文共七个自然段。
(1)可爱。
(2)海水五光十色。
(3)海底的珊瑚、海参、龙虾。
(4)海底的鱼。
(5)海滩的贝壳、海龟。
(6)岛上的鸟类。
(7)岛上的儿女守卫、建设西沙群岛。
　　3.看板书,让学生说说,课文的七个自然段是从哪几方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
　　课文是从三个方面进行介绍和说明的:第一方面(第1自然段):讲西沙群岛是一个可爱的地方。第二方面(第2至第6自然段):按海面、海底、海滩、岛上的顺序,具体介绍西沙群岛风景优美,物产丰富。第三方面(第7自然段):讲英雄儿女守卫着祖国的南大门,西沙群岛将来会更加美丽富饶。
　　1.对孩子们来说西沙群岛是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让三年级的小学生也走近西沙群岛,与西沙群岛进行零距离的对话呢 在本课的教学中,可设计并制作课件,让学生欣赏海水的奇妙,学生非常感兴趣,都看得十分认真和投入,激发了学生的学习热情。
2.看完视频学生们能大胆发表自己的感想。接着让学生看海底的各种生物,非常形象直观,学生犹如身临其境,感受深刻,有话可讲。在多次结合多媒体演示的帮助下,让学生在视觉上提前感知到了事物的特征,帮助学生理解得更透彻、更全面。
3.通过各种形式的朗读,让学生体会和感受文章语言的精练和优美,从而感受西沙群岛的美。这样,抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了,课堂效果非常好。
1.抓住重点词句理解课文内容,了解西沙群岛的美丽、富饶。
2.了解句与句之间是怎样连接成自然段的。
投影片、海洋生物录像或多媒体课件。
一　复习提问,整体把握课文内容
(1)课文共有几个自然段 是分几个部分介绍西沙群岛的
(2)默读全文,思考:全文是围绕哪句话写的
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
二　学习重点内容(第二至第六自然段)
1.指名读课文,每人读一个自然段,读后说说作者是从哪几个方面介绍西沙群岛的,分别介绍了什么。
作者是从海面、海底、海滩、岛上这四个方面介绍的。分别介绍了海面的颜色,海底的珊瑚、海参、龙虾、鱼,海滩上的贝壳,岛上的鸟。
2.学习第二自然段。
(1)自读,说说读懂了什么,还有什么问题。
(2)放录像或多媒体课件,理解词语“五光十色”“瑰丽”。
(3)用一句话把这一原因表达出来。
因为海底地形高低不平,所以海水就有了各种颜色。
3.学习第三自然段。
(1)这段讲了西沙群岛海底的物产,请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词,在书上画出来。
珊瑚——各种各样;海参——蠕动;大龙虾——威武。
(2)体会词句。
出示投影片,指名读句子。
　　海底的珊瑚各种各样,海参蠕动,大龙虾挺威武。
　　齐读第三自然段,然后比较,看看哪种表达效果好,好在哪儿,从而知道课文是怎样把句子写具体的。
(抓住“有的……有的……”,体会珊瑚的多、美;抓住“到处”“懒洋洋”,体会海参的多和它的样子;抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”,体会大龙虾的威武。)
(3)朗读第三自然段。
4.自学第四自然段。
(1)第四自然段共有几句话,各写了什么
(2)用“”画出写主要意思的句子。
(学生画的句子有两种可能:第一句或第三句。教师此时应引导学生再读课文,抓住关键词语,让学生自己判断正误,最后选择出正确的答案是第一句:“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”)
(3)出示投影片,读句子,说说加点部分的意思。
　　各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
　　这是讲西沙群岛的海里鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。
5.小组合作学习第五、六自然段。
作者是怎样把海滩、岛上的鸟多写具体的。可联系生活经验,把自己看到的或知道的讲给同学听。
提示:海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的(有多大),小的(有多小),颜色不一(都有什么颜色的),形状千奇百怪(都有什么形状的)。
联系上下文理解:从哪儿看出是鸟的天下 (树多,鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多。)
6.教师小结。
(1)请你用“西沙群岛”练习说话。
(2)你喜欢哪段就有感情地朗读哪段。
(3)西沙群岛为什么这么美丽、富饶 (齐读最后一个自然段)
(4)你想对岛上的儿女说些什么 理解词语“必将”。
(5)读出对人的赞美。
　　1.为激发学生的学习兴趣,拉近学生与西沙群岛的距离,教师可以在整堂课上创设去西沙群岛旅游观光的情境,以生动的导语贯穿整堂课。这样的情境创设很能吸引三年级的小学生,课堂上他们会对西沙群岛始终充满了好奇和探索的欲望,学习积极性很高。
2.课文中所描写的海龟、贝壳、鱼类、海鸟等生物,对远离海洋的学生来说是非常陌生的,但他们又对这些充满了好奇,多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解,也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。
3.在课堂中多次根据教材的特点安排了语言实践,如在学习“海底”一段时,让学生发挥想象,用打比方的方法说说其他鱼的样子。学生情绪高涨,在不知不觉中习得了语文知识,培养了能力。
1.看拼音,写词语。
wēi
wǔ
威
武
　　
féi
liào
肥
料
　　
xíng
zhuàng
行
状
　　
yán
sè
颜
色
2.照样子,各写三个词语。
圆溜溜　　白茫茫　红彤彤　金灿灿
飘飘摇摇　整整齐齐
　干干净净
　　大大方方
3.把词语补充完整,再试着写几个带有数字的词语。
千(方)百(计)五(光)十(色)(七上八下)
(三心二意)(五湖四海)(千真万确)
4.读下面的句子和段落,完成练习。
(1)西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
这句话中概括描写海水的词语是五光十色。
这句话具体写了海水的四种颜色,分别是深蓝、淡青、浅绿、杏黄。
(2)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的种类多,数量多。
在描写鱼的样子的句子下面画“”。
这段话中最后一句话的意思应是(B)。
A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半
B.用“一半是水,一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。
5.“海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪”。为什么文中用“拣”字,而不用“捡”字呢
这句话中的“拣”字用得好。“拣”是挑选的意思,而“捡”是拾取的意思。“拣不完”说明西沙群岛的海滩上贝壳不但多,而且美中还有更美的,可以任你挑选。如果换成“捡”字,意思就变成了只是单纯地捡拾沙滩上的贝壳,就不能突出西沙群岛贝壳的美丽。“拣”字从一个侧面反映了西沙群岛的美丽风景,更加突出了文章的中心。所以用“拣”字。
一　西沙群岛
西沙群岛,位于海南岛东南约330千米的海域,是我国南海诸岛四大群岛之一,与东沙、中沙、南沙群岛组成中国最南端的疆土。西沙群岛自古就是我国的领土,古代这里被称为“千里长沙”,是南海航线的必经之路。
西沙群岛主要由永乐群岛和宣德群岛组成,这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万平方千米的海域上,美丽而纯净。由于远离大陆,人迹罕至,所以西沙群岛四周的海水十分洁净,最高能见度达40米。西沙有着连绵数千米的珊瑚礁,是绝佳的潜水海域,附近的海域有各种各样的动植物。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种,素称“鸟的天堂”。有种有趣的鲣鸟,它会在大海中给渔船导航,渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。西沙群岛是我国主要的热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、海藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟,海参之王的梅花参,世界最著名的珍珠——南珠、麒麟等十几种。
群岛的第一大岛永兴岛,如一座热带植物园。那里热带植物丛生,四季繁茂;东岛素称“鸟的乐园”,岛上约有六万多只海鸟;七连屿是最优良的潜水地。
二　胎生植物——红树林
这种树的种子成熟后并不脱落,而是在母树上继续发育,发育到一定程度后脱离母树,掉落到海滩的淤泥中,几小时后就能在淤泥中扎根生长。未能及时扎根的幼苗则随着海水在大海上漂流数个月,在几千里外的海岸扎根生长。
三　大海里的“鱼医生”
海洋里的“鱼医生”只有人的手指大小,名叫霓虹刺鳍鱼,仅30~50毫米长,但俏丽秀美,喜好单独或成对活动。这种鱼世代相传,终身辛勤地为病鱼“义务看病”。因为海洋里也存在病菌和寄生虫,海鱼如果被感染,就会生病。病鱼也像病人一样主动去看病。从清晨到深夜病鱼依次等候“诊治”。不管多么凶猛的鱼,只要有了病,都会游来乖乖地让“鱼医生”察看病情。“鱼医生”伸出尖嘴,仔细认真地清除病鱼伤口处的坏死组织或鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃上的寄生虫与微生物。
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知识点详解

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　　①介绍了西沙群岛所处的重要位置。　　②重点句解析:这句话是本文的中心句。引起下文,全文都是围绕这句话来写的。
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　　③这句通过色彩的变化写出了西沙群岛海水的美和奇。
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　　④这句话讲海水的色彩与海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,颜色就深一些,所以从海面看,就呈现出不同的色彩。
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　　⑤运用了比喻的修辞手法,写出了海底珊瑚的形态各异。⑥这里用拟人的修辞手法,形象地写出了海参蠕动的姿态。⑦写了大龙虾的外形及姿态。
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