23美丽的小兴安岭 教案

教学要求
1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。2.运用多读多想的方法,理解重点词句的意思,体会作者用词的准确。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
重点难点
1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句,学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。2.体会夏天森林景色的特点。
教学课时
两课时
[1] 美丽的小兴安岭 [2] 我国东北的小兴 安岭,有数不清的红松、白桦、栎(lì)树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。[①这句话讲了什么 ] [3] 　　第一部分(第1自然段):概括叙述了小兴安岭的特点——绿色的海洋。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。[②“抽出”改为“长出”好吗 ] [4] 山上的积雪融(rónɡ)化了,雪水汇(huì)成小溪,淙(cónɡ)淙地流着。溪里涨(zhǎnɡ)满了春水。 [5] [句导读:这句话讲了积雪融化,条条小溪在山间流着,写出小兴安岭的动态美、音律美。]小鹿在溪边散步,它们有的俯(fǔ)下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[③这句话是怎样来写小鹿的 ]段导读:这一自然段描述了小兴安岭春天的美丽景色。 [6] 夏天,树木长得葱(cōnɡ)葱茏(lónɡ)茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡(dǎnɡ)住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。[④这句话是怎样来写小兴安岭夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色的 ]早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸(jìn)在乳白色的浓雾里。 [7] [⑤“浸”好在哪里 ]太阳出来了,千万缕(lǚ)像利剑(jiàn)一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍〔shè〕门前的草地上。[句导读:这句话生动形象地描写了太阳出来、晨雾散去的森林景色。]草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。[句导读:这句话用比喻的手法写了草地上野花盛开的美丽景象。重点写野花的颜色。]段导读:这一自然段主要描写了小兴安岭夏天的美丽景色。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。[句导读:此句话介绍了秋天各种树木的特点,说明秋天的森林色彩美丽。]秋风吹来,落叶在林间飞舞 。 [8] [句导读:“飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪。]这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛(zhēn)子,鲜嫩的蘑(mó)菇和木耳,还有人参 [9] 等名贵药材。[⑥这句话介绍了什么 ]段导读:这一自然段主要描写了小兴安岭秋天的美丽和富饶。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。[句导读:这两句话按空中、树上、地上的顺序描写了小兴安岭冬天雪花飞舞、银装素裹的美景。]西北风呼呼地刮(ɡuā)过树梢。[句导读:“呼呼”“刮”说明小兴安岭的冬天很冷,风很大。]紫貂(diāo)和黑熊不得不躲进各自的洞里。[句导读:这是个双重否定句,意思是紫貂和黑熊只好躲进各自的洞里。]紫貂捕 到 [10] 一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔(tiǎn)着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 [11] [⑦这句话是怎样来写松鼠的 ]段导读:这一自然段描述了小兴安岭冬天的美丽景色。　　第二部分(第2~5自然段):描写了小兴安岭四季的美丽景色。 小兴安岭一年四季景色诱(yòu)人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 [12] [⑧这句话是怎样来写小兴安岭的 在全文中有什么作用 ]　　第三部分(第6自然段):总结全文,呼应开头。讲小兴安岭是宝库,也是大花园。
知识点详解

　　 兴,在这里读xīnɡ。
　　①重点句解析:讲了小兴安岭的树多、树的种类也很多。这一自然段是文章的总起段,起到总领全文的作用。
　　②不好,
“抽出”一词生动形象地写出了枝条生长速度快且有力,非常贴切。
　　③采用拟人的修辞手法,生动形象地写出了小鹿可爱的样子。
　　④精彩句解析:“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木的勃勃生机。
　　⑤“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,使整个森林都浸染在雾中,画面有一种朦胧美。
　　 飞舞:树叶随风飘落的样子。
　　⑥重点句解析:这句话讲秋天小兴安岭丰收的景象,让我们感受到了小兴安岭资源的丰富。
　　 捕,读bǔ。
　　⑦采用拟人的修辞手法,写出了松鼠在冬天里的生活及活动,让人感受到了松鼠的可爱。
　　⑧重点句解析:这句话运用了比喻的修辞手法,“美丽的大花园”和“巨大的宝库”形象地说明了小兴安岭的美丽和富饶。这句话是对全文的概括总结。
1.学会本课生字,理解重点词语。
2.初读课文,了解课文内容。
中国地图、生字卡片。
一　激发情感,揭示课文题目
同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。上节课我们刚刚游览了我国南海的西沙群岛,欣赏了它优美的风景与丰富的物产。这节课我们又要一起去我国东北的小兴安岭,领略它那林海的美丽。
齐读课文题目后,出示中国地图,请学生结合查找到的资料,简介小兴安岭。
(老师可适当补充:小兴安岭在兴安岭山脉的东段,在我国黑龙江省的北部,是我国重要的林区之一。)
二　初读课文,了解课文内容
1.范读课文,思考:课文写了小兴安岭什么时候的景色
(写了小兴安岭一年四季的景色。)
2.自由轻声读课文,借助拼音,初步认识生字。
三　学习生字、新词
1.分组合作学习。要求:读准字音,掌握字形,交流记忆方法。
2.检查预习情况。
(1)出示生字卡片,指名读并口头组词。
(2)重点指导学生难记易错的字。
融:左右结构,注意左边下面是“”,里面是一横。
献:左下方是“”,里面是两横。
缕:左右结构,右边下面是“女”而不是“共”。
舔:左右结构,右边下面是“?”,而不是“小”。
(3)联系上下文并通过查字典理解不懂的词语。
抽出:长出。
封:封闭。课文中指树木枝叶茂密,枝叶间没有缝隙。
浸:一般指泡在液体里。课文中是说小兴安岭的雾很浓,范围跟森林一样广,整个森林都被包围在雾里。
密密层层:形容很密很多。课文中指夏天树木枝繁叶茂。
淙淙:拟声词,形容流水的声音。
四　练习朗读课文
朗读课文时根据课文内容的变化,语速语调同时变换。
　　1.上课伊始,老师激情导入。从老师充满激情的语言中,让学生在头脑中不仅产生对旧知的感知,更多的是对新知的向往,对祖国大好山河的向往,他们从向往中产生浓厚的阅读欲望,把课文学习作为自主探究的需要。
2.生字教学可预设十六组词语,八个动词,四个叠词,两组多音字。在教学中可以让学生自己说说这些词语的词性,适当补充。本课多音字较多,让学生们根据以前学的作对比,以便他们很好地掌握这些词语。
3.出示中国地图,指出它的位置,简介小兴安岭。同时,播放关于小兴安岭的录像,使学生们对它的美丽有个直观的印象。
1.理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词的准确。
2.学习作者的观察方法。
3.深入理解课文,有感情地朗读课文。
投影片、挂图或录像。
一　导入
同学们,通过上一节课的学习,我们知道在我国东北有个景色诱人的小兴安岭,这节课我们继续学习。(板书课文题目)
二　学习课文
1.配音乐,教师结合挂图范读课文。
思考:课文中哪个自然段概括了文章的主要意思 (第六自然段。)
2.投影:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(1)指名读。
(2)这句话把小兴安岭比作了什么 说明了什么
这句话把小兴安岭比作花园,说明花草树木多,非常美丽;比作宝库,说明物产丰富,非常富饶。
3.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库 下面我们逐段来学习体会。
4.学习第二自然段。
(1)指名读,其他同学边听边仔细观察春季图。
(2)自读,画出作者具体描写了小兴安岭春季的哪些景物。(树木、积雪、小溪、小鹿。)
填表。
季　节
描　写　的　景　物
春
树木　积雪　小溪　小鹿
夏
秋
冬
　　(3)比较句子。
树木抽出新的枝条。
树木长出新的枝条。
“抽出”是什么意思 (长出的意思。)
把“抽出”换成“长出”行吗 哪个好
换成“长出”行,但不如“抽出”好,“抽出”把枝条长出来的样子写出来了,生动形象。因为枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
(4)引读:春天,树木……山上的积雪……小鹿……
(5)读了描写春天景物的词句,你感到小兴安岭的春天是一种什么样的美
(生机勃勃的美。)
5.学习第三自然段。
(1)指名读,其他同学边听边仔细观察夏季插图。
(2)自读,画出作者具体描写的小兴安岭夏季的景物。(树木、雾、太阳、野花、草地。)
(3)“密密层层”是什么意思 文中指什么密密层层 突出了什么特点
“密密层层”是距离近,空隙小。文中指枝叶密密层层,突出了夏天枝繁叶茂的特点。
(4)比较句子。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实。
密密层层的枝叶把森林盖得严严实实。
“封”是什么意思 (“盖”的意思。)
换成“盖”行不行 哪个好 好在哪儿
换成“盖”可以,但不如“封”好。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日又密又厚的景象,又显示出了树木生机勃勃的特点。
(5)有感情地朗读第三自然段。
(6)说说夏天景色的特点是什么 (野花盛开。)
(7)教师小结春、夏两段的写法。
A.什么季节　　B.哪些景物美　　C.怎么美
(8)师生共同总结学习春、夏两段的写法。
6.学生分组自学第四、五自然段,再选择自己喜欢的语句进行交流。
7.重点提示。
(1)学习第四自然段时,抓住落叶美,通过换词,比较为什么用“飞舞”而不用“飘落”。(体会“飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼、快乐的情绪,说明秋天景色迷人。)
(2)学习第五自然段时,抓住“刮”字,体会冬天小兴安岭寒风的猛烈。
8.说话练习。
根据小兴安岭春夏秋冬的特点,请你用“因为……所以……”的句式回答:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库
(可以从小兴安岭的景色美、物美、有价值、有贡献这几方面来回答。)
9.学习第一自然段。
(1)齐读。
(2)“几百里连成一片,就像绿色的海洋。”这句话说明了什么 (说明森林广阔无垠。)
三　总结全文
小兴安岭的确是个美丽、富饶的地方,作者写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源,表达了作者热爱祖国山河的思想感情。希望同学们长大后,不断地利用和开发这个宝库,让它为祖国作出更大的贡献。
四　指导背诵
选择你喜欢的一个自然段,试着背下来。
　　1.本文词藻华丽、意境优美,字里行间透露着小兴安岭的魅力和作者对祖国的热爱。要让学生体会到,必须创设美的情境。可以让学生充分地读课文,在读中整体感知,在读中有所感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
2.首先安排的环节是给课文分段,这是一篇结构很鲜明的文章,按总——分——总的顺序写。提问学生:总起段讲了什么内容 学生会发现小兴安岭树多。从“数不清……连成一片……海洋”等词中看出来。理解了树多之后再进行朗读更能读出对小兴安岭的喜爱。
3.在读课文前,孩子们发挥了自己丰富的想象力,充分地体会到了句子的情境。想象之后再进行朗读,效果更明显,孩子们能体会到当时的景象。
　　
1.看拼音,写词语。
xīn
shǎng
欣
赏
　　
shì
xiàn
视
线
　　
gòng
xiàn
贡
献
　　
yào
cái
药
材
2.给多音字组词。
3.按要求写出近义词或反义词。
(1)写出下列词的近义词。
飞舞—(飘舞)　　苍翠—(青翠)　　名贵—(珍贵)　　诱人—(迷人)
(2)写出下列词的反义词。
遮住—(敞开)　　巨大—(微小)　　前进—(后退)
4.按课文内容填空并答题。
　　春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化,雪水汇成小溪,凉凉地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这段话抓住了树木、积雪、溪水、小鹿等景物来描写,写出了小兴安岭春天生机勃勃的景色。
5.“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得好不好 好在哪里 你能再举出一个类似的例子吗
好,用上“抽出”会使人联想到好像有谁在旁边帮助树木生长,这是大自然的功劳!
“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句话中的“浸”字用得好,能使人感到森林就像一幅水墨画,画面中白雾朦胧,森林寂静,非常生动,非常优美。
一　小兴安岭
小兴安岭亦称“东兴安岭”。纵贯黑龙江省中此部,西北接伊勒呼里山,东南到松花江岸。小兴安岭得天独厚的自然生态条件,繁衍生长着红松等许多珍贵树木,成为国家重点用材林基地。林区面积1206万公顷,其中森林面积500多万公顷,林木蓄积量约4.5亿立方米,盛产兴安岭落叶松、红松、云杉,还有珍贵毛皮兽。目前红松蓄积量4300多万立方米,占全国红松总蓄积量的一半以上,素有“红松故乡”之美称。还生长着落叶松、樟子松和“三大硬阔”(胡桃楸、水曲柳、黄菠萝)。在丛山密林中,栖息着许多珍禽异兽,野生植物资源丰富。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅、锌、金等金属矿产资源,已开采的有十多种。小兴安岭西侧的全国著名的五大连池火山群,被誉为“天然火山博物馆”。地下矿产丰富,以黄金最为突出。
二　东北三宝
东北三宝是指中国东北地区的三种土特产。东北三宝,有两种说法:一种说法是:“人参、貂皮与鹿茸角。”另一种说法是:“人参、貂皮与乌拉草。”
三　红松
红松是像化石一样珍贵、稀有而又古老的树种。天然红松林是经过几亿年的更替演化形成的,被称为“第三纪森林”。在我国只分布在东北的长白山到小兴安岭一带。国外也只分布在日本、朝鲜和俄罗斯的部分区域。中国东北的黑龙江省伊春市有“红松故乡”的美誉。
红松是著名的珍贵经济树木,树干粗壮,大的两个人手拉手都抱不过来。树高入云,挺拔顺直,是天然的栋梁之材。红松材质轻软,结构细腻,纹理密直通达,形色美观又不容易变形,并且耐腐朽力强,所以是建筑、桥梁、枕木、家具制作的上等木料。红松的枝丫、树皮、树根也可用来制造纸浆和纤维板。从松根、松叶、松脂中还能提取松节油、松针油、松香等工业原料。红松原始森林是小兴安岭生态系统的顶级群落,生态价值极其珍贵,它维护着小兴安岭的生态平衡,也维护着以小兴安岭为生态屏障的中国东北地区的生态安全。
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