21 古诗两首 课件

课件27张PPT。三年级 语文 上册人教版21 古诗两首 李白（701—762），
字太白，号青莲居士，
自称祖籍陇西成纪（今甘
肃静宁西南）。唐朝浪漫
主义诗人，被后人誉为“诗
仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。资料宝袋课件PPT作者简介 苏轼（1037—1101），
字子瞻，号东坡居士，
眉州眉山（今属四川）人。
北宋文学家、书画家。唐宋
八大家之一，豪放派词人代表。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》等。资料宝袋课件PPT作者简介1.找出描写天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色的动词。 2.作者是从哪几个方面来描写西湖美景的？预习检查课件PPT字词乐园我会认亦妆yìzhuāng课件PPT课件PPT字词乐园我会写断 duàn写法：左宽右窄，“斤”竖长而直。组词：果断 砍断
源源不断课件PPT字词乐园我会写楚chǔ写法：两个“木”要穿插迎让，下部捺顿笔有力。组词： 清楚 痛楚课件PPT字词乐园我会写孤 gū写法：左窄右宽，“瓜”布局要紧凑，捺舒展。组词：孤独 孤单
孤身一人
课件PPT字词乐园我会写帆fān写法：“巾”竖长且直，右部横折弯钩不宜过大。组词：帆船 帆布
一帆风顺课件PPT字词乐园多音字片piānpiàn（相片儿） （片面）课件PPT字词乐园多音字中zhōngzhòng（中央） （中奖）课件PPT字词乐园词语释义潋滟：波光闪动的样子。
造句：这儿湖光潋滟，十分迷人。
空蒙：云雾迷茫的样子。
造句：雨中的山色很空蒙，别有一番韵味。
淡妆浓抹：素淡的妆容或是浓重华丽的打扮。
造句：参加宴会的贵夫人们淡妆浓抹，各有风韵。品词析句“碧水东流至此回”。这里的“回”字有什么作用？课文详解 一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的境界全表现出来了，更好地借水势衬出山的奇险。课件PPT品词析句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这里的“好”和“奇”字有好处？课文详解 “好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，
在善于领略自然美
景的诗人眼中，西
湖的晴姿雨态都是
美好奇妙的。课件PPT课件PPT朗读指导课文详解 望天门山天门/中断/楚江/开，
碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出，
孤帆/一片/日边/来。
这首诗按“二二二一”的节奏朗读。前两句语气豪迈，后两句语气稍柔和。课件PPT朗读指导课文详解 饮湖上初晴后雨水光/潋滟/晴/方好，
山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子，
淡妆/浓抹/总/相宜。
这首诗按“二二一
二”的节奏朗读。语气柔美，感情饱满，读出对西湖的热爱。课件PPT问题探究 作者是从哪几个方面来描写西湖美景的？一是晴天时的明朗之美。
二是雨后的迷蒙之美。
三是西湖在任何情况下都美丽动人。课文详解图解结构水 开 回帆 来 （以动写静）课件PPT山 断 山景色瑰丽
心情愉悦望天门山山水相映图解结构晴方好 水光潋滟 浓妆雨亦奇 山色空蒙 淡抹课件PPT总相宜饮湖上初晴后雨 概括主题 《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了作者对社国山河的热爱之情。课件PPT 概括主题 《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。课件PPT 运用好比喻的修辞手法
要用好比喻应注意，找到相似点是关键。不同的两个事物之间必须有相似之处，可以是外表特点相似，也可以是内在气质特征相似。《饮湖上初晴后雨》中，西施与西湖同一个“西”字，同样具有柔美气质，而且都美得自然，这是二者的共同之外，写来新奇别致，情味隽永。
写法点拨课件PPT拓展提升描写西湖的古诗
钱塘湖春行
（唐）白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课件PPT 湖光山色在古人的笔下是那么壮丽和美好。这两首古诗让我们欣赏了长江冲破天门奔腾而去的雄伟气势，领略了西湖“淡妆浓抹总相宜”的阴柔之美。我们心中充满了对美丽祖国的骄傲和自豪。心灵感悟课件PPT　　
初读古诗，我知道《望天门山》是（唐代）（朝代）诗人（李白） 写的。《饮湖上初晴后雨》则是（北宋）（朝代）诗人（苏轼）写的。随堂练习1.根据课文填空。课件PPT随堂练习2.给下列画线的字词选择正确的意思。淡妆浓抹总相宜（a）
a.合适。
b.相同。课件PPT