26.科利亚的木匣
——以木匣为线索，理清文章脉络
微课目标：通过品读课文重点语句，以木匣为线索，理清文章的脉络。
微课内容
【课件呈现】26.科利亚的木匣
——以木匣为线索，理清文章脉络
【课件呈现】本文以木匣为线索按照一定的顺序，介绍了埋木匣、挖出木匣的事情。我们可以在文中找出一些重点语句，加以品读，理清文章的脉络。
【课件呈现】埋木匣：坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
“挖”“放”“盖”“踩”“撒”这些动词是科利亚埋木匣的全过程，一步一步地做的很细致，且埋好不留一下儿痕迹，可见科利亚很细心。
【课件呈现】原因：因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
不光科利亚埋上木匣，而且他的妈妈也埋上了木匣，为什么呢？这里介绍了埋木匣的原因，战乱年代，带不走家里的一些东西，只能埋在地下。
【课件呈现】挖不到：科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
战争结束了，科利亚他们一家人回到了故乡，科利亚决定挖出木匣，往深处挖，往左、往右挖都没有挖到。
【课件呈现】挖出木匣：突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚挖不到木匣，经过一番思考，终于想明白了，现在长大了，现在的一步等于小时候的两步远。终于挖出来了。
【课件呈现】总结感受：科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”
科利亚明白了许多道理，人以及周围的一切都是随着时间不断地变化的。
【课件呈现】总之，这篇课文以木匣为线索，介绍了埋木匣、原因、挖不到、挖出木匣、总结感受这样的顺序、脉络，我们可以以此概括出文章的主要内容，从而体会出文章表达的思想感情。
课件8张PPT。26 科利亚的木匣——以木匣为线索，理清文章脉络 本文以木匣为线索按照一定的顺序，介绍了埋木匣、挖出木匣的事情。我们可以在文中找出一些重点语句，加以品读，理清文章的脉络。埋木匣： 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。原因：
因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。挖不到：
科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。挖出木匣： 突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。总结感受：
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？” 总之，这篇课文以木匣为线索，介绍了埋木匣、原因、挖不到、挖出木匣、总结感受这样的顺序、脉络，我们可以以此概括出文章的主要内容，从而体会出文章表达的思想感情。
