10幸福是什么 教案

教学要求
1.理解课文,懂得“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情”。2.认识“彼、锹、杈”等生字。3.能和同学合作表演课文内容。
重点难点
1.了解故事内容。2.体会课文中所讲的幸福的含义。
教学课时
一课时
幸福是什么有三个小孩,都是牧羊的。他们彼(bǐ)此很要好,常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉,[①“老”字用在这里有什么作用 ]已经不涌泉水了,泉口上堆满了枯枝败叶。[②“枯枝败叶”这个词语说明了什么 ]有一次,一个牧童说:“来,咱们把这口老泉清理 一下,再挖一口小井,好不好 ”“好!”他的同伴快乐地喊道。段导读:第1~3自然段讲了三个彼此要好的牧羊小孩商量要共同清理老泉并在旁挖一口小井。第二天,他们带着锄头和铁锹(qiāo)到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼,把堵在泉口的小树杈(chà)和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来,流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来,又快乐又兴奋。[③这句话表现了什么 ]又过了一天,他们从附近搬来一些宽大的石板,砌成一口小井,在井台前面留了一个宽阔的出口,上面用最大的一块石板盖上,不让尘土落进去。[句导读:砌井加盖,那么用心,让我们仿佛看到孩子们纯净的心灵。]段导读:第4自然段写三个孩子共同努力疏通了泉眼,挖开了树杈、树叶并造了一口小井,他们感到既快乐又兴奋。他们高兴地坐在井旁的大石头上,看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井,最后从那宽阔的出口流出来。[④他们为什么这么快乐 ]　　第一部分(第1~5自然段):写三个牧童为人们疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。这时候,从树林里出来一位美丽的姑娘,金黄色的头发一直垂到脚跟,头上戴着一个白色的花环。“你们好,孩子们!”她说,“我可以喝你们井里的水吗 ”
“你喝吧。”孩子们说,“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”[⑤这句话说明了什么 ]姑娘弯下身来,就着井口,用手捧起一捧水,喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。停了一会儿,她又说:“你们做了一件好事,我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的一切动物,代表在树林里生长的一切花草,感谢你们。[⑥这句话有什么作用 ]祝你们幸福!再见!”孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘:“你祝我们幸福 。请你告诉我们,幸福是什么呢 ”“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方,在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知道幸福是什么,我就告诉你们。”说完,姑娘突然不见了,正像她突然来到一样。[⑦怎样理解这位姑娘的突然到来和离开这部分故事情节 ]孩子们都诧(chà)异地互相看着。一个孩子说:“让我们分头到自己愿意去的地方,弄明白幸福是什么。我往东走。”“我往西走。”另一个孩子说。“我留在村子里,”第三个孩子说,“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”段导读:第13~15自然段讲三个可爱的孩子愿意通过自己的亲身体验弄明白“幸福是什么”,踏上了探索之路。　　第二部分(第6~15自然段):讲一个神秘的姑娘引导三个牧童自己去弄明白什么是幸福,他们相约十年后再相见。他们都照自己的话做了。十年以后,他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路,路上还看得见人的脚印,他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印,草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。[⑧这几句话说明了什么 ]三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事,却给别人带来这么大的好处!他们坐在原来的那块大石头上,想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。[句导读:美丽的姑娘没有来,为下文的突然出现埋下了伏笔,又为三人的交流腾出了时间。]段导读:第16自然段写三个青年又回到小井旁边,因看到小井为人们带来了好处而感到了快乐。
“你们知道这十年我做了些什么 ”第一个青年说,“我们分手以后,我就到一个城市里去了,进了学校,学到了很多东西,现在是一个医生。”
“你弄明白幸福是什么了吗 ”另外两个问他。“弄明白了,很简单。我给病人治病。他们恢复了健康,多么幸福。我能帮助别人,因而感到幸福。”段导读:第19自然段写第一个青年对幸福的体会。“我,”第二个青年说,“走了很多地方,做过很多事。我在火车上、轮船上工作过,当过消防 队员,做过花匠,还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费,所以我是幸福的。”段导读:第20自然段写第二个青年对幸福的理解。“那么你呢 ”他们问那个留在村子里的同伴。“我耕(ɡēnɡ)地。地上长出麦(mài)子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”[句导读:三人回顾各自十年的经历,他们对幸福是什么有了一致的体会:因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。]段导读:第22自然段写第三位青年对幸福的体会。　　第三部分(第16~22自然段):讲十年后三个青年相遇,他们回顾自己的经历,对幸福的体会有了共同的认识——由于自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。这时候,又是突然之间,那位姑娘又出现了。她没有变样,还是金黄色的头发,头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。段导读:第23自然段再次描写了那位姑娘的外貌。“我很高兴,你们都依照我的话又来和我见面了。”她说,“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务(wù),做出对人们有益的事情。”[⑨怎样理解这句话 ]“你是谁呀 ”三个人同声问道。“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。　　第四部分(第23~26自然段):写智慧的女儿再次出现,概括了他们的体会,揭示了幸福的含义。
知识点详解

　　①说明这口井已经很古老了。
　　②说明这口泉无人管理,十分破旧。
清理:彻底清查、整理或处理。
　　③充分地表现出孩子们成功清理老泉后的喜悦心情。
　　④因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。
　　⑤这句话说明了三个孩子疏通泉眼砌好小井的目的是为了方便别人,表现出他们天真、善良、热心的性格。
　　⑥表达了这位姑娘对三个孩子的感激之情:他们的行为不仅使人们得到方便,而且帮助了森林中的植物和动物。
幸福:美满如意的生活的境遇。
　　⑦这位姑娘的突然到来和离开,给文章增加了一种神秘感,能够吸引读者的兴趣。她没有回答“幸福是什么”,留下了一个大大的悬念,从而为后文作好铺垫。她和孩子们约定十年后再见面,更是构思精巧,有力地推动了故事情节的发展。
　　⑧说明三个孩子的行为确实给大家带来了方便和快乐。
消防:救火和防火。
　　⑨重点句解析:“很好地尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。这句话是智慧的女儿用抽象的道理对三个青年描述的具体事例进行的总结、概括。它告诉我们,要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。
一　谈话导入
童话的语言是生动的,童话的故事是吸引人的,童话中讲述的道理是令人难忘的。《巨人的花园》让我们明白了什么 (快乐应和大家分享。)今天我们再读一篇童话故事,题目是“幸福是什么”,我们一定会有新的收获。
二　初读课文
1.自读课文,读准字音,读通句子。
2.思考:课文主要讲了什么内容
3.读相关语句,思考:三个孩子是怎样寻找和认识幸福的 说说你对幸福的理解。
三　讨论交流
1.字音:“诧异”的“诧”读chà。
2.课文主要讲了三个牧童把树林里的一口老泉疏通,并砌井加盖。智慧的女儿称赞了他们,并祝他们幸福。三个牧童不理解什么是幸福。在智慧的女儿的引导下,十年后,三个牧童又在小井旁相遇。他们对幸福有了较深的体会——即用劳动给别人带来益处就是幸福。
3.第一个青年来到城市,进了学校,学了很多东西,成为一名医生,给人治病,病人恢复健康,他感到幸福。
第二个青年做过很多事,他勤勤恳恳地工作,对别人有用,劳动没有白费,所以他感到幸福。
第三个青年留在村里耕地,收获的麦子养活了许多人,劳动没白费,所以他感到幸福。
四　表演故事
1.五人一组,自由组合,分角色表演课本剧。
(1)一人读旁白,一人演智慧的女儿,另外三人演牧童。
(2)重点演三个人合作疏通泉眼、每个人寻找幸福时,各自是怎样做的,怎样想的,认识到什么。
2.汇报演出,评议。
五　总结拓展
1.幸福是什么 智慧的女儿的话很好地回答了这个问题。请大家齐读“幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情”。
2.你是怎样理解幸福的 用生活实例说明。
3.用你搜集的名言警句进一步阐述幸福是什么。
　　1.本文的主题对学生树立正确的价值观很有意义。然而幸福有很多种含义,爱别人是一种幸福,被别人爱也是一种幸福,付出是一种幸福,回报也是一种幸福。教师应引导学生从活生生的事例中获得实实在在的感受。让学生根据自己原来的经验和从课外书上获得的知识,展开想象,感受幸福。
2.课文通俗易懂,在梳理过课文之后,按故事的情节,把课文分成三个部分,让学生来演一演。先教学生把课文改成剧本,一些描写性的文字要用语言表现出来,设计一些动作。然后以五人小组为单位,选择感兴趣的内容进行排练。最后,评出一些演得好的同学。受到表扬的同学会对表演很有兴趣,更重要的是每个学生在表演和观看表演的过程中,加深了对课文的理解。
1.文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的



2.三个孩子对幸福见解不同,那么真正的幸福究竟是什么



1.作者简介
埃林·彼林(1877~1949)　保加利亚作家,原名迪米特尔·伊万诺夫,生于富裕农民家庭。他从小受到进步文艺的影响,中学时加入“瓦西尔·列夫斯基”文艺小组,并开始发表作品。后辍学在故乡当教师。他的创作以中短篇小说见长,比较重要的作品有幽默作品集《我的烟灰》,中篇小说《格拉克一家》《土地》,短篇小说集《修道院坡下的葡萄园》《我,你,他》等。其中最有影响的是第一次世界大战前写的两部短篇小说集和中篇小说《格拉克一家》。
2.关于幸福的名人名言
唯独革命家,无论他生或死,都能给大家以幸福。——鲁迅
只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫
科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思
我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊,多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时,我该多么幸福啊!——贝多芬