2025-2026学年贵州省铜仁市印江县七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年贵州省铜仁市印江县七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共3分。
1.下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A. 古代称谓有谦称和尊称的区别：尊君、家君属于尊称；舍弟、舍妹属于谦称。
B. 比喻分明喻、暗喻和借喻，而借喻比较特殊，使用时本体和比喻词都不出现。
C. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
D. 《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》等。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.根据所给信息默写相应内容。
（1）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）______，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》）
（4）______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）一切都像刚睡醒的样子，______。（朱自清《春》）
（7）马致远《天净沙 秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子的孤寂愁苦的诗句是：______，______。
（8）王湾《次北固山下》中，既写出了壮美的自然景象，又蕴含新事物不可阻挡的哲理的诗句是：______，______。
三、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
3.阅读文段，回答问题。
大概是太过于念念不忘了，连_____也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是_____告假回家以后的四五天，穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经”，我给你买来了！”
(1) 文段中空格处的人物是 ______
A.父亲
B.无常
C.长妈妈
D.寿镜吾先生
(2) 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为““朝花夕拾”之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。
藤野先生衍太太范爱农长妈妈
四、综合性学习：本大题共2小题，共22分。
4.阅读下面内容，回答问题。
家乡的山水如一幅① dàn yǎ_____的水墨画，清澈的溪流穿过静谧的山谷，在晨雾中显得格外空灵。远处人迹罕至的原始森林里，质②pǔ_____的土家人哼唱的山歌时而回荡，与林间鸟鸣汇成乐曲。一栋栋小洋房错落分布在村间，炊烟袅袅升起时，一种宁静祥和的感觉油然而生。城里风雨桥古朴厚重，睡美人石在阳光下泛着温润光泽，仿佛诉说着千年文化的故事。每逢节庆，村民们跳起咄咄逼人的摆手舞，刚劲有力的动作中透着炽热的生命力，真是美不③shèng_____收，让观者不禁为这方水土孕育的独特风情所感动。
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A.静谧
B.空灵
C.油然而生
D.咄咄逼人
5.某中学七年级（1）班正在举行“有朋自远方来”综合性学习活动、请你积极参与并完成下面的任务。
(1) 活动结束后，小涵撰写了下面的活动感想。语句排序正确的一项是 ______
①孔子说：“无友不如己者。”
②大抵物以类聚、人以群分。
③交朋友也讲究门当户对，纵不像九品中正那么严格，也自然有个界线
④臭味相投，方能永以为好。
⑤友谊需要两造，假如双方都想结交比自己好的，那就永远交不起来。
⑥我想一来只是指品学而言，二来只是说不要结交比自己坏的，并没有说一定要我们去高攀。
A.②④③①⑥⑤
B.①⑥②④③⑤
C.③②④①⑤⑥
D.③②④①⑥⑤
(2) 为了探究友情的内涵，同学们收集了中国古代许多有关友情的古诗文和交友故事，请你完成下表。
古诗文 海内存知己，天涯若比邻。
① ______
交友故事 负荆请罪
② ______
(3) 下面是梅梅同学参加活动后写的一段心得，请你根据其内容，完成下面问题。
①老师说，交友要择善而从，朋友是否正直善良往往能引导我们向正向善。② 益友像一面镜子，照出我们人生的足迹，益友像一束阳光，驱散我们心灵的阴霾；_____，_____。③选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能与其在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。④但愿有好友相伴的人生路途一帆风顺！
①请仿照上面心得中画“ ”的部分，在横线处补写句子，使之与前面的内容形成整齐的句式。
②上面心得中有两处表达不妥，请找出来并提出修改意见。
句子（填序号）： ______ 修改： ______
句子（填序号）： ______ 修改： ______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
6.阅读下面内容，回答问题。
秋颂
罗兰
①秋天的风，是一把神奇的梳子，轻轻地，轻轻地，梳理着大地的发丝。“秋”，像一位低调却极具魅力的智者，悄然莅临人间。
②秋日之美，美在一份清澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。代表秋天的枫树之美，并不只在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸——那是一份不需任何装点的潇洒，与不在意俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日，那酡红如醉，烘托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种艳丽的凄楚之美，让你想流几行感念身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红慑住，情愿把豪放的情感凝结。
③秋天极擅丹青。瞧那山峦，原本翠绿的衣衫被它巧妙晕染上斑斓色彩：红的似火，是枫叶在燃烧热情；黄的如金，银杏叶在枝头闪烁光芒。仿佛大自然这位画师打翻了调色盘，色彩肆意流淌却又无比和谐。秋林之中，树叶们像一群准备谢幕的舞者，风一吹便在空中优雅旋转、飘飞，而后缓缓落地，铺就一地锦绣。踩在上面“沙沙”作响，那是树叶最后的低语，讲述着曾在枝头的时光。
④秋天的田野是丰收的舞台。玉米像威武的士兵列队，头顶红缨帽；高粱涨红脸似害羞的姑娘；棉花雪白如云朵落地。稻穗沉甸甸低垂，仿佛在向大地母亲致敬，饱满的谷粒像金色珍珠镶嵌在希望的田野上。农民穿梭其间，脸上洋溢着比秋日阳光更灿烂的笑容。这笑容里藏着张大爷掰玉米时的干劲，他说秋天的收成像自己的孩子，看着就踏实。
⑤秋雨宛如温柔的使者，不似夏雨热烈，而是轻轻飘落如细丝缠绵。落在窗户上“滴答”作响，像弹奏舒缓的摇篮曲；打在花朵上，带着水珠的花瓣宛如泪美人，更添楚楚可怜。雨后的空气格外清新，带着泥土与青草的芬芳。
⑥秋夜静谧如深邃的湖水。明月高悬洒下银辉，给大地披上梦幻薄纱；星星闪烁似好奇的眼睛，俯瞰人间秋景。草丛里蛐蛐不知疲倦地演奏，为宁静的夜增添灵动。记得儿时在秋夜赏月，奶奶讲嫦娥奔月的故事，我边吃月饼边听得入迷，那时的秋夜像神秘的童话世界。
⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云，那么冷淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘不再动容。秋天的风不带修饰，爽利地擦过园林，对萧萧落叶无所眷顾——时节就是时节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢，无需参与，不用留连。秋水与风同样清澈，点秋江、白鹭沙鸥，便画出了这份澄净。
⑧闲云野鹤是秋的标题。秋日明净的天宇间，那一抹白云当得起“闲”字；野鹤的美澹如秋水、远如秋山，那份飘潇当得起“逸”字。闲与逸，正是秋的本性。也有某些人具有这份秋之美，这样的美来自内在——拥有一切却不想拥有任何东西，由极深的认知与感悟构成透澈与潇洒。
⑨秋是成熟的时节，是收获的时节，是空虚的时节，却也是澹泊的时节。它饱经春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞誉、被溺爱为荣，把一切赞誉与溺爱隔离在澹澹秋光外，愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。
(1) 下列表述与文章内容不相符的一项是 ______
A.最动人的是秋林映着落日，那酡红如醉，烘托着天边加深的暮色。
B.秋雨宛如温柔的使者，不似夏雨热烈，而是轻轻飘落如细丝缠绵。
C.秋天的风不带修饰，爽利地擦过园林，对萧萧落叶无所眷顾留连。
D.秋是成熟的时节，是收获的时节，是空虚的时节，是繁盛的时节。
(2) 在《秋颂》一文中，作者认为秋天最本质、最核心的美体现在哪里 ______
A.秋天多彩的自然景象，如经霜的红叶、斑斓的山色、飘飞的落叶。
B.秋天所代表的内在品格与本性，即那份闲逸、澹泊、透澈与潇洒。
C.秋天田野丰收的喜悦景象和农民脸上洋溢的灿烂笑容，踏实有力。
D.秋日特有的一些令人感伤的情绪，如落日余晖凄楚和落叶的萧疏。
(3) 揣摩下面语句，想象句子描绘的情景，说说加点词语的表达效果。
记得儿时在秋夜赏月，奶奶讲嫦娥奔月的故事，我边吃月饼边听得入迷，那时的秋夜像神秘的童话世界。
(4) 《秋颂》这篇文章以优美的语言描绘了秋天的各种景象，赋予了秋天丰富的形象和情感。如果让你换个角度另拟一个标题，你会取什么题目？请说明你的理由。
7.阅读下面内容，回答问题。
母亲的羽衣
张晓风
①讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。突然，她一把抱紧我的脖颈：妈妈，你说，你是不是仙女变的？
②女儿的问话充斥童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧。
③很多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊异地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
④母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌乌黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严厉的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的欢乐。
⑤我唯一真正记得的一件东西是幅美丽的湘绣被面，洁白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：别碰，别碰，等你结婚送给你。
⑥那幅湘绣后来似乎不知怎么就消逝了，我也没有细问。但不能忘却的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她突然不属于周遭的世界，那时候她会忘却晚饭，忘却我扎辫子的红绒绳。
⑦除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜爱带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
⑧每听她说那些事的时候，我都惊异万分。我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是无可置疑地放在父亲面前的，她自己的面前永久是一盘杂拼的剩菜和一碗擦锅饭。
⑨母亲每讲起那些事，总有无限的温顺，她既不感伤，也不怨叹，只是那样镇静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍旧会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会按例一个门一个窗地去检点去上门。她一贯都负责把自己牢锁在这个家里。
⑩其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊异于自己漂亮的羽衣和漂亮的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。
而有一天，她的羽衣不见了，她把雪白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。她已经决断做一个母亲。是她自己锁住那身往日的羽衣的。她不能飞了，由于她已不忍飞去。
女儿没有得到答案，哪肯善罢！双臂将我的脖颈搂得更紧：妈妈，你究竟是不是仙女变的？我不是一个和千万母亲一样安分的母亲吗？我不是把属于女孩的羽衣收招得极为奥秘吗？我在什么时候泄漏了自己呢？在我的书桌底下放着一个被人弃置的木质砧板，我一贯想把它挂起来当一幅画，那真该是一幅庄重的，那样承受过万万千千生活的刀痕和凿印的，但不知为什么，我一贯也没有把它挂出来，天下的母亲不都是那样平凡不起眼的一块砧板吗？不都是那样柔顺地接纳了很多尖锐的割伤却默无一语的砧板吗？
我回过神来，却又一时愣住，我到底是不是仙女变的，我不想也不方便告知她什么，只胡乱应付着：不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。
对我的搪塞，女儿半信半疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：假如你是仙女，也要教我仙法哦！
我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女！
(1) 女儿反复追问“妈妈是不是仙女变的”，反映了孩子怎样的性格特点 ______
A.好奇心强，充满想象力
B.故意刁难母亲
C.不相信童话故事
D.羡慕母亲的樟木箱子
(2) 根据表格中的提示梳理课文情节中女儿和母亲的情感变化。
情节 女儿的情感 母亲的情感
听故事后追问仙女身份 抱紧我追问 回忆被触发
回忆樟木箱与童年 ① ______ ② ______
坚持学“仙法” ③ ______ 笑而不答
(3) 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。下列句子中哪些细节让你感动？为什么？
我唯一真正记得的一件东西是一幅美丽的湘绣被面，洁白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白菜和红艳欲滴的小萝卜。
(4) 文章的关键句是读者理解文章深层含义的重要线索，本文结尾说“你才是一个小小的仙女”，请联系全文谈谈你对这句话的理解。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
8.古代诗文阅读，完成问题。
邴原泣学
邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。 一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自李贽《初潭集》）
【注释】孤：指幼年丧父。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.一则愿/其不孤二/则羡其得学/中心感伤故泣耳
B.一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳
C.一则愿其不孤/二则羡其得学中心/感伤/故泣耳
D.一则愿其不孤二/则羡其得学/中心感伤故/泣耳
(2) 短文表现了邴原什么样的精神品质？你从中受到了什么启发？
(3) 下列各组句子中加点词意思相同的一项是 ______
A.过书舍而泣 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
B.孤者易伤 知之者不如好之者（《论语》）
C.贫者易感 太白感其意（《铁杵成针》）
D.师恻然日 处士笑而然之（苏轼《书戴嵩画牛》）
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.阅读古诗，完成问题。
龙标①野宴
[唐]王昌龄
沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪③，青山明月不曾空。
【注释]①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③谪：指官吏降职，调往边外地方。
(1) 下列情景在诗中没有出现的一项是 ______
A.凉风习习
B.泛舟湖上
C.饮酒高歌
D.山月相映
(2) 颈联写道“莫道弦歌愁远谪”，你觉得诗人是“愁”还是“不愁”呢？请结合诗句简要分析。
八、作文：本大题共1小题，共60分。
10.人们常说，梦想是远方的灯塔，梦想引领我们跋山涉水，抵达成功的彼岸。北师大硕士黄文秀，返乡扶贫、用生命践行担当诺言；全红婵刻苦训练，勇夺冠军，不负家庭与国家的期望……
请围绕“梦想”这个话题，从下面两个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，注意交流对象的特点，选择合适的写作内容，确定文体，自拟标题，写一篇 600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 向同学们分享自己为实现梦想而努力的经历和收获。 叙述自己努力实现梦想的经历，有细节描写和独特的感受，语言生动，情感真挚。
任务二 在演讲比赛中，围绕“梦想”这一主题，讲述几段人物故事。 写一篇演讲稿，以人物的故事体现“梦想”的主题，要有好的开头和结尾，引人深思，注意格式。
1.【答案】A
2.【答案】山岛竦峙（易错字：竦峙）
,随君直到夜郎西
,学而不思则罔（易错字：罔）
,正是江南好风景
,一夜征人尽望乡
,欣欣然张开了眼
,夕阳西下断肠人在天涯（易错字：涯）
,海日生残夜江春入旧年
3.【答案】【小题1】C
【小题2】衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事。她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人。或她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊
4.【答案】【小题1】①淡雅
②朴
③胜
【小题2】D
5.【答案】【小题1】A
【小题2】①示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
②示例：伯牙绝弦
【小题3】①示例：益友像一盏明灯，照亮我们前行的道路
①修改：将“是否”删掉。
②将“足迹”后的逗号改为分号
6.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】运用了比喻的修辞手法，将“秋夜”比作“神秘的童话世界”，生动形象地表现出童年秋夜听故事时的奇妙氛围和温馨情感，增强
了画面的想象力和感染力。
【小题4】示例标题1：《秋之韵》
理由：本文通过生动的比喻和细腻的描写，展现了秋天的独特韵味——既有丰收的喜悦，又有落叶的凄美，还有闲云野鹤的洒脱。用“韵”字能概括秋天多样的美感，体现文章诗意的语言风格。
示例标题2：《秋天的调色盘》
理由：文中多次提到秋天的色彩（如枫叶的“红似火”、银杏的“黄如金”），并比喻大自然像画师打翻了调色盘。这一标题形象地突出了秋天绚丽多彩的特点，与文章的艺术手法相呼应。
示例标题3：《渝泊之秋》
理由：文章结尾强调秋天“渝泊”的本质，认为它“不再以受赞誉、被溺爱为荣”。这一标题抓住了秋的精神内核，呼应了作者对秋的深刻感悟
7.【答案】【小题1】A
【小题2】①兴奋欲狂②欣悦自足③闭眼仍不放弃
【小题3】“洁白”“翠绿，用鲜明的色彩突出湘绣的精美；“美丽的”“红艳欲滴的”等形容词，强调作者对它的喜爱与赞叹。“唯一”“真正记得”的物品，突出被子在作者心中占据特殊地位，通过细腻的写，表达“我”对童年美好事物和亲情的怀念与珍惜。
【小题4】“你才是一个小小的仙女”总结全文并进一步深化了主题。它提醒人们，每个母亲都曾有过属于自己的青春和梦想。在成为母亲的过程中，她们主动放弃了那些美好的东西，将爱和关怀都给予了子女。女儿作为新一代的“仙女”，代表着生命的延续和希望，而母亲的牺牲和奉献也在这种传承中得以体现，让读者更加深刻地感受到母爱的无私和伟大
8.【答案】【小题1】B
【小题2】邴原：贫不丧志、立志求学（刻苦勤奋）。
启发：在当今美好的时代，我们更应该珍惜机会，好好学习，为了理想不断奋斗。
【小题3】B
9.【答案】【小题1】B
【小题2】本诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情
10.【答案】例文：
任务一：
墨香里的梦想灯塔
当我握着毛笔的指尖磨出薄茧，当宣纸上的“天道酬勤”终于褪去青涩，我愈发懂得：梦想从不是遥不可及的灯塔，而是在每一次蘸墨、每一次起笔中，逐渐清晰的航向。分享我与书法相伴的故事，想告诉大家：所谓梦想成真，不过是把热爱熬成习惯，把坚持写成答案。
初遇书法是在小学书法课，老师握着我的手写下“宁静致远”四个字。狼毫划过宣纸的触感，墨汁在纸上晕开的清香，像一粒种子落进心田。从那天起，我的梦想便是能写出一手让人为之赞叹的好字，在市级书法大赛上绽放光彩。
可梦想的起点总是布满荆棘。初学隶书时，“蚕头燕尾”的笔法总也掌握不好。反复练习却毫无进展的挫败感，让我在某个傍晚把毛笔摔在桌上。宣纸上晕开的墨团，像极了我混沌的心情。妈妈没有责备，只是铺开一张新纸，写下“功不唐捐”：“你看这墨，浓淡相宜才好看；就像努力，日积月累才见效。”那晚之后，书桌前的灯光成了房间最坚定的风景。每天放学后，我先临摹《曹全碑》的拓片，再对着字帖逐笔修正。为了找准起笔的力度，我在指尖夹起硬币练习悬腕，手臂酸得抬不起来就用热毛巾敷；为了把握结构的匀称，我把每个字拆成笔画反复推敲，笔记本上记满了“横画要抗肩”“竖画须挺直”的注解。夏天蚊虫叮咬，我就在桌下摆一盆清水；冬天手指僵硬，我就先搓热双手再握笔。
转折发生在初二那年的区赛。我带着反复修改的作品参赛，却只拿到三等奖。站在领奖台角落，看着一等奖作品的落款，我忽然明白：书法不止是技巧，更要融入情感。此后，我临摹时会查阅碑文背景，写“赤壁赋”就联想苏轼的豪情，写“兰亭序”就体会王羲之的雅兴。渐渐地，我的字里有了温度，不再是生硬的模仿。
去年市级大赛前，我把自己关在书房里三天，反复打磨一幅《少年中国说》。落笔的瞬间，笔尖的颤抖不是紧张，而是激动——那些熬过的夜、磨破的纸、练酸的手，都化作了宣纸上遒劲有力的笔画。当主持人念出我的名字，当掌声漫过赛场，我忽然懂得：梦想的光芒，从来都藏在努力的汗水中。
如今，我的书桌前仍摆着那张最初的“宁静致远”，字迹稚嫩却格外珍贵。它提醒我：所谓灯塔，从来不是远方的微光，而是在每一次坚持中，自己为自己点亮的星光。
任务二：
梦想，是长在心底的春天
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。今天，我想和大家聊聊“梦想”。
或许在很多人心中，梦想是远方的灯塔，是山顶的旗帜。但在我理解里，它更像一粒深埋于冻土的种子，即便寒冬漫长，它也一直在积蓄破土的力量。
让我为大家讲述一个“种子的故事”。
我的邻居陈伯伯，是位修复古籍的匠人。他的工作室堆满了虫蛀、水渍、甚至碳化的古书。我见过他修复一页宋版《诗经》：用镊子将棉纸纤维一根根补齐，对着灯光调整至厚度相同，再用特制浆糊逐层裱褙。这个过程，重复了整整四十七天。我问他为何能如此坚持，他指着那句修复好的“昔我往矣，杨柳依依”说：“看，一千年前的春天，又活过来了。”他的梦想，不是创造惊世之作，而是让断裂的文脉，在指尖重新呼吸。
另一个故事，关于我的学长。他立志研究“蓝色粮仓”——海洋生态养殖。整个高三，他都在实验室培养微藻，失败了几十次。录取通知书来的那天，他发给我一张照片：培养皿中的藻种终于呈现出健康的金褐色。配文是：“大海的丰收，就从这一抹颜色开始。”他的梦想，是为我们的餐桌，增添一份来自深海的可持续馈赠。
同学们，陈伯伯的梦想，是让古老的诗意重获新生；学长的梦想，是让未来的餐桌更加丰盈。他们的梦想或许不曾被灯塔照亮，但他们自己，却成了照亮一方天地的光。
所以，梦想究竟是什么？它不是遥不可及的远方，而是我们长在心底的春天。是这份内在的生机，驱使我们去修复、去创造、去相信——即使是最微小的坚持，也能让世界，向前移动一寸。
谢谢大家。
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