2025-2026学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期中语文试卷（含答案）

2025-2026学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期中语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共3分。
1.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（　　）
A. 老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
B. 《论语》记录孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C. 李白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其风格豪放飘逸。
D. 古代对年龄有着特定称谓，“而立”指三十，“不惑”指四十，“花甲”指六十。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
2.班级开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。
意象 课内诗句 学习古诗后要进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧ ______ ， ______ 。《论语》
水 水何澹澹，① ______ 曹操《观沧海》
夕阳 夕阳西下，② ______ 马致远《天净沙 秋思》
月 ③ ______ ，受降城外月如霜李益《夜上受降城闻笛》
我寄愁心与明月，④ ______ 。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
菊 遥怜故园菊，⑤ ______ 。岑参《行军九日思长安故园》
雁 ⑥ ______ ？归雁洛阳边王湾《次北固山下》
浮云 ⑦ ______ ， ______ 。《论语》
三、综合题：本大题共1小题，共7分。
3.阅读回答问题。
秋色为艰险的花江峡谷染上金边，花江峡谷大桥正如一件精美的艺术品，经历着通车前最后的（ yùn niàng）① 。这座世界级工程的诞生之路并非一帆风顺。设计团队曾在桥型选择上产生过分（qí）② ，技术方案被翻来覆去地修改论证。经过充分研讨，一个博采众长的方案终于诞生。如今，凌空飞架的大桥展现出令人震撼的结构之美。未来，桥上宽（chang）③ 的四车道将车流不息，桥下的观景平台必将人迹罕至。花江峡谷大桥不仅跨越了天堑，更联通了机遇与未来，成为黔山秀水间一道绚丽的彩虹。
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
① ______
② ______
③ ______
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A.一帆风顺
B.翻来覆去
C.博采众长
D.人迹罕至
四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
4.整本书阅读。
(1) 读书影响了鲁迅的思想。根据阅读积累，请你完善《朝花夕拾》名著汇报单。
篇目 书籍 重要瞬间 相关情节 对鲁迅的影响
《五猖会》 《鉴略》 扫兴的瞬间 ① ______ 鲁迅初次体验到封建家教对儿童天性的压制。
《阿长与＜山海经＞》 《山海经》 震悚的瞬间 ② ______ 《山海经》激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣，丰富了鲁迅的想象力。
《父亲的病》 中医典籍 ③ ______ “我”在父亲病重时，回想起翻阅《本草纲目》等书上提及的“蟋蟀原配”“经霜三年蔗”等奇特效方。 让鲁迅对传统医学乃至旧文化多了一份理性的批判。
(2) 通过梳理以上内容，鲁迅的成长历程给你又带来怎样的启示？请从求知或立人的角度简要说说。
五、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
5.班级举办“友谊之花处处开”主题班会，请你参加下列活动。
【选“友”语】
(1) 班会要设计一个主题标语，下列选项中，最切合主题的一项是 ______
A.真情育花苗，友谊花绽放
B.沟通架心桥，友谊花初开
C.青春友谊路，友谊花满园
D.青春友谊伴，友谊花向阳
【交“友”法】
(2) 请从表一、表二中各选任意一项相结合，仿照示例，谈谈你对“真正的友谊”的理解。
古诗中的友谊 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠汪伦》《别董大》
古文中的友谊 《割席断交》《鸡黍之交》《管鲍之交》《伯牙绝弦》
表一
（本图来源于《道德和法治》书中《友谊之树常青》）
表二
示例：《割席断交》告诉我们，真正的友谊需要志趣相投。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好，找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一个志同道合的人相处，才能获得真正的友谊。
(3) 【论“友”道】
下面是某同学针对“网上交友的利与弊”这个话题发表的一段话，其中有两处语言文字运用错误，请找出来并修改。
①网上交友为我们开辟了全新的社交路径。②它打破地域壁垒，让我们有机会结识更多志趣相投的伙伴、进而丰富生活体验。③但虚拟世界的隐蔽性也暗藏风险，小到个人信息泄露，大到遭遇网络诈骗。④因此，在享受网络社交便利的同时，我们必须时刻保持警惕，尤其在与网友线下接触的时候。⑤是否和网友单独见面，我们务必要谨慎地做出决定与判断。
第 ______ 句： ______ ；
第 ______ 句： ______ 。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
6.现代文阅读。
外婆的扁担①
戚韵婷
在我的记忆里，扁担总是出现在夏天。当知了在槐树梢头扯开嗓子，外婆用扁担挑着竹筐的身影便会出现在老屋的青石阶前。她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。
那根竹扁担，早已在时光流逝中变了颜色。它的两端被磨出月牙形的凹痕，深深嵌进外婆单薄的肩胛。当正午的日头毒辣得能把青石板烤出白烟，外婆总会出现在青石板的尽头。她箩筐里装着沾满晨露的西瓜，压得扁担弯成弦月，在重荷下发出细碎的吱呀声。我总疑惑，外婆不足一米五的身躯怎能扛起这么两座小山？后来我明白了，箩筐里装的是牵挂，扁担就像外婆臂膀的延伸。
小时候，外婆扁担挑着的箩筐里，总能神奇地变出我喜欢的水果和零食。我还记得她把手指勾成花萼似的圈，捧着西瓜像捧着宝贝般郑重：“新鲜摘来的，夏天热，多吃点，管够。”
那时，我觉得外婆絮絮叨叨，每句话都要在舌尖转三圈，仿佛那些字是太烫的茶汤，非得吹凉了才能递给我。后来我才明白，外婆是太孤单，也太想念我们。她总站在门框投下的阴影里，旁边那根扁担仿佛是她的影子。
初中暑假的一天，外婆破天荒穿了件绛红罩衫，箩筐里除了西瓜还躺着用荷叶裹的绿豆糕。她反复念叨着“当兵苦”，手指在舅舅穿着军装的照片上反复摩挲。我好奇地凑过去看，觉得穿军装的舅舅真英武。“以后我也要和舅舅一样，穿军装！”外婆听了这话，又拿着手帕擦拭眼角的泪，口中喃喃：“当兵苦，可当兵有出息……”
后来，我也和舅舅一样穿上军装，登上北去的列车。那天，天高云淡，只是站台上再没有外婆挑着扁担的身影。
多年后，我休假回去看外婆，她患了重病，已不能行走。她蜷缩成一团躺在床上，像一片轻飘飘的枯叶。我喊“外婆”，她不看我，只是直勾勾看着天花板——外婆不认识我了。那根陪她一辈子的扁担，一直立在门后。
不久后，外婆走了，我没能见她最后一面。悲欢离合，人之常情，我如此安慰自己。
可在那年夏季的黄昏里，当看到立在墙根的那根扁担，对外婆的思念突然如潮水般向我涌来。夕阳把扁担的影子拉得很长，我仿佛看见外婆又挑着扁担从山路上走来，把最后的千般叮咛装进箩筐。
旧担曾挑千缕暖，空庭今剩满阶寒。一阵风吹来，我恍惚听见外婆的话语在竹篾间回响：“当兵苦，可当兵有出息……”
【注释】①选自2025年5月《解放军报》，有删改。
(1) 以时间为顺序，根据文章内容，补全下列思维导图。
① ______
② ______
③ ______
④ ______
(2) 下列对文章标题“外婆的扁担”作用的分析，不正确的一项是 ______
A.“扁担”是全文的线索，串联起外婆的日常与“我”的回忆。
B.通过“外婆”与“扁担”的绑定，突出外婆勤劳坚韧的形象。
C.标题直接点明“扁担”是军人精神传承的象征，凸显参军主题。
D.标题暗含对承载亲情的扁担的珍视，以及对外婆的思念与缅怀。
(3) 汉语的美表现在遣词造句上，需深情朗读和细细品味。请你完成下列两个任务。
任务一：在设计朗读脚本时，小语和小文发生了争执，你认为谁的设计更合理，并说明理由。
小语：那天，天高云淡，只是 /站台上再没有外婆/挑着扁担的身影。
小文：那天，天高云淡，只是 /站台上再没有/外婆挑着扁担的身影。
任务二：请你体会“她的暗蓝条纹布衫被汗水浸成深色，微卷的白发随扁担起伏在阳光下闪着银光。”这句话中“浸”字的妙处。
(4) 在《从百草园到三味书屋》中，我们既看到“小鲁迅”在百草园的快乐，也感受到“大鲁迅”透过回忆审视童年与成长的意义。同样这篇文章也提到了“那时的我”和“后来的我”在不同时期的认知感受，请你找到相关的句子简要分析。
7.非连续性文本。
材料一
霸王谷的秋色
铜仁市沿河土家族自治县的霸王谷，秋天为这片喀斯特地貌披上了绚烂的外衣。峡谷纵深千米，两侧奇峰林立，平均海拔约 800米。秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。立于谷底仰望，西北主峰形似西楚霸王的侧颜，在秋日晴空下更显轮廓分明，气势恢宏。
——摘自人民网《贵州沿河：寻迹乌江岸，醉入霸王画屏间》
材料二
朱砂古镇的怀旧风情
铜仁市万山区朱砂古镇以其独特的怀旧氛围，成为亲子近郊游的热门打卡地。走进“那个年代”主题街区，红旗迎风招展，复古的厂房、标语与斑驳的墙面，瞬间将游客带入往昔岁月。秋日的阳光静静翻阅着梧桐的叶隙，在青石板路上洒下它披阅过的金色印记。偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。众多游客携家带口漫步其间，在秋日温暖的阳光下沉浸式感受历史的独特韵味。为增强游客体验，古镇还精心策划了经典歌曲传唱、抛绣球接亲等互动活动，让欢声笑语回荡在街巷之间。
——摘自《贵州日报》
材料三
铜仁大峡谷的山水画卷
铜仁市松桃苗族自治县的大峡谷景区，凭借秀丽的自然风光和刺激的体验项目，赢得了不同年龄段游客的青睐。峡谷内山水相映，植被葱茏，清澈的溪流在谷底蜿蜒穿行。景区里漂流、飞拉达等项目让游客在亲近自然的同时，收获别样的惊险与快乐。即便到了秋天，仍有不少人慕名而来。有游客兴奋地分享感受：“这里山水优美，泉水激石，是周末放松的理想之地。”
——摘自铜仁市文明办《一城山水一城欢歌》
请你参加“秋日寻踪 多彩铜仁”研学活动，完成以下任务。
任务一：信息筛选能手
(1) 以上三则材料都写到的内容是 ______
A.景点秋季的独特景观
B.景点的历史文化内涵
C.景点的具体体验活动
D.景点的具体地理位置
任务二：信息整合达人
(2) 请你根据三则材料，补全活动宣传单。
霸王谷
目标人群：摄影爱好者、自然探索者
核心体验项目：① ______
朱砂古镇
目标人群：② ______
核心体验项目：参观主题街区，参与现场互动活动
铜仁大峡谷
目标人群：户外爱好者、养生游客
核心体验项目：③ ______
任务三：美景记录员
(3) 请从三则材料中找出描写景物的句子，选一句分析它的精妙之处。（比喻或拟人的修辞角度）
任务四：美景推荐官
(4) 仿照以上三则材料（如色彩搭配、动静结合、多感官结合等），为铜仁碧江任意一处景点写推广文案（不少于80字）。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共9分。
8.文言文阅读。
李生论善学者（节选）
王生①好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志③之， 是不亦善学乎？”李生曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成， 何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还④走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀⑤闻道⑥也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？”
【注释】①生：读书人的通称。②信：真实。③志：记住。④还（xuán）；迅速，立即。⑤冀：希望。⑥道：这里指正确的道理。
(1) 阅读文言文，根据内容，完成表格填写。
不善学者（王生）的表现 善学者（李生）的主张
学习方法 ① ______ 学贵善思
学习目标 凡师之所言，悉能志之 ② ______
(2) 参照示例，在文中划线句中任选一句设计朗读脚本。
A.是不亦善学乎？
B.何以谓之善学也？
示例：有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语》
朗读脚本：“不亦”“乐”“乎”应读重音。“不亦”强化反问语气，朗读时神态欣喜，语气亲切而热忱，要读出孔子对远道而来的友人的欢迎与珍视；“乐”重读凸显内心的愉悦，句末语气词“乎”，语调上扬，表现出以文会友、志同道合的愉悦之情。
(3) 下列加点词意义和用法一致的选项是 ______
A.或谓君不善学 君与家君期日中《陈太丘与友期行》
B.王生不说 不亦说乎《＜论语＞十二章》
C.吾悉能志之 下车引之《陈太丘与友期行》
D.而君变色以去 博学而笃志《＜论语＞十二章》
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
9.古代诗歌阅读。
数日
【宋】赵师秀
数日秋风欺病夫①，尽吹黄叶下庭芜②。
林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
【注释】①病夫：病人，诗人自指。②庭芜：荒芜的庭院。
(1) 下列选项中对这首诗语言风格概括最贴切的一项是 ______
A.雄浑豪放，意境壮阔
B.含蓄委婉，意蕴深长
C.清新明快，通俗晓畅
D.华丽绚烂，辞藻精致
(2) 诗歌中的景物往往承载着诗人的情感。请完成下面的诗歌赏析卡。
诗歌意象 意象特点 诗人情感
秋风 ① ______ 无奈与不适
遥山 高远连绵 ② ______
云 ③ ______ ④ ______
九、作文：本大题共1小题，共60分。
10.作文。
走出校园，是一次新奇的学习。一次研学旅行，可能让你见识了大地的奇妙；一次田间劳作，可能让你体会到“粒粒皆辛苦”的真意；一次志愿服务，可能让你懂得了关爱与陪伴的温暖……这些宝贵的经历，都发生在一个个特别的实践地。
请以“一个 的实践地”为题，写一篇文章。
【提示】（ 1）将题目补充完整，点明实践地的特点或你的收获（如：“收获感动”“见证智慧”“充满乐趣”……）；（2）清楚地介绍这个地点，并具体叙述你在那里的一次经历；（3）重点写出这次经历带给你的收获、感受或改变；（4）字数不少于500字。
1.【答案】C
2.【答案】学而不思则罔,思而不学则殆,山岛竦峙,断肠人在天涯,回乐烽前沙似雪,随君直到夜郎西,应傍战场开,乡书何处达,不义而富且贵,于我如浮云
3.【答案】【小题1】①酝酿②歧③敞
【小题2】D
4.【答案】【小题1】①父亲强迫鲁迅在五猖会前背诵《鉴略》，背完才允许去看会②阿长克服自身局限，为鲁迅买来心心念念的《山海经》③质疑的瞬间
【小题2】示例一（求知角度）：鲁迅的成长离不开书籍的滋养与不同经历的启发。这启示我们，求知不能局限于单一渠道，既要主动探索自己感兴趣的内容，也要理性看待所学知识，不盲从、不迷信，在质疑与思考中完善认知。
示例二（立人角度）：鲁迅在成长中不断挣脱封建束缚、批判不合理的旧事物。这启示我们，立人要坚守独立人格，既要感恩他人的善意与帮助，也要敢于反思周遭的不足，以理性和勇气追求更进步的人生
5.【答案】【小题1】A
【小题2】示例：“信任”为例，《范式赴约》告诉我们，真正的友谊需要信任。东汉时范式与张劭约定两年后赴约，范式如期而至，正是信任让这段友谊传为美谈。现实生活中，朋友间的信任是相处的基石，只有彼此信赖，不猜忌怀疑，友谊才能长久稳固。
【小题3】第③句，应删掉“的隐蔽性”。
第⑤句，“做出决定与判断”修改为“做出判断与决定”
6.【答案】【小题1】①小时候，外婆用扁担为“我”挑来喜爱的水果和零食；②好奇；③外婆重病失忆；④思念。
【小题2】C
【小题3】任务一：小文的设计更合理，理由是停顿更能突出外婆身影消失的失落，保持意象完整。
任务二：“浸”字突出汗水渗透布衫的程度，体现外婆劳作艰辛与疲惫，暗含“我”的心疼。
【小题4】“那时的我”觉得外婆絮叨、箩筐充满神奇；“后来的我”理解外婆絮叨是因为孤单思念，懂得箩筐里是牵挂，体现认知的成长
7.【答案】【小题1】A
【小题2】①观赏喀斯特秋色，拍摄奇峰红叶山水长卷
②亲子家庭、怀旧文化爱好者
③峡谷漂流、飞拉达等刺激体验项目，欣赏山水风光
【小题3】示例一：句子：“秋日里，漫山红叶与千姿百态的山石相互映衬，深绿、浅黄、橙红、赭石等多种色彩交织，构成一幅绝美的山水长卷。”
分析：运用比喻，将霸王谷秋日景色比作“山水长卷”，生动形象地展现出景色的绚烂多彩与画面感，体现出喀斯特地貌与秋色融合的壮美。
示例二：句子：“偶有风走过，厂房顶上的旧铁皮便微微欠身，向过路者低声讲述沉睡的往事。”
分析：运用拟人，赋予“风”“旧铁皮”人的动作与情感，“走过”“欠身”“讲述”生动地营造出朱砂古镇怀旧、充满故事感的氛围，让读者感受到历史的温度。
【小题4】示例：《碧江大明边城的古风秋韵》铜仁碧江区的大明边城，秋日里宛如一幅古风长卷缓缓展开。青砖黛瓦的古建筑在金黄银杏叶的点缀下，染上了一层温暖的秋色。微风掠过湖面，涟漪轻晃，岸边芦花似雪，与复古的旌旗相映成趣。游客身着汉服漫步其间，或听戏曲、或赏秋荷，在古色古香的街巷中，看红叶落在青石板上，仿佛穿越回大明王朝的诗意秋日。这里动静相宜，既有历史的厚重，又有秋景的雅致，是古风爱好者与自然迷的秋日打卡地
8.【答案】【小题1】①志之而不思之②冀闻道也
【小题2】示例一选A：“不亦”应读重音。“不亦”强化反问的肯定语气，朗读时神态不服，语气固执而笃定，要读出王生对自己“记诵师言”的自信。
示例二选B：“何以”应读重音，句末“也”语调平缓稍沉。“何以”重读，朗读时神态认真，语气恳切而有力，要读出李生对王生学习方式的追问；“善学”重读聚焦核心疑问，明确探究的是“善学的真正标准”；句末“也”语气舒缓，表现出理性探讨的态度，无刻意诘难之意。
【小题3】B
9.【答案】【小题1】C
【小题2】①强劲、肆虐 ②惊喜与慰藉 ③飘忽、遮拦 ④遗憾与怅惘
10.【答案】例文：
一个充满惊喜的实践地
走出校园，我踏入了一个充满惊喜的实践地——乡村。这里没有城市的喧嚣与繁华，却有着别样的宁静与生机。
初到乡村，眼前是一片广袤的田野，绿油油的麦苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我招手。远处，几座错落有致的农舍冒着袅袅炊烟，空气中弥漫着泥土和青草的芬芳。
我参与的实践活动是帮助村民插秧。站在水田边，看着那浑浊的水和软绵绵的泥，我心里直打鼓。但在村民的鼓励下，我小心翼翼地踩进田里。泥巴一下子没过了脚踝，凉凉的，还带着丝丝痒意。我学着村民的样子，拿起一株秧苗，弯下腰，将它插进泥里。可这秧苗就像个调皮的孩子，刚插进去就东倒西歪。我反复尝试，好不容易插好一株，抬头一看，别人都已经插了好几排了。
就在我有些沮丧时，一位老奶奶走过来，耐心地教我技巧。在她的指导下，我逐渐掌握了要领，插秧的速度也越来越快。看着一排排整齐的秧苗在水田里“站”好，我心里充满了成就感。
这次乡村实践，让我收获了无数惊喜。我惊喜于乡村生活的质朴与简单，惊喜于自己能克服困难学会新技能。更重要的是，我惊喜地发现，原来劳动可以如此快乐。在这里，我体会到了“粒粒皆辛苦”的真意，每一株秧苗都凝聚着农民的辛勤汗水。
乡村，这个充满惊喜的实践地，就像一本生动的教科书，让我学到了许多在校园里学不到的知识。它让我懂得珍惜劳动成果，懂得尊重每一个劳动者。我会带着这份惊喜与感悟，继续前行，去探索更多未知的美好。
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