语文园地八 教案

教学要求
1.通过口语交际及习作,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。认识成语的特点,尊重祖国文化,树立自觉维护祖国语言文字的意识。2.搜集随意篡改的成语广告词,体会滥改的危害。积累名人名言,交流感悟。学写想象作文。3.积累名人名言,提高语言表达和认识生活的能力。通过习作提高想象力。
重点难点
1.通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。2.指导写想象作文的方法。
教具准备
格言及名人名言、绘制自己心目中“未来的……”的构想图
教学课时
三课时
1.通过口语交际,畅谈未来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完整地表达自己的想法。
一　激发情感,导入新课
同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹,让我们感受到科学技术发展的惊人速度。20世纪,人类的许多幻想变成了现实。今天,让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想。(板书:口语交际　未来的……)
二　读要求,明思路
1.读课本第157页第1自然段,看看有哪些要求。
(1)内容:未来的衣服、未来的食品、未来的住宅……
(2)介绍方式:边画边讲、边演示边讲。
(3)边听边问,边补充边讨论。
2.根据要求明确要注意之处。
(1)发挥想象力。
(2)要以现实为基础。
(3)想象内容要符合人们的愿望。
(4)想象内容要有趣味。
三　学生个人准备
1.确定内容,整理思路,并试着说一说。
2.四人小组交流。(评议、补充、讨论)
3.班内试说,大家评议。
各组推荐,师生共同评议。边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。
1.在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
2.想象要丰富,按要求写具体,表达要清楚。
3.提高学生的想象力。
一　导入
同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。”你对未来是不是充满了幻想 今天,我们在口语交际的基础上完成习作。
二　习作指导
1.读一下要求,你觉得还可以写未来的什么
提示:人物、事物、环境、科技……
归纳学生集中的题目:《未来的衣服》《未来的鞋》《未来的学校》《未来的我》《未来的汽车》……
2.选好要写的题目,思考:怎么来写,具体写些什么呢
3.学习小组进行讨论,要求:
(1)先交流各自要写的题目及主要内容。
(2)选择一题重点讨论,理清写作思路。
(3)推选这一题来参与班级讨论。
4.下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中未来学校的样子说给大家听听。
5.(听后)很有想象力。未来的学校还应该是怎样的,有没有补充 或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充
学生补充。
6.学生自由想象,教师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。
真是太棒了,从大家的发言中,可以看出你们的思路是不是这样的
(1)未来的学校将会建在哪儿
(2)未来的学校学习的场所是怎样的 学生在这里怎样学习
(3)未来的学校的运动场是怎样的
(4)未来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施
(5)未来的学校对教师有哪些要求
(6)未来的学校会培养出怎样的学生
这样把原来简单、粗糙的设想补充得十分完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。
以此为例,每组选一题,梳理思路,讨论一下,然后告诉大家。
7.下面再以《未来的我》为例,介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来的你的样子说给大家听听。
8.(听后)很有想象力,未来的“我”还应该是怎样的,有没有补充 或许你比他们更有想象力!
9.学生自由地想象,教师引导学生大胆设想以下方面:
(1)未来的“我”将会在哪儿工作
(2)未来的“我”是怎样工作的
(3)未来的“我”有怎样的本领
(4)未来的“我”做了哪些事,收到了哪些效果
(5)你对未来的“你”有哪些要求
(6)未来的“我”还会学些什么
(7)未来的“我”做了哪些受到别人的尊敬的事
10.你们觉得刚才几位同学大胆、丰富、新奇的想象,经过我们的补充,介绍得怎么样 学生评说。(板书:介绍有序,重点突出)
未来的学校
我在新城三小上学,我热爱自己的学校。一天,我躺在床上想,我们的学校未来将是什么样呢 想着想着,我便不知不觉进入了梦乡。
许多年后,我怀着眷恋之情来看我的母校。刚踏进校门,便被眼前的情景惊呆了:整座教学楼是用塑料建成的,显得轻盈美观,看上去好大好大呀!正是下课时间,同学们却都在楼顶上活动。怎么都跑到楼顶上了 操场用来干什么呢 再一看,啊,原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树,还有好多花,真是万紫千红!西边建了一个人工湖,湖里的鱼儿自由自在地游来游去,好一派美丽景色!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所,既美化了地面,又利用了空间,真好哇!
我高兴地来到教室,但等了好长时间,也没有看到老师走进教室。上课了,只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容。原来老师正在通过电视给同学们上课。再看同学们,每人面前一台电脑,正在津津有味地听老师讲课,有什么问题可以通过电脑与老师及时交流,丝毫不影响其他同学“听讲”。教室里的一切都是现代化的,每个学生都是优秀的。
老师也有一套批改作业的先进设备,电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器。如果学生做错了题,扫描仪就会发现,指示器便在作业本上打上“ ”,记录器这时便作好了记录。有时老师很忙,“小型机器人”就来帮助老师做些事情,老师再也不那么劳累了。
上体育课时,大家乘电梯,到楼顶去上课。楼顶周围设有防护电脑,安全极了!楼顶上还有足球场、排球场……各种体育设施非常完备,好玩极了。这样现代化的学校,培养出来的都是德、智、体、美全面发展的好学生,棒极了!
“玲玲,起床了!”我被妈妈的喊声叫醒了。在上学路上,我竭力回忆做过的梦,心想:这虽然是梦,但是只要经过我们的努力,就一定能成为现实。
1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害。
2.积累名人名言,明确奋斗方向。
3.课外延伸,了解科技信息。
一　我的发现
1.读一读,你发现了什么
2.读对话,你知道以上成语错在哪里吗
3.谈看法(对这种做法的看法)。
(1)商家只想着挣钱,没想到维护祖国的语言文字的纯洁。
(2)我们要搜集滥用成语的广告词,为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事。
4.修改用错的成语,了解成语的意思。
5.出示老师搜集的被滥用的成语。
咳(刻)不容缓
(药品广告)　　　出神入画(化)
(房地产广告)
口蜜腹健(剑)
(饮料广告)　　　随心所浴(欲)
(热水器广告)
6.小练习。
下面是一些利用成语制作的“别字”广告,请将用错的字改正过来。
(1)六神有主(某花露水广告)(　　　　)
(2)闲妻良母(洗衣机广告)(　　　　)
(3)快治人口(四环素广告)(　　　　)
(4)爱不湿手(某全自动洗衣机广告)(　　　　)
(5)唯鹅独尊(鹅牌衬衫广告)(　　　　)
7.生活中,留心观察错别字广告,体会其危害。
二　日积月累
1.读名言,谈理解。
(1)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
(2)在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。
(3)既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
你从中读懂了什么
(只有大胆发现、不断探索、勇敢创新,才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。)
2.背诵名言。
3.积累其他名言,交流学习。
三　宽带网
1.读一读书中的内容。
2.谈体会。
(1)科学技术发展日新月异。
(2)科学技术改变人类生活。
(3)多读书报,多听广播,了解科学新成就。
(4)祖国的富强繁荣靠的是科学。
(5)从小学知识,长大为祖国发展出力。
3.搜集科学技术飞速发展、成就显著的例子,与大家一同交流。