14 白公鹅 课件

课件34张PPT。四年级 语文 上册人教版课件PPT14* 白公鹅课件PPT叶·诺索夫，苏联著名儿童文学作家。他善于揣摩孩子们的心理，对儿童的语言运用娴熟。他的作品构思巧妙，形象鲜明，故事情节曲折，教育意义深刻，并且具有一定的知识性，深受孩子们的喜爱。他的作品被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗“明亮的珍珠”。课件PPT预习检查1. 课文从哪两个方面介绍了白公鹅？2. 这只白鹅有哪些特点？课件PPT字词乐园会 认 的 字腔 掂 涟 漪
虑 属 宰qiāng diān lián yī
lǜ shǔ zǎi课件PPT字词乐园读读认认
禽类 荣膺 姿势 步态 腔调
掂量 凌乱 高傲 属于 糟糕
率领 耍赖 主宰 漂浮 勾当

慢条斯理 不慌不忙 引人注目

无忧无虑 自由自在 耀武扬威
课件PPT字词乐园链接 gōu（勾画 勾勒）
勾
gòu（勾当）
dāng（当初 应当 当面）
当
dàng（恰当 上当 典当）课件PPT字词乐园为蓝色字体选择正确的读音。
腔调（tiáo diào） 涟漪（qí yī）
掂量（diān diàn） 考虑（lǜ lù）
主宰（zǎi zhǎi） 熬汤（āo áo）

钓绳（gōu diào） 细翎（lín líng）
考考你课件PPT字词乐园词 语 释 义荣膺：荣任，荣受。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不
忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌
不忙。
涟漪：细小的波纹。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
自由自在：形容没有约束，十分安闲随意。
引人注目：注目，注视。吸引人们注意。
耀武扬威：耀，显扬。炫耀武力，显示威风。
勾当：事情，今多指坏事情。
主宰：掌握；支配。课件PPT字词乐园攀谈——交谈 掂量——权衡
凌乱——杂乱 茂密——茂盛
率领——带领

引人注目—有目共睹 从从容容—匆匆忙忙
无忧无虑—高枕无忧 偷偷摸摸—鬼鬼祟祟 课件PPT字词乐园凌乱——整齐
茂密——稀疏
率领——追随
从从容容—不慌不忙
引人注目—隐姓埋名
无忧无虑—忧心忡忡
偷偷摸摸—堂堂正正
课件PPT课文详解同学们，我们先来猜一个谜语。一只顺风船，白蓬红船头。
划起两只桨，湖上到处游。
——打一鸟类课件PPT课文详解我们已经认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅。今天，我们再去认识一下叶·诺索夫笔下的这只白公鹅，看它是只什么样的鹅。课件PPT课文详解 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。读着句子，我的眼前仿佛出现了这样一只鹅。课件PPT课文详解派头十足想一想：
为什么说白公鹅当荣膺“海军上将”的军衔？这体现了白公鹅的什么特点？课件PPT课文详解它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。读一读，比一比，想一想它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。哪个句子更好？为什么？课件PPT课文详解加上“啦”字，我们可以从中读出作者诙谐轻松的语气，也能体会出作者对白公鹅的欣赏和喜爱。课件PPT课文详解文章第2—6自然段讲了白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面的内容。读课文，体会白鹅的特点。 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。1. 出文中表示动作的词细细品味。
2. 想想这段话体现了白公鹅的什么特点。
3. 文中的比喻句有什么好处？
课件PPT课文详解1.“抬”“合”“摆”“放”形象、细致地表现出白公鹅走路时的谨慎。
2. 走路慢条斯理。
3. 把白公鹅合上掌蹼的样子写得更生动形象。我知道课件PPT课文详解 这只白公鹅走路时的样子简直太有意思了，仔细品读上面的句子，看白公鹅在不同的情况下的表现，体会它的“慢条斯理”。通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。课件PPT课文详解白公鹅走路慢条斯理，它在平时的活动也是派头十足，你看—— 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。这段话运用了什么样的修辞？有什么作用？课件PPT课文详解拟人的修辞。作者把鹅当成人来写，语言幽默，如与鹅“打”“官司”、“没把我放在眼里”，更突出了白公鹅的派头，展现了它的霸道！课件PPT课文详解有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。白鹅打架白鹅戏水课件PPT课文详解思考“厮打”“耀武扬威”是贬义词，作者用在此处，是他讨厌白公鹅吗？不是，这是反语，作者用在此处没有丝毫贬低白公鹅的意思。相反，从这些词中我们能感受到白公鹅做事的率性，无顾忌，衬托出作者对白公鹅的喜爱之情。课件PPT课文详解它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。想一想：
1. 这句话读来让人感觉忍俊不禁，很有趣味。请你分析为什么会产生这样的效果？
2. 两个“——”有什么作用？课件PPT课文详解 1. 作者出于对白公鹅的喜爱，而用了调侃的语气。作者用人的心理去揣测白鹅的心理，更突出了白鹅的行为放肆，更增强了幽默效果。
2. 都表示话题转移。课件PPT课文详解
学了《白公鹅》，你觉得它是怎样的一只鹅，试着填一填。
（ ）的白公鹅
（ ）的白公鹅
（ ）的白公鹅
（ ）的白公鹅
（ ）的白公鹅
（ ）的白公鹅
填一填 派头十足
威风凛凛
耀武扬威
引人注目
自由自在
好斗、霸道课件PPT图解结构白公鹅白 公 鹅走路姿态： 慢条斯理平时活动：无忧无虑
自由自在课件PPT概括主题 本文从白公鹅的走路姿态与平时活动两方面对它进行了描写，将白公鹅的派头淋漓尽致地表现了出来，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。课件PPT写法点拨 本文值得我们借鉴之处有二：第一，文中多处运用了反语的修辞手法，这样使文章语言更为幽默诙谐，感彩突出；第二，作者不但用了拟人的手法将白鹅当作人来写，而且还用人的心理去推测鹅的心理，更增加了幽默效果。课件PPT拓展提升 那只白鹅蹲在那儿，高高地昂着脖子。当冰雹打中它的头时，它便哆嗦一下，眨眨眼睛。而当特别大的雹子击中它的头顶时，它就把脖子一缩，晃一晃脑袋，然后又重新伸长脖子，一直注视着空中的乌云，同时警惕地把脑袋偏着。在它那张得大大的翅膀下，不声不响地蠕动着整整12 只小鹅。鸟云愈来愈狂暴地摧残着草场。它似乎要把那装满雹雨的口袋彻底撕开。白花花的冰雹在小路上东跳西蹦，狂飞乱舞。 课文中为我们介绍的“海军上将”，它与同伴戏水，与对手打架，与“我”抢占地盘……一切都毫无顾忌。但这些性格只是白公鹅的一部分，它还是个有担当的父亲。在原作中，它和它的孩子们在草地上遇到了冰雹。危难之时，它用自己的身体为孩子们撑起了一个安全的避难所…… 冰雹过去了。
它趴在那儿，张开强劲的双翅，脖子垂在草地上。灰色的眼睛一动不动的望着乌云飘走的方向。从小小的鼻孔里，顺着嘴喙往外淌着鲜血。
12只毛茸茸的“蒲公英”你推我挤地从它的翅膀下爬了出来，没有一个受伤。它们愉快地吱吱叫着，在草地上四散开去，啄着那些尚未融化的雹粒。一只背上有条黑斑的小鹅笨拙地倒换着宽大而弯曲的爪子，想爬到白鹅的翅膀上去，但每次都像陀螺一样滚了下来。
小家伙生气了，它急躁地乱抓乱扑，从草丛中挣脱出来，执拗地往白鹅的翅膀上爬去。小鹅终于爬到了父亲的背上，在那儿站住不动了。它还从来没有攀登得这样高。
它面前展现出一个满是亮晶晶的青草和阳光的神奇世界。拓展提升课件PPT心灵感悟作者能将这只白公鹅写得如此神气活现，可见他对鹅的喜爱，也可见他对生活的热爱。生活中有很多美好的事物，可爱的猫，忠诚的狗，学舌的鹦鹉……如果我们仔细观察，一定能发现更多更好更有趣的事。我们与这些动物、植物共同生活在一起，就应该热爱这些“朋友”，用心去爱护它们，跟它们相处吧！课件PPT随堂练习1. 把词语补充完整。
（ ）斯理 （ ）无虑
耀武（ ） （ ）自在
不紧（ ） 引人（ ）
2. 照样子写词语。
ABB式 兴冲冲
（ ） （ ） （ ）
ABAC式 不慌不忙
（ ） （ ） （ ） 慢条 无忧
扬威 自由
不慢 注目 笑嘻嘻 恶狠狠 眼巴巴
不理不睬 不屈不挠 不折不扣