7《开国大典》课件

(共37张PPT)
开国大典
教学策略：
1.字词教学：（1）本课的生字较多，“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。指导学生书写生字时，应重点指导学生书写“爆、隆”这两个字：“爆”注意右下方不是“水”字；“隆”不要漏写“生”上的短横。（2）本课的生词，可以分类解决。一类是专用名词，如“旗帜”“制服”“坦克”，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者要求学生预习时查字（词）典解决。另一类词语，如“排山倒海”“雄伟”，可在理解课文的过程中，联系上下文加以解决。
2.阅读理解：透过一个个场面，体会人民群众激动自豪的心情，是本课教学的重点，也是难点。怎样帮助学生体会这种思想感情呢？一是要提供一些与课文相关的资料，如中国人民在近代遭受帝国主义侵略、奴役的事例，让学生对新中国成立的意义有所感受；二是要尽力引导学生去想象课文描写的情境、场面，要注意抓住一些关键词句，通过对这些关键词句的揣摩来体会人们的思想感情；三是要指导学生有感情地朗读课文，将朗读和想象的情境、场面有机结合，读读、想想、读读，在读中领会情感。可以先着重练习读好一些感彩强烈的句子，进而朗读全段、全篇。
3.表达运用：在熟读课文、理解内容的基础上，让学生挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。这样能使学生学以致用，将文章内容内化为自己的语言表达出来。
课前准备：
1.预习提纲
（1）搜集有关开国大典的资料、毛泽东同志的资料、中国人民屈辱史的相关资料，整理后和同学一起交流。
（2）初读课文，通过查字典等方法认识本课的生字词。
（3）再读课文，了解课文的主要内容。
2.多媒体课件
教学课时：2课时。
第1课时
课时目标
1.学会本课14个生字，理解“典礼、观礼台、电钮”等词语的意思。
2.初读课文，掌握课文大意，给课文分段。
盛大而隆重的典礼
开国大典
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
初
读
课
文
自读提示：
自由读课文，自学生字词。
课文主要写了哪几个激动人心的场面？
政 宾 盏 栏 汇 爆 宣
帜 阅 制 坦 距 隆 射
zhǎn
zhì
zhì
课文主要写了哪几个激动人心的场面？
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。
会场
（1～4）
（5～10）
典礼
（14～15）
游行
（11～13）
阅兵
你是怎么找出来的？
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
走
入
会
场
读一读课文的第1～4自然段，看
看你了解到典礼前的哪些情况？
时间、地点、参加人员、人员总数、
会场布置、群众进场。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
读读这个句子，你体会到了什么？从哪里感受到的？
心情急切
直接奔向。
书
写
指
导
课时目标
1.默读课文，了解课文内容。体会中华人民共和国成立时人们自豪、激动的心情。
2.学习场面描写的方法。
第2课时
复
习
巩
固
回顾课文，想想课文按开国大典进行的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？
群众入场
典礼仪式
阅兵式
群众游行
聚焦“典礼”
默读课文第5～10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来，并在旁边做批注。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
“排山倒海”是什么意思？
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人有多少？你能想象得到吗？
三十万人的目光一齐投向主席台，有人指挥吗？没有人指挥，却做了相同的动作，这说明什么？
一齐投向主席台，看谁？终于见到毛主席了，心情怎样？从这“一齐”中，你读出了人们什么样的心情？
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
掌声
你知道这掌声想要表达什么吗？
尽管民族不同、年龄不同、职业不同，但热爱领袖的心却是相同的。
人们为什么这么热爱伟大领袖毛主席？
这位当年身强力壮的小伙子，现在已经是一位白发苍苍的古稀老人。他说当时他就在天安门东侧，当时他的表现是激动得眼泪流个不停，高兴得蹦啊跳啊。
此时此刻，如果你是人群中的一员，你会是怎样的表现呢？
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的画面和录音。
你从两个“一齐”中体会到了什么？
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音……使全中国人民的心一齐欢跃起来。
人多，场面壮观。
全中国人的心情是一样的。
想象：这宣告，这声音传到了什么地方？你仿佛看到了什么？
示例：这声音传到了学校，同学们拿着鲜花，挥舞彩带，唱啊，跳啊，喊啊，好像要让这个消息传遍全世界。
圆明园的毁灭
南京大屠杀
你觉得人民群众为什么如此激动？
示例：以前，中国被迫签订了很多不平等条约，一些领土也被割让出去了。今天中国站起来了，成了亚洲和世界强国了。
读一读
中华人民共和国中央人民政府今天成立了！
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
你从“瞻仰”一词中体会到了什么？
恭恭敬敬地看。
表达了人们对国旗无比崇敬之情。
谈谈对“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话的理解。
观看“阅兵”
请同学们自由读课文11～13自然段，边读边想：课文是怎样描写这个场面的？
1949年阅兵式
小 结
如果说叙述典礼的部分主要表达的是为中华人民共和国的诞生而激动、兴奋的心情，那么，记叙阅兵式的部分，运用点面结合的方法来写场面，更侧重于表达为人民军队的出色表演而自豪的感情。
质疑解惑
读课文第14、15自然段。说说“光明充满了整个北京城”有什么特殊的含义。
纵观全文，你还有哪些不懂的地方？
复述场面
挑选开国大典中的一个场面，以记者的身份向大家做现场报道。
自己练说。
指名说。
板书设计
典礼前：会场——庄严、盛大
典礼后：游行——壮观、热烈
典礼中：典礼——隆重、庄严
阅兵式：阅兵——雄壮、威武