24 给予是快乐的 同步练习（含答案）

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给予是快乐的
1．我能把字写好。
2．给加点的字正确的读音。
羡慕（xiān
xiàn）
宽裕（yù
gǔ）
圣诞（dàn
yán）
湿润（rùn
yùn）
给予（gěi
j
í）
台阶（jiē
jī）
暂时（zàn
zhàn）
3．找出句中的错别字并改正。
（1）看见他忘着自已，男孩问到：“先生，这是你的车吗？”
（
）　　（
）
（
）
　
（2）做着一辆漂亮的小汽车回家，再小朋友的面前是狠神气的事。
（
）
（
）
（
）
（3）他把弟弟报进车里，弟弟征大眼睛。
（
）
（
）
4．比较形近字组词。
诞（
　）　模（
　）　烦（
　）饶（
　）予（
　）
延（　
）
摸（
　）　项（
　）绕（
　）于（
　）
5．按要求写词语。
反义词：　给予－－
湿润－－
喜悦－－
丰富－－　　　　
讨厌－－　
近义词：
惊叹－－
愿意－－
不由自主－－
理解－－　　　　
光辉－－　　　　兴致－－
6．选词填空。
依然　　　　显然　　　　突然　　　　当然
（1）保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（　　）不宽裕。（2）“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“（　　），我非常愿意。”
（3）你母亲不在这个世界上了，但她能看见你，她（　　）爱着你，她还生活在你身边。
（4）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（　　）双手抱住脑袋，
趴在桌子上号啕大哭。
7．用“／”画去不同类的词语。
（1）铅笔　　橡皮　　尺子　　钢笔　　水壶
（2）桃花　　绢花　　梅花　　菊花　　犁花
（3）白菜　　菠菜　　蔬菜　　萝卜　　油菜
（4）蚂蚁　　昆虫　　蝗虫　　蜻蜓　　蜜蜂
（5）聪明　　勇敢　　坚强　　胆小　　漂亮
8．阅读课文填空。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
（1）下面句子中的“他”指谁？
他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
他在文中指：
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
他在文中指：
（2）文中画线分别用了怎样的描写方法
A动作描写
B心理描写
C语言描写
（3）为什么说“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚”？
9．阅读下文，回答问题
。
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了
说
书是精神食粮嘛
既是食粮
怎么不可以煮呢
煮熟了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
（1）给短文加个题目。
（2）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.
指心里不明白，不相信。（
）
B.
形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
）
C.
形容开阔或通达，一下子就明白了。（
）
（3）阅读短文后填空。
①使“我”感到奇怪的问题是
。
②“我”认为“煮书”是
。而爷爷说的“煮书”是指
。
③“煮书”的好处是
。
（4）给第三自然段加上标点符号。
（5）写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
参考答案
1．这是一篇阅读课文，生字要求会读就可以了，我在选择写字内容时“给予是令人快乐的”，这几个字一下出现在我脑海中。“予’难写一些，其余的好把握结构。我想让孩子在写好的同时，再一次激发自己助人为乐、无私奉献的情感。
2．xiàn
yù
dàn
rùn
j
í
jiē
zàn
3．（1）
望
己
道（2）
坐
在
很（3）抱
睁
4．诞（圣诞）　模（模仿）　烦（烦心）饶（饶命）予（给予）
延（延长）
摸（摸着）　项（项链）绕（缠绕）于（于是）
5．给予－－索取
湿润－－干燥
喜悦－－伤心
丰富－－缺少
讨厌－－喜欢
惊叹－－惊讶
愿意－－同意
不由自主－－
情不自禁
理解－－了解
光辉－－光芒
兴致－－兴趣
6．（1）
显然　（2）当然　（3）依然　（4）突然
7．画去：（1）水壶
（2）绢花
（3）蔬菜
（4）昆虫
（5）胆小
8．（1）保罗从办公室出来时看到的那个男孩
保罗
（2）B
A
C
（3）保罗从小男孩身上看到了对弟弟的爱意，深受感动，兄弟俩坐上漂亮的汽车也很高兴。学生也可以从他们三个晚上怎么度过的去回答。
9．（1）煮书（2）
疑惑不解
得心应手
豁然开朗（3）①使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。②“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。
（4）
给第三自然段加上标点符号。爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，
吃下去才好
消化吸收呀。”
（5）
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。