【紧扣课标 活学活用】第14课 丝绸之路的开通与经营西域 同步练习（含答案解析）

第14课 丝绸之路的开通与经营西域
一、选择题
1．西汉建元二年（前139年），他奉汉武帝之命，由长安出发，甘父为向导，率领一百多人出使西域，打通了汉朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的“丝绸之路”，汉武帝以军功封其为博望侯。他是（ ）
A．卫青 B．张骞 C．班超 D．甘英
2．张骞通西域后，中原地区的先进技术不断地传入西域，如中原的井渠法和穿井技术对西域的影响很广泛。井渠法对土质多沙的西域非常适应，后来流行于西北地区，称为坎儿井。此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行销，西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，材料表明张骞通西域（ ）
A．加强汉朝对西域的管理 B．有利于巩固国家的统一
C．拓展了汉朝的外交范围 D．促进了物种和技术交流
3．以下对如图解读准确的是（ ）
张骞出使西域路线图 丝绸之路图
A．丝路上的人员都由政府派遣 B．张骞通西域为开通丝绸之路奠基
C．张骞率领部众最远到达大秦 D．西域都护府设置始于张骞通西域
4．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中提到的阳关和玉门关以西的地方在汉朝时被称为（ ）
A．安息 B．西藏 C．西域 D．长安
5．学者对古代文明传播路径提出以下观点：观点一：公元前4世纪亚历山大东征后，希腊雕塑艺术风格传入中亚，阿富汗阿伊哈努姆城出土的大理石雕像可作佐证。观点二：唐代广州蕃坊遗址中发现波斯银币及香料加工工具，印证海上丝绸之路推动波斯文化与中原文明的交流。观点三：阿拉伯帝国时期，印度的数字符号经巴格达学者整理后传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”。这些观点共同说明（ ）
A．战争是文明传播的最主要途径
B．商业贸易加速了技术成果扩散
C．文明传播具有多路径、跨区域特征
D．文化传播依赖宗教势力的推动
6．《齐民要术》记载：“胡葱（洋葱）宜高燥之地，波斯枣宜沙壤。”此记载可印证（ ）
A．北方农业技术领先南方
B．丝绸之路推动物种与技术传入
C．经济重心南移完成
D．农书成为生产主要指南
7．下图是汉朝丝织品，整体纹样体现出希腊、波斯文化交融的艺术特征。对这一现象出现的原因，最合理的解释是（ ）
A．秦始皇在南越推行汉文化 B．汉武帝把儒家学说立为正统
C．丝绸之路融汇了不同文明 D．魏晋南北朝江南地区的开发
8．历史兴趣小组同学受书籍《地缘看世界》启发，带领同学们在地图上重走海上丝绸之路。他们最远能够到达（ ）
A．日本 B．朝鲜 C．孟加拉湾 D．今天的斯里兰卡
9．英文称呼中国国名为“CHINA”，比较流行的说法有两个：较多的一个说法是来源于瓷器，因为在英语里中国和瓷器都是“CHINA”；也有人把“CHINA”与丝绸挂上了钩。这主要反映出（ ）
A．中国是世界经济中心 B．中国手工业技术发达
C．中外贸易频繁 D．中国国际影响力巨大
10．如图是丝绸之路示意图，据此可知（ ）
A．海陆丝路都以长安为起点 B．丝绸之路推动汉代经济发展
C．西汉时期的对外交往频繁 D．陆上丝路比海上丝路更繁荣
11．西汉时期，中央政府开始有效管理西域（今新疆）地区。其依据是（ ）
A．设置西域都护府 B．班超出使西域
C．班勇出使西域 D．设置西域长史府
12．公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府。73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些史实的共同作用是（ ）
A．加强了对西域的管理 B．沟通了欧亚陆上交通
C．开辟了海上丝绸之路 D．密切汉与匈奴的联系
13．公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国；东汉时，班超父子经营西域。上述措施（ ）
A．利于统一多民族国家的巩固 B．解决了两汉时期的西北边患
C．促进了南北经济文化的交流 D．促使儒家学说成为正统思想
14．“甘英出使大秦后，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁。”材料说明东汉与大秦交往具有怎样的特点( )
A．官方单向派遣 B．民间贸易主导
C．间接文化交流 D．军事联盟形成
二、材料题
15．世界是多元化的，体现在政治、文化、经济等多个方面。各国、各地区在保持自身特色的同时，应相互尊重、相互学习、共同发展。阅读材料，完成下列问题。
材料一
(1)请完善图中①②的地理名称。
材料二 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。
——材料出自七年级上册历史教材
(2)根据材料二并结合所学，思考丝绸之路开通的意义？
材料三 2024年9月26日，乌兹别克斯坦地区光伏项目首批高效组件顺利开启交付，一辆辆满载着组件的货车从天津出发，将跨越四千余公里的路程，运抵乌兹别克斯坦波普斯基区，这不仅是TCL光伏海外市场的一次重要拓展，更是“一带一路”倡议下公司构建全球清洁能源“朋友圈”的生动实践。
——材料出自央视新闻报道
(3)结合材料三以及所学知识，谈谈“一带一路”的倡议对今天国际社会的发展有什么现实意义？
16．阅读材料，回答问题。
材料一
“五星出东方利中国”织锦发现于古代西域精绝国遗址。精绝国是丝绸之路的必经之地，曾接受汉朝西域都护统辖。“五星出东方利中国”织锦面积不大，但色彩极为丰富，代表了当时丝织技术的高超水平，反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。
——摘编自郑茜《何以中华》等
材料二 中国最早的文字甲骨文中出现了桑、蚕、帛以及偏旁从丝的100多个与丝有关的字；造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程中产生的丝绒沉淀物与凸版印花技术的启发；汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方诸国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。
——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》等
(1)根据材料一，写出这一考古发现蕴含的历史信息。
(2)根据材料二并结合所学，概括丝绸在中华文明发展史上的重要作用。
(3)学校准备开展“建设一带一路，讲好中国故事”历史研学活动，请你从丝绸之路的历史意义与现实价值的角度拟定一个活动主题并提供至少两个研学目的地。
试卷第1页，共3页
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答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B C C B C D B C
题号 11 12 13 14
答案 A A A C
1．B
【知识点】张骞通西域
【详解】据题干“西汉建元二年（前139年），他奉汉武帝之命，由长安出发……打通了汉朝通往西域的南北道路……汉武帝以军功封其为博望侯”并结合所学知识可知，张骞奉汉武帝之命出使西域，打通了“丝绸之路”，被封为博望侯，B项正确；卫青是西汉名将，主要功绩是抗击匈奴，排除A项；班超是东汉时期经营西域的人物，排除C项；甘英是东汉时期著名的外交家，排除D项。故选B项。
2．D
【知识点】张骞通西域、陆上丝绸之路
【详解】根据题干和所学知识可知，张骞通西域后，中原的井渠法和穿井技术对西域产生了广泛影响，同时西域的葡萄、黄瓜等农作物也纷纷传入中原，这是一个双向的物种技术交流的过程。因此，张骞的活动促进了两地的物种和技术交流，D项正确；张骞的主要贡献促进了汉朝对西域的了解，促进丝绸之路的开通，促进了中西文化交流，而非管理西域，排除A项；汉朝大一统局面主要是通过汉武帝的各项措施实现的，排除B项；材料强调的是张骞通西域之后，中原地区和西域的物种和技术的双向交流，与外交无关，排除C项。故选D项。
3．B
【知识点】张骞通西域、陆上丝绸之路
【详解】根据图片，左图为张骞出使西域路线图，右图体现的是陆上丝绸之路，结合所学知识，张骞通西域，开辟了通往西域的道路，为后来丝绸之路的开通奠定了基础，所以解读准确的是张骞通西域为开通丝绸之路奠基，B项正确；丝绸之路上有商人、使者、僧侣等不同身份的人员，并非都由政府派遣，排除A项； 张骞第一次出使西域到达大宛、大月氏等国，第二次出使西域到达乌孙，并没有率领部众最远到达大秦(古罗马)，排除C项；西域都护府设置于公元前60年，而张骞通西域是在汉武帝时期，排除D项。故选B项。
4．C
【知识点】张骞通西域、陆上丝绸之路
【详解】由题干材料“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”并结合所学可知，阳关和玉门关是汉朝西北边陲的重要关隘，其以西地区在汉朝被称为“西域”，包括今新疆及中亚部分地区，是丝绸之路的关键通道，C项正确；“安息”为西亚古国，与题意无关，排除A项；“西藏”在汉朝时尚未纳入中原政权管辖范围，且地理位置偏南，排除B项；“长安”是汉朝都城，位于中原，排除D项。故选C项。
5．C
【知识点】陆上丝绸之路
【详解】据题干“古代文明传播路径的三个观点”和所学知识可知，观点一通过战争、观点二通过贸易、观点三通过文化交流，说明文明传播有多种路径且跨越不同区域，C项正确；观点一涉及战争传播文明，但观点二是商业贸易、观点三是文化交流，战争并非最主要途径，排除A项；仅观点二体现商业贸易，不能涵盖所有观点，该选项片面，排除B项；题干三个观点均未提及“宗教势力”（如佛教、伊斯兰教的推动作用），“文化传播依赖宗教势力”属于无中生有，排除D项。故选C项。
6．B
【知识点】陆上丝绸之路
【详解】根据题干信息“胡葱（洋葱）宜高燥之地，波斯枣宜沙壤”并结合所学知识可知，“胡葱（洋葱）”“波斯枣”的名称带有“胡”“波斯”（古代对西域、中亚地区的称呼），说明这些物种是通过丝绸之路从国外或西域传入中国的。《齐民要术》对其种植条件的记载，印证了丝绸之路推动了物种与技术的传入，B项正确；题干未涉及南北方农业技术的对比，无法得出“北方农业技术领先南方”的结论，排除A项；经济重心南移完成于南宋时期，而《齐民要术》成书于北魏，时间不符，排除C项；题干仅体现农书记载了外来物种的种植条件，不能直接推断“农书成为生产主要指南”，属于过度解读，排除D项。故选B项。
7．C
【知识点】陆上丝绸之路
【详解】由题干关键信息为“汉朝丝织品”“希腊、波斯文化交融”并结合所学可知，丝绸之路是汉朝连接中国与中亚、西亚及欧洲的通道，希腊、波斯地区位于丝路沿线，不同文明通过丝路交流，丝织品纹样交融符合史实，C项正确；秦始皇属于秦朝，与汉朝时间不符，且“推行汉文化”与文化交融无关，排除A项；儒家学说立为正统是中国内部思想统一措施，与希腊、波斯文化无关，排除B项；魏晋南北朝在汉朝之后，时间不符，且江南开发与文化交融无关，排除D项。故选C项。
8．D
【知识点】海上丝绸之路
【详解】根据图片并结合所学知识，海上丝绸之路在汉朝时期已经开辟，从广东沿海出发，沿着海岸线，穿过马六甲海峡，最远抵达印度半岛南端和锡兰（即今天的斯里兰卡）。所以汉代海上丝绸之路最远到达今天的斯里兰卡，D项正确；日本、朝鲜是唐朝时期中日、中朝交往的重要国家，并非汉代海上丝绸之路的最远端，排除AB项；孟加拉湾位于印度半岛东部，是海上丝绸之路途经的区域，但不是最远到达，排除C项。故选D项。
9．B
【知识点】陆上丝绸之路、海上丝绸之路
【详解】据题干“英文称呼中国国名为‘CHINA’，较多说法来源于瓷器，也有人与丝绸挂钩”和所学知识可知，中国古代瓷器、丝绸手工业技术精湛，在世界影响大，外国因这些手工业品认识中国，反映出中国手工业技术发达，B项正确；古代中国经济虽繁荣，但没有涉及与其他国家之间的经济数据对比，不能直接得出是世界经济中心的结论，排除A项；材料重点在于强调瓷器、丝绸所体现的中国手工业水平，而非着重体现中外贸易的频繁程度，排除C项；“国际影响力巨大”表述较宽泛，题干侧重手工业技术，排除D项。故选B项。
10．C
【知识点】陆上丝绸之路、海上丝绸之路
【详解】根据题干信息“海上丝绸之路、路上丝绸之路”和所学知识可知，丝绸之路示意图呈现陆上、海上丝路连接众多地区，反映西汉通过丝路与中亚、西亚、欧洲、东南亚等交往，体现对外交往频繁，C项正确；海上丝绸之路起点不是长安（汉代海上丝路起点有徐闻、合浦等），陆上丝路以长安为起点，排除A项；示意图未体现“推动汉代经济发展”的直接信息（如贸易数据、经济繁荣表现），排除B项；示意图无法对比陆上和海上丝路谁更繁荣，没有涉及贸易规模、活跃度等对比信息，排除D项。故选C项。
11．A
【知识点】西域都护府的设立
【详解】根据题干“西汉时期，中央政府开始有效管理西域(今新疆) 地区”及结合所学知识可知，西域都护府是西汉宣帝时期设立的军政机构，标志着西域正式纳入中央管辖，A项正确；班超出使西域是东汉明帝时，与题意不符，排除B项；西汉汉武帝时期，张骞两次出使西域，加强了汉与西域各国的联系，还没有对西域（今新疆）地区进行有效管理，排除C项；西域长史府是东汉延续管理西域的机构，非西汉设立，排除D项；故选A项。
12．A
【知识点】班超经营西域、西域都护府的设立、东汉西域长史府
【详解】根据题干“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府。73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府”并结合所学知识可知，西汉设置西域都护府，东汉派兵出击匈奴、派班超出使西域以及改西域都护府为西域长史府，这些举措都是汉朝为了加强对西域地区的管理而采取的行动，目的是巩固对西域的统治，所以共同作用是加强了对西域的管理，A项正确；沟通欧亚陆上交通主要和丝绸之路开辟有关，排除B项；海上丝绸之路的开辟与这些史实关联不大，排除C项；密切汉与匈奴的联系只是部分内容，不是这些史实的共同作用，排除D项。故选A项。
13．A
【知识点】西域都护府的设立、东汉西域长史府
【详解】根据材料“西域都护”“班超父子经营西域”并结合所学知识可知，西汉时期设西域都护管理西域，标志着西域正式归属中央政权；班超父子经营西域，加强了西域各国与汉朝重新建立联系，上述措施有利于巩固统一的多民族国家，A项正确；主要是通过军事打击手段解决两汉时期的西北边患，管理经营并不能解决两汉时期的西北边患，排除B项；题干材料中没有涉及南北经济交流的相关情况，排除C项；汉武帝时尊崇儒术，促使儒家学说成为正统思想，与管理经营西域无关，排除D项。故选A项。
14．C
【知识点】甘英出使大秦
【详解】根据题干“大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁”可知，大秦（罗马帝国）使者通过“日南徼外”（今越南中部）向东汉进献礼物，表明双方并未直接交往，而是通过第三方地区或海陆中转路线（如海上丝绸之路）进行交流。甘英出使大秦未达目的，而罗马使者的到来可能借助了中间商或间接路线，体现双方交往具有“间接性”，C项正确；“官方单向派遣”错误，因双方均有官方使者往来，排除A项；“民间贸易主导”与材料中官方使节活动不符，排除B项；“军事联盟形成”无史实依据，排除D项。故选C项。
15．(1)名称：①长安，②西域。
(2)意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
(3)意义：促进经济开放与区域合作，推动基础设施建设和产能输出，增强国际影响力；推动全球经济合作与发展，加强互联互通，促进多边贸易体系和文化交流，助力发展中国家经济增长。
【知识点】陆上丝绸之路、一带一路
【详解】（1）名称：根据材料一“汉代丝绸之路图”和结合所学知识，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，最终到达大秦（罗马）。因此，①长安，②西域。
（2）意义：根据材料二“汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原”和结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。
（3）意义：本题可以从对中国和对世界的影响两个角度作答，根据材料三“一辆辆满载着组件的货车从天津出发，将跨越四千余公里的路程，运抵乌兹别克斯坦波普斯基区”分析可知促进经济开放与区域合作，推动基础设施建设和产能输出，增强国际影响力，同时推动全球经济合作与发展，加强互联互通，促进多边贸易体系和文化交流，助力发展中国家经济增长。
16．(1)历史信息：当时丝织技术高超；西域民众认同中央王朝。
(2)作用：丝绸为甲骨文造字提供灵感；造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程的启发；丝绸将中国货通世界、与世交好的愿景传递出去。
(3)活动主题：丝绸：链接古代与现代、中国与世界的名片。目的地：西安、敦煌、武威、张掖、喀布尔、大马士革、伊斯坦布尔、罗马等。（任意两个）
【知识点】陆上丝绸之路、造纸术的发明、一带一路、甲骨文
【详解】（1）历史信息：根据材料一“织锦面积不大，但色彩极为丰富，代表了当时丝织技术的高超水平”可知，当时丝织技术高超；根据材料一“反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同”可知，西域民众认同中央王朝。
（2）作用：根据材料二“中国最早的文字甲骨文中出现了桑、蚕、帛以及偏旁从丝的100多个与丝有关的字”可知，丝绸催生了大量甲骨文字，为甲骨文造字提供灵感；根据材料二“造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程中产生的丝绒沉淀物与凸版印花技术的启发”可知，造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程的启发；根据材料二“丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递”可知，丝绸将中国货通世界、与世交好的愿景传递出去。
（3）活动主题：根据所学知识可知，从历史意义来讲，丝绸不但促进了中国文化的发展，也成为东西方物质文化交流的重要载体；从现实的角度来讲，由于历史积蕴的作用，丝绸已成为中国文化名片，向世界传递了中国同世界各国友好交往的心愿。所以拟定活动主题为：丝绸：链接古代与现代、中国与世界的名片。目的地：根据材料和所学知识可知，研学目的地只要属于一带一路范围内即可，如：西安、敦煌、武威、张掖、喀布尔、大马士革、伊斯坦布尔、罗马等。
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