13《花钟》（课件）(共51张PPT)

(共51张PPT)
花 钟
你能用一些四字词语来形容看到的图片吗？
争奇斗艳
繁花似锦
同学们，你们有没有发现，清晨牵牛花开得像小喇叭，而夜来香总在傍晚才偷偷绽放？其实，不同的花儿就像自然界的小闹钟，在特定时间 “打卡” 开放。今天，我们要走进奇妙的 “花钟” 世界，一起探寻花朵背后的时间密码，看看它们如何用芬芳与色彩，书写大自然的时钟！
①课文描写了哪一事物的变化过程？是怎样描
写的？
②课文中哪些段落有关键语句？边读边把它们
画出来。
带着问题朗读课文：
芬 芳 一 天 之 内 关 系 干 燥 灼 伤 适 宜 淡 雅 吻 合 组 成
读一读
fēn fāng
yì tiān zhī nèi
guān xi
gān zào
zhuó shāng
shì yí
dàn yǎ
wěn hé
zǔ chéng
会认字
多音字 jì
打结；扎：～鞋带|～着围裙|～红领巾|把领扣儿～上。
xì
会认字
形近字
钓（diào）：钓鱼。
约（yuē）：约定。
（yāo）：约体重。
趵（bào）：趵突泉。
zhuó
会认字
yǎ
形近字
难（nán）：难题。
推（tuī）：推动。
优雅
修建
组词
芬芳
干燥
一起做花钟
识字游戏
会
写
字
斗
芬
芳
内
醒
寿
苏
强
示
昆
建
组
dòu
shòu
jiàn
fēn
sū
zǔ
fāng
qiáng
nèi
shì
xǐng
kūn
修
xiū
识字方法
加一加：酉+星=醒
弓+虽=强
字理识字：
寿
会意字。表示人活的长久。
shòu
重难点字书写指导
三横间距均匀，长短不等，中间的横最短，撇起笔在竖中线，宜长；“寸”的竖钩起笔在横中线上。
zǔ
重难点字书写指导
左稍高右稍矮，左右同宽。“纟”的提托住上部；“且”左竖写在竖中线上，横折的横稍短，内横不写满，且间距均匀，末横稍长。
xiū
重难点字书写指导
“亻”撇短竖长；中间短竖不宜长；右上折文要写得舒展，下面三撇宜挺，走向一致，且依次渐长，间距均匀，纵向对齐。
课文中向我们介绍的花钟到底是什么样呢
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
欣赏花开
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
昙花却在九点左右含笑一现……
拟人
小喇叭也是比喻哦
开花时间不同
认识花名，了解花时
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午
十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒
放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左
右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却
在九点左右含笑一现……
从早到晚，按时间顺序
说明不同的花开放时间不同
列举了九种不同的花
【重点词语解释】
“争奇斗艳”：形容花儿竞相开放，比美斗丽，突出花朵的鲜艳与繁茂。
“绽开笑脸”：用拟人手法写蔷薇盛开，仿佛露出笑容，体现花朵的生机。
“欣然怒放”：“欣然”指愉快的样子，“怒放”强调万寿菊花瓣完全舒展的蓬勃状态。
你能用一些四字词语来形容看到的图片吗？
争奇斗艳
繁花似锦
【写法总结】
1. 时间线索清晰：按“凌晨—中午—下午—傍晚—夜晚”排列，层次分明，便于记忆。
2. 拟人化语言：赋予花朵人的动作（吹、笑、醒）、情感（欣然、含笑），使科普内容生动有趣。
3. 精准用词：动词与花卉特性高度契合，如“吹”对应牵牛花喇叭形状，“怒放”凸显万寿菊热烈。
默读第2自然段，找一找本段的关键句，并想一想不同的植物为什么开花的时间不同。
讲
课
文
第2自然段开头用问句有什么作用？
讲
课
文
第2自然段开头用问句有什么作用？
第2自然段开头用问句自然过渡，引起下文。
高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄俏
讲
课
文
讲
课
文
①想一想不同的植物为什么开花的时间不同。
②找出本段的关键句，并概括这一自然段的段落大意。
讲
课
文
①有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系；有的植物开花的时间与昆虫活动的时间有关。
②本段的关键句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
段落大意：植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有关。
①想一想不同的植物为什么开花的时间不同。
②找出本段的关键句，并概括这一自然段的段落大意。
【全段概括】
本段以问答形式引出主题，揭示植物开花时间差异与环境（温度、湿度、光照）及生存需求（吸引昆虫传粉）密切相关，并通过昙花的例子具体说明自然选择对植物开花时间的塑造。
昙花开放
【重点词语解释】
“娇嫩”：形容昙花花瓣脆弱、易受伤害的特性。
“灼伤”：指高温、强光对昙花花瓣的损害，暗示白天开花的风险。
“吻合”：比喻花朵开放时间与昆虫活动时间高度匹配，体现生物间的协作关系。
有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉
才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
课文讲解
答：花朵开放时间与植物习性、光照、温度、湿度等自然条件密切相关。例如，牵牛花需清晨阳光唤醒，昙花适应夜晚湿润环境。作者用“花钟”比喻植物的生物钟，揭示万物依时而动的自然规律，也提醒我们观察自然要细心。
【重点问题与回答】
问：为什么不同的花开放时间不同？这段文字背后藏着怎样的科学道理？
【重点语句讲解】
“要是在白天开花，就有被灼伤的危险”：用假设语气强调昙花避开白天高温高光的必要性，“要是……就……”句式引发学生对因果关系的思考。
要是明天天气晴朗，我们就去公园野餐。
要是当初我多花时间陪伴家人，现在就不会留下这么多遗憾了。
造句：
造句：
默读第3自然段，并结合前两个自然段，说一说植物学家可以修建出一座花钟的原因。
讲
课
文
“依次开放”在文中起了什么作用？
讲
课
文
“依次开放”在文中起了什么作用？
指植物学家带着明确目的（验证不同花开放时间）主动设计花钟，强调其主动性与探究精神。
讲
课
文
“依次开放”在文中起了什么作用？
运用比喻，将花圃形状与钟面关联，既点明“花钟”的外形特征，又暗示花朵开放如钟表指针般有规律。
讲
课
文
这里的“依次开放”呼应了第1自然段中交代的各种花的开放时间不同，写出了“花钟”的趣味性。
“依次开放”在文中起了什么作用？
讲
课
文
课文用问句结尾有什么好处？
说明花钟指示的时间是估算值，并非精确到分钟，体现表述的严谨性。
讲
课
文
植物的开花时间受温度、湿度、光照和昆虫活动的时间等因素影响，不同的花开放时所需要的温度、光照等条件都各不相同，因此开放的时间也各不相同且相对固定，所以植物学家可以修建出一座花钟。
读完课文，你知道为什么植物学家可以修建出一座花钟了吗？
齐读最后一个自然段，说说你们会种什么来组成你们自己的“花钟”呢？
我要种荷花，荷花在上午8点左右绽放。
我要种太阳花，12点左右，太阳花露出笑脸。
我要种蛇床花，大约凌晨3点开放。
【重点问题与回答】
问：花钟真的能像钟表一样准确报时吗？
答：花钟不能像机械钟表那样精确，但能通过花朵开放规律大致指示时间。例如，牵牛花凌晨开放对应4点，午时花中午绽放对应12点。这种自然现象启发人们观察生物规律，是古代“计时工具”的智慧体现。
运用多种表达形式，增强表达效果
（1）用不同的动词来写花开。如“午时花开花了”用的是“开”，“万寿菊欣然怒放”用的是“怒放”，“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”用的是“舒展”。
（2）用拟人的修辞手法来写花开。如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”“昙花却在九点左右含笑一现”。这些多样的表达使文章生动有趣，给读者以美感和想象的空间。
本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘，告诉我们要善于留心观察周围的事物，勤于思考。
炼主旨
花 钟
描述现象
揭示原因
实际运用
——与温度、湿度、光照有关
——与昆虫活动的时间有关
——修建“花钟”
——不同的花开放的时间不同
理层次
留心观察
奇妙有趣
一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（ ）。
A
A．开放时间不同
B．颜色不同
C．香味不同
课堂演练
二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。
春天，______________________；
夏天，______________________；
秋天，______________________；
冬天，______________________。
桃花露出了笑脸
荷花展开了自己的裙摆
菊花吐出了丝丝金黄
寒梅傲然地挺立在枝头
这趟 “花钟” 之旅，我们见证了花儿与时间的默契约定。从凌晨到深夜，每一朵花都藏着独特的开放规律。希望大家课后能多观察身边的植物，说不定你也能发现属于自己的 “花钟”！让我们继续保持这份好奇，探索更多大自然的神奇奥秘吧！
1.背诵第1自然段。
2.仿照课文中描写鲜花开放的句子，
写一写自己喜欢的花。
课后作业