【紧扣课标 活学活用】第16课 三国鼎立 同步练习（含答案解析）

第16课 三国鼎立
一、选择题
1．三国时期，曹操能够统一北方的关键原因是（ ）
A．挟天子以令诸侯，获得政治优势
B．占据长江天险，易守难攻
C．得到孙权的军事支持
D．推行汉化政策，赢得少数民族支持
2．“官渡之战”“赤壁之战”“魏蜀吴的建立及发展”可以归纳为一个主题，主题的名称是（ ）
A．东汉的兴衰 B．三国鼎立 C．开放与交流 D．变革的时代
3．某历史兴趣小组在学习经验交流会上分享了如下表格，根据此表，可以归纳出两场战役的共同特点是（ ）
战役名称 兵力对比 战役结果
官渡之战 曹操 4万 曹军胜利
袁绍 10万
赤壁之战 曹操 20余万 孙刘联军胜利
孙刘联军 约5万
A．范围广大 B．流动性大 C．破坏力强 D．以少胜多
4．下列以少胜多的战役，呈现了高超的战争艺术，主帅的指挥影响战争的结局。都指挥了下列两场战役的主帅是（ ）
A．袁绍 B．曹操 C．刘备 D．孙权
5．诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战
6．赤壁之战后，曹操、刘备、孙权三大军事集团势力逐渐形成。这一局面为后来的（ ）
A．春秋争霸奠定基础 B．战国七雄局面形成
C．三国鼎立局面奠定基础 D．西晋统一创造条件
7．卜正民在《分裂的帝国：南北朝》就某一战役提到：“北方军队想要占领南方……首先面对的就是需要进行长途跋涉，而且要适应水上而非陆上作战。曹操向北方撤退使其尽快统一中国的希望落空”。这次战役指的是（ ）
A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
8．第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。属于研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手史料的是（ ）
A． B．
C． D．
9．为了保证军粮供应、一定程度上稳定流民，196年曹操采纳枣祗的建议。这一建议的落实，对以后曹操军事实力、政治威望的提高，起到了极为重要的作用。“这一建议”是（ ）
A．接汉献帝到许 B．实行屯田 C．广泛招贤纳士 D．火烧乌巢
10．“江东历代尚未有锦；而成都独称妙。故三国时，魏则市于蜀，而吴亦资西蜀……”由此可知，三国时期（ ）
A．中原农业生产恢复 B．民族交融逐渐增强
C．三国进行经济交往 D．政权对峙局面形成
11．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史直观形象地展示出来。下面哪一幅示意图反映了229年三国鼎立的形势（ ）
A． B．
C． D．
12．下表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（ ）
·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛
A．江南地区开发 B．三国鼎立局面的形成
C．北方少数民族内迁 D．宗室诸王争权夺利
13．据下表，反映了当时中国的时代特征是（ ）
人物 史事
曹操 经营关中，扫平割据势力，完成北方统一
刘备 占领荆州南部以后，又向西南发展，占取益州
孙权 将统治范围从扬州延伸到交州，把刘备势力挤出荆州地区
A．繁荣开放 B．政权分立 C．民族交融 D．社会变革
14．“家国情怀”是历史学科追求的核心素养之一，而“国家主权意识”又是“家国情怀”的主要内容之一。下列史实中，能体现当今“家国情怀”的“国家主权意识”的有（ ）
A．“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝中，宋朝疆域最大
B．230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系
C．氐族人苻坚任用汉人王猛为相，整顿吏治，厉行法治，提倡儒学
D．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
15．这是同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，图中空白处对应政权(朝代)的建立者是（ ）
A．刘邦 B．刘秀 C．曹操 D．曹丕
二、材料题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 东汉末年，“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”曹操“募民屯田许下，得谷百万斛。于是州郡例置田官，所在积谷。征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下。”
——《三国志魏书武帝纪》
材料二 三国时期，“吴孙休永安二年，将守将钟离牧率所领，晨夜进道，缘山险行，垂二千里，从塞上，斩恶民怀异心者魁帅百余人及其支党，异种降者万余户，皆安堵如故。”
——《三国志吴书钟离牧传》
(1)根据材料一，概括曹操实行屯田制的背景与效果，并说明屯田制对北方经济的影响。
(2)根据材料二，指出吴国对边疆的治理措施，并结合所学分析三国时期的历史特征。
17．阅读材料，回答问题。
材料一：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
材料二：……故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
(1)材料一是刘备请诸葛亮出山时，诸葛亮对当时局势的分析。从文中可以看出，诸葛亮给刘备提出了怎样的建议
(2)材料一中的“然操遂能克绍”是指哪一年的什么战役 这次战役有什么作用
(3)材料二这首词与我国古代历史上某一著名战役有关，请说出这次战役的时间、交战双方及战役的结果。
试卷第1页，共3页
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答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B D B C C D B B C
题号 11 12 13 14 15
答案 D B B B D
1．A
【知识点】官渡之战
【详解】据所学知识可知，曹操通过控制汉献帝，以天子名义号令诸侯，取得政治合法性，便于整合资源、讨伐割据势力，这是曹操能够统一北方的关键原因，A项正确；长江天险是孙权东吴的防御优势，与曹操统一北方无关，排除B项；孙权与曹操是敌对关系（如赤壁之战），不可能支持曹操，排除C项；推行汉化政策是北魏孝文帝的措施，与曹操无关，排除D项。故选A项。
2．B
【知识点】官渡之战、赤壁之战、魏蜀吴的建立及发展
【详解】据题干“‘官渡之战’‘赤壁之战’‘魏蜀吴的建立及发展’”和所学知识可知，官渡之战为曹操统一北方奠定基础，赤壁之战促成三国鼎立局面初步形成，魏、蜀、吴的建立与发展标志着三国鼎立格局正式形成，三者共同反映了三国鼎立局面从酝酿到确立的历史进程，B项正确；“东汉的兴衰”与此不完全匹配，三国时期东汉已名存实亡，排除A项；“开放与交流”与三国军事对峙、政权建立的史实不符，排除C项；“变革的时代”过于宽泛，未突出三国鼎立的阶段特征，排除D项。故选B项。
3．D
【知识点】官渡之战、赤壁之战
【详解】根据题干可知，官渡之战曹操以4万击败袁绍10万，赤壁之战孙刘联军5万战胜曹操20余万。两次战役均以兵力劣势方获胜，体现“以少胜多”的共同点，D项正确；“范围广大”不符合两场战役的实际情况，官渡之战和赤壁之战的战场范围并非以“广大”为突出特征，排除A项；“流动性大”也不是这两场战役的共同特点，题干中的兵力对比和战役结果未体现流动性方面的特征，排除B项：“破坏力强”虽然战争可能存在破坏力，但这并非题干强调的核心特征，题干主要围绕兵力对比和战役结果展开，排除C项。故选D项。
4．B
【知识点】官渡之战、赤壁之战
【详解】据材料“以少胜多的战役，呈现了高超的战争艺术，主帅的指挥影响战争的结局”和所学知识可知，左侧地图呈现的是官渡之战，曹操在此战中以少胜多击败袁绍；右侧地图呈现的是赤壁之战，曹操是曹军主帅，虽然在此战中失败，但他指挥了这两场以少胜多的著名战役，B项正确；袁绍是官渡之战的一方主帅，但他没有指挥赤壁之战，排除A项；刘备参与了赤壁之战，但没有指挥官渡之战，排除C项；孙权参与了赤壁之战，但没有指挥官渡之战，排除D项。故选B项。
5．C
【知识点】赤壁之战
【详解】据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。
6．C
【知识点】赤壁之战
【详解】结合所学知识，赤壁之战后，曹操退守北方，孙权巩固江东，刘备占据荆州、益州，三方形成对峙，为魏、蜀、吴三国鼎立局面奠定基础，C项正确；春秋争霸反映的是春秋时期的诸侯争霸，排除A项；战国七雄局面形成指的是战国时期的诸侯争霸，排除B项；西晋统一虽在三国之后，但赤壁之战直接导致三国分立，而非直接为西晋统一创造条件，排除D项。故选C项。
7．D
【知识点】赤壁之战
【详解】根据材料“北方军队想要占领南方……首先面对的就是需要进行长途跋涉，而且要适应水上而非陆上作战。曹操向北方撤退使其尽快统一中国的希望落空”可知，题干提到北方军队因不擅水战而失败，导致曹操未能统一中国，结合所学知识可知，赤壁之战是曹操试图南征时在长江遭遇孙刘联军火攻而败退的关键战役，此战奠定了三国鼎立的基础，D项正确；长平之战为战国秦赵之战，与题干无关，排除A项；巨鹿之战为秦末项羽破秦之战，与曹操无关，排除B项；官渡之战是曹操击败袁绍的北方战役，未涉及水战，排除C项。故选D项。
8．B
【知识点】魏蜀吴的建立及发展、史学理论
【详解】根据题干信息“第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”并结合所学知识可知，诸葛亮的《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐前上给后主刘禅的奏表，是当时人在历史事件中产生的原始文献，属于第一手史料，B项正确；《三国演义》是元末明初的小说，属于文学创作，带有艺术加工，非原始史料，排除A项；《三顾茅庐》连环画是后人绘制的艺术作品，非当时记录，排除C项；三国鼎立形势图是后人根据历史记载绘制的，属于第二手资料，排除D项。故选B项。
9．B
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】根据材料“为了保证军粮供应、一定程度上稳定流民，196年曹操采纳枣祗的建议”结合所学知识可知，东汉末年，长期战乱使得社会经济遭到严重破坏，百姓流离失所，大量农田荒芜，粮食供应成为各方势力面临的严峻问题，曹操的军队也面临着粮草短缺的问题，为解决这一难题，196年采纳了枣祗“分田之术”的建议，实行屯田，屯田制实施后，成效显著，B项正确；东汉末期，占据河南一带的曹操为取得政治上的主动，把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，与题干“为了保证军粮供应、一定程度上稳定流民”的表述无关，排除A项；广泛招贤纳士是曹操政治方面的措施，而题干内容主要强调了提供军粮、稳定流民的屯田制度，排除C项；曹操火烧乌巢是东汉末年官渡之战的关键事件，与题干无关，排除D项。故选B项。
10．C
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】结合所学知识可知，从“魏则市于蜀，而吴亦资西蜀”可以看出，三国时期魏国从蜀地购买锦，吴国也依赖西蜀的锦等，这反映出三国之间存在经济交往，C项正确；材料主要讲述的是三国时期魏、吴与蜀之间的锦的贸易等经济交往情况，未涉及中原农业生产恢复的内容，排除A项；材料中没有体现民族交融的相关信息，重点是三国间的经济往来，排除B项；材料强调的是三国间的经济交流，而非政权对峙局面的形成，排除D项。故选C项。
11．D
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】根据题干“229年三国鼎立的形势”和所学知识可知，220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；229年，孙权在建业称帝，国号吴，三国鼎立的局面形成。三国鼎立局面下，曹魏（曹丕建立）占据北方，蜀汉（刘备建立）占据西南，孙吴（孙权建立）占据东南，D项正确；在三国鼎立的局势里，由曹丕所建立的曹魏政权掌控着北方区域，刘备建立的蜀汉政权盘踞于西南一带，而孙权建立的孙吴政权则割据在东南方。A项中人物对应政权位置错误，排除A项；曹操并非三国时期魏国的建立者，排除BC项。故选D项。
12．B
【知识点】官渡之战、赤壁之战、魏蜀吴的建立及发展
【详解】题干中的“曹刘孙的博弈”对应曹操、刘备、孙权三方势力的斗争，“魏蜀吴的竞赛”直接指向三国鼎立的局面形成。权谋较量、三方博弈、三国竞赛这三个阶段与“三国鼎立局面的形成”完全契合，B项正确。江南地区开发属于东晋南朝时期，与三国主题无关，排除A项；北方少数民族内迁主要发生于西晋，时间不符，排除C项；宗室诸王争权夺利（如八王之乱）属于西晋历史，与曹刘孙无关，排除D项。故选B项。
13．B
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】题干中曹操、刘备、孙权分别占据北方、西南和东南地区，形成割据势力，彼此争夺领土，符合三国鼎立、政权分立的局面，B项正确；“繁荣开放”多指唐朝，与三国战乱背景不符，排除A项；“民族交融”侧重魏晋南北朝时期的民族融合，题干未体现，排除C项；“社会变革”多指制度或技术革新，与割据分立无关，排除D项。故选B项。
14．B
【知识点】魏蜀吴的建立及发展、史学理论
【详解】据所学可知，230年，孙权派将军卫温率万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系，这体现了当今“家国情怀”的“国家主权意识”，B项正确；“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝中，宋朝疆域最大与“国家主权意识”不符，不是维护国家主权等方面，排除A项；氐族人苻坚任用汉人王猛为相，整顿吏治，厉行法治，提倡儒学与“国家主权意识”不符，体现的是汉化，排除C项；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，体现的是甲骨文的地位、文化自信，不能体现“国家主权意识”，排除D项。故选B项。
15．D
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】据所学可知，220年，曹丕称帝，定城洛阳，魏国建立；221年，刘备称帝，定城成都，蜀国建立；222年，孙权称王，定城建业(南京)，229年，孙权称帝，吴国建立，三国鼎立局面正式形成，D项正确；刘邦是西汉的建立者，排除A项；刘秀是东汉的建立者，排除B项；曹操“挟天子以令诸侯”，但并未建立政权，排除C项。故选D项。
16．(1)背景：东汉末年战乱，粮食短缺。
效果：解决军粮问题，帮助曹操统一北方。
影响：恢复北方农业生产，稳定社会秩序。
(2)措施：派将领平定边疆叛乱，安抚少数民族。
特征：政权并立，局部统一；民族交融加强；江南地区开发。
【知识点】魏蜀吴的建立及发展
【详解】（1）背景：根据材料一“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”结合所学知识可知，曹操实行屯田制的背景是东汉末年战乱，粮食短缺。
效果：根据材料一“募民屯田许下，得谷百万斛”“征伐四方，无运粮之劳，遂兼灭群贼，克平天下”可得出曹操实行屯田制的效果是解决军粮问题，帮助曹操统一北方。
影响：根据材料一“募民屯田许下，得谷百万斛”“克平天下”结合所学知识可知，屯田制对北方经济的影响是恢复北方农业生产，稳定社会秩序。
（2）措施：根据材料二“……将守将钟离牧率所领……斩恶民怀异心者魁帅百余人及其支党，异种降者万余户，皆安堵如故”可得出派将领平定边疆叛乱，安抚少数民族。
特征：结合所学知识可知，三国时期的历史特征是三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一；蜀国南中地区的平定，稳定了蜀汉的战略后方，开发了西南地区，加强了西南各族的交融；孙吴开发江东，促进了江南地区开发。
17．(1)联合孙权抵抗曹操。
(2)200年，官渡之战；奠定了曹操统一北方的基础。
(3)时间：208年。交战双方：曹军和孙刘联军。
结果：最后孙刘联军以少胜多，大败曹军。
【知识点】官渡之战、赤壁之战、魏蜀吴的建立及发展
【详解】（1）建议：根据材料一“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也”可以看出，诸葛亮向刘备提出的建议是联合孙权抵抗曹操。
（2）时间、战役：据所知识可知，200年，曹操在官渡之战中以弱胜强战胜袁绍，因此材料中的“然操遂能克绍”说的是200年的官渡之战。
作用：结合所学可知，官渡之战的胜利为曹操统一北方奠定了基础。
（3）概况：根据材料二“三国周郎赤壁”结合所学可知，材料描述的是赤壁之战。208年，曹操率军南下，打算统一全国。孙刘联合抗曹，双方决战于赤壁。最后孙刘联军以少胜多，大败曹军。因此，赤壁之战的时间是208年；交战的双方是曹军和孙刘联军；战争的结果是孙刘联军以少胜多，大败曹军。
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