【紧扣课标 活学活用】第19课 北朝政治和北方民族大交融 同步练习（含答案解析）

第19课 北朝政治和北方民族大交融
一、选择题
1．AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
2．历史活动课上，老师展示了“三国鼎立形势图”“淝水之战形势图”“魏晋南北朝人口迁徙示意图”“北魏孝文帝改革”等历史图片（图），要求学生进行研究性学习，据此判断，学生学习的主题应该是（ ）
三国鼎立形势图 淝水之战形势图

魏晋南北朝人口迁徙示意图 北魏孝文帝改革
A．统一多民族国家的建立和发展 B．政权并立与民族交融
C．多元文化的碰撞交融与文明高度发展 D．开放与革新的时代
3．地图中蕴含丰富的历史信息，对下面两幅地图描述正确的是（ ）
A．图一战役为曹操统一北方奠定基础 B．图二战役为三国鼎立形成奠定基础
C．图一战役标志着三国鼎立局面正式形成 D．图二战役后北方再度陷入分裂和混战局面
4．十六国时期，各政权的开创者大都经历过称号从王到天王再到皇帝的变化过程，其中11个少数民族政权采纳汉代以来的五德终始说，标榜自身承继五德推移顺序，将政权置于中国正统王朝之列。十六国统治集团的做法（ ）
A．有利于强化伦理秩序 B．消弭了各族间的隔阂
C．意在维护统治合法性 D．削弱本民族文化认同
5．孝文帝迁都洛阳后，诏令鲜卑贵族改汉姓、着汉服、说汉话，并与汉族高门通婚。有宗室贵族不满，曰：“北人何故弃本族之俗，效南人之礼 ”帝答：“朕欲使四海一家，胡汉无别。”由此可见，北魏孝文帝推行上述改革的主要目的是（ ）
A．削弱鲜卑贵族的势力，巩固皇权
B．促进鲜卑族与汉族的融合，加强统治
C．全盘照搬南朝制度，实现南北统一
D．恢复周礼，重建儒家伦理秩序
6．某班开展研究性学习，探究“孝文帝迁都的背后缘由”。2组同学搜集到如下资料：北魏统一北方后，平城地处偏北，对中原地区管控不便。平城旧贵族势力庞大，严重制约孝文帝的改革举措。而洛阳地理位置优越，便于掌控全国局势。据此判断，该组的研究重点应是探寻迁都背后的（ ）
A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素
7．“经济上，平城寒瘠，人口增加，粮食供给困难；军事上，平城地处边境，北受柔然的威胁，经略南方又显得悬远；政治上，各族人民不断反抗，北魏统治者迫切要求同汉族地主进一步合作。但在鲜卑贵族集中的平城，推行汉化政策阻力很大”。材料旨在说明北魏孝文帝（ ）
A．迁都的原因 B．促进民族交融 C．改革的成效 D．全面推行汉化
8．社会矛盾的激化使北魏境内各族人民反抗斗争不断发生。仅孝文帝即位后的16年中，就发生农民起义29次，甚至在首都平城也发生了反抗北魏统治者的斗争。这体现出孝文帝改革旨在（ ）
A．壮大军事实力 B．加速文化融合
C．缓和社会矛盾 D．强化中央集权
9．“禁胡服，服装一依汉制”“断北语，一从正音”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”。材料反映的历史事件是（ ）
A．商鞅变法 B．张骞通西域 C．北魏孝文帝改革 D．文成公主入藏
10．北魏孝文帝改革规定“官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”，这一措施的主要作用是（ ）
A．加强了军事力量 B．促进了民族交融 C．推动了经济发展 D．巩固了边疆地区
11．485年北魏孝文帝颁布的诏令中有：在地广人稀的地方，鼓励民众随力所及多垦多种；对于那些土地狭窄的地方，允许有意者迁移到空旷荒芜之地耕种等措施。这些措施（ ）
A．激化了阶级矛盾 B．推动北魏统一北方
C．有利于农业发展 D．加速北朝政权更替
12．两千多年来，在北方大草原这方舞台上，一个个中国古代游牧民族轮番上台，又先后退出历史舞台，比较引人注目的有匈奴、鲜卑、突厥等，其中鲜卑“退出历史舞台”的原因是（ ）
A．统治残暴 B．淝水之战 C．江南开发 D．民族交融
13．据《魏书》记载，鲜卑族自称是黄帝之子的后代。这反映出北魏的（ ）
A．国家疆域辽阔 B．统一大业完成 C．华夏文化认同 D．社会矛盾消除
14．下图是三国两晋南北朝时期的示意图，从图中你能获取到的信息是（ ）
A．国家统一 B．社会安定 C．政权更替频繁 D．繁荣与开放
15．学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要的方法之一。如下图示意图揭示出三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是（ ）
A．早期国家与社会变革
B．政权分立与民族交融
C．统一的多民族封建国家的建立与巩固
D．原始社会与中华文明的起源
16．如图中的胡床原是北方少数民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行。这一现象反映了（ ）
A．社会经济得到繁荣发展 B．北方地区民族交融加强
C．手工业品工艺技术高超 D．北方地区出现民族矛盾
二、材料题
17．三国两晋南北朝时期是我国古代历史发展中的重要阶段。阅读材料，回答问题。
材料一 历史时序知变迁。
材料二 三国两晋南北朝时期民族流动趋向图。
(1)根据材料一，概括三国两晋南北朝时期的政治特征。
(2)请分别写出材料二图中的两种民族流动趋向。
(3)根据材料二并结合所学知识，分别概括两种民族流动的主要影响。
18．习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”。请阅读材料，完成下列问题。
材料一 通过丝绸之路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术传到了西域；西域地区的物产，以及多种乐器和歌舞等传入中原……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务。
(1)材料一“丝绸之路”的畅通主要得益于当时政府设立的哪一机构对西域的有效管辖？该机构的设置有什么标志性意义？
材料二 魏晋北南北朝时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、天竺乐、康国乐、高丽乐和安国乐魏晋南北朝时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气，茂陵佛座为我们留下了历史的见证。在这一时期，各兄弟民族互相交流，取长补短，推进了乐舞的发展。
(2)材料二反映了哪一历史趋势？结合所学知识，用史实说明这一时期各兄弟民族还在哪些方面“互相交流，取长补短”。
材料三 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫。
——《史记·货殖列传》
材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
(3)根据材料三和材料四，比较一下《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么变化？导致这种变化的原因有哪些？
材料五 北魏虽然统一了北方，但因拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。
——义务教育教科书七年级上册
(4)根据所学知识，北魏统治者为巩固鲜卑部和汉人关系采取了哪些措施？
试卷第1页，共3页
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答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D C B A A C C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C D C C B B
1．D
【知识点】淝水之战
【详解】根据材料“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”和结合所学知识苻坚是前秦君主，在淝水之战中率大军进攻东晋，因轻敌导致溃败，“投鞭断流”形容其兵力强盛，“草木皆兵”反映其战败时的恐慌心理，此战是典型的以少胜多战役，D项正确；巨鹿之战是项羽与秦军主力的决战，排除A项；官渡之战是曹操与袁绍之间的战役，排除B项；赤壁之战是三国时期孙刘联军破曹操的战役，排除C项。故选D项。
2．B
【知识点】孝文帝改革的措施、魏蜀吴的建立及发展、淝水之战、北方各族的内迁（西晋-十六国）
【详解】根据题干“三国鼎立形势图”“淝水之战形势图”“魏晋南北朝人口迁徙示意图”“北魏孝文帝改革”结合所学可知，题中展示的历史图片都属于魏晋南北朝时期的历史内容，此时中原地区先后出现多个政权并立局面（如三国、十六国等），而北方少数民族大量南下内迁，并在孝文帝改革等措施推动下，与汉族不断交融，形成了当时“政权并立与民族交融”的时代特征，B项正确；“统一多民族国家的建立和发展”是秦汉时期的特征，排除A项；“多元文化的碰撞交融与文明高度发展”是宋元时期的特征，排除C项；“开放与革新的时代”是隋唐时期的特征，排除D项。故选B项。
3．D
【知识点】赤壁之战、淝水之战
【详解】根据题干和所学知识可知，图一出现“赤壁”，可知是赤壁之战；图二有“前秦”“东晋”“淝水”，是淝水之战。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战局面，D项正确；为曹操统一北方奠定基础的是官渡之战，并非赤壁之战。赤壁之战是孙刘联军大破曹军，是三国鼎立局面形成的重要战役，排除A项；为三国鼎立形成奠定基础的是赤壁之战，不是淝水之战。淝水之战是东晋与前秦之间的战役，排除B项；229年孙权称帝，标志三国鼎立局面正式形成，并非赤壁之战，排除C项。故选D项。
4．C
【知识点】淝水之战
【详解】根据题干“十六国时期，各政权的开创者大都经历过称号从王到天王再到皇帝的变化过程，其中11个少数民族政权采纳汉代以来的五德终始说，标榜自身承继五德推移顺序，将政权置于中国正统王朝之列。”可知，十六国时期，各政权的开创者通过称号的变化和采纳五德终始说，主要是为了标榜自身继承中国正统王朝的地位，从而维护其统治的合法性。这种做法有助于在当时的政治环境中确立政权的正统性和权威性，表明他们的政权是符合中国传统政治理念的，从而获得更广泛的认可和支持，C项正确；虽然五德终始说与伦理秩序有一定关联，但题干中并未直接提及伦理秩序的强化，排除A项；题干主要反映各政权的开创者标榜自身继承中国正统王朝的地位，并未提到对各族间隔阂的影响，排除B项；题干主要反映各政权的开创者标榜自身继承中国正统王朝的地位，并未涉及本民族文化认同的问题，排除D项。故选C项。
5．B
【知识点】孝文帝改革的措施、孝文帝改革的背景
【详解】根据题干和所学知识可知，孝文帝推行改汉姓、着汉服、说汉话、与汉族高门通婚等措施，面对宗室贵族质疑，表明目的是 “使四海一家，胡汉无别”，体现了促进鲜卑族与汉族融合的意图，民族融合有利于缓和民族矛盾，加强北魏统治，B项正确；题干中只是提及了鲜卑贵族的不满与北魏孝文帝的解答，无法直接得出这些举措削弱了鲜卑贵族势力以巩固皇权，排除A项；孝文帝是借鉴汉族文化习俗进行改革，并非全盘照搬南朝制度，且题干未提及实现南北统一，排除C项；题干中只是提及了改汉姓、着汉服、说汉话，并与汉族高门通婚等内容，没有关于恢复周礼、重建儒家伦理秩序的相关表述，排除D项。故选B项。
6．A
【知识点】孝文帝改革的背景
【详解】根据题干信息“北魏统一北方后，平城地处偏北，对中原地区管控不便。平城旧贵族势力庞大，严重制约孝文帝的改革举措。而洛阳地理位置优越，便于掌控全国局势”可知，平城地处偏北，对中原地区管控不便，而洛阳地理位置优越，便于掌控全国局势；平城旧贵族势力庞大，严重制约孝文帝的改革举措。这两点都直接与政治因素相关，A项正确；虽然文化因素、军事因素、环境因素均是北魏孝文帝迁都的原因，但与题干中强调政治因素不符，排除BCD项。故选A项。
7．A
【知识点】孝文帝改革的背景
【详解】根据题干信息“但在鲜卑贵族集中的平城，推行汉化政策阻力很大”和所学知识可知，材料分别从经济、军事、政治等方面详细说明了平城面临的诸多问题，如经济上粮食供应不足，军事上易受柔然威胁且不利于向南发展，政治上推行汉化阻力大等，这些因素共同促使孝文帝考虑迁都，以寻求更好的发展和统治条件，A项正确；材料中虽提及北魏统治者希望与汉族地主进一步合作以及推行汉化政策，但这只是迁都原因中的部分政治因素，并非主要强调促进民族交融的具体措施或成效，排除B项；材料主要在阐述迁都前的状况和面临的问题，尚未涉及改革实施后的效果，排除C项；材料只是说在平城推行汉化政策有阻力，这是孝文帝考虑迁都的原因之一，并非重点讲述全面推行汉化的内容，排除D项。故选A项。
8．C
【知识点】孝文帝改革的背景
【详解】据题干“仅孝文帝即位后的16年中，就发生农民起义29次，甚至在首都平城也发生了反抗北魏统治者的斗争”和所学知识可知，北魏境内社会矛盾激化，各族人民反抗斗争不断，在这种背景下，孝文帝改革的目的是为了缓和社会矛盾，稳定统治秩序，C项正确；材料主要阐述的是北魏境内因社会矛盾激化导致众多反抗斗争，未提及与壮大军事实力相关的信息，排除A项；材料主要反映的是孝文帝改革旨在缓和社会矛盾，未体现加速文化融合，排除B项；材料主要反映的是孝文帝改革旨在缓和社会矛盾，未涉及强化中央集权，排除D项。故选C项。
9．C
【知识点】孝文帝改革的措施
【详解】根据题干“禁胡服”“断北语”“把鲜卑族的复姓改为音近的单音汉姓”可知，均指向北魏孝文帝推行的汉化措施。结合所学知识可知，孝文帝改革通过改汉服、汉姓、汉语等促进民族融合，与题干完全契合，C项正确；商鞅变法主要围绕秦国的经济、军事改革（如奖励耕战、废除世袭等），重点在富国强兵，不涉及服饰、语言、姓氏的汉化改革，排除A项；张骞通西域是汉朝的外交活动，旨在开辟丝绸之路、联络西域各国，与鲜卑族的汉化政策无关，排除B项；文成公主入藏是唐朝与吐蕃的和亲事件，促进了汉藏文化交流，但不涉及鲜卑族的汉化改革，排除D项。故选C项。
10．B
【知识点】孝文帝改革的措施
【详解】据题干并结合所学可知，题干中“禁用鲜卑语，使用汉语”属于汉化政策，其核心目的是推动鲜卑族与汉族的融合，消除文化隔阂，加强统治，B项正确；题干属于语言政策，与军事无关，排除A项；推动经济的发展是间接结果，非直接作用，排除C项；题干是北魏的国内民族政策，不是指边疆地区的政策，排除D项。故选B项。
11．C
【知识点】孝文帝改革的措施
【详解】根据材料“在地广人稀的地方，鼓励民众随力所及多垦多种；对于那些土地狭窄的地方，允许有意者迁移到空旷荒芜之地耕种等措施。”和所学知识可知，这些措施鼓励人民开垦荒地，有利于促进农业发展，C项正确；鼓励开垦荒地的措施有助于农业发展，缓和阶级矛盾，而不是激化了阶级矛盾，排除A项；439年北魏太武帝拓跋焘攻灭北凉，标志着北方正式统一，排除B项；孝文帝采取的措施有助于缓和社会矛盾，稳定社会局面，而不是加速北朝政权更替，排除D项。故选C项。
12．D
【知识点】孝文帝改革的影响、北方地区的民族交融
【详解】据题干“两千多年来，在北方大草原这方舞台上，一个个中国古代游牧民族轮番上台，又先后退出历史舞台，比较引人注目的有匈奴、鲜卑、突厥等”和所学知识可知，鲜卑族在北魏孝文帝改革后，通过汉化政策（如迁都洛阳、改汉姓、穿汉服等）加速了与汉族的融合，逐渐失去独立民族特征，最终融入其他民族，D项正确；“统治残暴”多为政权灭亡的直接原因（如秦、隋），但鲜卑退出主因是融合而非暴政，排除A项；“淝水之战”涉及前秦（氐族）与东晋，与鲜卑无关，排除B项；“江南开发”属于经济变化，与鲜卑消亡无直接关联，排除C项。故选D项。
13．C
【知识点】孝文帝改革的影响
【详解】根据题干“鲜卑族自称是黄帝之子的后代”并结合所学知识可知，内迁少数民族通过对中原地区的文化的认同，从而确立其正统地位，进而有利于统治，C项正确；国家疆域辽阔与鲜卑族自称为皇帝之子的后代无关，排除A项；此时的中国处于分裂期，统一大业未完成，排除B项；“消除”表述绝对化，北魏时期的社会矛盾依然存在，排除D项。故选C项。
14．C
【知识点】八王之乱与西晋灭亡、魏蜀吴的建立及发展、北朝政权更替、南朝的政治
【详解】根据所学分析示意图可知，示意图中，北方先后出现十六国、北魏、东魏、西魏、北齐、北周等政权，南方有东晋及宋、齐、梁、陈等政权，政权数量多且更替迅速，政权更替频繁符合题意，C项正确；三国两晋南北朝时期除西晋短暂统一外，长期处于政权并立或分裂状态，排除A项；这一时期战乱频繁，爆发了如“八王之乱”“永嘉之乱”等战乱，社会动荡不安，排除B项；“繁荣与开放”是唐朝的时代特征，三国两晋南北朝时期以分裂动荡为主要特点，排除D项。故选C项。
15．B
【知识点】北魏统一北方、魏蜀吴的建立及发展、北方地区的民族交融、南朝的政治
【详解】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期持续分裂，出现了魏蜀吴三国、西晋、东晋、十六国和南北朝等多个政权并立的局面；同时，各民族（如匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等）大量内迁，与汉族等中原居民不断杂居、通婚，推动了民族的大融合。因此，该时期最显著的阶段特征是“政权分立与民族交融”，B项正确；“早期国家与社会变革”是夏商周时期的时代特征，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立与巩固”是秦汉时期的时代特征，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除C项；“原始社会与中华文明的起源”是与元谋人、北京人等早期人类相关，与三国两晋南北朝时期阶段特征不符，排除D项。故选B项。
16．B
【知识点】北方地区的民族交融
【详解】根据题干“胡床原是北方少数民族的坐具，魏晋南北朝时期在内地流行”可知，胡床作为少数民族的生活用具传入内地并流行，反映了不同民族之间在生活习俗上的相互影响，体现了北方地区民族交融的加强，B项正确；胡床流行属于生活习俗变化，与经济繁荣无直接关联，排除A项；题干未涉及胡床的工艺技术水平，材料内容主要体现了民族交融，排除C项；民族矛盾表现为冲突或战争，而胡床流行是文化交流的体现，并非矛盾，排除D项。故选B项。
17．(1)政治特征：政权分立。
(2)趋向：北方的一些少数民族迁往中原地区；中原地区的部分汉族人迁往江南地区。
(3)主要影响：北方少数民族迁往中原地区，带来了不同的文化、语言和宗教信仰，与汉族人发生了深入的文化交流和融合，促进了中原地区文化的繁荣和多元化，带来了他们的耕作技术和农业经验，对中原地区的农业发展有一定的影响，促进了农业生产的改进和增产。汉族人的迁徙，带来了中原地区的农业技术和经验，对江南地区的农业生产有一定的促进作用，提高了农业产量和质量，促进了江南地区的经济发展，带来了商业和手工业的繁荣，为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，北方人民的南迁，不仅使江南经济得到开发，经济重心逐渐南移，同时也改变了南方人的社会生活。
【知识点】江南开发的原因、北朝政权更替、北方地区的民族交融、北方各族的内迁（西晋-十六国）
【详解】（1）政治特征：根据材料给出的示意图中的朝代可以看到，魏晋南北朝时期的时代特征是出现了多个政权分立，朝代更迭特别频繁，最终由分裂走向了统一。所以三国两晋南北朝时期的政治特征是政权并立。
（2）趋向：根据材料二图示可知，三国两晋南北朝时期的人口迁徙主要有两种趋势：北方的一些少数民族迁往中原地区；中原地区的部分汉族人迁往江南地区。
（3）主要影响：根据所学知识，魏晋南北朝时期北方少数民族迁往中原地区，带来了不同的文化、语言和宗教信仰，与汉族人发生了深入的文化交流和融合，促进了中原地区文化的繁荣和多元化，带来了他们的耕作技术和农业经验，对中原地区的农业发展有一定的影响，促进了农业生产的改进和增产；汉族人的迁徙，带来了中原地区的农业技术和经验，对江南地区的农业生产有一定的促进作用，提高了农业产量和质量，促进了江南地区的经济发展，带来了商业和手工业的繁荣，为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，北方人民的南迁，不仅使江南经济得到开发，经济重心逐渐南移，同时也改变了南方人的社会生活。
18．(1)机构：西域都护府。 意义：西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。
(2)趋势：民族融合不断加强。史实：魏晋南北朝时期汉人使用胡床、椅子和方凳；少数民族人民学习汉族文化，说汉语等；少数民族人民学习农业技艺等。（答出一点即可）
(3)变化：由生产落后、地广人稀变为物产丰富，粮食产量高，手工业发达
原因：北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；江南地区自然条件优越；北方战乱频繁，南方相对稳定；南北方人民的共同努力。
(4)措施：迁都洛阳，用汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励鲜卑族与汉人通婚等
【知识点】江南开发的原因、孝文帝改革的措施、西域都护府的设立、北方地区的民族交融
【详解】（1）机构：根据材料一“为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务”可知，公元前60年西汉朝廷在乌垒城设立西域都护府。意义：结合所学西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。
（2）趋势：根据材料二“各兄弟民族互相交流，取长补短，推进了乐舞的发展”可知，魏晋南北朝时期，在音乐舞蹈文化方面，各民族之间相互交流吸收，因此这一趋势是民族融合不断加强。
史实：结合所学魏晋南北朝时期在日常用具、语言、农业技术等方面互相交流。因此这一时期的史实是魏晋南北朝时期汉人使用胡床、椅子和方凳；少数民族人民学习汉族文化，说汉语等；少数民族人民学习农业技艺等。（答出一点即可）
（3）变化：根据材料三“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”与材料四“地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，汉朝时期南方地区生产落后、地广人稀变为南朝时期南方物产丰富，粮食产量高，手工业发达。
原因：结合所学江南地区经济发展的劳动力和技术条件是西晋末年大批北方民众为躲避战乱而南下，北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具，江南地区经济得以开发。同时还有地理环境、社会局面、劳动者的贡献的原因，分别是江南地区自然条件优越，尚未大规模的开发。这一时期北方战乱频繁，南方相对稳定。南北方人民的共同努力。因此概括为北方人口南迁，给南方输送了大量的劳动力，带去了先进的生产技术和生产工具；江南地区自然条件优越；北方战乱频繁，南方相对稳定；南北方人民的共同努力。
（4）措施：根据材料五“但因拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重”并结合所学可知，迁都洛阳，用汉语，穿汉服，改汉姓，鼓励鲜卑族与汉人通婚等。
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