温州市2004学年第一学期期中考试高一语文联考试卷[上学期]
文档属性
| 名称 | 温州市2004学年第一学期期中考试高一语文联考试卷[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2006-10-03 21:22:00 | ||
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文档简介
2004学年第一学期期中考试高一语文试卷
时间：120分钟 总分：100分
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
1、下列加点字注音不正确的一项是：（ ）
A、蓊蓊郁郁（wěng） 羞涩（sè） 灼烈（zhuó） 邂逅（xiè）
B、妖童媛女（yuàn） 坍圮（pǐ） 安谧（mì） 熨贴（yù）
C、浮藻（zǎo） 慰藉（jí） 发酵（jiào） 油腻（nì）
D、阡陌（qiān） 漪沦（yī） 咆哮（xiào） 佝偻（gōu）
2、下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A、一道狐线 游目骋怀 色彩鲜明 B、若隐若现 凌空而起 姿态翩然
C、余瑕 炫耀 雕琢 失魂落魄 D、拜谒 蓬乱 领略 不可思义
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略到它的妙处。
A、终身 辨认 品尝 B、终身 辨别 品评
C、终生 辨别 品尝 D、终生 辨认 品评
4、下列句子成语使用正确的一句是（ ）
A、责任编辑敢于对文字部分负责，对书籍的其他环节，他就望尘莫及了。
B、中国乒乓球队励精图治，卧薪尝胆，经过两年训练，终于在本届世乒赛
上囊括了七座奖杯。
C、在演艺界，他也算是个风流倜傥的才子呢。
D、王大伯不胜其烦地手把手教我，直到我学会为止。
5、下列句中加点词，古今同义的一组是（ ）
A、行李之往来 丈夫亦爱怜其少子乎
B、国人谤王 财用于是乎出
C、宫妇左右莫不私王 亲戚补察
D、老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 父母之爱子
6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、知识的力量，不仅取决于其自身的价值，更取决于它是否被传播，以及被传播的广度和深度。
B、近年来，我国公民因私出国和从事出入境中介服务的机构逐年增多。
C、专家们特别指出，推广普通话是我国目前当务之急的大事。
D、去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
7、下面对外国诗的意象和修辞方法分析不恰当的一项是（ ）
A、《致大海》把大海通篇拟人化，大海成了一个赢得自由的英雄。
B、《孤独的收割人》运用衬托手法，以荒凉的沙漠中夜莺的啼啭和遥远岛屿上杜鹃的报春，写出了姑娘歌声的动听。
C、《篱笆那边》运用借代手法，借“草莓”指代一切美好的事物及人们对美好事物的追求。
D、《我愿意是急流》运用“急流”“荒林”等形象的比喻，表现了忠贞纯洁的爱情。
8、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）
A、散文的重要特点是“形散神聚”，“形散”是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样，“神聚”是指散文的主题要明确集中。
B、普希金是十九世纪俄罗斯伟大诗人，俄国近代文学的奠基人，代表作为诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，抒情诗《致大海》等。
C、史铁生是我国当代作家，以散文《我的遥远的清平湾》一举成名，其中《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。
D、词是诗歌的一种，根据字数多少，可分为小令、中调、长调，由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。《沁园春·长沙》是长调。
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
阅读下面一首诗，完成9-10题。
掌上的心
雷抒雁
如果我能把心托在掌上/像红红的草莓/托在厚厚的绿叶上/那么，你就会一目了然/那么，你就会说/哦，多么可爱的红润
可是，如果我真的把心托在掌上/像红红的草莓/托在厚厚的绿叶上/那么，定会被可恶的鸟啄破/我该怎么说呢/该怎么表达这裂心的痛苦？
9、“把心托在掌上”在诗中是什么意思？诗的首节表达了诗人怎样的心愿？
答：
10、第二节“可恶的鸟”比喻的是什么？“这裂心的痛苦”具有什么深刻含义？
答：
（二）
阅读下面短文，完成11-14题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；②正如一粒粒的明珠，③又如碧天里的星星，④又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
11、下列词语中的“弥”字与“弥望”中的“弥”意义相同的一项是（ ）
A、弥留之际 B、弥足珍贵 C、弥天大谎 D、弥合伤口
12、“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义应是（ ）
A、颜料或染料 B、显示给人看的厉害的脸色 C、情态、样子 D、色彩
13、本段文字依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。
14、关于①~④句的赏析，有误的一项是（ ）
A、①写出了荷叶的风姿绰约，表现了荷叶的静态美。
B、②写出了荷花在淡月辉映下晶莹剔透的闪光，表现了荷花的光洁美。
C、③写出了荷叶衬托下荷花忽暗忽明的闪光，表现了月下荷花的朦胧美。
D、④写出了荷花纤尘不染的美质，表现了荷花的神韵美。
（三）
阅读下面一段文字，回答15-18题。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
15、这段文字的中心意思是
。
16、“机缘”一词在文中的意思是
。
17、作者说“人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长”，这句话的含义是
。
18、“如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”请谈一下对这句话的理解。
答： 。
（四）
阅读下面一段文字，完成19-23题。
走过河流
每天每天，我都从一条河流上走过，一条比我的生命还长的河流。在我来到这个世上前，它就已经诞生了；在我离开这个世上时，它还将继续流淌。一条河流，从一个村庄到另一个村庄，如我简约的生命，一头一个家。每天每天，当我踏过它身上那架石板桥走向外面的世界，我都无法漠视它，像无法漠视内心的欢乐与惆怅。每天每天，我都有一种冲动，我想和它对话，我想写写它和从它上面走过的自己。哲人说，人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已不是昨天的它了，虽然它仍叫着那同一个名字。
逝者如斯。
但是，我仍愿意相信，这条曾润泽过我的童年的河流，这条我曾经远离、终于又回到它身边的生命的河流，仍然识得我的容颜，一如从前。昨天的太阳再也照不到今天的树叶，而今天的树叶也不是昨天那一片了。这样想着，我又觉得自己实在好笑，为什么执拗地想让它记着我、认得我呢？我难道还是昨天的那叶子吗？
沿着河走，从一段生命到另一段生命，我踏实地走过一段寂寞、细碎的日子。但是我渴望走过河流，走到外面去实现自己的人生价值，不只作为一个妻子、一个母亲，而是一个社会人，那样我的生命才是一个完整的生命。缘着梦想的阶梯，在一双双温暖的手臂引领下，我终于跨过生命的河流，重又站在一条新的起跑线上。
河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一段生命的内容都不同，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经的春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的不蔓不枝的植物，活得坦然，活得真实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。
走过河流，走过我自己。
19、怎样理解这条河流是“比我的生命还长久的河流”？（用文中的语句回答）
答：
20、第三段中说这条河流“仍然识得我的容颜，一如从前”，运用了什么修辞手法？作者写这句话要表达什么意思？
答：
21、第四段中的“社会人”，意指 的人。
第五段“曾经的春天我有过许多梦想”句中的“春天”，是指 。
22、作者把自己比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”。“不蔓不枝”意在说明
。
23、下面是对文章进行鉴赏的表述，正确的两项是（ ）
A、写河流是托物言志，借自然河流，写我生命中的“河流”，生命的进程。
B、“逝者如斯”说明时间过得快，作者正是从这一感受引发出以下的对“时间”的思考。
C、作者以“走过河流,走过我自己”这样一句话简洁、含蓄地卒意显志,收束全文。
D、本文的主旨在于说明我的后半生活得很有意义，对得起自己。
（五）
阅读下面课文选段，回答24-28题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
24、下列加点词语解释全都正确的一项是（ ）
①于是入朝见威王（拜见）。 ②宫妇左右莫不私王（没有）。
③能面刺寡人之过者（全面的）。 ④虽欲言，无可进者（进谏）。
⑤能谤讥于市朝（毁谤讥讽）。
A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤
25、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①于是入朝见威王。 ②臣诚知不如徐公美。 ③今齐地方千里
④令初下，群臣进谏，门庭若市。 ⑤此所谓战胜于朝廷。
A、①②③ B、③④⑤ C、②③④ D、①②⑤
26、比较下列两组句子中加点词的意思，对其判断正确的一项是（ ）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
甲
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝延。
乙
四境之内莫不有求于王。
A、两个“闻”意思相同，两个“于”作用不同。
B、两个“闻”意思不同，两个“于”作用相同。
C、两个“闻”意思相同，两个“于”作用相同。
D、两个“闻”意思不同，两个“干”作用不同。
27、对这三段文字所表述的内容，理解不正确的一项是（ ）
A、这三段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治家。
B、这三段文字表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
28、翻译句子。
A、皆以美于徐公。
B、由此观之，王之蔽甚矣！
三、请仿照下面这句话的格式，造两个句子：（4分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
①没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
②没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
四、作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求作文：
文明的碎片（节选）
余秋雨
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的小风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。
人成熟的标志是什么？同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我…
请以“成熟”为话题，写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于700字。
2004学年第一学期期中考试高一语文答卷纸
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
9、
。
10、
。
（二）
11、 12、 13、 、 、 、
、14、
（三）
15、
。
16、
。
17、
。
18、
。
（四）
19、
。
20、
。
21、
。
22、
。
23、
（五）
24、 25、 26、 27、
28、翻译
A、
B、
三、仿写（4分）
①没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
②没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
四、作文（40分）
20×20=400
20×20=400
2004学年第一学期期中考试高一语文参考答案
温师训附校 命题者：陈清霞、张文彬
审核人：章红梅
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
A
C
D
A
C
C
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
9、“把心托在掌上”是指袒露自己的胸怀，首节表达了诗人希望与人们真诚相待的心愿。
10、“可恶的鸟”比喻的是邪恶之人。理想中渴望与人真诚相待，现实中真诚的心却往往受到邪恶的伤害，“这裂心的痛苦”便是理想与现实的深深的矛盾。
（二）
11、C 12、C 13、叶、花、香、波 14、A
（三）
15、中心意思是：自然的美是无限的，人感受到美却是有限的。
16、“机缘”一词的意思是：作者借以发现花之美的缘由。
17、含义：人感受美的能力来自于发现美的能力。
18、发现并感受到那些美好的事物，就会使人有愉悦感，从而更加热爱生活，具有珍爱生命的意识。
（四）
19、“在我来到这个世上前，它就已经诞生了；在我离开这个世上时，它还将继续流淌。”
20、运用了拟人的修辞手法。作者写这句话，是以河流对我的感情来表达我对成长的爱（意思对即可）。
21、“社会人”指积极投身社会生活并为社会做出贡献（意思对即可）。
“春天”指青年时代。
22、既遵守社会规范，又活得真实生动。
23、A、C
（五）
24、C 25、D 26、D 27、B
28、翻译
皆以美于徐公。
A、他们都认为我比徐公漂亮。
由此观之，王之蔽甚矣！
B、由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！
三、仿写（4分）
（略）
四、作文（40分）
（略）
时间：120分钟 总分：100分
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
1、下列加点字注音不正确的一项是：（ ）
A、蓊蓊郁郁（wěng） 羞涩（sè） 灼烈（zhuó） 邂逅（xiè）
B、妖童媛女（yuàn） 坍圮（pǐ） 安谧（mì） 熨贴（yù）
C、浮藻（zǎo） 慰藉（jí） 发酵（jiào） 油腻（nì）
D、阡陌（qiān） 漪沦（yī） 咆哮（xiào） 佝偻（gōu）
2、下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A、一道狐线 游目骋怀 色彩鲜明 B、若隐若现 凌空而起 姿态翩然
C、余瑕 炫耀 雕琢 失魂落魄 D、拜谒 蓬乱 领略 不可思义
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略到它的妙处。
A、终身 辨认 品尝 B、终身 辨别 品评
C、终生 辨别 品尝 D、终生 辨认 品评
4、下列句子成语使用正确的一句是（ ）
A、责任编辑敢于对文字部分负责，对书籍的其他环节，他就望尘莫及了。
B、中国乒乓球队励精图治，卧薪尝胆，经过两年训练，终于在本届世乒赛
上囊括了七座奖杯。
C、在演艺界，他也算是个风流倜傥的才子呢。
D、王大伯不胜其烦地手把手教我，直到我学会为止。
5、下列句中加点词，古今同义的一组是（ ）
A、行李之往来 丈夫亦爱怜其少子乎
B、国人谤王 财用于是乎出
C、宫妇左右莫不私王 亲戚补察
D、老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 父母之爱子
6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、知识的力量，不仅取决于其自身的价值，更取决于它是否被传播，以及被传播的广度和深度。
B、近年来，我国公民因私出国和从事出入境中介服务的机构逐年增多。
C、专家们特别指出，推广普通话是我国目前当务之急的大事。
D、去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
7、下面对外国诗的意象和修辞方法分析不恰当的一项是（ ）
A、《致大海》把大海通篇拟人化，大海成了一个赢得自由的英雄。
B、《孤独的收割人》运用衬托手法，以荒凉的沙漠中夜莺的啼啭和遥远岛屿上杜鹃的报春，写出了姑娘歌声的动听。
C、《篱笆那边》运用借代手法，借“草莓”指代一切美好的事物及人们对美好事物的追求。
D、《我愿意是急流》运用“急流”“荒林”等形象的比喻，表现了忠贞纯洁的爱情。
8、下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）
A、散文的重要特点是“形散神聚”，“形散”是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样，“神聚”是指散文的主题要明确集中。
B、普希金是十九世纪俄罗斯伟大诗人，俄国近代文学的奠基人，代表作为诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，抒情诗《致大海》等。
C、史铁生是我国当代作家，以散文《我的遥远的清平湾》一举成名，其中《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。
D、词是诗歌的一种，根据字数多少，可分为小令、中调、长调，由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。《沁园春·长沙》是长调。
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
阅读下面一首诗，完成9-10题。
掌上的心
雷抒雁
如果我能把心托在掌上/像红红的草莓/托在厚厚的绿叶上/那么，你就会一目了然/那么，你就会说/哦，多么可爱的红润
可是，如果我真的把心托在掌上/像红红的草莓/托在厚厚的绿叶上/那么，定会被可恶的鸟啄破/我该怎么说呢/该怎么表达这裂心的痛苦？
9、“把心托在掌上”在诗中是什么意思？诗的首节表达了诗人怎样的心愿？
答：
10、第二节“可恶的鸟”比喻的是什么？“这裂心的痛苦”具有什么深刻含义？
答：
（二）
阅读下面短文，完成11-14题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；②正如一粒粒的明珠，③又如碧天里的星星，④又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
11、下列词语中的“弥”字与“弥望”中的“弥”意义相同的一项是（ ）
A、弥留之际 B、弥足珍贵 C、弥天大谎 D、弥合伤口
12、“不能见一些颜色”的“颜色”在句中的含义应是（ ）
A、颜料或染料 B、显示给人看的厉害的脸色 C、情态、样子 D、色彩
13、本段文字依次写了荷 、荷 、荷 、荷 。
14、关于①~④句的赏析，有误的一项是（ ）
A、①写出了荷叶的风姿绰约，表现了荷叶的静态美。
B、②写出了荷花在淡月辉映下晶莹剔透的闪光，表现了荷花的光洁美。
C、③写出了荷叶衬托下荷花忽暗忽明的闪光，表现了月下荷花的朦胧美。
D、④写出了荷花纤尘不染的美质，表现了荷花的神韵美。
（三）
阅读下面一段文字，回答15-18题。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
15、这段文字的中心意思是
。
16、“机缘”一词在文中的意思是
。
17、作者说“人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长”，这句话的含义是
。
18、“如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”请谈一下对这句话的理解。
答： 。
（四）
阅读下面一段文字，完成19-23题。
走过河流
每天每天，我都从一条河流上走过，一条比我的生命还长的河流。在我来到这个世上前，它就已经诞生了；在我离开这个世上时，它还将继续流淌。一条河流，从一个村庄到另一个村庄，如我简约的生命，一头一个家。每天每天，当我踏过它身上那架石板桥走向外面的世界，我都无法漠视它，像无法漠视内心的欢乐与惆怅。每天每天，我都有一种冲动，我想和它对话，我想写写它和从它上面走过的自己。哲人说，人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已不是昨天的它了，虽然它仍叫着那同一个名字。
逝者如斯。
但是，我仍愿意相信，这条曾润泽过我的童年的河流，这条我曾经远离、终于又回到它身边的生命的河流，仍然识得我的容颜，一如从前。昨天的太阳再也照不到今天的树叶，而今天的树叶也不是昨天那一片了。这样想着，我又觉得自己实在好笑，为什么执拗地想让它记着我、认得我呢？我难道还是昨天的那叶子吗？
沿着河走，从一段生命到另一段生命，我踏实地走过一段寂寞、细碎的日子。但是我渴望走过河流，走到外面去实现自己的人生价值，不只作为一个妻子、一个母亲，而是一个社会人，那样我的生命才是一个完整的生命。缘着梦想的阶梯，在一双双温暖的手臂引领下，我终于跨过生命的河流，重又站在一条新的起跑线上。
河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一段生命的内容都不同，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经的春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的不蔓不枝的植物，活得坦然，活得真实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。
走过河流，走过我自己。
19、怎样理解这条河流是“比我的生命还长久的河流”？（用文中的语句回答）
答：
20、第三段中说这条河流“仍然识得我的容颜，一如从前”，运用了什么修辞手法？作者写这句话要表达什么意思？
答：
21、第四段中的“社会人”，意指 的人。
第五段“曾经的春天我有过许多梦想”句中的“春天”，是指 。
22、作者把自己比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”。“不蔓不枝”意在说明
。
23、下面是对文章进行鉴赏的表述，正确的两项是（ ）
A、写河流是托物言志，借自然河流，写我生命中的“河流”，生命的进程。
B、“逝者如斯”说明时间过得快，作者正是从这一感受引发出以下的对“时间”的思考。
C、作者以“走过河流,走过我自己”这样一句话简洁、含蓄地卒意显志,收束全文。
D、本文的主旨在于说明我的后半生活得很有意义，对得起自己。
（五）
阅读下面课文选段，回答24-28题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
24、下列加点词语解释全都正确的一项是（ ）
①于是入朝见威王（拜见）。 ②宫妇左右莫不私王（没有）。
③能面刺寡人之过者（全面的）。 ④虽欲言，无可进者（进谏）。
⑤能谤讥于市朝（毁谤讥讽）。
A、①② B、③④ C、①④ D、②⑤
25、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）
①于是入朝见威王。 ②臣诚知不如徐公美。 ③今齐地方千里
④令初下，群臣进谏，门庭若市。 ⑤此所谓战胜于朝廷。
A、①②③ B、③④⑤ C、②③④ D、①②⑤
26、比较下列两组句子中加点词的意思，对其判断正确的一项是（ ）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
甲
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝延。
乙
四境之内莫不有求于王。
A、两个“闻”意思相同，两个“于”作用不同。
B、两个“闻”意思不同，两个“于”作用相同。
C、两个“闻”意思相同，两个“于”作用相同。
D、两个“闻”意思不同，两个“干”作用不同。
27、对这三段文字所表述的内容，理解不正确的一项是（ ）
A、这三段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治家。
B、这三段文字表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
28、翻译句子。
A、皆以美于徐公。
B、由此观之，王之蔽甚矣！
三、请仿照下面这句话的格式，造两个句子：（4分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
①没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
②没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
四、作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求作文：
文明的碎片（节选）
余秋雨
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的小风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。
人成熟的标志是什么？同学们在一起最爱讨论这个问题。有的说成熟的标志是稳重大方，有的说是遇事有主见，有的说是会办事，有的说是懂得关心、理解别人，有的说是善于认识自我、否定自我…
请以“成熟”为话题，写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于700字。
2004学年第一学期期中考试高一语文答卷纸
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
9、
。
10、
。
（二）
11、 12、 13、 、 、 、
、14、
（三）
15、
。
16、
。
17、
。
18、
。
（四）
19、
。
20、
。
21、
。
22、
。
23、
（五）
24、 25、 26、 27、
28、翻译
A、
B、
三、仿写（4分）
①没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
②没有理想的人，他的生活如 ， ，
。
四、作文（40分）
20×20=400
20×20=400
2004学年第一学期期中考试高一语文参考答案
温师训附校 命题者：陈清霞、张文彬
审核人：章红梅
一、语文基础知识（16分，每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
A
C
D
A
C
C
二、阅读（每小题2分，共40分）
（一）
9、“把心托在掌上”是指袒露自己的胸怀，首节表达了诗人希望与人们真诚相待的心愿。
10、“可恶的鸟”比喻的是邪恶之人。理想中渴望与人真诚相待，现实中真诚的心却往往受到邪恶的伤害，“这裂心的痛苦”便是理想与现实的深深的矛盾。
（二）
11、C 12、C 13、叶、花、香、波 14、A
（三）
15、中心意思是：自然的美是无限的，人感受到美却是有限的。
16、“机缘”一词的意思是：作者借以发现花之美的缘由。
17、含义：人感受美的能力来自于发现美的能力。
18、发现并感受到那些美好的事物，就会使人有愉悦感，从而更加热爱生活，具有珍爱生命的意识。
（四）
19、“在我来到这个世上前，它就已经诞生了；在我离开这个世上时，它还将继续流淌。”
20、运用了拟人的修辞手法。作者写这句话，是以河流对我的感情来表达我对成长的爱（意思对即可）。
21、“社会人”指积极投身社会生活并为社会做出贡献（意思对即可）。
“春天”指青年时代。
22、既遵守社会规范，又活得真实生动。
23、A、C
（五）
24、C 25、D 26、D 27、B
28、翻译
皆以美于徐公。
A、他们都认为我比徐公漂亮。
由此观之，王之蔽甚矣！
B、由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！
三、仿写（4分）
（略）
四、作文（40分）
（略）
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