数学三年级上青岛版7.3 时间的计算教案

时间的计算
【教学内容】
青岛版小学三年级数学第73页第七单元
信息窗2
时间的计算
【教学目标】
1．使学生在知道1时=60分，1分=60秒的基础上学会时间单位之间的简单计算。
2．使学生学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。
3．通过学生的各种学习活动，使学生经历探
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【教学重点、难点】
教学重点：会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点：结合生活实际，解决相关实际问题。
【教具准备】
多媒体课件、钟面模具
【教学过程】
一、复习
1．分针走一小格的时间是（ ）
分针走一圈的时间是（ ）
时针走一大格的时间是（ ）
1时等于（ ）分
2．教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
【设计意图：通过简单的复习，巩固旧知，为学习新知做铺垫】
二、创设情境，探究新知
师：上节课我们一起观看了庆元旦文艺演出，学
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出示信息窗2情景图

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师：从图中你知道了哪些信息？ （学生说一说，教师及时的补充、引导）
生：最后一个节目《校园歌曲大联唱》开始的时间是10:35
生：结束的时间是10:55。
……
师：根据这些信息，你能提出什么问题？
生：校园歌曲大联唱一共用了多少时间？
三、自主学习，小组探究
1.
（1）你认为可以怎样解决这个问题？
学生独立探究，同桌交流各自的想法。
（2）汇报交流：如何计算，说一说自己的想法？（根据学生的回答教师选择最优化的方法）
学生分析明确这道题就是求10:35到10:55一共经历了多少分钟。
①
可以用数一数的方法（生汇报，师课件出示）
1个大格是5分钟，分针一共走了4个大格，就是4个5分钟，一共20分钟。
②
尝试计算（生汇报，师课件出示）
大联唱结束的时间是10：55
开始的时间是10:35
55—35=20，是20分钟。
四、汇报交流，评价质疑
1.集体交流
数一数的方法虽然操作简单，但是一格一格地数既慢又麻烦。
算一算的方法比较快，也比较明了。
2质疑
在算一算的过程中需要注意什么？在什么情况下可以直接用减法计算，什么情况下需要先换算再计算？
五、抽象概括，总结提升
这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从X时开始上课，从上课到现在经过了几分？
一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。
六、巩固应用，拓展提升
1.基础练习
（1）
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（2）
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2.综合练习
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3.拓展提升
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【板书设计】
时间的计算
校园歌曲大联欢开始的时间
10：35
结束的时间
10：55
校园歌曲大联欢一共用了多少时间？
55-35=20（分钟）
答：校园歌曲大联欢用了20分。
【使用说明】
教学反思：
这节课的亮点：
1.本节课我进行了大胆的尝试，把知识的研究全部放手给学生。让学生以小组为单位独立思考讨论交流，初步感知时间的经过。
2.在汇报展示的时候，注重解题方法的多样化。同时，在评价质疑这一环节中，让学生大胆质疑，通过质疑使学生对知识的掌握更加具体化。
3.另外，在练习方面，采取分层次练习的方法，使问题层层推进。
使用建议：在评价质疑这一环节，需要更把问题
( http: / / www.21cnjy.com )分解的更细致深入一些。课堂上学生精彩的回答和思想上的闪光点，需要进一步的拓展，给予恰当的评价会使课堂更有生命力。