期中模拟试卷 江苏省盐城市2025-2026学年统编版语文七年级上册（含答案）

江苏省盐城市2025年度七年级上学期
期中语文模拟试卷
满分：100分 考试时间：120分钟
一、积累与运用（20分）
1、古诗文默写（8分）
（1） ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系句子是： ， 。
（4）请写出连续两句蕴含传统节日意象的古诗句： ， 。
2、基础知识（6分）
（1）下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 嘹亮（liáo） 决别 人声鼎沸
B. 徘徊（huí） 云霄 翻来覆去
C. 憔悴（cuì） 澄清 油然而生
D. 棱镜（líng） 奥秘 浑为一谈
（2）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他成绩优异又乐于助人，在班级中德高望重。
B. 盐城湿地景色美不胜收，令人眼花缭乱。
C. 辩论赛中，双方队员各得其所，展开激烈交锋。
D. 母亲小心翼翼地翻开相册，回忆童年的温馨时光。
（3）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 通过观看纪录片《美丽盐城》，使我更加热爱家乡。
B. 能否坚持阅读是提高语文素养的关键。
C. 春天的荷兰花海，吸引了众多游客驻足欣赏。
D. 我们不仅要学习知识，更要养成解决问题的能力。
3、综合实践（6分）
学校开展“盐城非遗文化”主题活动，请你完成以下任务：
（1）请为“淮剧进校园”活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）仿照示例，从“东台发绣”“阜宁大糕”中任选一项，写一句推荐语。（2分）
示例：盐城麦秸画——以麦秆为笔，勾勒乡土风情。
（3）活动中小明认为非遗文化过时了，你如何劝说他？（2分）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）古诗文阅读（12分）
阅读下面古诗文，完成4-7题。
【甲】夜雨寄北·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1、解释下列加点词。（4分）
（1）尊君在不 ________ （2）相委而去 ________
（3）元方入门不顾 ________ （4）何当共剪西窗烛 ________
2、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3、甲诗中“巴山夜雨涨秋池”一句通过描写________，抒发了诗人________之情。（2分）
4、乙文中元方“入门不顾”是否失礼？请结合内容阐述理由。（4分）
（二）现代文阅读（18分）
阅读下文，完成8-12题。
麋鹿回家的路
①清晨，大丰麋鹿保护区的薄雾尚未散尽，一群麋鹿踏着露水走向沼泽。它们昂起头角，仿佛在向这片土地致意。
②三十多年前，这里曾是一片荒芜。麋鹿作为中国特有物种，一度因战乱流离失所，在异国他乡漂泊百年。1986年，39头麋鹿从英国回归故里，盐城滩涂成为它们的新家园。
③保护区工作人员老张守护麋鹿十余年。他记得最初麋鹿胆小畏人，如今已能与人类和谐共处。每年端午前后，幼鹿降生，老张总会日夜巡视，防止它们被潮湿的春寒侵袭。
④最惊险的是一次救援行动：一头麋鹿陷入泥潭，越挣扎陷得越深。老张和同事用绳索捆住自己，蹚过齐腰的淤泥，托起鹿身直至它脱力。当麋鹿终于站在坚实土地上时，老张瘫坐在地，却咧嘴笑了：“值得！这里是它们的根啊！”
⑤夕阳西下，鹿群归来。老张说：“每一头麋鹿的记忆里，都有一条回家的路。而我们，就是帮它们记住这条路的人。”
1、结合全文，分析标题“麋鹿回家的路”的含义。（4分）
2、从描写角度赏析第④段画线句子的表达效果。（4分）
“老张和同事用绳索捆住自己，蹚过齐腰的淤泥，托起鹿身直至它脱力。”
3、第②段插叙麋鹿百年漂泊的历史有何作用？（3分）
4、结合第⑤段老张的话，谈谈你对“家”的理解。（4分）
5、如果要将此文编入盐城乡土教材，请设计一个单元主题并说明理由。（3分）
（三）非连续性文本阅读（10分）
阅读以下材料，完成13-15题。
【材料一】
盐城拥有江苏省最长的海岸线，滩涂面积占全省75%。近年来，我市建立多个自然保护区，丹顶鹤、麋鹿等珍稀动物数量稳步增长，生态修复成效显著。
【材料二】
2023年盐城环境质量数据（部分）
项目 数据
空气质量优良率 87.5%
湿地修复面积 累计超过20000公顷
生物多样性指数 较五年前上升15%
【材料三】
市民访谈摘录：
“现在海边湿地成了网红打卡地，但有人乱扔垃圾，看着心疼。”——志愿者王阿姨
“希望更多学校组织湿地研学活动，让孩子亲近自然。”——教师李老师
1、结合材料一、二，概括盐城生态环境的特点。（3分）
2、针对材料三中的问题，提出两条合理化建议。（4分）
3、学校拟开展“守护盐城蓝”活动，请你设计两项具体行动。（3分）
三、写作（40分）
从以下两题中任选一题写作。
题目一：请以《那一束光》为题，写一篇记叙文。
题目二：阅读下面文字，按要求作文。
“根”是植物的生命之源，也是文化的传承之基。盐城的淮剧、海盐文化、红色记忆……都是这片土地的“根”。
请以“扎根”为话题，写一篇文章，可以讲述经历，也可以发表见解。
要求：
（1）不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名；
（3）书写工整，卷面整洁。
参考答案及评分标准
积累与运用（20分）
（8分）（1）我寄愁心与明月 （2）风正一帆悬 （3）学而不思则罔，思而不学则殆
（4）示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（每空1分，错字、漏字不得分）
（6分）（1）C （2）D （3）C（每小题2分）
（6分）
（1）示例：淮音婉转传乡韵，非遗文化润校园。（2分，符合主题即可）
（2）示例：东台发绣——以发为丝，绣出千古匠心。（2分，突出特点即可）
（3）示例：小明，非遗文化是祖先的智慧结晶，比如淮剧讲述历史故事，发绣传承精湛技艺，学习它们能增强文化自信哦！（2分，语气委婉、理由充分即可）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）古诗文阅读（12分）
4. （4分）（1）同“否” （2）舍弃 （3）回头看 （4）何时（每空1分）
5. （2分）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
6. （2分）秋雨连绵、池塘水涨的景象；孤寂凄凉、思念亲人（每空1分）
7. （4分）示例一：不失礼，因为友人失信无礼在先，元方用行动维护尊严（2分），体现孩童的率真（2分）。
示例二：失礼，友人已知错并下车示好，元方应给予改过机会（2分），宽容是美德（2分）。（观点明确1分，理由充分3分）
（二）现代文阅读（18分）
8. （4分）表层指麋鹿返回盐城保护区的归途（2分），深层指物种重归故土的文化认同与人类守护自然的责任（2分）。
9. （4分）动作描写（1分），通过“捆”“蹚”“托”等动词（1分），生动表现救援的艰难（1分），突出老张舍身护鹿的奉献精神（1分）。
10. （3分）补充麋鹿濒危的历史背景（1分），与现今的繁荣形成对比（1分），突出保护成果的珍贵（1分）。
11. （4分）示例：家不仅是栖息地，更是生命与文化的归属（2分）。麋鹿的“回家”体现人与自然的共生，启发我们守护家园、传承文明（2分）。
12. （3分）示例：单元主题“生命的守望”（1分）。理由：结合盐城生态特色，引导学生关注生命教育与乡土情怀（2分）。
（三）非连续性文本阅读（10分）
13. （3分）海岸线长，湿地资源丰富（1分）；生态修复成效显著（1分）；生物多样性持续改善（1分）。
14. （4分）示例：①加强湿地保护宣传，设置文明游览标识；②开展垃圾分类公益活动，招募志愿者巡逻。（每条2分）
15. （3分）示例：①制作环保手抄报，校园展览；②组织滩涂清洁行动，撰写倡议书。（答出1项2分，2项3分）
三、写作（40分）
评分标准：
一类卷（36-40分）：主题鲜明，情感真挚，结构严谨，语言流畅。
二类卷（30-35分）：主题明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷（24-29分）：主题基本明确，内容较空泛，结构松散，语言平淡。
四类卷（23分以下）：偏题、内容空洞或字数不足。