统编版语文六年级上册第七单元22文言文二则 课件

(共38张PPT)
学校将举办艺术节，请你踏上美好的艺术之旅，借助语言文字展开想象，感受音乐、书画、戏曲等艺术形式的魅力，并写下你的拿手好戏，与同学分享。
任务一：
赏乐品画，体悟深层内涵
任务三：
多元品鉴，感受多样艺术之美
任务二：
探秘戏曲，领略国粹魅力
任务四：
秀出拿手好戏，书写精彩篇章
体会艺术之美，分享拿手好戏
22 文言文二则
六年级上册第七单元
课型：精读引领课
课时：2
任务一：赏乐品画，体悟深层内涵
◎活动一：走近伯牙子期，感受知音情深
◎活动二：了解管鲍故事，体会相知之暖
◎活动三：品读《书戴嵩画牛》，领悟深层内涵
◎活动四：拓展阅读，迁移运用
第一课时
回顾旧知
1.反复朗读，读准字音、读通句子。
2.结合注释理解、猜读解词法、联系上下文解字词、看插图、结合生活经验、借助工具书、查阅资料、问老师和同学……
学习文言文的方法
活动一：
走近伯牙子期，感受知音情深
锺子期，春秋战国时代楚国汉阳人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。
伯牙是春秋战国时期楚国人。他是杰出的琴师，创作了许多传世之作，被人尊为“琴仙”。
活动一：走近伯牙子期，感受知音情深
俞伯牙 锺子期
身份 上大夫 樵夫
穿着 绸缎 布艺
图画内容：春秋名士伯牙过汉阳在舟内鼓琴时路遇知音锺子期的故事。画中二人对坐，坐巨石上弹琴者为伯牙，对坐垂首凝神静听者为锺子期。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
zhōng
shǎo
shāng
wèi
1.朗读课文
wéi
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。2.读出节奏、读出韵味伯牙鼓琴3.小组合作疏通文意
补充注释：
方：刚刚。
足：值得。
活动一：走近伯牙子期，感受知音情深
4.借助注释，尝试用自己的话讲讲《伯牙鼓琴》的故事大意。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
活动一：走近伯牙子期，感受知音情深
5.“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”你能说说这句话的意思吗？再结合“资料袋”小组内交流感受。
伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
相桓公一匡天下
古千交挚
交叔牙万古高风
活动二：
了解管鲍故事，体会相知之暖
活动二：了解管鲍故事，体会相知之暖
1.自由朗读丛书中的《管鲍之交》，运用学过的阅读文言文的方法，疏通文意。
活动二：了解管鲍故事，体会相知之暖
2.小组合作，根据《管鲍之交》故事内容把表格补充完整。
管仲为鲍叔牙谋划事情，反而使鲍叔牙更加穷困，鲍叔牙不认为管仲愚笨，他知道时运有时顺利，有时不顺利。
管仲曾经多次打仗时逃跑。鲍叔牙不认为管仲胆小，他知道管仲家里有老母亲需要赡养。
生我者父母，知我者鲍子也。
活动二：了解管鲍故事，体会相知之暖
3.读完《管鲍之交》，同桌间分享自己的感受。
布置作业
1.背诵《伯牙鼓琴》。
2.把《伯牙鼓琴》《管鲍之交》这两个故事讲给父母听。
第二课时
戴嵩《斗牛图》
台北故宫博物院藏
题 跋
写在书籍、书画等前面（即右侧）的文字叫题，写在后面（即左侧）的文字叫跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
bá
活动三：
品读《书戴嵩画牛》，领悟深层内涵
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
书戴嵩画牛
shǔ
pù
fǔ
1.朗读课文
chǔ
hào
蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩《牛》/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间。今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。2.读出节奏、读出韵味书戴嵩画牛3.小组合作疏通文意
补充注释：
数：计算。
入：指尾巴紧紧地夹在两腿中间。
谬：错误。
顺序 内容 抓关键词，想象画面
（神态、动作、语言）
第一幕 好书画 “好书画”“尤所爱”
第二幕 赏书画 牧童“拊掌大笑”
杜处士“笑而然之”
第三幕 画外音 “不可改也”
4.用自己的话讲故事
活动三：品读《书戴嵩画牛》，领悟深层内涵
4.借助注释，用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
活动三：品读《书戴嵩画牛》，领悟深层内涵
4.借助注释，用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，他珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。
活动三：品读《书戴嵩画牛》，领悟深层内涵
5.你从这个故事中明白了什么道理？文中哪句话最能说明这个道理？
艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有经验的劳动人民虚心学习。
耕当问奴，织当问婢。
活动四：拓展阅读，迁移运用
活动四：拓展阅读，迁移运用
1.阅读丛书中的《书黄筌画雀》，这篇文言文讲了一个怎样的故事？运用刚学到的讲故事的方法，用自己的话说一说。
活动四：拓展阅读，迁移运用
1.阅读丛书中的《书黄筌画雀》，这篇文言文讲了一个怎样的故事？运用刚学到的讲故事的方法，用自己的话说一说。
宋代画家黄筌画了一只飞鸟，把鸟的脖子和脚都画成伸直的样子。有人看到后提出质疑，说：“飞鸟在飞行时，如果缩起脖子，就会伸直脚；如果缩起脚，就会伸直脖子，不可能同时把脖子和脚都伸直。”后来人们去观察真实的飞鸟，发现果然如此。
苏轼由此发出感慨：观察事物不够仔细这种问题，就连画师都难以避免，更何况是做更大的事呢？所以他提醒人们，君子一定要用功学习，并且勤学好问。
活动四：拓展阅读，迁移运用
2.作者在《书黄筌画雀》中告诉了我们什么道理？
观察事物必须周密、详细，即使是专业的画家，若观察不细致也会出错；我们做任何事都要务实，勤学好问。
布置作业
选择《书戴嵩画牛》或《书黄筌画雀》中的一个故事，声情并茂地讲给家人听。讲述时，请运用课堂上学到的方法，抓住人物的神态和动作（如牧童的“拊掌大笑”、杜处士的“笑而然之”），并清晰讲出故事说明的道理。