粤教粤科版（2017秋）五年级科学上学期期末真题汇编（广东专用）专题04实验题（含答案解析）

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五年级科学上学期期末真题汇编（广东专用）
专题04实验题
1．（23-24五年级上·广东汕尾·期末）生活中，我们会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁螺丝等物品容易生锈，这是为什么呢？一起做实验探究铁生锈的原因。
研究铁生锈的原因，我们需做 实验。
以下是小明设计的实验方案，请回答以下问题。
工具与材料：铁钉3枚、试管3支、凉开水、油、试管塞。
①把3枚铁钉分别放入3支试管中，给试管编码。
②1号试管保持干燥，用橡皮塞密封；2号试管注入凉开水，浸没铁钉，再用油层密封；3号试管注入适量凉开水，使铁钉一半裸露在空气中。
③连续观察十天左右。
（1）实验中，注入凉开水而不是普通的清水，原因是： 。
（2）实验后发现3号试管中的铁钉生锈了，说明铁生锈与 、 等因素有关。
（3）经过学习，你能为大家提供两个防锈小妙招吗？
2．（24-25五年级上·广东深圳·期末）摆的运动快慢影响着摆钟的准确性。科科想要探究摆的快慢是否与摆锤重量、摆绳长度有关？
（1）他打算制作4个单摆（如图）进行探究，而爸爸认为只需要三个摆，即（ ）号摆，就可完成本次探究。
A．①②③ B．①②④ C．②③④
（2）经过以上探究实验，可知（ ）号摆摆动最慢。
A．①号 B．②号 C．③号
3．（24-25五年级上·广东深圳·期末）甘肃位于黄河上游，在黄河流域生态保护和高质量发展战略中占重要地位。通过实施山水林田湖草沙一体化保护和修复等工程，能有效提升黄河流域生态环境。下图是甘肃省内黄河的一段流域。
（1）河流弯道处，甲岸河水流速较快，带来的作用主要是 （选填“沉积”或“侵蚀”）；乙岸河水流速较慢，带来的作用主要是 （选填“沉积”或“侵蚀”）
（2）在河水长期对两岸的作用下，这条河流的弯道处可能发生的变化是 。（选填“越来越直”或“越来越弯”）
（3）如果要研究有无植被覆盖对土地受侵蚀程度的影响，可以选择的实验组是（ ）。
A．①和② B．②和③ C．①和③
（4）下图显示的是模拟降雨实验中，从小土堆流下的水量和浑浊程度，它能说明： 。
（5）黄河因长期的泥沙沉积问题，目前变成了一条“地上河”（河床高出两岸地面的河）。请你写出两条治理黄河流域生态的好办法：
① ;② .
（23-24五年级上·广东湛江·期末）为了探究太阳光的颜色，小明设计如图所示实验。
4.图中a所指的实验材料名称是（ ）。
A．三面镜 B．平面镜 C．三棱镜
5.小明按图所示进行实验，在光屏上形成一条彩色的光带，从上往下颜色依次是（ ）。
A．红、黄、橙、绿、蓝、靛、紫 B．红、橙、绿、黄、蓝、靛、紫
C．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
6.图中a对太阳光起的作用是（ ）。
A．分散光线 B．会聚光线 C．放大图像
7.（24-25五年级上·广东深圳·期末）水钟是古代人类智慧的结晶和文化遗产的重要组成部分，请你设计一个计时5分钟的水钟，并对它进行图文并茂的说明吧！
我的设计单
材料（请选择需要的材料，在□里打√，也可自行补充所需材料） □空塑料瓶若干、□剪刀、□美工刀、胶带、记号笔、直尺、秒表、工字钉补充材料：______
要求 计时5分钟
设计图（注意图文结合，对水钟的刻度和计时原理进行说明）
你认为在制作的过程中要注意什么问题？
8.（24-25五年级上·广东深圳·期末）在探究活动区，晓光研究了摆的快慢与摆绳长短的关系时做了以下实验。
30秒摆摆动次数（次） 3个摆的图示
①摆绳长度10cm ②摆绳长度20cm ③摆绳长度30cm
第一次 48 40 27
第二次 47 40 27
第三次 48 40 27
（1）上面图示中的摆并不完整，请你帮晓光进行完善，画上②号和③号摆的摆锤和摆绳。
（2）该实验探究运用了 实验的方法。（填写“模拟”或“对比”）
（3）分析实验数据，我们发现： 。
（4）摆的运动轨迹为（ ）时，计为一次。
A．a→b→c B．a→b→c→b→a C．c→b→a
（5）结合本次实验结论，下图中 组小孩的秋千更快。
（6）随着时间计量工具的不断发展，人们对时间的感知和认识也越来越深刻，请你谈谈如何珍惜时间。
9.（24-25五年级上·广东阳江·期末）用牛奶做钥匙扣。
我们可以将250毫升热的牛奶与10毫升的白醋混合，制成小熊钥匙扣。
（1）在煮沸的牛奶中加入白醋，搅拌后会产生（ ）
A．沉淀物 B．气泡 C．变成蓝色
（2）这个实验正确的操作步骤是（ ）。
①过滤 ②挤干 ③搅拌 ④煮沸 ⑤定型
A．④①②③⑤ B．④③①②⑤ C．④①③②⑤
（3）要使小苏打和白醋混合后产生更多的气泡，可以（ ）
A．增加小苏打的量 B．增加白醋的量 C．增加白醋和小苏打的量
（4）下列物质与白醋混合后不能产生新物质的是（ ）。
A．食盐 B．牛奶 C．小苏打
（5）在该实验中，纱布的作用是（ ）。
A．清洁 B．擦拭 C．过滤
10.（24-25五年级上·广东清远·期末）在一次探究实践活动中，小科在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根小木棒，小木棒都向下悬挂，再将铁丝固定在铁架台上，然后用酒精灯给铁丝的一端加热，如图所示。
（1）该实验装置用于探究（ ）。
A．金属是否有热胀冷缩的特性
B．蜡的熔化与温度的关系
C．热在金属中是怎样传递的
（2）在加热铁丝的过程中，小科发现当①号小木棒掉落时，其他小木棒没有掉落，说明（ ）。
A．①号处升温快，温度最高
B．①、②、③、④位置温度一样
C．①号处的蜡较少
（3）小科发现小木棒掉落的顺序是①→②→③→④，说明热会从 的地方传到 的地方。（以上两空均选填“温度高”或“温度低”）
（4）小科进一步研究发现把铁丝换成铜丝，其他不变，小木棒掉落更快，这说明 。
11．（24-25五年级上·广东清远·期末）为了探究雨是怎样形成的，小科和小伙伴用如图所示的装置做了模拟雨的形成实验，请你根据所学知识完成相关问题。
（1）在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科他们应该用（ ）加热。
A．弹簧测力计 B．酒精灯 C．温度计
（2）如图1所示，加热前烧杯里的冷水会蒸发吗？（ ）。
A．会，只是冷水蒸发慢
B．不会，没看到冷水冒雾气
C．不会，冷水温度太低
（3）水沸腾后，将培养皿放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。观察培养皿底部，过一会可以发现（ ）。
A．没有小水珠 B．有少量小水珠 C．有大量小水珠
（4）如图3所示，在培养皿中加冰块，观察培养皿底部，过一会儿可以发现（ ）。
A．没有小水珠 B．有少量小水珠 C．有大量小水珠
（5）从题（3）、题（4）观察到的实验现象，说明了水蒸气要（ ）（选填“遇冷”或“遇热”）凝结才能形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。
12．（24-25五年级上·广东韶关·期末）探究小组想通过实验研究露和霜的形成原因。
（1）小明先在易拉罐中放入碎冰，然后把易拉罐放在潮湿的毛巾上，并测量易拉罐内的温度。在易拉罐下面放湿毛巾是为了（ ）。
A．降低水的温度 B．增加空气中水蒸气的含量 C．防止杯子打滑
（2）过一会儿观察易拉罐的外壁（图1），发现外壁上出现了小水珠，这是（ ）。
A．水蒸气遇冷凝结形成的B．水蒸气遇热形成的 C．碎冰融化形成的
（3）小明擦干外壁，又向易拉罐里的碎冰中加了一些食盐，过一会儿观察到易拉罐外壁（ ）。（如图2）
A．无变化 B．重新出现小水珠 C．出现一层小冰晶
（24-25五年级上·广东茂名·期末）水分的蒸腾
给一株植物浇足水分，然后选一枝带叶的枝条和一枝去叶的枝条，用透明塑料袋分别套住，放置在光线充足的阳台。一段时间后观察塑料袋内壁水珠附着情况。
13．植物通过根吸收的水分大部分通过叶片以（ ）的形式蒸腾到大气中。
A．水蒸气 B．小水珠 C．小冰晶
14.塑料袋内壁附着的水珠是水蒸气发生了（ ）。
A．蒸发 B．凝结 C．分解
15.植物蒸腾水分的速度与（ ）有关。
①叶片数量 ②叶片大小 ③生长环境 ④观赏价值 ⑤温度
A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②③④⑤
16.对于刚移植的植物，为了更好地留住植物体内的水分，一般会（ ）。
A．减少植物叶片 B．减少植物的根 C．用塑料袋把植物包裹起来
17.对于植物的叶片蒸腾作用描述不正确的是（ ）。
A．这是一种浪费
B．可以产生根吸收水分和无机盐的动力
C．可以增加空气湿度，并是自然界水循环的一部分
（24-25五年级上·广东茂名·期末）用牛奶做钥匙扣。
我们可以将250毫升热的牛奶与10毫升的白醋混合后，可以制成小熊钥匙扣。
18.在煮沸的牛奶中加入白醋，搅拌后会产生（ ）。
A．沉淀物 B．气泡 C．变成蓝色
19.在该实验中，纱布的作用是（ ）。
A．清洁 B．擦拭 C．过滤
20.这个实验正确的操作步骤是（ ）。
①过滤 ②挤干③搅拌 ④煮沸 ⑤定型
A．④①②③⑤ B．④③①②⑤ C．④①③②⑤
21．.要使小苏打和白醋混合后产生更多的气泡，可以（ ）
A．增加小苏打的量 B．增加白醋的量 C．增加白醋和小苏打的量
22．下列物质与白醋混合后不能产生新物质的是（ ）。
A．食盐 B．牛奶 C．小苏打
23．（24-25五年级上·广东茂名·期末）阅读以下的铁生锈实验设计
（1）此次实验中，1号的试管有塞子，原因是（ ）。
A．防止潮湿的空气与铁钉接触 B．防止空气与铁钉接触 C．防止水与铁钉接触
（2）此次实验中，让1号的试管里的铁钉只与空气接触的办法是（ ）。
A．放点干燥剂入试管内，不需要用塞子堵住试管口
B．用塞子堵住试管口即可
C．放点干燥剂入试管内，还需要用塞子堵住试管口
（3）此次实验中，2号的试管里加了油，原因是（ ）。
A．防止外界的空气与铁钉接触
B．防止水中的空气与铁钉接触
C．防止外界的水与铁钉接触
（4）此次实验中，试管内用的水是烧开后的“凉开水”，原因是（ ）。
A．烧开后能赶走水中的空气，防止铁钉与水中的空气接触
B．检验下“凉开水”和一般的水对铁钉生锈的影响
C．所有的科学实验用的水都是“凉开水”
（5）3号试管内的铁钉最容易生锈（ ）。
A．在空气中的半根 B．在水中的半根 C．在空气和水的交界处
24.（24-25五年级上·广东阳江·期末）在一个烧杯中加入适量的水，往水中加入一平勺食盐。轻轻搅拌，使食盐完全溶解在水中。将鸡蛋放入盐水中，观察它的沉浮现象。继续往水中逐勺加入食盐，鸡蛋的沉浮状态会发生怎样的变化。
（1）实验中变量是：（ ）。
A．鸡蛋 B．盐水浓度 C．烧杯
（2）关于实验，错误说法的是：（ ）。
A．鸡蛋上浮 B．盐水浓度逐渐增加 C．盐水浓度逐渐降低
（3）实验结论是：（ ）。
A．鸡蛋在盐水中变轻 B．鸡蛋在不同的液体中沉浮状态不同
C．鸡蛋在不同的液体中沉浮状态相同
（4）下面说法正确的是：（ ）。
A．只有鸡蛋在盐水中才会浮起来
B．鸡蛋在一定浓度的糖水中可以浮起来
C．潜水艇是通过改变海水中的盐水浓度而上浮
（5）下面哪种盐溶液所产生的浮力最大？（ ）。
A．100毫升水中加入5克食盐
B．100毫升水中加入10克食盐
C．100毫升水中加入15克食盐
25.（24-25五年级上·广东茂名·期末）科学小组为探究“物质的变化”，用玻璃容器、蜡烛和厨房里的小苏打、白醋进行探究实验：他们先在干燥的玻璃容器底部放入足够的小苏打，再将点燃的蜡烛黏于玻璃容器底部，位于小苏打的旁边，用滴管向玻璃容器中的小苏打滴加白醋（白醋不能溅到蜡烛上）（如图）
（1）当用滴管向烧杯中的小苏打滴加白醋时，会听到嗤嗤的声音，小苏打表面会产生较多的（ ）。
A．气泡 B．水蒸气 C．冰块
（2）不断滴加白醋，可能看到的现象是（ ）。
A．蜡烛火焰会慢慢熄灭 B．蜡烛火焰会越来越旺 C．蜡烛火焰先慢慢熄灭，再复燃越来越旺
（3）出现这种现象的原因（ ）。
A．小苏打与白醋混合后产生能支持燃烧的氧气气体
B．小苏打与白醋混合后产生能支持燃烧的二氧化碳气体
C．小苏打与白醋混合后产生不能支持燃烧的二氧化碳气体
（4）在这个探究实验中，可以用下列哪种物质替代白醋与小苏打混合产生的反应现象（ ）。
A．甜牛奶 B．柠檬汁 C．清水
（5）科学小组通过探究物质的变化，下列结论最全面、最正确的是：（ ）。
①蜡烛燃烧时蜡烛变短了，并能发光发热。
②蜡烛燃烧生成了新物质。
③蜡烛燃烧能生成二氧化碳气体。
A．① B．② C．①②③
参考答案
1．对比 清水中含有氧气，可能会影响实验的准确性。凉开水被煮沸过，含氧量少 水 空气 1.刷上油漆；2.涂上植物油
【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
【解析】1、研究铁生锈的原因，我们需做对比实验。对比实验每次只能改变一个因素， 除了改变的那一个因素外，其他条件保持不变。
（1）实验中，注入凉开水的原因是清水中含有氧气，可能会影响实验的准确性。凉开水被煮沸过，含氧量少，实验相对更准确。
（2）根据对物质变化的认识，实验后发现3号试管中的铁钉生锈了，说明铁生锈与空气中的氧气、水有关。水对应了潮湿的环境，氧气来源于是否接触空气。
（3）给容易生锈的物体采取喷漆、电镀、涂上植物油、防锈蜡、防锈液、真空包装等方法。也可以将容易生锈的物体放到干燥的环境中。
2．(1)A (2)C
【分析】真正的摆长是固定点到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
【解析】（1）为了探究摆锤重量对摆动速度的影响，我们应该选择两个摆，它们的摆绳长度相同但摆锤重量不同。因此可以选择摆①和摆②，因为它们摆绳长度相同，重量不同。
为了探究摆绳长度对摆动速度的影响，我们应该选择两个摆，它们的摆锤重量相同但摆绳长度不同。因此可以选择摆①和摆③，因为它们都有相同的塑料球作为摆锤，但是摆绳长度不同。
故选A。
（2）摆绳越长，摆动的周期就越长，因此摆动越慢。所以，摆绳最长的摆是最慢的。摆③有最长的摆绳，因此它是摆动最慢的。选C。
3．(1) 侵蚀 沉积 (2）越来越弯 (3)C (4）有植物覆盖的土地受雨水侵蚀程度比无植物覆盖的低 (5) 植树造林、多做生态保护相关的宣传呼吁活动、荒漠化防治、坚持生态优先 绿色发展、实施山水林田湖草沙一体化保护和修复等工程
【分析】影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。在相同的土壤和相同雨量下，坡度大、没有植被覆盖的土壤最容易被侵蚀。
【解析】（1）甲岸河水流速较快，根据河流动力学原理，流速快的地方侵蚀作用较强，因此甲岸的作用主要是侵蚀。乙岸河水流速较慢，流速慢的地方沉积作用较强，因此乙岸的作用主要是沉积。
（2）在河水长期作用下，弯道处的侵蚀和沉积作用会导致河流变得更加弯曲，因此答案是越来越弯。
（3）要研究植被覆盖的影响，需要对比有无植被覆盖的条件。①和③是同一条件（一个有植被覆盖一个无植物覆盖），其他的条件保持相同，故选C。
（4）实验显示有植物覆盖的土地流下的水量和浑浊程度都比无植物覆盖的低，说明有植物覆盖的土地受雨水侵蚀程度比无植物覆盖的低。
（5）①植树造林：增加植被覆盖率，减少水土流失。
②实施山水林田湖草沙一体化保护和修复等工程：这是系统性的生态修复措施，可以综合改善黄河流域的生态环境。
4．C 5．C 6．A
【解析】4．我们也可以三棱镜可以将阳光折射成七种色彩。图中a所指的实验材料名称是三棱镜，所以C符合题意。
5.我们也可以三棱镜可以将阳光折射成七种色彩。太阳光通过三棱镜后，在白纸屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫依次排列的彩色光带，所以C符合题意。
6.我们可以通过三棱镜将其分解为七种颜色的色光，即该现象称为光的色散。图中a对太阳光起的作用是分散光线，所以A符合题意。
7．
材料（请选择需要的材料，在□里打√，也可自行补充所需材料） √空塑料瓶若干、√剪刀、√美工刀、（只要任意工具打√即可得1分）胶带、记号笔、直尺、秒表、工字钉补充材料：______
要求 计时5分钟
设计图（注意图文结合，对水钟的刻度和计时原理进行说明）（画出水钟示意图2分，有刻度指示1分，有其他文字说明得1分）
你认为在制作的过程中要注意什么问题？ 0刻度要和底部对齐；多检验几次，确保它的准确性；使用剪刀注意安全等等（任写一点，合理即给分）
【解析】在同等条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。水钟在中国又叫“刻漏”“漏壶”。水钟有受水型和泄水型两种。它分为两种，一种是记录漏水的时间泄水型。另一种是记录注水的时间受水型。
塑料瓶选择：选择一个透明的塑料瓶，便于观察水位变化。
刻度标记：使用记号笔和直尺，在塑料瓶的外侧标记出5分钟的刻度。每个刻度代表1分钟。
滴水装置：在塑料瓶的盖上打一个小孔，插入细塑料管或吸管，并用胶带固定。管的另一端悬空，确保水滴可以均匀滴下。
水容器：在塑料瓶的顶部倒置一个小的塑料瓶或容器，用于装水，并通过细管滴水。
计时原理说明
开始计时：当水开始滴下时，即开始计时。观察水位到达每个刻度的时间，当水位达到5分钟对应的刻度时，计时结束。
制作过程中要注意的问题
准确性：确保水滴的速度是均匀的，可以通过多次试验来调整和验证。
刻度对齐：0刻度必须与塑料瓶的底部对齐，以确保计时的准确性。
安全性：在使用剪刀和美工刀时，要注意安全，避免受伤。
密封性：确保滴水装置的密封性良好，防止水漏出影响计时。
透明度：塑料瓶应保持透明，以便于清晰地观察水位和刻度。
8.(1) (2）对比 (3）摆的摆动快慢和摆绳长度有关，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。 (4)B (5）乙 (6）做好时间规划，给自己设定一个目标。
【解析】（1）根据表中数据，①摆绳长度10cm，②摆绳长度20cm，③摆绳长度30cm。所以可以按数据画出②号和③号摆的摆锤和摆绳。
（2）对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。该实验探究设置三个对照实验，运用了对比实验的方法；
（3）分析实验数据，我们可以发现：摆的摆动快慢和摆绳长度有关，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
（4）摆动次数的计算方法是摆动一个来回计一次。所以摆的运动轨迹为a→b→c→b→a时，计为一次。故选B；
（5）结合本次实验结论，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。下图中乙组小孩的秋千更快；
（6）我们可以做好时间规划，给自己设定一个目标。设定目标：明确自己的短期和长期目标，这有助于我们更好地规划时间，并保持前进的动力；制定计划：每天列出待办事项清单，并根据任务的重要性和紧急程度进行排序。这样可以帮助我们更有效地管理时间。
9．(1)A (2)B (3)C (4)A (5)C
【解析】【小题1】在煮沸的牛奶中加入白醋，搅拌后会产生沉淀物。这个沉淀物是牛奶中的蛋白质和白醋中的醋酸发生化学反应的结果。具体来说，醋酸会使牛奶中的胶体混合物凝集和沉淀，因此会出现凝固现象。故选A；
【小题2】这个实验正确的操作步骤是煮沸、搅拌、过滤、挤干、定型，故选B；
【小题3】要使小苏打和白醋混合后产生更多的气泡，需要同时增加白醋和小苏打的量，只增加其中一种物质，另一种物质耗尽了也无法进行反应，故选C；
【小题4】醋酸会使牛奶中的胶体混合物凝集和沉淀，因此会出现凝固现象。这种凝固的物质通常被称为牛奶凝块，这属于化学反应；小苏打和白醋混合后产生气泡，气泡是二氧化碳，这属于化学反应，食盐与白醋混合后不能产生新物质，故选A；
【小题5】在该实验中，纱布的作用是过滤，故选C。
10.(1)C (2)A (3) 温度高 温度低
（4）铜丝的导热性能比铁丝好（铜丝比铁丝升温快）
【分析】热是一种能量的表现形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
【小题1】该实验装置用于探究热在金属中是怎样传递的。通过加热铁丝的一端，可以观察到热量如何沿着铁丝传递，导致固定在铁丝上的小木棒依次掉落。故选C。
【小题2】在加热铁丝的过程中，小科发现当①号小木棒掉落时，其他小木棒还没有掉落，说明①号处升温快，温度最高。这是因为热量从加热点开始沿着铁丝传递，所以离热源最近的①号位置首先达到蜡的熔点，导致蜡熔化，小木棒掉落。故选A。
【小题3】小科发现小木棒掉落的顺序是①→②→③→④，说明热会从温度高的地方传到温度低的地方。热量总是从高温区域向低温区域传递，直到整个系统达到热平衡。
【小题4】小科进一步研究发现，如果把铁丝换成铜丝，其他条件不变，小木棒掉落更快，这说明铜丝的导热性能比铁丝好（铜丝比铁丝升温快）。铜是一种比铁更好的良导体，因此它能更快地将热量从加热点传递到其他部分，使得固定在铜丝上的小木棒更快地掉落。
11．(1)B (2)A (3)B (4)C (5）遇冷
【分析】水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另外一个地方。在太阳的照射下，地球水圈处于不间断的循环运动之中，地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环。
【解析】（1）在实验中需要把烧杯里的水加热至沸腾，小科他们应该用酒精灯加热。酒精灯是实验室中常用的加热工具，适合用于此类实验。故选B。
（2）加热前烧杯里的冷水会蒸发。即使是在常温下，水也会发生蒸发，只是冷水蒸发速度较慢，因为蒸发速度与温度成正比。故选A。
（3）水沸腾后，将培养皿放入热水中，取出后擦干底部再盖住烧杯，如图2所示。观察培养皿底部，过一会可以发现有少量小水珠。这是因为热水蒸发的水蒸气遇到较冷的培养皿底部，凝结成小水珠。故选B。
（4）如图3示，在培养皿中加冰块，观察培养皿底部；过一会可以发现有大量小水珠。加入冰块后，培养皿底部的温度进一步降低，使得更多的水蒸气凝结成水珠。故选C。
（5）从题（3）、题（4）观察到的实验现象，说明了水蒸气要遇冷凝结才能形成小水珠，小水珠聚集后变大、变重就会掉落下来形成降雨。这个实验模拟了雨的形成过程，即水蒸气在遇冷的情况下凝结成水珠，当水珠足够大时，就会像雨一样从云层中掉落下来。
12．(1)B (2)A (3)C
【分析】水有三态变化，冰、水、水蒸气就是水的三态。在温度降到0°C以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面物体上形成小冰晶，这就是霜。
【解析】（1）A．湿毛巾的主要作用不是为了降低水的温度。
B．湿毛巾通过蒸发增加空气中的水蒸气含量，这有助于观察水蒸气在冷表面上的凝结现象。
C．防止杯子打滑，不是放湿毛巾的主要目的。
故选B。
（2）A．易拉罐内的碎冰使得外壁温度降低，空气中的水蒸气在冷的表面上凝结成小水珠。选项符合题意；
B．水蒸气遇热会蒸发而不是凝结。选项不符合题意；
C．小水珠是凝结在易拉罐的外壁上，而不是由内部的碎冰融化后流到外面形成的。选项不符合题意；
故选A。
（3）A．加盐会降低冰的熔点，导致冰融化，从而影响实验结果。选项不符合题意；
B．加盐后冰融化，外壁温度可能会降低，可能导致水蒸气凝结成霜而不是露。选项不符合题意；
C．加盐后冰的熔点降低，冰融化吸热，使得易拉罐外壁温度更低，空气中的水蒸气直接凝华成霜，形成小冰晶。选项符合题意；
故选C。
13．A 14．B 15．A 16．A 17．A
【分析】植物通过根吸收水分，然后大部分水分会通过叶片以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程称为蒸腾作用。蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物根吸收水分和促使水分在体内运输的重要动力，也有助于植物对无机盐的吸收和运输。
13．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。所以植物通过根吸收的水分大部分通过叶片以水蒸气的形式蒸腾到大气中。
故选：A。
14.植物蒸腾出来的水蒸气遇到温度较低的塑料袋内壁，会由气态变为液态，这个过程就是凝结。塑料袋内壁附着的水珠是水蒸气发生了凝结。
故选：B。
15.①叶片数量：叶片数量越多，蒸腾作用的面积越大，蒸腾速度通常越快。 ②叶片大小：叶片面积大，气孔数量相对较多，蒸腾速度也会加快。 ③生长环境：如光照强度、空气湿度、风速等环境因素会影响蒸腾作用。光照强、空气湿度小、风速大时，蒸腾速度快。 ⑤温度：温度升高，水分蒸发加快，蒸腾速度也会加快。 而④观赏价值与植物蒸腾水分的速度无关。
所以植物蒸腾水分的速度与①②③⑤有关。
故选：A。
16.A.叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，减少叶片可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高植物移植后的成活率。
B.减少植物的根会影响植物对水分和养分的吸收，不利于植物成活；
C.用塑料袋把植物包裹起来可能会导致空气不流通，影响植物呼吸，且不能从根本上解决蒸腾失水问题。
所以对于刚移植的植物，为了更好地留住植物体内的水分，一般会减少植物叶片。
故选：A。
17.植物的蒸腾作用具有重要意义，它可以产生根吸收水分和无机盐的动力，还可以增加空气湿度，是自然界水循环的一部分，并不是一种浪费。
故选：A。
18．A 19．C 20．B 21．C 22．A
【分析】牛奶的主要成分包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等。其中，蛋白质在特定条件下会发生变性。当把白醋加入煮沸的牛奶中时，白醋中的醋酸使牛奶所处环境的酸碱度发生变化，破坏了蛋白质的空间结构，导致蛋白质分子相互聚集，形成沉淀，这就是我们看到的实验现象。
18.牛奶中的蛋白质在酸性条件下会发生变性沉淀。因此在煮沸的牛奶中加入白醋，搅拌后会产生沉淀物。
故选：A。
19.在该实验中，纱布的作用是过滤。用于分离牛奶与白醋混合反应后产生的沉淀物和液体。
故选：C。
20.先将牛奶煮沸（④），然后加入白醋搅拌（③），接着用纱布过滤（①），再将过滤得到的固体挤干（②），最后进行定型（⑤）制成小熊钥匙扣。因此这个实验正确的操作步骤是④③①②⑤。
故选：B。
21．小苏打（碳酸氢钠）与白醋（主要成分醋酸）反应产生二氧化碳气体，增加反应物的量，会使反应更充分，产生更多的气泡。因此要使小苏打和白醋混合后产生更多的气泡，可以增加白醋和小苏打的量。
故选：C。
22．A.食盐的主要成分是氯化钠，白醋的主要成分是醋酸。将食盐与白醋混合后，氯化钠和醋酸不会发生化学反应，只是简单地混合在一起，不会产生新物质。
B.牛奶中含有蛋白质等成分，白醋中的醋酸会使牛奶中的蛋白质发生变性沉淀，产生了新的物质状态，有新物质生成，发生了化学变化。
C.小苏打是碳酸氢钠，与白醋混合会发生复分解反应，生成醋酸钠、水和二氧化碳，有新物质生成，会产生明显的气泡现象。
故选：A。
23．(1)A (2)C (3)A (4)A (5)C
【分析】铁生锈是铁与空气中的氧气和水发生化学反应的过程，需要水和氧气同时存在。生活中防止铁生锈的方法，如涂漆、镀锌、涂油等，原理都是隔绝铁与水和空气的接触。
【解析】（1）实验要探究铁生锈与水和空气的关系，1 号试管是想控制变量，只让铁钉与干燥空气接触，用塞子堵住可以防止外界潮湿空气进入与铁钉接触。
故选：A。
（2）放点干燥剂可以吸收试管内可能存在的水分，保持空气干燥；用塞子堵住试管口，能防止外界潮湿空气进入，这样就能让铁钉只与干燥空气接触。
故选：C。
（3）油的密度比水小，浮在水面上形成一层隔离层，能阻止外界空气进入水中与铁钉接触，使铁钉只与水接触，从而控制变量。
故选：A。
（4）普通水中会溶解一定量的空气，将水烧开可以使溶解在水中的空气逸出，从而让 2 号试管中的铁钉只与水接触，避免水中空气的干扰。
故选：A。
（5）铁生锈是铁与水和氧气共同作用的结果，3 号试管中空气和水的交界处，铁钉同时接触到了水和空气，满足生锈的条件，所以此处的铁钉最容易生锈。
故选：C。
24．(1)B (2)C (3)B (4)B (5)C
【分析】将食盐加入水中，经搅拌后食盐均匀分散在水中，形成氯化钠的水溶液。不同液体的密度不同，对同一物体产生的浮力也不同。在实验中，通过改变盐水的浓度来改变液体的密度，从而改变鸡蛋所受浮力及沉浮状态，说明物体在不同密度的液体中，其沉浮状态可能不同。像除了盐水外，一定浓度的糖水等其他密度较大的液体也可能使鸡蛋浮起来，这体现了不同液体性质对物体浮力和沉浮状态的影响。
【解析】（1）实验中是通过不断往水中加入食盐来改变盐水的浓度，观察鸡蛋的沉浮情况，所以变量是盐水浓度。鸡蛋和烧杯在实验过程中是保持不变的，不属于变量。
故选：B。
（2）因为是不断往水中逐勺加入食盐，所以盐水浓度是逐渐增加的，而不是逐渐降低。随着食盐的加入，鸡蛋可能会上浮，这是因为盐水密度逐渐增大。
故选：C。
（3）实验中通过改变盐水的浓度，即改变了液体的性质，观察到鸡蛋的沉浮状态发生变化，说明鸡蛋在不同浓度的盐水中，也就是在不同的液体中沉浮状态不同，而不是鸡蛋在盐水中变轻，也不是沉浮状态相同。
故选：B。
（4）A.不仅仅是盐水，只要液体的密度足够大，鸡蛋在其他液体中也可以浮起来。
B.鸡蛋在一定浓度的糖水中可以浮起来，并不是只有鸡蛋在盐水中才会浮起来。
C.潜水艇是通过改变自身的质量来实现上浮和下沉的，而不是改变海水中的盐水浓度。
故选：B。
（5）根据阿基米德原理，浮力等于排开液体的重力，液体密度越大，物体受到的浮力越大。在相同体积的水中，加入的食盐越多，盐水的密度就越大，产生的浮力也就越大。所以 100 毫升水中加入 15 克食盐的盐溶液所产生的浮力最大。
故选：C。
25．(1)A (2)A (3)C (4)B (5)C
【分析】物理变化：实验中蜡烛受热由固态变为液态，这一过程没有生成新物质，只是物质的状态发生了改变，属于物理变化。
化学变化：小苏打与白醋混合，发生化学反应，生成醋酸钠、水和二氧化碳气体，有新物质生成，属于化学变化。
【解析】（1）小苏打与白醋会发生化学反应，生成醋酸钠、水和二氧化碳气体，所以会看到小苏打表面产生较多气泡。
故选：A。
（2）小苏打和白醋反应持续产生二氧化碳气体，二氧化碳密度比空气大，会逐渐在玻璃容器底部聚集，将空气排出，蜡烛因缺少支持燃烧的氧气，火焰会慢慢熄灭。
故选：A。
（3）二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，当小苏打与白醋反应产生的二氧化碳在容器内积累到一定程度，就会使蜡烛周围的氧气被隔绝，导致蜡烛熄灭。
故选：C。
（4）柠檬汁中含有柠檬酸，能与小苏打发生类似白醋与小苏打的反应，产生二氧化碳气体。而甜牛奶和清水都不会与小苏打发生产生气体的反应。
故选：B。
（5）①蜡烛燃烧时，蜡烛中的石蜡不断被消耗，所以蜡烛会变短，同时燃烧过程中会发光发热。
②蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生化学反应，生成了新物质。
③蜡烛燃烧会生成二氧化碳气体等产物。所以①②③的描述都正确。
故选：C。
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