粤教粤科版（2017秋）四年级科学上学期期末真题汇编（广东专用）专题04实验题（含答案解析）

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四年级科学上学期期末真题汇编（广东专用）
专题04实验题
1．（23-24四年级上·广东深圳·期末）为了检验不同食物中存在着何种营养素，晓光对几种食物进行了研究，根据下表实验记录完成下面填空。
食物名称 滴碘酒 在纸上按压涂抹
馒头 变色 没有油迹
核桃 不变色 有油迹
五花肉 不变色 有油迹
番薯 变色 没有油迹
西蓝花 不变色 没有油迹
（1）( )和( )遇到碘酒变色了，说明它们中含有( )。
（2）( )和( )在纸上涂抹留下油迹，说明它们中含有( )。
（23-24四年级上·广东深圳·期末）晓光和晓明决定用钢尺来模拟铝片琴，探究声音音高变化的影响因素。下表是他们观察记录的实验现象。
尺子伸出桌面的长度/厘米 4 8 12 16
振动速度 快 较快 较慢 慢
声音的高低 高 较高 较低 低
2．实验中改变的条件是( )；为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持( )（相同/不同）。
3．通过实验得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越( )（快/慢），声音越( )（高/低）。
4．根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会( )（更高/更低）。
5．晓明设计了一样小乐器，如图②。在4个相同的玻璃瓶里装水，水面高度各不相同。敲击玻璃瓶能发出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶。
与“fa（4）”对应的瓶子是( )（请填字母序号）
（23-24四年级上·广东深圳·期末）为了探索音高变化的科学奥秘，晓光和晓明观察了家里的铝片琴（如图①）。它是一种打击乐器，由长短不同的铝片组成。
6．晓光敲击图①中标注的1－4号铝片，敲击( )号铝片时，会发出最高的声音。
7．通过敲击铝片琴，晓光猜测：铝片琴发出的音高变化可能与( )有关。
（23-24四年级上·广东深圳·期末）下面是实验中用到的三种让小车运动起来的方法和其中一个实验的记录。
8．下图中的小组在进行的步骤是（ ）。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
9．组装小车时，要将车轴安装在纸盒车身上，下列做法最合适的是（ ）。
A．用胶水将车轴粘在纸盒车身上
B．在纸盒车身的底面上挖半圆形凹槽，将车轴放在凹槽处
C．在纸盒车身的侧面（靠近底面处）挖孔，将车轴穿在里面
10．用方法1，根据实验记录推测，要让小车在一秒钟走完全程，垫图的数量范围大概是（ ）
垫圈个数 小车到达终点的时间（秒）
5 3.58
10 1.43
15 0.89
A．4－6个 B．8－11个 C．12－14个
11．用方法2来驱动小车，要想小车运动的距离远点，应该（ ）。
A．增加小车的轮子 B．增高车的重心 C．增加橡皮筋的缠绕圈数
12．如果将橡皮筋缠绕圈数增加上百倍，那么（ ）。
A．小车一定跑得更远 B．小车一定跑得更近 C．橡皮筋可能会损坏
13．用方法3驱动小车，气球的喷气口刚好朝向我们右边，那么小车前进的方向是向我们( )前进。
14．小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括（ ）。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
（23-24四年级上·广东深圳·期末）为了探究“肺是怎样呼吸的”，某实验小组制作了一个模拟人体呼吸的装置（如右图）。请分析并回答下列问题：
15．向下拉4模拟的是( )（填“吸气”或“呼气”）过程。1模拟人的( )。
16．运动时，我们的呼吸速度会( )（填“变快”“不变”或“变慢”），产生这种情况的原因是( )（填“人体紧张”或“耗氧量增加”）。
17．加强锻炼的同时，也要注意营养的摄入，食物在我们的身体中会经过一个“会蠕动并分泌液体帮助消化”的器官，它是( )（填“胃”或“小肠”），下图中模拟该器官的是( )（填“甲”或“乙”）。
甲 乙
18．健康是人生最大的财富，下列行为不合理的是（ ）。
A．为防止食道被烫伤，我们应该多吃冷的食物
B．经常锻炼身体，增强心肺功能
C．平时吃东西需要细嚼慢咽
（23-24四年级上·广东深圳·期末）小科想探究声音的高低与什么因素有关，请你根据他的实验记录单，完成问题。
实验记录单
尺子伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢
6厘米 高 快
10厘米 较高 较快
14厘米 较低 较慢
18厘米 低 慢
19．实验目的是（ ）。
A．我们是怎样听到声音的。
B．声音是怎样传播的。
C．声音的高低与物体的振动快慢是否有关
20．实验器材：桌子和( )。
21．改变的条件：( )。（填“尺子伸出桌面的长度”或“手压尺子的位置”）
22．请根据实验记录画出音高变化柱状统计图。
尺子音高变化柱状统计图
23．实验结论：尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越( )。
（23-24四年级上·广东汕尾·期末）小明学习了电路知识后，尝试自己组装电路。以下是小明初步组装的两种电路。请你根据所学回答问题。
24．要为电路制作一个控制开关，应选用（ ）。
A．塑料与铜片 B．竹片与塑料 C．铜片与铁片
25．小明组装的电路中：
图①小灯泡 ，图②小灯泡 。（填“亮”或“不亮”）你认为不亮的原因是 （填“短路”或“断路”）。
26．再增加若干根导线，你能同时把两个小灯泡点亮吗？请在下图中画出连接方法，并在括号里写出“并联”或“串联”。
27．（24-25四年级上·广东深圳·期末）小宝和小安来到艺术区进行乐器体验与制作。当敲击长短不同的铝片琴键时，调音器会显示频率，频率的单位是赫兹，频率的数值越大，表示物体振动得越快，频率的数值越小，表示物体振动得越慢。请你利用所学知识，帮助他们回答。
铝片琴键序号 敲击时的频率/赫兹
① 1975
② 2093
③ 2637
④ 2751
⑤ 2959
⑥ 3322
⑦ 3520
⑧ 3729
(1)小宝用相同的力度敲击长短不同的铝片（如图），铝片会发出 （选填“强弱”或“高低”）不同的声音。
(2)由表2可知，从铝片①敲到铝片⑧，铝片振动的频率变 （选填“快”或“慢”），发出的声音越来越 （选填“高”“低”“强”“弱”）
(3)当小安轻轻敲和用力敲铝片①时，铝片振动的频率都是1975赫兹，证明改变力度无法改变 （选填“振动幅度”或“振动快慢”）。用力敲铝片①时，声音变 （选填“高”“低”“强”“弱”）。
(4)小安也打算用生活中常见的材料制作一个小乐器。请你为他在材料库中任选一种或多种材料，在选择的材料对应的“□”里打√。
□粗细不同的橡皮筋4根 □松紧不同的橡皮筋4根
□完全相同的橡皮筋4根 □无盖的空盒子
□长短不同的粗吸管5根 □吸管固定器
□橡皮泥
(5)根据上题中所选材料，用图文结合的方式分享你的制作方法。
(6)你设计的小乐器是通过改变 从而发出高低不同的声音。
28．（24-25四年级上·广东深圳·期末）在科技艺术节上，小宝和小安组队参加“让小车运动起来”挑战赛。小宝和小安选择的实验材料是垫圈、挂钩和绳子。请你利用所学知识，帮助他们回答第33题。
(1)他们要探究力的大小与小车运动快慢的关系，明确该目标后，下一步要完成的步骤是（ ）。
A．制定方案 B．实施方案 C．分析实验数据
(2)两人合作制作好了动力小车（如图）。小安在挂钩上逐渐增加垫圈个数，观察小车的运动，小宝负责记录垫圈数量和小车运动的时间，数据记录如表所示。
表1
拉力大小（垫圈个数） 从起点到终点的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 平均时间
1 3.26 2.98 3.02 3.09
2 2.07 1.90 1.93 1.97
4 1.44 1.16 1.20 1.23
6 1.01 1.07 1.12 1.07
小宝认为，在挂钩上不挂垫圈也能让小车运动起来。你 （选填“认同”或“不认同”）他的观点，原因是 。
(3)通过分析实验数据，他们发现悬挂垫圈个数越多，小车所受的拉力越 （选填“大”或“小”），小车从起点到终点的运动的时间越 （选填“长”或“短”）
(4)小安在小车前端固定了一根吸管，终点处放置了一块橡皮泥（如图）。当小车运动到终点时会撞击橡皮泥，从而在橡皮泥上留下痕迹。以下是不同拉力的小车撞击橡皮泥产生的现象，请在下图对应位置填写相应的垫圈个数（选填“2”“4”“6”）
个垫圈撞击 4个垫圈撞击 个垫圈撞击
(5)老师经常提醒我们不能在走廊里快速追逐奔跑，请你根据实验现象分析原因： 。
29．（24-25四年级上·广东清远·期末）中秋节快到了，小科在科学实验器材包找到一个小灯泡，准备制作一个会发光的电灯笼，请用所学知识帮他解决以下问题。
(1)制作电灯笼时，下列哪项是在前期研究环节需要做的工作（ ）。
A．测试电灯笼的效果
B．按照设计方案制作电灯笼
C．上网查找制作电灯笼的资料
(2)在给电灯笼装电路之前，他先尝试用一根导线，一节电池点亮小灯泡。如图所示连接不能点亮小灯泡的是 。
(3)为方便控制灯泡的亮灭，小科制作了如图的小开关，图中开关的状态是（ ）的。
A．接通 B．断开 C．无法判断
(4)请在上题中用笔画线代替导线将电池、开关和小灯泡连接成一个完整的电路。
(5)开关中的回形针可以用（ ）代替。
A．塑料片 B．纸片 C．铜片
(6)如果灯笼里的小灯泡突然熄灭了，则下列故障分析不大可能的是（ ）。
A．电池没电了 B．导线断开了 C．灯笼外壳破了
(7)小科发现电灯笼用了一段时间后小灯泡变暗了，下列哪种措施可以让小灯泡变亮（ ）。
A．换一个规格相同的小灯泡
B．换一节新的电池
C．换一个新的开关
(8)小科还想把电灯笼的电路接到家里的电路中，你觉得他的做法正确吗？并说出理由。
30．（24-25四年级上·广东清远·期末）小科利用如图所示实验装置探究“拉力大小与小车前进快慢的关系”：每次都让同一辆小车在同一起点开始运动，通过改变钩码数量，测试小车在不同拉力作用下的运动快慢，并将实验记录如下表所示。
拉力（钩码数量） 从起点到终点的时间（秒）
第一次 第二次 第三次 平均值
1个 3.1 3.0 2.9 3.0
2个 1.3 1.8 1.7 1.6
3个 0.8 0.9 0.7 0.8
(1)在实验记录时，每次小车到达的终点应该 （选填“相同”或“不同”）。
(2)在分析数据时，当钩码数量是2个时，用上表中的“ 秒”表示小车从起点到终点所用的时间最合适。
(3)进一步分析以上实验数据发现：挂的钩码数量越多，拉力越 （选填“大”或“小”），小车从起点到终点所用的时间越 （选填“长”或“短”），小车前进越 （选填“快”或“慢”）。
(4)小科想继续探究“小车质量与小车前进快慢的关系”，需要改变的条件是（ ）。
A．小车的拉力 B．小车的载重 C．小车的颜色
（24-25四年级上·广东阳江·期末）材料：小明找来四支完全相同的试管，想制作一个可以吹奏的小乐器。他往试管中加水，然后在试管口沿水平方向吹气，发出声音。据此回答以下问题。
31．在试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管的玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
32．小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音的强弱（ ）。
A．轻轻吹奏时声音强 B．用力吹奏时声音强 C．两次声音强弱相同。
33．吹气时试管发出的声音高低和试管中的水量的关系，下列说法正确的是（ ）。
A．水量越多，水振动得越快，发出的声音就越高
B．水量越多，空气柱越短，空气柱振动得越慢，发出的声音就越低
C．水量越多，空气柱越短，空气柱振动得越快，发出的声音就越高
34．根据你的分析，判断小明制作的这个小乐器的发声原理和（ ）一样。
A．琵琶 B．排箫 C．古筝
35．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗人通过（ ）听到远方的钟声的情景。
A．水面 B．客船 C．空气
36．（24-25四年级上·广东茂名·期末）探究物体发出声音时的特点。
(1)正确的实验步骤是( )→( )→( )→( )
A观察它们发出声音时的现象，并做记录。
B．准备橡皮筋、试管、铁罐等材料。
C．模仿古筝、排箫和鼓的演奏方法分别让橡皮筋、试管、铁罐发出声音。
D．归纳现象，得出实验结论。
(2)结论：物体发出声音时都在（ ）。
A．振动 B．移动
37．（24-25四年级上·广东茂名·期末）彬彬将一块岩石放在火焰上加热一段时间后，迅速放进水中冷却，再加热、冷却，反复多次，然后观察岩石变化情况。
(1)彬彬是在探究（ ）对岩石的作用。
A．岩石互相碰撞、摩擦 B．昼夜气温变化 C．植物根系
(2)实验中，使用到酒精灯加热，你会把岩石放在火焰（ ）加热？
A．外焰 B．内焰 C．焰心
(3)如果让你准备这个实验的材料，为了可以在短时间内看到明显的实验效果，你要选择（ ）？
A．花岗岩 B．页岩 C．大理岩
(4)实验进行一段时间后，观察到的岩石变化是（ ）。
A．岩石变得更加坚硬了 B．岩石慢慢的开始出现碎裂 C．岩石没有发生变化
(5)关于以上实验结论描述正确的是（ ）。
A．昼夜气温变化会引起岩石的碎裂
B．岩石间互相碰撞、摩擦会引起岩石的碎裂
C．植物的根系在岩有的裂缝中生长不会使岩石碎裂
（23-24四年级上·广东肇庆·期末）彬彬采集了三种岩石，为了测试它们的硬度，他用手指甲、铜钥匙分别在岩石1、岩石2、岩石3进行刻画，得出以下实验数据：
岩石 岩石1 岩石2 2岩石3
手指甲 无划痕 无划痕 无划痕
铜钥匙 无划痕 无划痕 产生划痕
？ 无划痕 产生划痕 产生划痕
38．彬彬测试岩石的硬度实验运用的是（ ）方法。
A．刻画 B．敲打 C．称重
39．用铜钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石（ ）。
A．很硬 B．软 C．比较硬
40．如果彬彬想继续往下探究，对三块岩石的硬度进行排序，可以选择（ ）对三块岩石进行刻画。
A．小竹签 B．铁钉 C．塑料棒
41．岩石1的特征是:布满不同颜色的花斑，由黑、白、肉红、无色透明等的颗粒组成，颗粒较粗糙，这种岩石最可能是（ ）。
A．页岩 B．泥岩 C．花岗岩
42．从实验数据中可以得出岩石的硬度从大到小的排序是（ ）。
A．岩石1>岩石2>岩石3 B．岩石3>岩石2>岩石1 C．岩石1>岩石3>岩石2
参考答案
1．馒头 番薯 淀粉 核桃 五花肉 脂肪
【解析】【小题1】淀粉遇碘液变蓝。由记录单可知，馒头、番薯遇碘酒变色，说明其中含有淀粉。
【小题2】含有脂肪的物质在纸上反复摩擦按压会在纸上留下油迹，由记录可知，核桃、五花肉在纸上涂抹留下油迹，说明它们含有脂肪。
2．尺子伸出桌面的长度 相同 3． 快 高 4．更低 5．B
【解析】2．从图表中可知，尺子伸出桌面的长度分别是4、8、12、16厘米。改变的条件是尺子伸出桌面的长度，对照实验单一变量，所以其他因素保持不变，每次拨动钢尺的力度应保持相同。
3．由图表可知，尺子伸出桌面的长度分别是4、8、12、16厘米时，对应的振动速度是快、较快、较慢、慢，对应的声音高低是高、较高、较低、低。所以尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越快，声音越高。
4．由图表分析可知，尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越慢，声音越低。如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会更低。
5．在4个相同的玻璃瓶里装水，水面高度各不相同。敲击玻璃瓶能发出声音，水越少，振动频率越快，发出音调越高。“fa（4）”音调最高，所以“fa（4）”对应的瓶子是B。
6．4 7．铝片的长短
【解析】6．声音的高低和物体振动频率有关，4号最短，振动频率最高，音调最高。
7．对于铝片琴材料等相同，每片唯一不同点是长短，所以铝片琴发出的音高变化可能与铝片的长短有关。长短影响振动频率影响音调高低。
8．A 9．C 10．C 11．C 12．C 13．左边 14．C
【分析】反冲力是指在一个物体喷出气体、液体或者固体时，被喷出的物体就会产生一个反方向的推力。声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。在制作小车前，我们必须绘制小车的设计图，需要考虑有动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方式、使用工具和各部分的连接方式。大家分工合作，进行交流和改进。
8．设计制作的一般流程包括明确问题、制定方案、实施方案、评估改进。图中的小组成员正在讨论：怎样分工能够更好更快地完成任务？车轴怎样安装在车加上？正在进行的设计制作步骤是：制订方案。
故选A。
9．A.用胶水将车轴粘在纸盒车身上，车轴不能自由转动，不利于车子行进，故A错误；
B.在纸盒车身的底面上挖半圆形凹槽，将车轴放在凹槽处，这样安装车轴，车轴不稳固，容易与车架脱落分离，故B错误；
C.在纸盒车身的侧面（靠近底面处）挖孔，将车轴穿在里面，车轴不但稳固，而且可以自由转动，故C正确；
故选C。
10．用方法1，利用垫圈的重力为小车提供动力，根据实验记录数据可以看出，5个垫圈个数，小车到达终点的时间是3.58秒；
10个垫圈个数，小车到达终点的时间是1.43秒；
15个垫圈个数，小车到达终点的时间是0.89秒。由此可以推测，要让小车在一秒钟走完全程，垫圈的数量范围大概是多于10个垫圈，少于15个垫圈。
故C选项正确。
11．A.增加小车的轮子，并不能增大小车的动力，不能使小差运动的距离更远，故A错误；
B.增高车的重心，不能增大小车的动力，不能使小差运动的距离更远，故B错误；
C.增加橡皮筋的缠绕圈数，可以增加拉力，能使小差运动的距离更远，故C正确；
故选C。
12．橡皮筋虽然弹力较好，但是也有一定的弹性限度，不能无限伸长。如果将橡皮筋缠绕圈数增加上百倍，那么橡皮筋可能会损坏，小车不一定跑得更远。
故选C。
13．用方法3驱动小车，利用的是气球的反冲力作为小车的动力，反冲力的方向正好与气球喷出气体的方向相反。若气球的喷气口刚好朝向我们右边，那么小车前进的方向是向我们左边前进。
14．A.小车行驶的距离，是评估小车的重要方面，故A不符合题意；
B.小车的运载能力是评价小车质量标准的之一，故B不符合题意；
C.小车是谁制作的不属于评价小车质量的内容，故C符合题意。
故选C。
15．吸气 气管 16．变快 耗氧量增加 17．胃 甲 18．A
【分析】人体呼吸器官主要包括鼻、喉、气管、支气管和肺，肺是气体交换的场所。人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
15．从图中可以看出，2气球模拟的是气体交换的场所——肺，向下拉4模拟的是吸气过程。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张。1模拟的是呼吸器官中的气管。
16．运动时，呼吸速度会变快，原因是剧烈运动使得耗氧量大幅度增加。
17．人体的消化器官主要包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠等，食物进入到胃里后，在胃里被进一步磨碎和分解。模拟胃器官的是甲图。
18．为了保护食道，我们应该少吃刺激性大的食物，过冷过热都不合适。所以A选项错误。BC选项都是健康的生活方式。
19．C 20．钢尺 21．尺子伸出桌面的长度 22． 23．慢
【解析】19．从实验记录单分析，其中有声音高低与振动快慢两项，分析实验目的是声音的高低与物体的振动快慢是否有关。选C。
20．从实验记录单与实验视图分析，实验器材：桌子和钢尺。
21．对照实验要求单一变量，从实验记录单中看出，由于尺子伸出桌面的长度变化，才产生了声音高低和振动快慢的变化。所以改变的条件是尺子伸出桌面的长度。
22．根据实验记录单分析，尺子伸出桌面的长度6厘米时，音调为高，在条形图6厘米处涂4个格子；尺子伸出桌面的长度10厘米时，音调为较高，在条形图10厘米处涂3个格子；尺子伸出桌面的长度14厘米时，音调为较低，在条形图14厘米处涂2个格子；尺子伸出桌面的长度18厘米时，音调为低，在条形图18厘米处涂1个格子。
23．从实验记录单分析，尺子伸出桌面的长度6厘米、10厘米、14厘米、18厘米时振动的快慢分别为：快、较快、较慢、慢。所以尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢。
24．A 25．不亮 亮 短路 26．
【分析】灯泡是常见的一种用电器。用导线把电源、用电器、开关等连接起来，就组成了简单电路。
24．制作开关需要导体和绝缘体两种材料。塑料、竹片是都是绝缘体；铜片、铁片都是导体。所以选A。
25．观察组装的两种电路，发现图①中小灯泡处于短路状态，不亮。电路短路的时候，电流从短路的导线上通过，而不再经过灯泡，所以不亮。图②中电源、小灯泡形成了闭合回路，小灯泡亮。
26．串联电路是将电路的各个组成部分逐个顺次首尾相接，形成一条连续的路径。而并联电路则是将电路的各个分支并列连接，使得电流可以通过不同的路径流动。
27．(1)高低 (2) 快 高 (3) 振动快慢 强 (4)
(5)步骤1：将空盒子倒置，底部朝上。步骤2：在盒子两端平行放置两根铅笔或木棍作为“琴桥”（可用橡皮泥固定位置）。步骤3：将4根粗细不同的橡皮筋依次套在盒子上，穿过两端的琴桥并拉紧。粗橡皮筋绷得稍松，细橡皮筋绷得更紧。步骤4：用橡皮泥在盒子侧面粘出“弦钮”，通过调整橡皮泥的位置改变橡皮筋的有效振动长度。
(6)橡皮筋的长度和松紧
【解析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，声音的高低与物体振动的频率有关。 当用相同的力度敲击长短不同的铝片时，铝片振动的频率不同，所以会发出高低不同的声音。
（2）由表格数据可知，从铝片①（频率1975赫兹）敲到铝片⑧（频率3729赫兹），频率的数值逐渐增大。 因为频率的数值越大，表示物体振动得越快，所以铝片振动的频率变快。 又因为声音的高低与物体振动的频率有关，频率越高，声音越高，所以发出的声音越来越高。
（3）当小安轻轻敲和用力敲铝片①时，铝片振动的频率都是1975赫兹，这说明改变力度无法改变振动快慢。 而用力敲铝片时，铝片振动的幅度增大，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，所以用力敲铝片①时，声音变强。
（4）粗细不同的橡皮筋4根：粗细不同的橡皮筋在相同条件下振动频率不同，可以发出高低不同的声音，能用于制作小乐器。
无盖的空盒子：可以作为共鸣箱，增强声音的响度，与橡皮筋配合能制作出简单的弦乐器。
橡皮泥用于固定和调节松紧。
（5）设计的小乐器通过改变橡皮筋的振动长度和张力来发出高低不同的声音。步骤1：将空盒子倒置，底部朝上。步骤2：在盒子两端平行放置两根铅笔或木棍作为“琴桥”（可用橡皮泥固定位置）。步骤3：将4根粗细不同的橡皮筋依次套在盒子上，穿过两端的琴桥并拉紧。粗橡皮筋绷得稍松，细橡皮筋绷得更紧。步骤4：用橡皮泥在盒子侧面粘出“弦钮”，通过调整橡皮泥的位置改变橡皮筋的有效振动长度。
（6）设计的小乐器通过改变橡皮筋的长度和松紧来发出高低不同的声音。振动长度：通过移动琴桥或弦钮，缩短振动部分会提高音调；松紧：绷紧橡皮筋（如用更细的皮筋或调整固定位置）可提高音调。
28．(1)A (2) 不认同 小车运动需要力 (3) 大 短 (4) 2 6 (5)由于速度大，动能也大，一旦发生碰撞，造成的伤害也会更大。
【分析】给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。
【解析】（1）他们要探究力的大小与小车运动快慢的关系，明确目标后，下一步要完成的步骤是制定方案。在明确探究目标后，需要先制定详细的实验方案，包括实验步骤、变量控制、数据记录方法等，然后才能实施方案、分析实验数据。故选A。
（2）我不认同小宝的观点。因为小车运动需要力来驱动，如果不挂垫圈，就没有外力作用在小车上，小车就不会运动起来。
（3）通过分析实验数据，发现悬挂垫圈个数越多，小车所受的拉力越大，小车从起点到终点运动的时间越短。因为随着垫圈个数增加，拉力增大，小车的速度更快，所以通过相同路程所用的时间就越短。
（4）根据前面实验数据可知，垫圈个数越多，小车速度越快，撞击橡皮泥的力度越大，留下的痕迹越深。所以从左到右应该依次是2、4、6。
（5）从实验中可以看出，物体所受的力越大，运动速度越快，撞击时产生的作用效果越明显。在走廊里快速追逐奔跑时，人的速度较快，就像实验中拉力大时小车速度快一样，当遇到紧急情况需要停下或与其他物体（如墙壁、同学等）发生碰撞时，由于速度快，产生的冲击力会很大，容易对自己和他人造成伤害，所以不能在走廊里快速追逐奔跑。
29．(1)C (2)A (3)B (4) (5)C (6)C (7)B
(8)小科的做法是错误的。因为家庭电路是交流电，会让小灯泡烧坏，不安全。
【解析】（1）制作电灯笼时，在前期研究环节需要先上网查找制作电灯笼的资料，详细了解制作电灯笼所需的全部材料和制作步骤等，故选C；
（2）电路能够形成一个闭合的电流路径，电路中才有电流通过，灯泡才能被点亮，这三种连接方式中，只有A选项没有构成闭合回路，故选A；
（3）两个图钉相当于接线桩，回形针没有套到两个图钉上，说明此时开关的状态是断开的，故选B；
（4）电流从正极出发，依次经过开关、灯泡，回到负极，这样按顺序连接起来即可；
（5）开关中的回形针起到导电作用，故可以选择导体替代。塑料片、纸片是绝缘体，铜片是导体，故选C；
（6）如果灯笼里的小灯泡突然熄灭了，可能是电路断开了或者电池没电了，不可能是灯笼外壳破了，灯笼外壳破了不影响小灯泡的亮与灭，故选C；
（7）小科发现电灯笼用了一段时间后小灯泡变暗了，可能是电池电量减少，可以换一节新的电池让小灯泡变亮，故选B；
（8）小科的做法是错误的。因为家庭电路是交流电，电路中用的直流电，而且家庭电路电压大，会让小灯泡烧坏，不安全。
30．(1)相同 (2)1.6 (3) 大 短 快 (4)B
【解析】【小题1】在实验时，我们应该控制只改变研究因素，其他因素不变，即控制变量。小科利用如图所示实验装置探究“拉力大小与小车前进快慢的关系”，所以，在实验记录时，只改变拉力大小，每次小车到达的终点应该相同；
【小题2】在分析数据时，当钩码数量是2个时，用上表中的“1.6秒”表示小车从起点到终点所用的时间最合适。实验时我们应该平行三次实验取平均值，保证实验结果准确性；
【小题3】进一步分析以上实验数据发现：挂的钩码数量越多，拉力越大，小车从起点到终点所用的时间越短，根据速度=路程÷时间公式，拉力越大，小车前进越快；
【小题4】小科想继续探究“小车质量与小车前进快慢的关系”，需要改变的条件是小车的质量，也就是可以通过改变小车的载重来实现小车质量变化，故选B。
31．C 32．B 33．C 34．B 35．C
【解析】31．当对着装有不同水量的试管口吹气时，试管内的空气柱会发生振动，从而产生声音。所以在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的空气振动产生的。故选C;
32．小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，两次用力情况不同，空气柱振动幅度不同，振动幅度越大，声音越强，所以用力吹奏声音强。故选B；
33．试管之所以能发声是因为往里面吹气的时候，引起了试管里空气柱的振动，水越多，空气柱越短，音调越高，由于空气柱的长度不一，所以发出的音调不同，故选C；
34．小明制作的这个小乐器的发声原理和排箫一样，排箫是通过不同长度的管子来产生不同音高的声音的，故选B；
35．声音可以在固体、液体和气体中传播，诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的诗人通过空气传播听到远方的钟声的情景，故选C。
36．(1) B C A D
(2)A
【分析】声音是由物体振动而产生的。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
【小题1】B 步骤是实验的基础，需要先准备好实验材料。
C 步骤是实验的主体，通过不同的方法让不同物体发出声音，这是实验的操作过程。
A 步骤是实验的观察和记录阶段，通过观察和记录来收集实验数据。
D 步骤是实验的总结阶段，通过分析观察到的现象来得出结论。
【小题2】根据实验观察，无论是橡皮筋、试管还是铁罐，在发出声音时，我们都可以观察到它们在振动。因此，实验的结论是物体发出声音时都在振动。故选A。
37．(1)B (2)A (3)B (4)B (5)A
【分析】地表的岩石在慢慢地不断地变化着。岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化。
【小题1】实验中的加热和冷却过程模拟了自然界中的温度变化，这与昼夜气温变化对岩石的影响相似。故选B。
【小题2】酒精灯的外焰温度最高，因此将岩石放在外焰加热可以更有效地加热岩石。故选A。
【小题3】页岩是一种比较容易受温度变化影响的岩石，其结构较为松散，因此在加热和冷却的过程中更容易出现明显的变化。故选B。
【小题4】由于页岩或其他类似岩石在反复的热胀冷缩作用下，其结构容易受损，从而开始出现碎裂。故选B。
【小题5】实验模拟了昼夜气温变化对岩石的影响，观察到岩石出现碎裂，说明这种温度变化确实可以引起岩石的物理性破坏。故选A。
38．A 39．C 40．B 41．C 42．A
【分析】物体的硬度可以根据划痕痕迹来判断，我们可以用指甲、回形针、小刀等工具采用刻画方法检验矿物的软硬。敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；铜钥匙刻不动而小刀能刻动的硬度为硬；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
38．物体的硬度可以根据划痕痕迹来判断，我们可以用指甲、回形针、小刀等工具采用刻画方法检验矿物的软硬。敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。
39．用手指甲划后留有划痕的岩石较软；铜钥匙刻不动而小刀能刻动的硬度为硬；用铜钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石比较硬；
40．根据题干可知，对三块岩石的硬度进行排序，由于铁钉的硬度比铜钥匙大，所以可以选择铁钉对三块岩石进行刻画。
41．花岗岩杂色、花纹美丽、颗粒不均匀、质地坚硬，它由石英、长石和云母等矿物组成，经常用作建筑材料。
42．根据题干可知，从实验数据中可以得出岩石的硬度从大到小的排序是岩石1>岩石2>岩石3。
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