(共9张PPT)
安徽巢湖春晖学校
11月调研 读后续写
第一步：读懂文章 真正理解原文内容、情感和基调。
具体实操：
1. 通读全文：快速阅读1-2遍，了解故事大意。
2. 解决重难点：圈出不理解的词汇、短语或复杂句式，并结合上下文推断或查阅其确切含义。
例如：在俱乐部文章中，“showing off”（炫耀）、“holding that against you”（因此对你心存芥蒂）是关键短语，必须理解。
3. 概括段落大意：用一句话总结每个段落的核心内容。
Para 1: 我转学后，为适应新环境加入了英语俱乐部。
Para 2: 我在俱乐部遇到Lisa，我们成为朋友，这里让我有归属感。
Para 3: 我参加营地活动，自认为已懂得友谊。
Para 4-6: Lisa在分享环节突然向我道歉，透露她曾因嫉妒误解我。
对故事的人物、场景、冲突有清晰的认识。
第二步：梳理情节 理清故事发展脉络和人物情感变化，为续写找准方向。
具体实操：
1. 圈出关键信息（5W1H法）：
Who: 我，Lisa，俱乐部负责人，其他成员 Where/When: 营地活动的分享环节当晚
What: Lisa公开道歉，承认因嫉妒误解“我”。
Why: Lisa觉得“我”英语好，像是在“炫耀”，让她感到自卑。
How: “我”感到震惊和意外。
2. 找出情节线索：
线索1：我作为新生，努力融入。 线索2：我与Lisa建立友谊。
线索3：Lisa的道歉揭示了友谊下的暗涌——误解与嫉妒。
核心冲突：表面的和谐友谊 VS 内心的真实误解。
3. 分析人物情感变化：
我：紧张→安心→自信→震惊→？（困惑、受伤、理解）
Lisa：友好→内疚、坦诚→？（解脱、期待原谅）
4. 把握文章主旨：
故事线：友谊因误解产生裂痕，并通过坦诚沟通得到修复。
情感线：从表面的友好，经历信任危机，走向更深层的理解与信任。
主题：真正的友谊建立在坦诚、信任和接纳脆弱之上，而非仅仅共同兴趣。
第三步：细读首句 从给定的两段首句中获取关键信息，锁定续写起点。
具体实操：
1. 逐句分析：
首段首句：I sat there for a second, speechless.
信息1：“我”的反应是“愣住”、“说不出话”，体现了震惊。
信息2：续写须描写“我”的内心活动和外在对这种震惊的后续反应
第二段首句：By the end of the activity, our friendship had grown deeper.
信息1：时间跳跃到“活动结束时”。
信息2：结果必须是“友谊更深了”，情感走向必须是积极的、解决的。
信息3：续写需要展现从“震惊”到“关系加深”的转变过程。
2. 把握续写原则：
Conflict → Solution: 误解（冲突）必须走向和解（解决）。
Action → Response: Lisa道歉（行动）后，“我”须有回应，并引发Lisa的下一步反应。
Negative → Positive: 情感必须从震惊（负面）最终走向理解与融洽（正面）
第四步：构思情节 基于前三步，设计合理的情节发展。
具体实操：
1. 针对第一段首句构思：
问题1：“我”为何震惊？内心在想？(回想与Lisa的友谊细节, 对比她的真实想法)
问题2：“我”会如何回应Lisa？是沉默、解释，还是也坦露自己的心声？
问题3：Lisa听到回应后反应如何？俱乐部负责人和其他同学有何反应？(营造氛围)
情节设计：
内心独白：从未察觉她的感受，甚至羡慕她的自信。
口头回应：澄清自己没有炫耀，并坦承自己的紧张和羡慕。
对方反应：Lisa从紧张变为释然，可能露出微笑。
环境反应：负责人总结点评，大家鼓掌，缓和气氛。
2. 针对第二段首句构思：
问题1：如何具体体现“友谊更深”？可以一起做什么？（如：合作表演）
问题2：他们之间还有什么深入的交流？（如：回家路上的对话）
问题3：主人公有何感悟？（主旨升华）
情节设计：
共同准备一个闭幕表演，默契十足。
回家路上进行总结性的、真诚的对话。
主人公内心感悟，点明文章主题。
第五步：丰富细节 用生动的语言（动作、情绪、高级句式）将大纲填充成血肉丰满的文章。
具体实操：
1. 动作描写：
exchange an awkward but understanding smile（交换一个尴尬但会心的微笑）
The room broke into warm applause.（房间里响起热烈的掌声）
She leaned over and whispered...（她靠过来轻声说）
2. 情绪描写：
Her eyes widened in surprise.（她惊讶地睁大了眼睛。）
easing the tension between us（缓解了我们之间的紧张气氛）
laughing and encouraging each other along the way（一路笑着，互相鼓励）
3. 高级句式：
现在分词作状语："I'm really glad we talked tonight," she whispered, leaning over.
独立主格：We spent the rest of the evening talking openly, our insecurities laid bare.
状语从句：When I heard her apology, I felt a mix of shock and sympathy.
4. 主旨升华：
在结尾处通过心理描写点明主题：That night taught me that real friendship isn’t just built on shared interests, but on trust, vulnerability, and the courage to be truly seen.
I sat there for a second, speechless. I had never imagined that Lisa felt that way. To me, she was the first person who made me feel welcome in this unfamiliar school. I even admired her ability to explain difficult grammar points clearly—sometimes I secretly wished I could be as confident as she was when using new expressions. “Lisa,” I said softly, “I never meant to show off. In fact, I often felt nervous speaking with you because you always seemed so at ease.” Her eyes widened in surprise, and we exchanged an awkward but understanding smile. The club leader nodded approvingly and said, “That’s what true understanding looks like.” The room broke into warm applause, easing the tension between us. We spent the rest of the evening talking openly, learning more about each other’s insecurities and strengths.
By the end of the activity, our friendship had grown deeper. We no longer compared our English skills or worried about who sounded better. Instead, we focused on supporting each other. Lisa and I even prepared a short dialogue for the closing ceremony, laughing and encouraging each other along the way. On the bus ride home, she leaned over and whispered, “I’m really glad we talked tonight.” I smiled, knowing she wasn’t just referring to the activity—she meant our newfound honesty. That night taught me that real friendship isn’t just built on shared interests, but on trust, vulnerability, and the courage to be truly seen.
我愣了一会儿，说不出话来。 我从没想过Lisa会这样想。对我来说，她是第一个让我在这陌生学校里感到温暖的人。我甚至欣赏她能清楚解释复杂语法点的能力——有时我暗地里希望自己能像她那样自信地运用新表达。“丽莎，”我轻声说，“我从没想炫耀。其实，和你说话时我常感到紧张，因为你总是那么从容。”她惊讶地睁大了眼睛，我们相视一笑，有些尴尬，却充满理解。负责人赞许地点点头说：“这就是真正的理解。”房间里响起温暖的掌声，缓解了我们之间的紧张气氛。接下来的时间里，我们坦诚交谈，更了解了彼此的不安与优点。
活动结束时，我们的友谊更深了。 我们不再比较谁的英语更好，也不再担心谁说得更流利。相反，我们专注于互相支持。 Lisa 和我甚至为闭幕式准备了一段短对话，一路笑声不断、互相鼓励。在回家的巴士上，她靠过来轻声说：“我很高兴我们今晚聊了这些。”我笑了，知道她指的不仅是这次活动——而是我们之间新建立的真诚。那一晚让我明白，真正的友谊不仅建立在共同的兴趣上，更建立在信任、脆弱和敢于展现真实自我的勇气之上。11月调研 读后续写
班级：____________ 姓名：_______________ 小组：____________
Learning Aims (学习目标)
1. 知识目标：掌握与派对礼仪相关的核心短语。
2. 能力目标：能听懂有关英国派对文化的对话并完成填空。
能运用所学短语升级句子，并完成情境写作。
3. 素养目标：了解中西社交礼仪，培养跨文化交际意识。
Learning Focal and Important Points (学习重难点)
1. 学习重点：听力关键信息捕捉；核心短语的识记与运用。
2. 学习难点：在真实语境中准确、自然地运用短语进行高级表达与写作。
Learning Procedures (学习过程)
Step 1. 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。
I had just moved to a new high school, carrying with me both excitement and nervousness. Everything was new—the classrooms, the teachers, and even the cafeteria smelled different. To make friends and adapt (适应) more quickly, I decided to join an English club. Since I loved English and enjoyed expressing myself, it seemed like the right place for me. On the first day, I walked into the club meeting room with shaking hands but a hopeful heart.
The air was lively. Students were talking in English, and laughing at jokes. I tried to keep up, but to my surprise, the activities felt less frightening (吓人的) than I had imagined. Then, I met Lisa, a girl with glasses and an easy smile. We were close in age and both loved learning new expressions. Soon, we became friends and began practicing together after school, even preparing short speeches side by side. The club became a safe place, where I was no longer the “new student” but simply myself.
One weekend, the club organized an activity at a nearby camp. I wanted to join, but I worried that I would be left out. Lisa encouraged me warmly, “Come on. You’ll enjoy it. Everyone is friendly.” At last, I agreed. It was about “understanding others”, which I didn’t pay much attention to. I thought I had already understood friendship—after all, I was fitting in well.
That night, during a sharing part, the club leader invited us to think about moments when we might have misunderstood someone and to speak up if we wanted. I was ready to sit quietly when Lisa suddenly stood up, her voice shaking.
“Can I say something ” she began, her eyes fixed on me. “I want to say sorry to you.” My breath caught. Me What for
Lisa continued, “Your language skills were so good, and I felt small next to you. Though I worked with you, deep down, I thought you were showing off. I’m sorry for holding that against you.”
注意：1. 续写词数应为 150 个左右；2. 请按如下格式在答题卡相应位置作答。
I sat there for a second, speechless. ________________________________________________
________________________________________________________________________________
By the end of the activity, our friendship had grown deeper. ______________________________
_______________________________________________________________________________
Step 2. Reading 读懂
一、读懂原文
目标：真正理解原文内容、情感和基调。
具体实操：
1. 通读全文：快速阅读1-2遍，了解故事大意。
2. 解决重难点：圈出不理解的词汇、短语或复杂句式，并结合上下文推断或查阅其确切含义。
例如：在俱乐部文章中，“showing off”（炫耀）、“holding that against you”（因此对你心存芥蒂）是关键短语，必须理解。
3. 概括段落大意：用一句话总结每个段落的核心内容。
Para 1:___________________________________________________________。
Para 2: ___________________________________________________________。
Para 3: ___________________________________________________________。
Para 4-6: ___________________________________________________________。
本步骤输出：对故事的_________、_________、_________有清晰的认识。
二、梳理情节
目标：理清故事发展脉络和人物情感变化，为续写找准方向。
具体实操：
1. 圈出关键信息（5W1H法）：
Who: ___________________________________________________________
Where/When: ___________________________________________________________
What: Lisa___________________________________________________________
Why: ___________________________________________________________
How: ___________________________________________________________
2. 找出情节线索：
线索1：___________________________________________________________。
线索2：___________________________________________________________。
线索3：___________________________________________________________。
核心冲突：表面的和谐友谊 VS 内心的真实误解。
3. 分析人物情感变化：
我：紧张→___________→___________→___________→？（______________________）
Lisa：友好→___________、坦诚→？（______________________）
4. 把握文章主旨：
故事线：___________________________________________________________。
情感线：___________________________________________________________。
主题：真正的友谊建立在___________、___________和___________之上，而非仅仅共同兴趣。
本步骤输出：一张清晰的情节与情感地图，明确续写需要解决的“冲突”和需要达成的“成长”
三、细读首句 从给定的两段首句中获取关键信息，锁定续写起点。
目标：从给定的两段首句中获取关键信息，锁定续写起点。
具体实操：
1. 逐句分析：
首段首句：I sat there for a second, speechless.
信息1：___________________________________________________________。
信息2：___________________________________________________________。
第二段首句：By the end of the activity, our friendship had grown deeper.
信息1：___________________________________________________________。
信息2：___________________________________________________________。
信息3：___________________________________________________________。
2. 把握续写原则：
Conflict → Solution: _________________________________________________。
Action → Response: _________________________________________________。
Negative → Positive: _________________________________________________。
本步骤输出：明确了续写两段的具体任务和情感基调。
四、构思情节
目标：基于前三步，设计合理的情节发展。
具体实操：
1. 针对第一段首句构思：
问题1：“我”为何震惊？内心在想？(回想与Lisa的友谊细节, 对比她的真实想法)
问题2：“我”会如何回应Lisa？是沉默、解释，还是也坦露自己的心声？
问题3：Lisa听到回应后反应如何？俱乐部负责人和其他同学有何反应？(营造氛围)
情节设计：
内心独白：___________________________________________________________。
口头回应：___________________________________________________________。
对方反应：___________________________________________________________。
环境反应：___________________________________________________________。
2. 针对第二段首句构思：
问题1：如何具体体现“友谊更深”？可以一起做什么？（如：合作表演）
问题2：他们之间还有什么深入的交流？（如：回家路上的对话）
问题3：主人公有何感悟？（主旨升华）
情节设计：
共同准备___________________________________________________________。
回家路上___________________________________________________________。
主人公内心感悟，_______________________________________________________。
本步骤输出：一个简短的、合乎逻辑的段落大纲。
五、丰富细节
目标：用生动的语言（动作、情绪、高级句式）将大纲填充成血肉丰满的文章。
具体实操：
1. 动作描写：
________________________________________________（交换一个尴尬但会心的微笑）
________________________________________________（房间里响起热烈的掌声）
________________________________________________（她靠过来轻声说）
2. 情绪描写：
________________________________________________（她惊讶地睁大了眼睛。）
________________________________________________（缓解了我们之间的紧张气氛）
________________________________________________（一路笑着，互相鼓励）
3. 高级句式：
现在分词作状语："I'm really glad we talked tonight," she whispered, ____________________
独立主格：We spent the rest of the evening talking openly, ____________________.
状语从句：____________________, I felt a mix of shock and sympathy.
4. 主旨升华：
在结尾处通过心理描写点明主题：That night taught me ______________________________
_______________________________________________________________________
本步骤输出：最终的续写成品。
下笔成文
I sat there for a second, speechless. ______________________________________________
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By the end of the activity, our friendship had grown deeper. _________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________
