二年级数学下册教案 用竖式计算有余数的除法（青岛版）

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用竖式计算有余数的除法
教学目标：
1. 使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。
2. 理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。
3. 让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。
教学重、难点：
有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。
教学过程：
一、复习旧知：21世纪教育网21世纪教育网
1. 我会填，在括号里最大能填几？
4×（ ）＜21 9×( )＜37 ( )＜31
2. 我知道用竖式计算过程中应注意什么？
20÷4= 30÷6= 35÷7=
二、自主学习：
1. 请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？
2. 自己试着列算式。
三、合作探究：
1. 22÷4=（ ）人……（ ）条
（1）用竖式计算的正确格式。
（2）在竖式除法中如何试商？
（3）在竖式中“商与除法的积”是什么意思？
（4）在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？
2. 比较22÷4与20÷4的竖式的不同之处。
3. 小组内交流回报。
四、课堂检测：
1. 当法官，判断正误并改错。
2. 我能行，用竖式计算
63÷9 52÷7 23÷4
五、课后作业：
教科书1、2、4题
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