20《金字塔》与《故宫博物院》联读教学课件 （67张PPT）

(共67张PPT)
文化景观我宣传
——《金字塔》与《故宫博物院》
五年级下册第七单元重组教学——略读实践课
威 尼 斯
马克·吐温
小艇的独特风格
古老水城的静寂
混合景观
荷 兰
卡雷尔
牧场上的宁静之美
自然景观
马克·吐温
威尼斯
卡雷尔
荷兰
以动衬静
动静结合
跟着课文学方法
区分群体巧讲解
文化景观我宣传
第一站：跟着课文学方法
活动一：欣赏夕照静美
《金字塔夕照》
尼罗河畔
作者：穆青
傍晚时分
看到题目，我
仿佛看到了……
阅读《金字塔夕照》，你从哪些词句中读出了金字塔的美，说说你的感受。
学习要求：
汇报支架：我找到的句子是： ,
这里写出了金字塔的 美。
汇报支架：我找到的句子是： ,
这里写出了金字塔的 美。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一
切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地
下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而
又雄浑的画卷啊！
金色的夕阳下
金色的田野
金色的沙漠
连尼罗河的河水
也泛着金光
用颜色写环境美
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
用颜色写外形美
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
用颜色写整体美
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
反复强调颜色
融入想象
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
抒发感情
第一站：跟着课文学方法
活动二：探秘金字塔的不可思议
《不可思议的金字塔》
大埃及博物馆
自编材料
《不可思议的金字塔》
《金字塔夕照》
有何不同之处？
标识
图片
旁批
文字
非连续性文本
当你
上数学课的时候……
当你
逛街吃饭的时候……
当你
填写个人信息时……
非连续性文本
活动二：探秘“不可思议的金字塔”
分工合作
小组共同翻书查找讨论：
1号同学负责组织、汇报。
2号同学把讨论出的选项序号填写在“考卷”的括号里。
3号同学同时把这个序号写在课文相对应的地方。
4号同学负责看有没有写错位置。
智慧众筹
活动二：探秘“不可思议的金字塔”
活动二：探秘“不可思议的金字塔”
分工合作
小组共同翻书查找讨论：
1号同学负责组织、汇报。
2号同学把讨论出的选项序号填写在“考卷”的括号里。
3号同学同时把这个序号写在课文相对应的地方。
4号同学负责看有没有写错位置。
不可思议
活动二：探秘“不可思议的金字塔”
分工合作
小组共同翻书查找讨论：
1号同学负责组织、汇报。
2号同学把讨论出的选项序号填写在“考卷”的括号里。
3号同学同时把这个序号写在课文相对应的地方。
4号同学负责看有没有写错位置。
列数据
600万吨
5.3万平方米
260万立方米
50层楼高
即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙
补充旁批
如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
这是巧合吗？
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
这些船可能会有哪些作用？
《不可思议的金字塔》
《金字塔夕照》
搜集信息
整理信息
表达特点
熠熠金光的美
不可思议的神秘
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
两篇短文用了不同的方式介绍金字塔，你更喜欢哪一种？为什么？
散文
非连续性文本
VS
小辩论
跟着课文学方法
区分群体巧讲解
文化景观我宣讲
身份：设计师
兴趣：建筑构造 雕塑装饰
心愿：了解古代宫殿建筑的特色
考察团
身份：退休老年人
兴趣：喜欢看古装电视剧
心愿：对古代宫殿的用途、大典仪式感到好奇
老年团
亲子团
身份：小学生
兴趣：喜欢听故事
心愿：家长希望学生了解故宫中有趣的历史故事
身份：设计师
兴趣：建筑构造 雕塑装饰
心愿：了解古代宫殿建筑的特色
考察团
身份：退休老年人
兴趣：喜欢看古装电视剧
心愿：对古代宫殿的用途、大典仪式感到好奇
老年团
亲子团
身份：小学生
兴趣：喜欢听故事
心愿：家长希望学生了解故宫中有趣的历史故事
学习要求：
一选：选择一组旅行团。
二画：根据旅行团的要求，用“ ”在文中画出讲解内容。
三说：借助汇报支架选择最想演示的几句话讲解。
汇报支架：我选择的旅行团是： ，我会重点介绍故宫的 方面，我最想讲解的地方是： 。
建筑结构
大殿用途
历史故事
历史故事
大殿用途
建筑结构
跟着课文学方法
区分群体巧讲解
文化景观我宣讲
泰山
1.搜集
1.搜集
2.阅读
3.筛选
（1）选：根据讲解人群，用“ ”画出资料中合适的信息整理你的摘录。
（2）补：用不同颜色的笔补充自己的想象或图片、数字、标识、旁批等信息。
（3）讲：借助文案向组员进行宣传讲解。
学习要求
1.动、静态等描写方式的信息
2.聚焦某一方面突出景观独特性的信息
用你喜欢的形式
创作、宣讲吧！
山东文旅局长小助手上岗星级互评表
评价维度 宣讲思路 完成指数
主题明确 我想介绍的景观是：（ ）
凸显特点 我能这样写宣传文案
①多角度：介绍景观的外形 历史 特点 颜色
②有重点：感兴趣的内容重点讲
③生动准确：能运用静、动态等描写方法及使用搜集整理的资料
讲述有趣 我能更清楚地展开宣讲
①讲述条理清晰：先讲..... 再讲........
②动作表情到位：有对象感和代入感
创意辅助 我会借助创意工具生动地宣讲
①使用图表、标识、旁批丰富讲解内容
②使用明信片、海报等多种形式让宣讲可视化
潍坊
威海
泰安
济南
曲阜
十笏园
刘公岛
千佛山
泰山
孔庙
回顾一下本节课所学，宣讲景观你又收获了哪些法宝呢？
突出特点
静态描写
补充想象
图文结合
览寰宇纷呈万花筒
创特色景观宣传册
观察站
——文化景观站
子任务二 ：美景我观察，畅游世界各地
——《金字塔》《故宫博物院》
基础性 课外
完成时长：15分钟
搜集整理中国文化遗产中文化景观的相关资料，补充完善宣讲文案，练习讲解宣讲
观察站
——文化景观站
子任务二 ：美景我观察，畅游世界各地
——《金字塔》《故宫博物院》
拓展性 课外
你能根据搜集的资料创写中国世遗景观中关于文化景观的宣传词吗？来试试吧。
完成时长：20分钟
中国文化照亮世界