教科版（2017秋）四年级科学上学期期末真题汇编（浙江专用）专题07综合题（含答案解析）
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| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学上学期期末真题汇编（浙江专用）专题07综合题（含答案解析） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-20 22:58:40 | ||
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文档简介
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四年级科学上学期期末真题汇编（浙江专用）
专题07综合题
（23-24四年级上·浙江嘉兴·期末）小科参加嘉兴科技馆动力小车比赛。
1．小科在小车上安装气球和气嘴，计划做成喷气式小车。请帮助他在下图中用箭头画出小车前进方向。
2．如果要让小车行驶得更远些，可以选用（ ）。
A．大气球、轻材质 B．小气球、轻材质 C．大气球、重材质
3．小科制作的气球小车比其他同学的气球小车跑得近，他认为可能和“吹气的时间太短”有关。请问这属于科学实践中的（ ）。
A．提问 B．假设 C．验证
4.如图，小科在进行垫圈小车实验时，钩子上增加垫圈的数量，其中一次数据如下表。
1个垫圈 3个垫圈 5个垫圈 7个垫圈
起点到终点的时间 不运动 5.5秒 3.4秒 1.3秒
这个对比实验中，小科探究的内容是小车运动的快慢与（ ）的关系。
A．运动距离 B．运动时间 C．垫圈数量
5.如果将小车的轮子固定住不能转动，挂5个垫圈，小车运动相同距离所用的时间（ ）。
A．大于3.4秒 B．等于3.4秒 C．小于3.4秒
6.小科认为3个垫圈刚好能运动，小明觉得增加一组（ ）的实验才有说服力。
A．0个垫圈 B．2个垫圈 C．6个垫圈
7.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）参赛小车主要有以下三种：
（1）设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
（2）①号车利用（ ）驱动；②号车利用（ ）驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
（3）请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
（4）真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
（23-24四年级上·浙江温州·期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到1米远。以下是小明和小红两个小组的研究过程。
8.图1中的小组在进行的步骤是（ ）。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
9.如图2，小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的（ ）。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
10.如图3，小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
11．小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括（ ）。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
12．现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会（ ）。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美观度最重要，放在设计的第一位
13．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）物体运动研究
同学们做了一组与众不同的小车撞木块实验：在其中一辆小车上加了一个铁块，让它们从相同的坡度和高度自由向下滑行。连续几次实验发现，撞击后木块移动的距离也不一样。下面是他们绘制的示意图：
实验一：如图1
实验二：如图2
撞击实验记录表
实验 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
实验一 第一次 2.5 2.6
第二次 2.6
第三次 2.7
实验二 第一次 5.3 5.3
第二次 5.2
第三次 5.4
（1）这个实验改变的条件是： ，不变的条件是：B、D、E、 （可多选）。A．小车的重量 B．小车的起始位置 C．木块放置位置
D．木块的质量 E.斜坡光滑程度 F.坡道的长度
（2）观察发现，小车越 （选填轻/重），下滑后撞击木块移动距离越 ，所具有的能量也越 。
（3）小车最终会停下来是因为小车受到 的作用。（选填重力/摩擦力）
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该_______。
A．从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车 B．快到坡底时猛踩刹车
C．不踩刹车，省油 D．到达平路才踩刹车
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）我是小小车辆设计师
校门口的马路上安装了减速带，小科观察到来往的汽车经过减速带都会刹车减速，减少了交通要道口事故的发生，让小朋友们来往更安全。
14.交通要道口需要安装减速带是为了（ ）。
A．使马路更美观 B．使快速运动的汽车减速 C．阻碍汽车通行
15.驾驶员紧急刹车时，滚动的车轮变成滑动状态，这时轮胎与地面的摩擦力（ ）。
A．变小 B．不变 C．变大
16.小科想设计制作一辆小车，需要遵循（ ）的基本步骤。
①制订方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题
A．①②③④ B．④①③② C．④①②③
17.如图所示，在测试小车时，发现小车行驶距离较短，合理的解决方案是（ ）。
A．加强橡皮筋的弹力 B．加大小车的重量 C．缩小螺旋桨
18.如图所示，小科用制作的小车研究减速带的作用，下列说法中，错误的是（ ）。
A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同
C．有减速带后，塑料块被撞击滑行的距离近
19.在测量小车的行驶时间时，小科的秒表按得慢了一些，这时应该（ ）。
A．如实记录 B．重新测量 C．推测数据
20.下列说法中，正确的是（ ）。
A．对小车的评估，不需要标准
B．设计和制作小车需要不断改进和完善方案
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值
21．（23-24四年级上·浙江金华·期末）在2023年10月28日进行的杭州亚残运会盲人足球决赛中，中国队通过点球大战以2∶1战胜伊朗队，夺得金牌。比赛中盲人运动员要戴上特制的眼罩，他们看不见，只能通过声音辨别足球、队员、球门的位置。
（1）在盲人足球赛中使用的足球内部有铃铛，铃铛发出的声音以 的形式传递给运动员，运动员耳朵结构中的 能将其转化成振动，通过这样感知足球的位置。
（2）罚点球时，引导员通过敲击球门的门框让运动员辨别球门的方位。用力敲击门框发出的声音更 （选填“高”“低”“强”或“弱”），能让运动员听得更清楚。
（3）足球被踢到空中又会落回到地面，是因为受到 的作用；足球在地上滚动时的摩擦力是 它在相同地面滑动时的摩擦力。（选填“大于”“小于”或“等于”）
（4）为了能让足球运动员锻炼出强壮的肌肉，平时应多补充 （填营养物质名称），你常吃的哪种食物中富含这种营养物质： 。同时为了运动员的营养均衡，还要摄入适量维生素，他们还应该适量补充什么食物？ 。
（5）运动员们在剧烈运动时，呼吸变得急促是因为（ ）。
A．运动时，呼吸功能变弱 B．人体需要消耗更多的氧气
C．运动时胸腔容量变小
（6）为了能更好地保护耳朵，下列做法不合理的是（ ）。
A．轻声交流，不在他人耳边大声叫喊 B．少用耳机，每次使用不超过半小时
C．保持耳朵卫生，每天都掏一掏耳朵
22．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）为了迎接“亚运会”，学校足球社团为大家带来了一场精彩的足球赛。
（1）足球运动员和一位不爱运动的同学比赛“一口气吹气球”（只用一口气尽可能吹大气球），结果如图所示。其中，气球（ ） （填“甲”或“乙”）最有可能是足球运动员吹的。
（2）通过测量，足球运动员的肺活量为3500（ ）。
A．毫米 B．毫升 C．毫克
（3）乙气球中的气体与空气相比，下列说法正确的是（ ）。
A．气球中的氧气含量更高些
B．气球中的二氧化碳含量更高些
C．气球中的氮气含量更高些
（4）运动员上场前吃了一块巧克力，巧克力的营养主要在（ ）被吸收。
A．小肠 B．大肠 C．胃
（5）运动员在奔跑过程中，呼吸次数明显增加，这是因为（ ）。
A．人体肌肉紧张 B．心跳加快 C．耗氧量增加
（6）比赛时，踢出去的球在草地上滚动一段时间后会停下来，这是主要因为足球受到了（ ）作用的结果。
A．重力 B．摩擦力 C．空气阻力
（7）足球射向球网，球网发生了形变，是因为运动的足球有着较大的（ ）。
A．质量 B．重量 C．能量
（8）足球运动员的鞋子底部凹凸不平，这样设计的好处是（ ）。
23．（23-24四年级上·浙江台州·期末）关于弹力和弹簧秤的研究。
（1）如右图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上不同的物体，产生的弹力最小的是（ ）。
A．甲 B．乙 C．丙
（2）用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是（ ）。
A．拿起弹簧测力计，先检查指针是否指在“0”刻度
B．为了方便读数，可以将物体取下后再读数
C．读数时，视线与指针相平
（3）用弹簧测力计测得某物体的重力如图所示，其重力是（ ）。
A．2.4牛顿 B．2.6牛顿 C．2.8牛顿
（23-24四年级上·浙江台州·期末）豆豆、果果和辰辰想参加学校科技节的“动力小车挑战赛”，他们需要自己各设计制作一辆小车，并调试小车在规定的赛道上（如图）获得挑战分。
24.赛道是在地面上的，所以豆豆不能用________参赛。
A． B． C．
25.豆豆的小车总是在起点处打滑，你可以给豆豆怎样的建议？ （写出一条即可）
26.豆豆制作了用气球作动力的小车，他把充气筒数和得分的实验数据记录在下表中。
充气筒数 15 18 19 20 22 23 24
得分 6 7 8 8 9 9 气球炸了
豆豆下列做法可以帮助他得到10分的是________。
A．增加小车重量 B．换成花纹更多的轮胎 C．换个更大的气球打更多的气
27.果果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，应该怎样调整才能使小车保持直线行驶。________
A．减轻小车重量 B．更换成大轮胎 C．调整车轴方向
28.善于动脑的辰辰制作了如图的小车参赛，可不管怎么调试最多都只能达到5分区，为了获得更好的成绩，你觉得辰辰可以________。
A．增加螺母个数 B．增加立竿高度 C．增加线绳长度
（23-24四年级上·浙江·期末）校园科技节发布了“动力小车挑战赛”项目，明明和学习小组同学十分感兴趣，于是开展一系列关于小车研究的实验，但同时也遇到了一些问题，让我们一起帮助解决吧！
29.图1实验中，明明一个一个地增加垫圈数量，当挂上3个垫圈时刚好让小车运动起来。关于小车运动的实验，下列说法正确的是（ ）。
A．只要有拉力，小车就能运动起来
B．需要一定的拉力，小车才能运动起来
C．拉力必须大于小车自重，小车才能运动起来
30.挂上3个垫圈后，明明测得小车从起点到终点所需时间为3秒，为了让小车能2秒精准到达终点，下列做法可行的是（ ）。
A．减少垫圈数量 B．增加垫圈数量 C．增加小车自重
31．那么3个垫圈的重力有多大呢？明明利用下图的工具进行测量。
该测量工具的名称是 。
32．关于该测量工具的使用，下列说法错误的是（ ）。
A．使用前检查指针是否对准“0”刻度线
B．读数时，视线高于指针
C．所测量的力不能超出最大测量值
33．图是3个垫圈的重力示数，读数记为 。
34.（23-24四年级上·浙江温州·期末）葡萄种子历险记
小文吃葡萄时不小心将一粒种子吞咽了下去，这粒种子在小文的体内经历了一天的历险。首先，它遇到两排白白的、上下坚硬的怪物，差点被轧得粉身碎骨。然后，咕噜一下掉进了“万丈深渊”。刚躲过一劫又进入一个酸溜溜的“大口袋”。后来又钻进了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”。在这里走了很长时间，身边的物质都神秘消失了。好不容易走出“迷宫”，没想到被推到了一个更大的弯曲“管道”，和很臭的东西混在一起。最后，这粒种子在小文上厕所的时候离开了小文。
根据文章内容选择对应器官。
A．牙齿 B．小肠 C．胃 D．大肠 E．食道
（1）两排白白的、上下坚硬的怪物是指消化器官中的（ ）。
（2）“万丈深渊”是指消化器官中的（ ）。
（3）酸溜溜的“大口袋”是指消化器官中的（ ）。
（4）又长又窄的“迷宫”是指消化器官中的（ ）。
（5）更大的弯曲“管道”是指消化器官中的（ ）。
35.（23-24四年级上·浙江金华·期末）小科吃馒头前，先撕下一小块，用 吸取碘酒，该仪器 （选填“能”或“不能”）碰到馒头，碘酒滴到馒头上，发现会变 ，说明馒头中含有 。小科再撕下一块放入嘴里充分咀嚼成糊状，干燥的馒头变湿润了，是 的作用让馒头变湿了，然后吐到白纸上，再滴碘酒，发现 ，说明馒头中的 几乎没有了。小科继续吃馒头，馒头先经过口腔，再经过 进入胃，大部分的营养主要在 内被吸收。在吞咽馒头的过程中 （选填“能”或“不能”）同时进行呼吸。
36.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）学习“呼吸与消化”单元后，同学们认识了很多人体器官，具体如下。
A．肺 B．胃 C．小肠 D．气管 E.大肠 F.食道 G.口腔
（1）人体的消化器官有哪些？按食物经过的先后顺序填写：G、F、 （选填字母）。
（2）不同的消化器官有不同的功能，所处的位置也不同。能对食物进一步磨碎和分解，使食物成为食糜（mí）的消化器官是 ，它所在的位置接近于右侧人体轮廓图中的 （选填序号）；消化和吸收食物营养最主要的消化器官是 ，该消化器官外形的主要特点是 ，所在的位置接近于人体轮廓图中的 （选填序号）。
37.（23-24四年级上·浙江衢州·期末）阅读资料，回答相关问题。
牙齿是人体最硬的器官，它除了发挥切割、咀嚼、撕碎食物的功能外，还能起到保持面部外形和辅助发音等作用。牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿这三类。人的一生中要萌出两次牙齿。第1次萌出的叫乳牙，共20颗，6——7岁时乳牙开始脱落。第2次萌出的叫恒牙，共32颗。6——7岁时萌出第1磨牙，并开始更换乳牙，至13——14岁乳牙全部换完。但第3磨牙（又称“智齿”或“尽头牙”）要到20岁左右才生长出来。
（1）牙齿是我们身体重要的消化工具，请你写出下图中牙齿的种类。
（2）如果你是牙医，你会建议同学们如何保护牙齿。（请写出两点）
38.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）合理膳食对身体健康非常重要，下面是龙龙一天的食谱。
一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、肉包子、核桃 米饭、炒白菜、油焖茄子 米饭、糖醋排骨、番茄炒蛋 橘子
（1）统计一天的食物时，下列做法中，错误的是（ ）。
A．肉包子应该记为一种食物 B．吃过的零食也应该记录下来
C．可以按照早餐、午餐、晚餐的顺序统计一天的食物
（2）为了使龙龙的午餐营养搭配更均衡，可以在午餐中加入（ ）。
A．西蓝花 B．芹菜 C．鲳鱼
（3）龙龙用核桃在白纸上涂抹，会留下油迹，说明核桃中含有较多的 ；在米饭上滴碘酒，看见米饭变成 色。
（4）吃核桃时，咀嚼核桃所用的牙齿是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
（5）米饭进入身体后的“旅程”是（ ）。
A．口腔—胃—食道—大肠—小肠 B．口腔—食道—胃—小肠—大肠
C．口腔—胃—食道—小肠—大肠
（6）请将各类牙齿的名称填入下图。
选填：门齿 臼齿 犬齿
39.（23-24四年级上·浙江丽水·期末）有关呼吸的研究。
（1）下图装置模拟的是人体的呼吸，吸管模拟气管，气球模拟 。
（2）当气球变大，表示正在进行 （选填“吸气”或“呼气”）。
（3）小科用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量。他按照（ ）步骤进行。
①气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
②展开测量袋，深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
③读取鼓起的测量袋上的数值。
A．①②③ B．②①③ C．③②①
（4）小科三次的测量结果分别是1700毫升、1800毫升和1750毫升，他的肺活量应该记为 。
（5）小科为了提高自己的肺活量，最有效的方法是 。
（23-24四年级上·浙江温州·期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。根据表中的数据，他们进行了分析比较。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体的空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
40.由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
41．在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
42．（23-24四年级上·浙江温州·期末）在自制小乐器的活动中，科学小组制作出各具特色的小乐器。如图，小明所在的小组利用木棒、橡皮筋和纸盒制作了一个弦乐器。
（1）用大小不同的力拨动同一根橡皮筋琴弦，比较声音的强弱，发现用力大时，声音比较（ ），用力小时，声音比较（ ）。
（2）小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，主要原因是（ ）。
A．空气能传播声音 B．橡皮筋还在振动 C．这是幻听
（3）经过调试，小明发现某根橡皮筋发出声音特别刺耳，这是因为橡皮筋（ ）。
A．振动速度快 B．振动幅度大 C．振动速度慢
（4）峰峰所在的小组想要用吸管做一个吹奏乐器，它能发出“1”“2”“3”“4”四个高低不同的声音。你能帮他设计吗？请用画图加文字说明相结合的方式表述。
图文结合 所需材料
（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）自制小乐器。
（ ）（ ） （ ）（ ）
43．在图1、图2下方用“高、低”两字标注这两种乐器的发声规律。
44.图1乐器是用几根粗细相同、长短不同的吸管做成的乐器，吹奏时主要是（ ）振动发出声音。
A．嘴唇 B．吸管 C．空气
45.图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了（ ）。
A．扩大音量 B．装饰乐器 C．节省纸板
46.我们还可以用 、 等材料制作乐器。
47.（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）菲菲用吸管和棉签自制了一个小乐器，利用棉签的上下移动调试出了1、2、3、4、5、6、7这七个音符，其中音符1的音高最低，音符7的音高最高。该乐器的设计图如图所示。
（1）菲菲调好一个音符之后如图乙，如果她想调出一个音高更高的音符，她应该把棉签 （填“往上推”或“往下拉”）一点。
（2）如果菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该 （填“用力”或“轻轻”）地吹，这个小乐器发声是因为 （填“空气”或“棉签”）在振动。
（23-24四年级上·浙江台州·期末）同学们利用自己制作的小乐器举行了乐器演奏会。小明用吸管和橡皮泥做成排箫，如图所示。吸管从左到右依次编号“1～5”。
48.用相同大小的力吹“1－5”号吸管，发出声音最高的是（ ）。
A．1号 B．3号 C．5号
49.吹吸管排箫时，发现音阶“3（咪）”的音偏低了一点，可以（ ）。
A．把这根吸管剪短一点 B．换一根长一点的吸管 C．换一根粗一点的吸管
50.与排箫发声原理类似的乐器是（ ）。
A．编钟 B．竖笛 C．二胡
51．要研究弦的粗细对音高的影响，实验中做法错误的是（ ）。
A．每根弦的粗细不同 B．每次拨动的力不同 C．实验要重复做几次
52．演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声，说明声音的传播方向（ ）。
A．只是向前 B．只是向后 C．是向四面八方
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）笛子是一种很常见的吹奏乐器，在老师布置“制作我的小乐器”任务后，小欣想做一支独一无二的“笛子”。请你和小欣一起动手尝试一下吧！
利用小欣找到的材料：塑料瓶1个、塑料吸管3根、气球皮、橡皮筋等，制作一个简易的“笛子”。参照下图，直管从瓶子底部插入，弯管从侧面插入。
53．【单选题】用嘴吹瓶子侧边的吸管，“笛子”还是没有发出声音，你觉得问题产生的原因不可能是（ ）。
A．橡皮筋扎得不够紧，有漏气情况
B．气球皮绷得太松，且吸管没有抵住气球皮
C．吹气的力用得不够大
54.【单选题】通过观察发现，自制的“笛子”吹奏发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．吸管 B．塑料瓶内的空气 C．气球皮
55.气球皮的松紧程度与“笛子”的音高高低有关吗？有怎样的关系？
（1）【简答题】我的猜想是： 。
（2）【简答题】请你利用刚才的材料来证明你的猜想，把方法或步骤写下来（可用简图及文字表达）。
（3）【简答题】我的探究结果是： 。
56.【简答题】假设“笛子”发出的声音与塑料瓶内空气的振动有关。如果再给你一个更小的塑料瓶，做成类似的笛子，在保证气球皮松紧程度一致的前提下，哪个瓶子做成的笛子音高更高？请写出你的想法。
57.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）如下图，小亮用8个长度不同，材质和厚薄相同的金属条做成了一个打击乐器。请你根据所学知识回答下面的问题。
（1）敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是（ ）发出的。
A．小棒振动 B．金属条振动 C．周围的空气振动
（2）这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是（ ）。
A．空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
B．空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C．空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
（3）用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音（ ）。
A．高低不同、强弱相同
B．高低相同、强弱不同
C．高低相同、强弱相同
（4）用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音（ ）。
A．高低不同、强弱不同
B．高低不同、强弱相同
C．高低相同、强弱相同
（5）用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是（ ）。
A．8号金属条最强 B．1号金属条最高 C．8号金属条最高
58.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）学校举行迎新会，阳光探究小组自制小乐器，打算演奏乐曲迎接新年。下图是三位同学利用吸管、橡皮筋、金属管制作的甲、乙、丙三件乐器。
甲（吸管乐器） 乙（橡皮筋乐器） 丙（金属管乐器）
（1）吹奏吸管乐器（甲）发出的声音主要是由 振动产生的。
（2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，听到的声音 （选填“高低”或“强弱”）不同。
（3）三件自制乐器中，能发出高低不同声音的乐器有： （选填“甲”“乙”或“丙”），其理由是 。
（4）假如要用自制吸管乐器（甲）吹奏乐句：
根据制作演奏小乐器的经验，请对乐器甲提出两条改进建议： 。
59.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）姚剧，俗称余姚滩簧，是余姚市地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。姚剧是用余姚方言进行演唱，以二胡为主要伴奏乐器，往往一二十句唱词顺而成歌，一气呵成，运腔自然，犹如鸟语，故有“鹦歌班”之称。余姚某小学进行了姚剧传承的相关活动，同学们遇到了如下问题，请大家帮忙解决。
探究姚剧伴奏的秘密。
（1）按压同一位置时，二胡两根琴弦对应的音阶如右图所示。惯惯应该按照（ ）组装琴弦。
A． B． C．
（2）拨动琴弦后，二胡的声音还能持续一会儿，这是因为（ ）。
A．琴弦还在振动 B．空气能传播声音 C．这是幻听
（3）演奏时，惯惯发现二胡的音高偏低，可以采取的措施是（ ）。
A．把弦轴拧松 B．把弦轴拧紧 C．拉得再快一些
（4）练习时，姚剧教室的声音会干扰其他教室的同学们上课。同学们提出了以下办法，其中最具可行性的是（ ）。
A．降低二胡和演唱人员的音量
B．把姚剧教室抽成真空，阻止声音的传播
C．在教室内壁贴上吸音材料，同时增加教室的密封性
（5）如图，为了探究二胡的声音是如何传到耳朵里的，惯惯制作了一个鼓膜模型，对着左侧瓶口拉动二胡。以下说法错误的是（ ）。
A．泡沫球模拟听小骨，气球皮模拟鼓膜，塑料瓶模拟耳道
B．发声后，可以看到泡沫球振动，说明气球皮在振动
C．由此说明，声音传到耳道后，会使听小骨发生振动，从而带动鼓膜振动
（6）姚剧研究项目的同学们提出“自制一个能发出完整音阶的乐器”这一任务，以增加演奏的丰富感，这个任务需要经历的过程依次是（ ）→( )→( )→( ）。
A．头脑风暴，制定乐器制作的最优方案
B．演奏自制乐器并反思方案，进行改进
C．明确设计并制作乐器的任务
D．项目组团队协作，根据方案加工制作乐器
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）我是小小音乐家
1970年，我国第一颗人造地球卫星上天，悠扬悦耳的《东方红》乐曲随着卫星周游世界、响彻太空，这美妙动听的声音是一套青铜编钟演奏录制的。
60.青铜编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一列，每个钟敲击的音高各不相同，其中声音最低的是（ ）。
A．大号钟 B．中号钟 C．小号钟
61．乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音（ ）。
A．音量相同 B．音高相同 C．音高不同
62．如图所示，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，泡沫球会（ ）。
A．反复跳动 B．位置不变 C．跳动一次后就停止
63．泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．证明空气可以传播声音 C．检测声音的高低
64.敲击编钟，我们能听到声音，主要是靠（ ）传播的。
A．无线电 B．空气 C．木架
65.通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会（ ）一些。
A．变高 B．变低 C．变强
66.中国是制造和使用乐钟最早的国家，小科也想自己制造一个乐器。如图所示，小科用吸管和棉签自制了一个小乐器，吹奏时，他将棉签上下移动，小乐器发出不同音高的声音。
吹奏时，发出的声音主要是（ ）振动产生的。
A．吸管 B．棉签 C．吸管中的空气
67.如图所示，小科调好一个音符之后，如果想调出一个音高更高的音符，他应该（ ）。
A．把棉签往上推 B．把棉签往下拉 C．用力吹
68.（23-24四年级上·浙江温州·期末）地震被困人员借助石头，用同样大小的力度敲击身边的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的，请回答以下问题。
（1）根据图片可以看出：这组铁管的特点是长度相同， 不同。
（2）敲击这组铁管时，发出声音较高的是（ ）。
A．① B．② C．③
（24-25四年级上·浙江湖州·期末）小科在鼓面撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动（如图）。
69.甲图中，鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这现象说明发声物体在（ ）；
70.乙图中，用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）；
71．图中，甲、乙这两个实验想要探究的是（ ）
A．声音的高低与敲击力度之间的关系
B．声音的强弱与发声物体振动幅度之间的关系
C．声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系
72．鼓面上放豆子的目的是（ ）。
（23-24四年级上·浙江·期末）为了进一步研究耳朵内部结构的作用，明明在科学课上用气球皮、纸杯和橡皮筋制作了如图的模型，并在气球皮上撒少量的碎纸片。
73．图中的气球皮模拟的是（ ）。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗
74.当明明用相同的力敲击音叉时，不同情况下会观察到的现象是（ ）。
A．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片没有明显变化
B．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
C．敲击音叉，让它从近到远远离气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
（23-24四年级上·浙江温州·期末）如图，小鹿和小城用一根绷紧的棉线和两个纸杯制作了一个“土电话”。
75.使用时，小城用手触摸棉线，发现棉线在振动，捏住棉线，使其不再振动，声音会（ ）
A．变强 B．消失 C．不变
76.如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，发现左耳听到的声音比右耳更明显，这是因为（ ）
A．棉线传播声音的效果比空气好
B．棉线传播声音的效果比空气差
C．棉线传播声音的效果与空气一样
（23-24四年级上·浙江嘉兴·期末）如图是学校科技节的挑战项目——“动力小车挑战赛”，比赛时小车在规定的赛道上行驶获得相应的分数高就获胜。
77.如上图，小车在行驶过程中总是偏离赛道，原因可能是（ ）。
A．气球安装不正 B．动力不足 C．赛道太长
78.给小车打了5筒空气，多次测试的结果都是7分，要想到达高分区，可以（ ）。
A．打4筒空气 B．打6筒空气 C．改变气球的安装方向
79.在调试小车时，小明要重复多做几次，对此看法合理的是（ ）。
A．做得多运气好 B．做得多更可靠 C．做得越多运动得越远
80.气球小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（ ）。
A．重力的作用 B．弹力的作用 C．摩擦力的作用
（23-24四年级上·浙江温州·期末）小文“十一”国庆节与家人出行游玩，在高速公路上，看见了限速牌（如图所示），引起他的思考：在高速路上行驶的车辆的速度太快会造成什么影响？
为了验证自己的猜想，小文需要设计制作一辆小车。利用提供的材料设计一辆小车，要求：车身不超过20厘米；用橡皮筋或者气球做动力。
81．选择图中的材料并进行小车的设计。
材料 设计图（图文结合）
82．如果用橡皮筋提供动力，为了让小车至少运输1米远，下列方法比较合适的是（ ）。
A．橡皮筋缠绕在车轴上的圈数越多越好
B．将橡皮筋绑得更松一点
C．在不打滑的情况下，橡皮筋多缠绕几圈
83．（23-24四年级上·浙江丽水·期末）食物的营养与消化。
周末，小科和妈妈一起去超市买了很多食物。回家后，小科对下列食物中的营养进行了检测。
①花生 ②土豆 ③花菜 ④瘦肉 ⑤田鱼⑥黄瓜 ⑦苹果 ⑧白萝卜 ⑨面粉 ⑩西红柿
（1）小科可以利用 来检测食物中是否含有淀粉，检测发现 （选填序号）和 （选填序号）这两种食物的颜色发生了变化，变成 色，说明这两种食物含有淀粉。
（2）小科要检测以上食物是否含有脂肪，首先要准备 ，然后将不同的食物依次在上面 ，观察发现 （填序号）留下的痕迹和食用油的痕迹一样，说明该食物含有脂肪，除了以上食物，我还知道 也含有丰富的脂肪。
（3）以上食物中，含有丰富蛋白质的食物有 （选填序号）。
（4）晚餐时，小科提醒妹妹要“细嚼慢咽”，小科说的“嚼”主要是用（ ）将食物变成碎末，从而减轻其他消化器官的负担。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
84.（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）识图填一填（将方框内耳朵结构的名称序号填入相对应的位置）。
85.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）周末，华华在家预习“声音”单元的内容，借助家里的鼓开展了几个简单的实验，请根据下表填空。
研究的物体 研究的方法 物体的状态
鼓 按压 不振动
敲击 振动
相同的鼓，在按压的时候 （填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候 （填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须 才会发出声音。华华重重敲击鼓面，发出的声音 （填“强”或“弱”），轻轻敲击鼓面，发出的声音 （填“强”或“弱”）。
86.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）应聘“剧团营养师”。
为了保证演出的效果，姚剧演员必须严格控制饮食，保持体型。然而近年来，新冠、支原体肺炎、合胞病毒感染等呼吸道疾病盛行，导致演员们的健康状况大不如前，演出质量有所下降。姚剧团急需一名专业的“营养师”进行健康指导，你能胜任吗？
（1）借助模型演示呼吸过程可以帮助演员们更好地了解身体，右图中（ ）模拟胸廓，（ ）模拟肺，（ ）模拟膈肌。 其中，图（ ）（填“甲”或“乙”）模拟的是人体的吸气过程。
（2）合胞病毒感染会导致呼吸器官受损，从而引发咳嗽、肺炎等。冬季是合胞病毒感染的高发期，预防该病毒入侵的最好办法是（ ）。
A．用嘴呼吸 B．佩戴口罩 C．多吃保健品
（3）演员王奶奶正在手术的康复期，应该多补充蛋白质，你会建议她多吃（ ）。
A．牛肉干、猪肉脯 B．粗粮、蔬菜 C．牛奶、鱼肉
（4）下表是剧团小演员一天的食谱，请对该食谱提出调整建议。
早餐 午餐 晚餐
小米粥、牛肉面、香辣鸡翅 米饭、汉堡、排骨汤 牛排、火腿肠、可乐
建议一：（ ）；
建议二：（ ）。
参考答案
1． 2．A 3．B 4．C 5．A 6．B
【分析】小车动力输出装置是橡皮筋时，橡皮筋具有弹力，是用弹力做动力的小车。小车用气球为动力装置时，充气的气球具有反冲力，是用反冲力做动力。
1．小科的车是以气球为动力输出装置，靠气球的反冲力前进，因此小车前进方向与气球喷气方向相反。故前进方向：
2．小车靠气球的反冲力前进，为了使气球动力小车行驶得更远，小车的小组可以把气球吹大一点，轻材质。
故选A。
3．他认为可能和“吹气的时间太短”有关。请问这属于科学实践中的假设。
故选B。
4.这个对比实验中，小科探究的内容是小车运动的快慢与垫圈数量的关系。
故选C。
5.如果将小车的轮子固定住不能转动，因为滑动摩擦力比滚动摩擦力大，小车行驶的速度变慢，挂5个垫圈，小车运动相同距离所用的时间变大。
故选A。
6.3个垫圈刚好能运动，那么1个垫圈和3个垫圈之间应该增加一组2个垫圈的实验才有说服力。
故选B。
7．(1)B (2) C A (3) (4)A
【解析】（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫作反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫作弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
8．A 9．B 10．弹力 11．C 12．A
【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫作反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
【解析】1.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进，图1中的小组在进行的步骤是制定方案。
2.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
4.小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
5.现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
13．(1) A F (2) 重 远 大 (3）摩擦力 (4)A
【分析】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
【解析】（1）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。这个实验改变的条件是小车的重量，不变的条件是小车的起始位置、木块放置位置、木块的质量、斜坡光滑程度、坡道的大小。
（2）观察发现，小车越重，下滑后撞击木块移动距离越远，所具有的能量也越大，说明物体质量影响它运动产生的能量。
（3）一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。小车最终会停下来是因为小车受到摩擦力的作用。
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车，防止车速越来越快刹不住车。
14．B 15．C 16．C 17．A 18．B 19．B 20．B
【解析】14．当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。因此交通要道口需要安装减速带是为了通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使快速运动的汽车减速。
15.当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小。因此，驾驶员紧急刹车时，滚动的车轮变成滑动状态，这时轮胎与地面的摩擦力变大。
16.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进。
17.在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。因此，在测试小车时，发现小车行驶距离较短，应该加强橡皮筋的弹力。
18.A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同，正确；
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同，错误；每次橡皮筋缠绕的圈数都应该保持相同；
C．有减速带后，塑料块被撞击滑行的距离近，正确。
19.在测量小车的行驶时间时，小科的秒表按得慢了一些，实验数据出了问题。这时应该重新进行测量，不能靠推测数据或直接填写。
20.A．对小车的评估，不需要标准，错误；对小车的也要有一定标准；
B．设计和制作小车需要不断改进和完善方案，正确；
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值，错误；小车不能实现相应的功能，我们可以从中发现问题，并不是毫无价值。
21．(1) 波 鼓膜 (2）强 (3) 重力 小于 (4) 蛋白质 牛奶、鸡蛋等 蔬菜水果 (5)B (6)C
【解析】（1）声音是以波的形式向着四面八方传播的，因此在盲人足球赛中使用的足球内部有铃铛，铃铛发出的声音以波的形式传递给运动员。膜的作用是将声波转化为振动，所以运动员耳朵结构中的鼓膜能将其转化成振动，通过这样感知足球的位置。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲击门框，门框的振幅变大，发出的声音更强。
（3）物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力；足球被踢到空中又会落回到地面，是因为受到重力的作用。当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小；因此足球在地上滚动时的摩擦力小于它在相同地面滑动时的摩擦力。
（4）食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，为了能让足球运动员锻炼出强壮的肌肉，平时应多补充蛋白质，比如牛奶、鸡蛋等。同时为了运动员的营养均衡，还要摄入适量维生素，应该补充蔬菜水果等。
（5）人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。所以人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
（6）A．轻声交流，不在他人耳边大声叫喊，正确；
B．少用耳机，每次使用不超过半小时，正确；
C．保持耳朵卫生，每天都掏一掏耳朵，错误；每天掏耳朵容易对耳朵造成伤害，可以五天或者一周掏一次耳朵。
22．(1）甲 (2)B (3)B (4)A (5)C (6)B (7)C (8）增大与地面的摩擦力，防止打滑
【解析】（1）每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，一口气吐出的量要多一些，气球也能吹得大一些。因此气球甲最有可能是足球运动员吹的。
（2）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量的单位是毫升，因此足球运动员的肺活量为3500毫升。
（3）乙气球中的气体就是人呼吸时吐出的气体，与空气相比，氮气不变，氧气减少，二氧化碳和其他气体增加。
（4）人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方，因此巧克力的营养主要在小肠被吸收。
（5）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是为了获得更多的氧气。运动员在1500米跑步比赛中呼吸次数增加的原因是耗氧量增加。
（6）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。比赛时，踢出去的球在草地上滚动一段时间后会停下来，这是主要因为足球受到了摩擦力作用的结果。
（7）生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化。足球射向球网，运动的足球有着较大的能量，因此球网发生了形变。
（8）当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。足球运动员的鞋子底部凹凸不平，接触面变得粗糙，增大了与地面的摩擦力，可以防止打滑。
23．(1)A (2)B (3)B
【分析】弹簧测力计由提环、指针、刻度板和挂钩组成。它是测量力的大小的常用工具。物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫作弹力。
【解析】（1）在弹性范围内，弹性形变越大，产生的弹力越大。因此如图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上质量不等的物体，甲的橡皮筋拉伸的长度最短，甲产生的弹力最小；丙的橡皮筋拉伸的长度最长，丙产生的弹力最大。
（2）A．测量前，先检查指针是否指在“0”刻度，这是调零操作。正确。
B．弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的，如果取下物体弹簧回缩，就无法读数了。错误。
C．读数时，视线与指针相平。正确。
故选B。
（3）弹簧测力计的一个小格代表0.2N，此时弹簧测力计的指针在2和3之间过3个小格，读数是2.6N。
24.B 25．轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力 26．C 27．C 28．B
【分析】物体在不受力的作用时，保持静止状态或物体做匀速直线运动状态，力是改变物体运动状态的原因。作用力和反作用力是一对平衡力，在同一直线上，大小相等，方向相反。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【解析】1．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用拉力小车来参赛。
2．豆豆的小车总是在起点处打滑，这是因为摩擦力太小了，需要增大摩擦力，改进措施最佳的是轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力。
3．根据图表可知，随着充气桶数越多，得分越高，但是当充到24桶时，气球炸了。我们可以换个更大的气球打更多的气来使豆豆的小车得到10分。增加小车重量和换成花纹更多的轮胎都会使小车摩擦力增大，反而跑不了太远。
4.车轴不正容易使小车不走偏，如果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，我们应该调整车轴方向，才能使小车保持直线行驶。
5.辰辰制作的小车是靠螺母向下的拉力来驱使小车前进的，此时增加螺母个数和增加线绳长度都不会影响小车的行驶距离，增加立竿高度，拉力持续的更久，小车会行驶的更远。
29.C 30．B 31．弹簧测力计 32．B 33．1.6N
【分析】物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。弹簧测力计是一种测力大小的工具。是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置，在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。
29.实验时，明明一个一个地增加垫圈数量，当挂上3个垫圈时刚好让小车运动起来。如果小车不运动，是因为小车受到的拉力小于受到的摩擦力，摩擦力是阻碍小车运动的力。小车刚好运动起来，是因为此刻小车受到的拉力大于受到的摩擦力。并且使小车动起来的方法不仅有拉力，还有反冲力等。
30.增加垫圈数量等于增加小车的拉力，会使小车运动速度加快。实验中，挂上3个垫圈后，明明测得小车从起点到终点所需时间为3秒，为了让小车能2秒精准到达终点，下列做法可行的是增加垫圈数量。
31．弹簧测力计主要由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等几部分组成，它是测量力的大小工具。
32．弹簧测力计是测量力大小的一种工具，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。使用弹簧测力计测重力时应注意：1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；2、读数时，视线与指针相平；3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
33．从图中可以看出，该弹簧测力计的指针对着1.6N，因此，读数记为1.6N。
34．(1)A (2)E (3)C (4)B (5)D
【分析】人在消化食物时，食物会按顺序经过以下消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠。最终排出体外。
【小题1】食物在口腔中被牙齿咀嚼研磨，变成细小的颗粒。“两排白白的、上下坚硬的怪物”是口腔中的牙齿。故选A。
【小题2】食物经过咀嚼被咽下，进入食道，食道比较长，像“万丈深渊”。故选E。
【小题3】食道的终点是胃，胃的形状像一个大口袋，里面是含有酸性物质的消化液，对食物进行充分研磨和初步消化。“酸溜溜的大口袋”是胃。故选C。
【小题4】小肠又长又窄，可以让食物在小肠中经过充分消化，大多数营养物质会在小肠绒毛处被吸收进入体内，因此“身边的物质都神秘消失了”。故选B。
【小题5】大肠比小肠更宽，食物中无法被吸收的物质会进入大肠，成为粪便，最后排出体外。“和很臭的东西混在一起”说明此处是大肠，故选D。
35. 胶头滴管 不能 蓝 淀粉 唾液 蓝色变得很浅 淀粉 食道 小肠 不能
【解析】小科在吃馒头前，为了检测馒头中是否含有淀粉，他撕下一小块馒头，并使用胶头滴管吸取碘酒。在这个过程中，胶头滴管不能碰到馒头，以防止污染和误差。当碘酒滴到馒头上时，发现馒头会变蓝，这是因为碘酒与淀粉反应会产生蓝色，所以说明馒头中含有淀粉。接着，小科再撕下一块馒头放入嘴里充分咀嚼成糊状。在这个过程中，干燥的馒头变湿润了，这是唾液的作用让馒头变湿了。唾液中含有水分，可以湿润食物。然后，小科将咀嚼后的馒头吐到白纸上，再滴加碘酒，发现蓝色变得很浅，这说明馒头中的淀粉在咀嚼过程中被唾液中的唾液淀粉酶分解了，几乎没有了淀粉的存在。最后，小科继续吃馒头。馒头先经过口腔，再经过咽和食道进入胃。在胃中，馒头会进一步被消化。但是，大部分的营养主要在小肠内被吸收。小肠是消化系统的主要吸收器官，能够吸收大部分的营养物质。此外，在吞咽馒头的过程中，呼吸是不能同时进行的。因为吞咽和呼吸都使用咽这个共同的通道，所以它们不能同时进行。吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，以防止食物进入气管；而呼吸时，会厌软骨则打开，允许空气进入气管。
36．(1)B、C、E
(2) 胃 ③ 小肠 长度长 ④
【解析】（1）食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
（2）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。胃会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌胃液帮助消化，通过不停地蠕动，把食物形变成食糜。小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。小肠盘曲于腹腔内，上端连着胃，下端连接大肠，是消化道中最长的一段。
37.(1）犬齿、门齿、臼齿（从左到右）
（2）保持早晚刷牙的习惯；睡前不吃零食。
【分析】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。牙齿可以将食物切割、磨碎；舌头可以搅拌食物并协助吞咽；唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物中的淀粉。
【解析】（1）牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用，门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。
（2）龋齿是青少年常见的口腔疾病，糖类被认为是引发儿童龋齿的主要因素。糖类可以为黏附在牙齿上的细菌提供充足的营养，促进其繁殖，因此会侵蚀牙齿，引发龋齿。预防龋齿的方法有勤刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。
38．(1)A (2)C (3) 脂肪 蓝 (4)C (5)B (6)
【分析】食物中含有多种人体需要的营养成分，其中主要有糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类。科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。它们互相合作，才能完成消化功能。
【解析】（1）按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等。统计一天的食物时，可以按照早餐、中餐、晚餐的顺序统计一天的食物；每天吃的零食也要记录为一天的食物；肉包子应该记为2种食物。
故选：A。
（2）一天三餐规律饮食，不暴饮暴食，营养上注意荤素搭配，不偏食，均衡膳食健康。小科的午餐少肉类，可以在午餐中加入鲳鱼。
故选：C。
（3）把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。核桃仁在白纸上挤压留下了明显的油迹，这说明核桃仁中含有较多的脂肪。碘酒中溶解了碘，米饭中含有淀粉，碘使淀粉变蓝色，所以米饭上滴上碘酒，能看到米饭上出现蓝色，该变化过程中产生了新物质，是化学变化。
（4）人类牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食品，臼齿用于磨碎食品，犬齿用于撕裂食物。吃核桃时，咀嚼核桃所用的牙齿是臼齿。
故选：C。
（5）食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠上皮吸收，这个过程大约需要4—10个小时。再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。
故选：B。
（6）一般身体健康的成年人有32颗牙齿，分为门齿、犬齿、臼齿，门齿主要负责切断食物，犬齿主要用于撕裂食物，臼齿主要是磨碎食物。
如图：
39.(1）肺 (2）吸气 (3)B (4)1800毫升 (5）经常参加体育锻炼
【分析】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，表示肺活量大小的单位是毫升。
【小题1】气管和肺是呼吸系统中的重要部分。在这个模拟装置中，吸管代表气管，而气球代表肺。气管是气体进出肺部的通道，而肺是气体交换的主要场所。
【小题2】当气球变大时，它模拟的是肺在吸气时的膨胀。在吸气过程中，肺容积增大，肺内气压降低，空气因此被吸入肺中
【小题3】正确的测量步骤是先吸气，然后将气体呼入测量袋，最后读取数值。这是因为肺活量是指在最大吸气后，能够呼出的最大气体量。因此，步骤②①③是正确的顺序。选B。
【小题4】肺活量通常记录为三次测量中的最大值，因为这代表了个体在最佳状态下的肺功能。在这个例子中，1800毫升是小科三次测量中的最大值，所以应该记1800毫升。
【小题5】经常参加体育锻炼是提高肺活量的有效方法。体育锻炼可以增强呼吸肌的力量，改善肺部的弹性，增加肺容量，从而提高肺活量。此外，良好的生活习惯，如避免吸烟和减少空气污染物的接触，也有助于保持和提高肺活量。
40. 氧气 二氧化碳 氧气 41．B
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
40.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
41．呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
42．(1) 强 弱 (2)B (3)A (4)；吸管、胶带、橡胶塞、剪刀
【解析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以用力大时，琴弦振动较大，声音比较强；用力小时，琴弦振动较小，声音比较弱。
（2）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，这说明橡皮筋还在振动。
（3）音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。经过调试声音，小明发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动速度快 ，声音很高。
（4）制作吸管排箫，需要的材料：吸管、橡胶塞、透明胶、剪刀等。制作方法：①准备4根大小相同的吸管；②用透明胶带进行固定；③用剪刀将4根吸管剪成长短相同；④在一端塞上橡胶塞，另一端对齐并按从长到短排列。这样吸管中的空气柱从长到短，声音也会从低到高。
43．高→低；低→高 44．C 45．A 46． 玻璃杯 碗
【解析】43．同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以图1是从高到低，图2是从低到高。
44.声音是由物体振动而产生的，吹奏用吸管做的乐器的时候，是吸管中的空气在振动发出声音。
45.声音孔的主要功能是增强共鸣和音量，使得演奏出的声音更加清晰和响亮。所以图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了扩大音量。
46.乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。我们还可以用玻璃杯、碗等材料制作乐器，在玻璃杯、碗等材料中加入不同量的水，然后用筷子敲击就可以发出高低不同的声音了。
47. 往上推 用力 空气
【分析】吸管和棉签组成的小乐器发声的原理是空气柱产生振动。空气柱越短，可振动的部分就越短，空气的振动频率就会越快，声音就高；空气柱越长，可振动的部分就越长，空气的振动频率就会越慢，声音就低。
【小题1】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高。想调出一个音调更高的音符，她可以把棉签往上推一点，空气柱越短，振动得越快，发出的声音会更高。
【小题2】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该用力地吹，这样振幅变大，音量更强。这个小乐器发声是因为空气在振动。
48．C 49．A 50．B 51．B 52．C
【分析】音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
48.吸管排箫是利用空气振动来发出声音。空气柱越短，振动速度越快，声音越高。所以用相同大小的力吹“1－5”号吸管，发出声音最高的是5。
49.吸管排箫是利用空气振动来发出声音。空气柱越短，振动速度越快，声音越高。所以吹吸管排箫时，发现音阶“3（咪）”的音偏低了一点，可以把这根吸管剪短一点，这样空气柱振动加快，声音也会变高。
50.声音是由物体振动而产生的，吸管排箫和竖笛都是利用空气振动来发出声音。编钟是利用敲击振动来发声的，二胡是利用琴弦振动发声的。
51．对比实验只有一个变量，要研究弦的粗细对音高的影响，唯一的变量就是琴弦的粗细，每次拨动的力要相同。实验要重复做几次，增加实验的科学性。
52．声音是以波的形式向着四面八方传播的，所以演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声。
53．C 54．B 55． 气球皮越紧，音高越高 将气球皮不同程度地拉紧或放松，每改变一次松紧程度后，试吹笛子，观察音高的变化。 气球皮越紧，笛子的音高越高 56．使用更小的塑料瓶做成的笛子音高更高。
【解析】53．吹气的力度通常不会影响发声的基本问题，可能原因更多与结构设计有关。
54.声音是由物体振动而产生的，声音通常是由空气柱的振动产生的。
55.我的猜想是：气球皮的松紧程度会影响笛子的音高。气球皮越紧，音高越高；气球皮越松，音高越低。
实验方法：可以通过改变气球皮的松紧来实验。例如，先用橡皮筋将气球皮扎得很紧，通过吸管吹气，记录发出的声音音高；然后松开一些气球皮，再次吹气并记录声音音高。比较两次音高。
我的探究结果是：气球皮的松紧程度确实影响音高，绷得越紧，音高越高。
56.声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。更小的空气柱（即更小的瓶子）通常会产生更高的频率，因此音高更高。
57．(1)B (2)A (3)B (4)B (5)C
【解析】（1）声音是由物体振动而产生的，敲击其中的任何一个金属条，金属条振动，都会发出声音。
（2）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮质的听觉中枢，就形成了听觉。因此，这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里的过程是空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑。
（3）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用轻重不同的力量敲击同一个金属条，金属条的振动幅度不同，因此听到的声音高低相同、强弱不同。
（4）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，金属条长短不同，振动速度不同，因此听到的声音高低不同、强弱相同。
（5）弦的音高和弦的粗细、长短、松紧有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。金属条也是一样，金属条越长，振动速度越慢，声音越低。用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，金属条逐渐变短，声音也越来越高。因此，1号金属条声音最低，8号金属条声音最高。
58.(1）吸管内的空气柱 (2）强弱 (3) 甲 甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。
（4）调整吸管的长度，使其对应不同的音高，便于演奏更多音符；在吸管顶部加装调节装置，以便更精准地调节音准。
【解析】（1）声音是由物体振动而产生的。不同的物体发声部位是不同的。吹奏铜管乐器（甲）发出的声音主要是由吸管内的空气柱振动产生的。
（2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，弦振动的幅度不同，因此听到的声音强弱不同。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。
（4）吸管乐器的音高与吸管的长度有关，通过改变长度可以演奏出不同的音符，因此可以通过调整吸管长度来适应乐谱的需要。 增加调节装置可便捷地精确调整乐器音高，提升演奏音准，满足演奏复杂乐句的需求。
59．(1)B (2)A (3)B (4)C (5)C (6) C A D B
【分析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
【解析】（1）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此内弦应该粗一些，外弦应该细一些。
（2）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。拨动琴弦后，二胡的声音还能持续一会儿，这是因为琴弦还在振动。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此惯惯发现二胡的音高偏低，可以把弦轴拧紧一些。
（4）A．降低二胡和演唱人员的音量，错误；降低音量也会干扰其他教室的同学们上课；
B．把姚剧教室抽成真空，阻止声音的传播，错误；这是不现实的，真空环境中人也无法呼吸；
C．在教室内壁贴上吸音材料，同时增加教室的密封性，正确。
（5）A．泡沫球模拟听小骨，气球皮模拟鼓膜，塑料瓶模拟耳道，正确；
B．发声后，可以看到泡沫球振动，说明气球皮在振动，正确；
C．由此说明，声音传到耳道后，会使听小骨发生振动，从而带动鼓膜振动，错误；声音传到耳道后，听小骨的作用是传递声波到内耳，从而带动鼓膜振动。
（6）自制小乐器分为四个步骤，依次为明确任务、设计、制作、演奏和改进。因此“自制一个能发出完整音阶的乐器”的任务过程是明确设计并制作乐器的任务；头脑风暴，制定乐器制作的最优方案；项目组团队协作，根据方案加工制作乐器；演奏自制乐器并反思方案，进行改进，即CADB。
60．A 61．B 62．A 63．A 64．B 65．C 66．C 67．A
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音不能在真空中传播。
60.敲击大小不同的钟，每个钟敲击的音高各不相同。这是因为声音的高低与发声体振动快慢有关。敲击大的物体，振动的慢，声音低；敲击小的物体振动得快，声音高。
61．声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音的音量不同，轻轻敲击发出的声音弱，用力敲击发出的声音强。而音高与发声体振动快慢有关，用不同的力敲击钟不改变音高。
62．通过实验可知，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，编钟振动，泡沫球会反复跳动。
63．编钟振动速度快，振动幅度小，不易用肉眼观察，泡沫球在实验中所起的作用是使振动现象更明显。
64.声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音不能在真空中传播。敲击编钟，钟声通过空气传播进入我们的耳朵。
65.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。把音量调大，这时声音会变强。
66.用吸管和棉签自制的小乐器是一个吹奏乐器，是利用吸管内空气柱振动发声。
67.声音的高低与空气柱长度有关，想调出一个音高更高的音符，那么可以把棉签往上推一点，让空气柱变短，空气柱振动速度更快，发出的声音更高。
68．(1）粗细 (2)A
【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动越快声音越高。
【小题1】根据图片可以看出，这组铁管的特点是长度相同，但粗细不同。
【小题2】对于同样材质的管子，管子越细，振动频率通常越高，因此声音听起来也就越高。①最细，发出的声音越高，故选A。
69.振动 70． 大 强 71．B 72．实验现象更明显
【解析】69．在鼓面上撒_上一些豆子，敲鼓时看到豆子上下跳动，是鼓面把豆子弹起。这个现象说明，发声的物体都在振动。
70.根据试验会发现：轻轻敲打鼓面时，鼓发出的声音小，豆子跳动的高度低，说明此时鼓面振动的幅度小；用力敲打鼓面的时候，鼓发出的声音强，豆子跳动的高度高，说明此时鼓面振动的幅度大。
71．这个实验是在探究声音的强弱与物体振动幅度之间的关系：物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
72．因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。
73．B 74．B
【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
【解析】1．耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。图中的气球皮模拟的是鼓膜。
2．用同样大小的力度敲击音叉，音叉离气球越远，纸屑振动越不明显；音叉离气球越近，纸屑振动越明显。
75．B 76．A
【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。根据对土电话的认识可知，土电话的声音是通过空气——棉线——空气传播到另一个人的耳朵的。
75.在用“土电话”时，小城用手捏住了棉线的中间，振动就在这里停止，声音在传播过程中就被阻断，声音会消失，也就听不到声音。
76.如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，左耳听到的声音主要是由棉线传播的，右耳听到的声音主要是由空气传播的，固体传播声音的速度比空气快，也就是棉线传播声音的效果比空气好，故左耳听到的声音比右耳更明显。
77．A 78．B 79．B 80．C
【分析】我们要设计制作一辆小赛车，既需要考虑怎样提升赛车的速度，还需要考虑赛车运动时是否稳定。制作小车要求各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，保证小车的稳定性。
77.小车在行驶过程中总是偏离赛道，原因可能是气球安装不正、车轴不正、赛道不平等，这些原因都能让小车运行不正，偏离赛道，A正确。但是动力不足只会让小车行驶速度较慢，距离不远，不会让小车行驶不正，B错误；赛道太长不会使小车在行驶中偏离赛道，可能会使小车不能行驶完整个路段，C错误。故选A。
78.给小车打了5筒空气，多次测试的结果都是7分，要想到达高分区，可以打6筒空气，因为气球空气足，反冲力大，小车运动得快，B正确；打4筒空气小车的反冲力更小，不能让小车跑的更快，A错误。改变气球的安装方向只能改变小车的前进方向，C错误；故选B。
79.在调试小车时，小明要重复多做几次，做得多，位置更可靠，减小误差，B正确；不是做得越多越幸运，运气成分太随机，无法控制，A错误。也不是做得越多小车运动得越远，运动距离与动力有关，与次数无关，C错误。故选B。
80.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力；小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到了摩擦力的作用，故选项C正确。小车不论是否运动，都有重力，A错误。气球小车运动，依靠的是反冲力，而不是弹力，B错误。故选C。
81．选择硬纸盒、吸管、轮子、连接轴、气球等材料可以设计一个小车，如图： 82．C
【分析】设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。
81．根据图中的材料我们可以对小车进行设计，可以用气球作为小车的动力，用纸盒作为小车的车身。
82．A．缠绕的圈数越多，橡皮筋释放时产生的扭力会更大，这确实能够帮助小车行驶得更远。但是，如果缠绕得太多，橡皮筋可能会因为过度拉伸而损坏，或者因为摩擦力过大而导致小车启动困难。
B．如果橡皮筋绑得太松，那么在释放能量时，橡皮筋与车轴之间的摩擦力会减小，这样橡皮筋可能会在车轴上滑动而不是有效地转动车轮，导致小车不能顺利行驶。
C．在不打滑的前提下，缠绕橡皮筋的圈数多一些，可以储存更多的弹性势能，这样在释放时就能转换为更多的动能，帮助小车行驶得更远。
故选C。
83．(1) 碘酒 ② ⑨ 蓝 (2) 一张白纸 涂抹 ① 核桃 (3)④⑤ (4)C
【分析】每天膳食食物要多样，少盐少油控糖，中国居民平衡膳食宝塔建议，健康人每天每人食盐的摄入量应小于6克。
【解析】（1）小科使用碘酒来检测食物中的淀粉，这是一种常用的方法。碘酒与淀粉反应会产生蓝色变化，因此可以用来鉴定食物中是否含有淀粉。
检测结果显示土豆（②）和面粉（⑨）变蓝，这表明这两种食物中含有较多的淀粉，这与它们的营养成分相符合，因为土豆和面粉都是淀粉含量较高的食物。
（2）小科可以使用白纸来检测食物中的脂肪，将食物涂抹在白纸上是一种简单有效的测试方法。食物中的脂肪会在白纸上留下油迹。
检测结果显示花生（①）留下的痕迹与食用油相似，说明花生含有较高的脂肪。除花生外，核桃也含有丰富脂肪。
（3）瘦肉（④）和田鱼（⑤）都含有丰富蛋白质，瘦肉和鱼类都是人体需要的优质蛋白质的重要来源，对于人体健康非常重要。
（4）小科提醒妹妹要“细嚼慢咽”，这是为了更好地消化食物。使用臼齿将食物咀嚼成碎末可以增加食物与消化酶的接触面积，从而有助于食物的消化和营养的吸收。故选C。
84．
【解析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集声音；鼓膜的作用是把声音转化为振动；耳蜗的作用是把振动转化为听觉信号。
85． 不会 振动 强 弱
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解析】相同的鼓，在按压的时候不会发出声音，在敲打的时候会发出声音。这说明物体必须振动才会发出声音。
华华重重敲击鼓面，发出的声音强，轻轻敲击鼓面，发出的声音弱。
86.(1) B C D 乙 (2)B (3)C (4）早餐、午餐、晚餐添加蔬菜或水果，增加维生素的摄入 晚餐增加主食
【解析】（1）图片中的装置是模拟人体呼吸的，A模拟的是人体的气管，B模拟的是人体的胸廓，C模拟的是人体的肺，D模拟的是人体的膈肌。
如乙图，人体吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
如甲图，人体呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积减小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
（2）合胞病毒一般指呼吸道合胞病毒。呼吸道合胞病毒感染会引起呼吸道相关疾病，佩戴口罩能够有效阻挡病毒传播，防止病毒通过呼吸道进入体内，是预防呼吸道疾病的重要措施，用嘴呼吸和多吃保健品都不能预防呼吸道疾病，故选B。
（3）牛奶和鱼肉中含有丰富的蛋白质，适合康复期的病人食用。而牛肉干、猪肉脯虽然也含有蛋白质但口感较硬，且含有较高的盐分和添加剂，不适合正在康复期的王奶奶食用，粗粮和蔬菜主要含有膳食纤维和维生素等营养。故选C。
（4）小演员的食谱中没有蔬菜和水果，蔬菜和水果当中含有丰富的维生素能够调节人体的机能，使人体更加健康，所以应在三餐中增加蔬菜和水果。晚餐中也需要增加主食，为人体提供能量。
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四年级科学上学期期末真题汇编（浙江专用）
专题07综合题
（23-24四年级上·浙江嘉兴·期末）小科参加嘉兴科技馆动力小车比赛。
1．小科在小车上安装气球和气嘴，计划做成喷气式小车。请帮助他在下图中用箭头画出小车前进方向。
2．如果要让小车行驶得更远些，可以选用（ ）。
A．大气球、轻材质 B．小气球、轻材质 C．大气球、重材质
3．小科制作的气球小车比其他同学的气球小车跑得近，他认为可能和“吹气的时间太短”有关。请问这属于科学实践中的（ ）。
A．提问 B．假设 C．验证
4.如图，小科在进行垫圈小车实验时，钩子上增加垫圈的数量，其中一次数据如下表。
1个垫圈 3个垫圈 5个垫圈 7个垫圈
起点到终点的时间 不运动 5.5秒 3.4秒 1.3秒
这个对比实验中，小科探究的内容是小车运动的快慢与（ ）的关系。
A．运动距离 B．运动时间 C．垫圈数量
5.如果将小车的轮子固定住不能转动，挂5个垫圈，小车运动相同距离所用的时间（ ）。
A．大于3.4秒 B．等于3.4秒 C．小于3.4秒
6.小科认为3个垫圈刚好能运动，小明觉得增加一组（ ）的实验才有说服力。
A．0个垫圈 B．2个垫圈 C．6个垫圈
7.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）参赛小车主要有以下三种：
（1）设计和制作小车的步骤是（ ）。
①制定方案 ②明确问题 ③评估与改进 ④实施方案
A．①②④③ B．②①④③ C．①②③④
（2）①号车利用（ ）驱动；②号车利用（ ）驱动。
A．弹力 B．反冲力 C．重力
（3）请在上图的气球小车中，用“→”标出小车的行进方向。
（4）真正的赛车速度很快，同时要尽量做到平稳、安全。下列有关赛车设计的分析，不正确的是（ ）。
A．设计流线型车身，主要是让赛车看起来美观
B．车身低，轮与轮之间的距离较宽，行驶会更稳定
C．赛车轮胎的设计要考虑适当增大摩擦力，以便行驶更稳
（23-24四年级上·浙江温州·期末）老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到1米远。以下是小明和小红两个小组的研究过程。
8.图1中的小组在进行的步骤是（ ）。
A．制订方案 B．实施方案 C．评估与改进
9.如图2，小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的（ ）。
A．弹力 B．摩擦力 C．反冲力
10.如图3，小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ，能使小车运动起来。
11．小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括（ ）。
A．小车行驶的距离 B．小车的运载能力 C．小车是谁制作的
12．现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会（ ）。
A．设计流线型车身，减小行驶时的阻力
B．把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力
C．汽车的美观度最重要，放在设计的第一位
13．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）物体运动研究
同学们做了一组与众不同的小车撞木块实验：在其中一辆小车上加了一个铁块，让它们从相同的坡度和高度自由向下滑行。连续几次实验发现，撞击后木块移动的距离也不一样。下面是他们绘制的示意图：
实验一：如图1
实验二：如图2
撞击实验记录表
实验 木块滑行距离（厘米） 平均距离（厘米）
实验一 第一次 2.5 2.6
第二次 2.6
第三次 2.7
实验二 第一次 5.3 5.3
第二次 5.2
第三次 5.4
（1）这个实验改变的条件是： ，不变的条件是：B、D、E、 （可多选）。A．小车的重量 B．小车的起始位置 C．木块放置位置
D．木块的质量 E.斜坡光滑程度 F.坡道的长度
（2）观察发现，小车越 （选填轻/重），下滑后撞击木块移动距离越 ，所具有的能量也越 。
（3）小车最终会停下来是因为小车受到 的作用。（选填重力/摩擦力）
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该_______。
A．从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车 B．快到坡底时猛踩刹车
C．不踩刹车，省油 D．到达平路才踩刹车
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）我是小小车辆设计师
校门口的马路上安装了减速带，小科观察到来往的汽车经过减速带都会刹车减速，减少了交通要道口事故的发生，让小朋友们来往更安全。
14.交通要道口需要安装减速带是为了（ ）。
A．使马路更美观 B．使快速运动的汽车减速 C．阻碍汽车通行
15.驾驶员紧急刹车时，滚动的车轮变成滑动状态，这时轮胎与地面的摩擦力（ ）。
A．变小 B．不变 C．变大
16.小科想设计制作一辆小车，需要遵循（ ）的基本步骤。
①制订方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题
A．①②③④ B．④①③② C．④①②③
17.如图所示，在测试小车时，发现小车行驶距离较短，合理的解决方案是（ ）。
A．加强橡皮筋的弹力 B．加大小车的重量 C．缩小螺旋桨
18.如图所示，小科用制作的小车研究减速带的作用，下列说法中，错误的是（ ）。
A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同
C．有减速带后，塑料块被撞击滑行的距离近
19.在测量小车的行驶时间时，小科的秒表按得慢了一些，这时应该（ ）。
A．如实记录 B．重新测量 C．推测数据
20.下列说法中，正确的是（ ）。
A．对小车的评估，不需要标准
B．设计和制作小车需要不断改进和完善方案
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值
21．（23-24四年级上·浙江金华·期末）在2023年10月28日进行的杭州亚残运会盲人足球决赛中，中国队通过点球大战以2∶1战胜伊朗队，夺得金牌。比赛中盲人运动员要戴上特制的眼罩，他们看不见，只能通过声音辨别足球、队员、球门的位置。
（1）在盲人足球赛中使用的足球内部有铃铛，铃铛发出的声音以 的形式传递给运动员，运动员耳朵结构中的 能将其转化成振动，通过这样感知足球的位置。
（2）罚点球时，引导员通过敲击球门的门框让运动员辨别球门的方位。用力敲击门框发出的声音更 （选填“高”“低”“强”或“弱”），能让运动员听得更清楚。
（3）足球被踢到空中又会落回到地面，是因为受到 的作用；足球在地上滚动时的摩擦力是 它在相同地面滑动时的摩擦力。（选填“大于”“小于”或“等于”）
（4）为了能让足球运动员锻炼出强壮的肌肉，平时应多补充 （填营养物质名称），你常吃的哪种食物中富含这种营养物质： 。同时为了运动员的营养均衡，还要摄入适量维生素，他们还应该适量补充什么食物？ 。
（5）运动员们在剧烈运动时，呼吸变得急促是因为（ ）。
A．运动时，呼吸功能变弱 B．人体需要消耗更多的氧气
C．运动时胸腔容量变小
（6）为了能更好地保护耳朵，下列做法不合理的是（ ）。
A．轻声交流，不在他人耳边大声叫喊 B．少用耳机，每次使用不超过半小时
C．保持耳朵卫生，每天都掏一掏耳朵
22．（23-24四年级上·浙江杭州·期末）为了迎接“亚运会”，学校足球社团为大家带来了一场精彩的足球赛。
（1）足球运动员和一位不爱运动的同学比赛“一口气吹气球”（只用一口气尽可能吹大气球），结果如图所示。其中，气球（ ） （填“甲”或“乙”）最有可能是足球运动员吹的。
（2）通过测量，足球运动员的肺活量为3500（ ）。
A．毫米 B．毫升 C．毫克
（3）乙气球中的气体与空气相比，下列说法正确的是（ ）。
A．气球中的氧气含量更高些
B．气球中的二氧化碳含量更高些
C．气球中的氮气含量更高些
（4）运动员上场前吃了一块巧克力，巧克力的营养主要在（ ）被吸收。
A．小肠 B．大肠 C．胃
（5）运动员在奔跑过程中，呼吸次数明显增加，这是因为（ ）。
A．人体肌肉紧张 B．心跳加快 C．耗氧量增加
（6）比赛时，踢出去的球在草地上滚动一段时间后会停下来，这是主要因为足球受到了（ ）作用的结果。
A．重力 B．摩擦力 C．空气阻力
（7）足球射向球网，球网发生了形变，是因为运动的足球有着较大的（ ）。
A．质量 B．重量 C．能量
（8）足球运动员的鞋子底部凹凸不平，这样设计的好处是（ ）。
23．（23-24四年级上·浙江台州·期末）关于弹力和弹簧秤的研究。
（1）如右图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上不同的物体，产生的弹力最小的是（ ）。
A．甲 B．乙 C．丙
（2）用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作错误的是（ ）。
A．拿起弹簧测力计，先检查指针是否指在“0”刻度
B．为了方便读数，可以将物体取下后再读数
C．读数时，视线与指针相平
（3）用弹簧测力计测得某物体的重力如图所示，其重力是（ ）。
A．2.4牛顿 B．2.6牛顿 C．2.8牛顿
（23-24四年级上·浙江台州·期末）豆豆、果果和辰辰想参加学校科技节的“动力小车挑战赛”，他们需要自己各设计制作一辆小车，并调试小车在规定的赛道上（如图）获得挑战分。
24.赛道是在地面上的，所以豆豆不能用________参赛。
A． B． C．
25.豆豆的小车总是在起点处打滑，你可以给豆豆怎样的建议？ （写出一条即可）
26.豆豆制作了用气球作动力的小车，他把充气筒数和得分的实验数据记录在下表中。
充气筒数 15 18 19 20 22 23 24
得分 6 7 8 8 9 9 气球炸了
豆豆下列做法可以帮助他得到10分的是________。
A．增加小车重量 B．换成花纹更多的轮胎 C．换个更大的气球打更多的气
27.果果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，应该怎样调整才能使小车保持直线行驶。________
A．减轻小车重量 B．更换成大轮胎 C．调整车轴方向
28.善于动脑的辰辰制作了如图的小车参赛，可不管怎么调试最多都只能达到5分区，为了获得更好的成绩，你觉得辰辰可以________。
A．增加螺母个数 B．增加立竿高度 C．增加线绳长度
（23-24四年级上·浙江·期末）校园科技节发布了“动力小车挑战赛”项目，明明和学习小组同学十分感兴趣，于是开展一系列关于小车研究的实验，但同时也遇到了一些问题，让我们一起帮助解决吧！
29.图1实验中，明明一个一个地增加垫圈数量，当挂上3个垫圈时刚好让小车运动起来。关于小车运动的实验，下列说法正确的是（ ）。
A．只要有拉力，小车就能运动起来
B．需要一定的拉力，小车才能运动起来
C．拉力必须大于小车自重，小车才能运动起来
30.挂上3个垫圈后，明明测得小车从起点到终点所需时间为3秒，为了让小车能2秒精准到达终点，下列做法可行的是（ ）。
A．减少垫圈数量 B．增加垫圈数量 C．增加小车自重
31．那么3个垫圈的重力有多大呢？明明利用下图的工具进行测量。
该测量工具的名称是 。
32．关于该测量工具的使用，下列说法错误的是（ ）。
A．使用前检查指针是否对准“0”刻度线
B．读数时，视线高于指针
C．所测量的力不能超出最大测量值
33．图是3个垫圈的重力示数，读数记为 。
34.（23-24四年级上·浙江温州·期末）葡萄种子历险记
小文吃葡萄时不小心将一粒种子吞咽了下去，这粒种子在小文的体内经历了一天的历险。首先，它遇到两排白白的、上下坚硬的怪物，差点被轧得粉身碎骨。然后，咕噜一下掉进了“万丈深渊”。刚躲过一劫又进入一个酸溜溜的“大口袋”。后来又钻进了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”。在这里走了很长时间，身边的物质都神秘消失了。好不容易走出“迷宫”，没想到被推到了一个更大的弯曲“管道”，和很臭的东西混在一起。最后，这粒种子在小文上厕所的时候离开了小文。
根据文章内容选择对应器官。
A．牙齿 B．小肠 C．胃 D．大肠 E．食道
（1）两排白白的、上下坚硬的怪物是指消化器官中的（ ）。
（2）“万丈深渊”是指消化器官中的（ ）。
（3）酸溜溜的“大口袋”是指消化器官中的（ ）。
（4）又长又窄的“迷宫”是指消化器官中的（ ）。
（5）更大的弯曲“管道”是指消化器官中的（ ）。
35.（23-24四年级上·浙江金华·期末）小科吃馒头前，先撕下一小块，用 吸取碘酒，该仪器 （选填“能”或“不能”）碰到馒头，碘酒滴到馒头上，发现会变 ，说明馒头中含有 。小科再撕下一块放入嘴里充分咀嚼成糊状，干燥的馒头变湿润了，是 的作用让馒头变湿了，然后吐到白纸上，再滴碘酒，发现 ，说明馒头中的 几乎没有了。小科继续吃馒头，馒头先经过口腔，再经过 进入胃，大部分的营养主要在 内被吸收。在吞咽馒头的过程中 （选填“能”或“不能”）同时进行呼吸。
36.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）学习“呼吸与消化”单元后，同学们认识了很多人体器官，具体如下。
A．肺 B．胃 C．小肠 D．气管 E.大肠 F.食道 G.口腔
（1）人体的消化器官有哪些？按食物经过的先后顺序填写：G、F、 （选填字母）。
（2）不同的消化器官有不同的功能，所处的位置也不同。能对食物进一步磨碎和分解，使食物成为食糜（mí）的消化器官是 ，它所在的位置接近于右侧人体轮廓图中的 （选填序号）；消化和吸收食物营养最主要的消化器官是 ，该消化器官外形的主要特点是 ，所在的位置接近于人体轮廓图中的 （选填序号）。
37.（23-24四年级上·浙江衢州·期末）阅读资料，回答相关问题。
牙齿是人体最硬的器官，它除了发挥切割、咀嚼、撕碎食物的功能外，还能起到保持面部外形和辅助发音等作用。牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿这三类。人的一生中要萌出两次牙齿。第1次萌出的叫乳牙，共20颗，6——7岁时乳牙开始脱落。第2次萌出的叫恒牙，共32颗。6——7岁时萌出第1磨牙，并开始更换乳牙，至13——14岁乳牙全部换完。但第3磨牙（又称“智齿”或“尽头牙”）要到20岁左右才生长出来。
（1）牙齿是我们身体重要的消化工具，请你写出下图中牙齿的种类。
（2）如果你是牙医，你会建议同学们如何保护牙齿。（请写出两点）
38.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）合理膳食对身体健康非常重要，下面是龙龙一天的食谱。
一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、肉包子、核桃 米饭、炒白菜、油焖茄子 米饭、糖醋排骨、番茄炒蛋 橘子
（1）统计一天的食物时，下列做法中，错误的是（ ）。
A．肉包子应该记为一种食物 B．吃过的零食也应该记录下来
C．可以按照早餐、午餐、晚餐的顺序统计一天的食物
（2）为了使龙龙的午餐营养搭配更均衡，可以在午餐中加入（ ）。
A．西蓝花 B．芹菜 C．鲳鱼
（3）龙龙用核桃在白纸上涂抹，会留下油迹，说明核桃中含有较多的 ；在米饭上滴碘酒，看见米饭变成 色。
（4）吃核桃时，咀嚼核桃所用的牙齿是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
（5）米饭进入身体后的“旅程”是（ ）。
A．口腔—胃—食道—大肠—小肠 B．口腔—食道—胃—小肠—大肠
C．口腔—胃—食道—小肠—大肠
（6）请将各类牙齿的名称填入下图。
选填：门齿 臼齿 犬齿
39.（23-24四年级上·浙江丽水·期末）有关呼吸的研究。
（1）下图装置模拟的是人体的呼吸，吸管模拟气管，气球模拟 。
（2）当气球变大，表示正在进行 （选填“吸气”或“呼气”）。
（3）小科用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量。他按照（ ）步骤进行。
①气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。
②展开测量袋，深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。
③读取鼓起的测量袋上的数值。
A．①②③ B．②①③ C．③②①
（4）小科三次的测量结果分别是1700毫升、1800毫升和1750毫升，他的肺活量应该记为 。
（5）小科为了提高自己的肺活量，最有效的方法是 。
（23-24四年级上·浙江温州·期末）小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。根据表中的数据，他们进行了分析比较。
一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较
气体 成分
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体的空气（A袋） 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出体外的气体（B袋） 78% 16% 4% 2%
40.由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是 ，含量增加的是 和其他气体，说明体内细胞需要空气中的 来维持生命。
41．在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。
A．胃 B．肺 C．心脏
42．（23-24四年级上·浙江温州·期末）在自制小乐器的活动中，科学小组制作出各具特色的小乐器。如图，小明所在的小组利用木棒、橡皮筋和纸盒制作了一个弦乐器。
（1）用大小不同的力拨动同一根橡皮筋琴弦，比较声音的强弱，发现用力大时，声音比较（ ），用力小时，声音比较（ ）。
（2）小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，主要原因是（ ）。
A．空气能传播声音 B．橡皮筋还在振动 C．这是幻听
（3）经过调试，小明发现某根橡皮筋发出声音特别刺耳，这是因为橡皮筋（ ）。
A．振动速度快 B．振动幅度大 C．振动速度慢
（4）峰峰所在的小组想要用吸管做一个吹奏乐器，它能发出“1”“2”“3”“4”四个高低不同的声音。你能帮他设计吗？请用画图加文字说明相结合的方式表述。
图文结合 所需材料
（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）自制小乐器。
（ ）（ ） （ ）（ ）
43．在图1、图2下方用“高、低”两字标注这两种乐器的发声规律。
44.图1乐器是用几根粗细相同、长短不同的吸管做成的乐器，吹奏时主要是（ ）振动发出声音。
A．嘴唇 B．吸管 C．空气
45.图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了（ ）。
A．扩大音量 B．装饰乐器 C．节省纸板
46.我们还可以用 、 等材料制作乐器。
47.（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）菲菲用吸管和棉签自制了一个小乐器，利用棉签的上下移动调试出了1、2、3、4、5、6、7这七个音符，其中音符1的音高最低，音符7的音高最高。该乐器的设计图如图所示。
（1）菲菲调好一个音符之后如图乙，如果她想调出一个音高更高的音符，她应该把棉签 （填“往上推”或“往下拉”）一点。
（2）如果菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该 （填“用力”或“轻轻”）地吹，这个小乐器发声是因为 （填“空气”或“棉签”）在振动。
（23-24四年级上·浙江台州·期末）同学们利用自己制作的小乐器举行了乐器演奏会。小明用吸管和橡皮泥做成排箫，如图所示。吸管从左到右依次编号“1～5”。
48.用相同大小的力吹“1－5”号吸管，发出声音最高的是（ ）。
A．1号 B．3号 C．5号
49.吹吸管排箫时，发现音阶“3（咪）”的音偏低了一点，可以（ ）。
A．把这根吸管剪短一点 B．换一根长一点的吸管 C．换一根粗一点的吸管
50.与排箫发声原理类似的乐器是（ ）。
A．编钟 B．竖笛 C．二胡
51．要研究弦的粗细对音高的影响，实验中做法错误的是（ ）。
A．每根弦的粗细不同 B．每次拨动的力不同 C．实验要重复做几次
52．演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声，说明声音的传播方向（ ）。
A．只是向前 B．只是向后 C．是向四面八方
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）笛子是一种很常见的吹奏乐器，在老师布置“制作我的小乐器”任务后，小欣想做一支独一无二的“笛子”。请你和小欣一起动手尝试一下吧！
利用小欣找到的材料：塑料瓶1个、塑料吸管3根、气球皮、橡皮筋等，制作一个简易的“笛子”。参照下图，直管从瓶子底部插入，弯管从侧面插入。
53．【单选题】用嘴吹瓶子侧边的吸管，“笛子”还是没有发出声音，你觉得问题产生的原因不可能是（ ）。
A．橡皮筋扎得不够紧，有漏气情况
B．气球皮绷得太松，且吸管没有抵住气球皮
C．吹气的力用得不够大
54.【单选题】通过观察发现，自制的“笛子”吹奏发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．吸管 B．塑料瓶内的空气 C．气球皮
55.气球皮的松紧程度与“笛子”的音高高低有关吗？有怎样的关系？
（1）【简答题】我的猜想是： 。
（2）【简答题】请你利用刚才的材料来证明你的猜想，把方法或步骤写下来（可用简图及文字表达）。
（3）【简答题】我的探究结果是： 。
56.【简答题】假设“笛子”发出的声音与塑料瓶内空气的振动有关。如果再给你一个更小的塑料瓶，做成类似的笛子，在保证气球皮松紧程度一致的前提下，哪个瓶子做成的笛子音高更高？请写出你的想法。
57.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）如下图，小亮用8个长度不同，材质和厚薄相同的金属条做成了一个打击乐器。请你根据所学知识回答下面的问题。
（1）敲击其中的任何一个金属条，都会发出声音。这个声音主要是（ ）发出的。
A．小棒振动 B．金属条振动 C．周围的空气振动
（2）这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里，下列传播路径正确的是（ ）。
A．空气→鼓膜→听小骨→听觉神经→大脑
B．空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑
C．空气→鼓膜→听觉神经→听小骨→大脑
（3）用轻重不同的力量敲击同一个金属条，听到的声音（ ）。
A．高低不同、强弱相同
B．高低相同、强弱不同
C．高低相同、强弱相同
（4）用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，听到的声音（ ）。
A．高低不同、强弱不同
B．高低不同、强弱相同
C．高低相同、强弱相同
（5）用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，下列关于听到的声音表述正确的是（ ）。
A．8号金属条最强 B．1号金属条最高 C．8号金属条最高
58.（23-24四年级上·浙江杭州·期末）学校举行迎新会，阳光探究小组自制小乐器，打算演奏乐曲迎接新年。下图是三位同学利用吸管、橡皮筋、金属管制作的甲、乙、丙三件乐器。
甲（吸管乐器） 乙（橡皮筋乐器） 丙（金属管乐器）
（1）吹奏吸管乐器（甲）发出的声音主要是由 振动产生的。
（2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，听到的声音 （选填“高低”或“强弱”）不同。
（3）三件自制乐器中，能发出高低不同声音的乐器有： （选填“甲”“乙”或“丙”），其理由是 。
（4）假如要用自制吸管乐器（甲）吹奏乐句：
根据制作演奏小乐器的经验，请对乐器甲提出两条改进建议： 。
59.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）姚剧，俗称余姚滩簧，是余姚市地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。姚剧是用余姚方言进行演唱，以二胡为主要伴奏乐器，往往一二十句唱词顺而成歌，一气呵成，运腔自然，犹如鸟语，故有“鹦歌班”之称。余姚某小学进行了姚剧传承的相关活动，同学们遇到了如下问题，请大家帮忙解决。
探究姚剧伴奏的秘密。
（1）按压同一位置时，二胡两根琴弦对应的音阶如右图所示。惯惯应该按照（ ）组装琴弦。
A． B． C．
（2）拨动琴弦后，二胡的声音还能持续一会儿，这是因为（ ）。
A．琴弦还在振动 B．空气能传播声音 C．这是幻听
（3）演奏时，惯惯发现二胡的音高偏低，可以采取的措施是（ ）。
A．把弦轴拧松 B．把弦轴拧紧 C．拉得再快一些
（4）练习时，姚剧教室的声音会干扰其他教室的同学们上课。同学们提出了以下办法，其中最具可行性的是（ ）。
A．降低二胡和演唱人员的音量
B．把姚剧教室抽成真空，阻止声音的传播
C．在教室内壁贴上吸音材料，同时增加教室的密封性
（5）如图，为了探究二胡的声音是如何传到耳朵里的，惯惯制作了一个鼓膜模型，对着左侧瓶口拉动二胡。以下说法错误的是（ ）。
A．泡沫球模拟听小骨，气球皮模拟鼓膜，塑料瓶模拟耳道
B．发声后，可以看到泡沫球振动，说明气球皮在振动
C．由此说明，声音传到耳道后，会使听小骨发生振动，从而带动鼓膜振动
（6）姚剧研究项目的同学们提出“自制一个能发出完整音阶的乐器”这一任务，以增加演奏的丰富感，这个任务需要经历的过程依次是（ ）→( )→( )→( ）。
A．头脑风暴，制定乐器制作的最优方案
B．演奏自制乐器并反思方案，进行改进
C．明确设计并制作乐器的任务
D．项目组团队协作，根据方案加工制作乐器
（23-24四年级上·浙江杭州·期末）我是小小音乐家
1970年，我国第一颗人造地球卫星上天，悠扬悦耳的《东方红》乐曲随着卫星周游世界、响彻太空，这美妙动听的声音是一套青铜编钟演奏录制的。
60.青铜编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一列，每个钟敲击的音高各不相同，其中声音最低的是（ ）。
A．大号钟 B．中号钟 C．小号钟
61．乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音（ ）。
A．音量相同 B．音高相同 C．音高不同
62．如图所示，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，泡沫球会（ ）。
A．反复跳动 B．位置不变 C．跳动一次后就停止
63．泡沫球在实验中所起的作用是（ ）。
A．使振动现象更明显 B．证明空气可以传播声音 C．检测声音的高低
64.敲击编钟，我们能听到声音，主要是靠（ ）传播的。
A．无线电 B．空气 C．木架
65.通过收音机收听编钟演奏的《东方红》乐曲时，把音量调大，这时声音会（ ）一些。
A．变高 B．变低 C．变强
66.中国是制造和使用乐钟最早的国家，小科也想自己制造一个乐器。如图所示，小科用吸管和棉签自制了一个小乐器，吹奏时，他将棉签上下移动，小乐器发出不同音高的声音。
吹奏时，发出的声音主要是（ ）振动产生的。
A．吸管 B．棉签 C．吸管中的空气
67.如图所示，小科调好一个音符之后，如果想调出一个音高更高的音符，他应该（ ）。
A．把棉签往上推 B．把棉签往下拉 C．用力吹
68.（23-24四年级上·浙江温州·期末）地震被困人员借助石头，用同样大小的力度敲击身边的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的，请回答以下问题。
（1）根据图片可以看出：这组铁管的特点是长度相同， 不同。
（2）敲击这组铁管时，发出声音较高的是（ ）。
A．① B．② C．③
（24-25四年级上·浙江湖州·期末）小科在鼓面撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动（如图）。
69.甲图中，鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这现象说明发声物体在（ ）；
70.乙图中，用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）；
71．图中，甲、乙这两个实验想要探究的是（ ）
A．声音的高低与敲击力度之间的关系
B．声音的强弱与发声物体振动幅度之间的关系
C．声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系
72．鼓面上放豆子的目的是（ ）。
（23-24四年级上·浙江·期末）为了进一步研究耳朵内部结构的作用，明明在科学课上用气球皮、纸杯和橡皮筋制作了如图的模型，并在气球皮上撒少量的碎纸片。
73．图中的气球皮模拟的是（ ）。
A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗
74.当明明用相同的力敲击音叉时，不同情况下会观察到的现象是（ ）。
A．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片没有明显变化
B．敲击音叉，让它从远到近靠近气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
C．敲击音叉，让它从近到远远离气球皮，看到碎纸片振动越来越明显
（23-24四年级上·浙江温州·期末）如图，小鹿和小城用一根绷紧的棉线和两个纸杯制作了一个“土电话”。
75.使用时，小城用手触摸棉线，发现棉线在振动，捏住棉线，使其不再振动，声音会（ ）
A．变强 B．消失 C．不变
76.如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，发现左耳听到的声音比右耳更明显，这是因为（ ）
A．棉线传播声音的效果比空气好
B．棉线传播声音的效果比空气差
C．棉线传播声音的效果与空气一样
（23-24四年级上·浙江嘉兴·期末）如图是学校科技节的挑战项目——“动力小车挑战赛”，比赛时小车在规定的赛道上行驶获得相应的分数高就获胜。
77.如上图，小车在行驶过程中总是偏离赛道，原因可能是（ ）。
A．气球安装不正 B．动力不足 C．赛道太长
78.给小车打了5筒空气，多次测试的结果都是7分，要想到达高分区，可以（ ）。
A．打4筒空气 B．打6筒空气 C．改变气球的安装方向
79.在调试小车时，小明要重复多做几次，对此看法合理的是（ ）。
A．做得多运气好 B．做得多更可靠 C．做得越多运动得越远
80.气球小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（ ）。
A．重力的作用 B．弹力的作用 C．摩擦力的作用
（23-24四年级上·浙江温州·期末）小文“十一”国庆节与家人出行游玩，在高速公路上，看见了限速牌（如图所示），引起他的思考：在高速路上行驶的车辆的速度太快会造成什么影响？
为了验证自己的猜想，小文需要设计制作一辆小车。利用提供的材料设计一辆小车，要求：车身不超过20厘米；用橡皮筋或者气球做动力。
81．选择图中的材料并进行小车的设计。
材料 设计图（图文结合）
82．如果用橡皮筋提供动力，为了让小车至少运输1米远，下列方法比较合适的是（ ）。
A．橡皮筋缠绕在车轴上的圈数越多越好
B．将橡皮筋绑得更松一点
C．在不打滑的情况下，橡皮筋多缠绕几圈
83．（23-24四年级上·浙江丽水·期末）食物的营养与消化。
周末，小科和妈妈一起去超市买了很多食物。回家后，小科对下列食物中的营养进行了检测。
①花生 ②土豆 ③花菜 ④瘦肉 ⑤田鱼⑥黄瓜 ⑦苹果 ⑧白萝卜 ⑨面粉 ⑩西红柿
（1）小科可以利用 来检测食物中是否含有淀粉，检测发现 （选填序号）和 （选填序号）这两种食物的颜色发生了变化，变成 色，说明这两种食物含有淀粉。
（2）小科要检测以上食物是否含有脂肪，首先要准备 ，然后将不同的食物依次在上面 ，观察发现 （填序号）留下的痕迹和食用油的痕迹一样，说明该食物含有脂肪，除了以上食物，我还知道 也含有丰富的脂肪。
（3）以上食物中，含有丰富蛋白质的食物有 （选填序号）。
（4）晚餐时，小科提醒妹妹要“细嚼慢咽”，小科说的“嚼”主要是用（ ）将食物变成碎末，从而减轻其他消化器官的负担。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
84.（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）识图填一填（将方框内耳朵结构的名称序号填入相对应的位置）。
85.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）周末，华华在家预习“声音”单元的内容，借助家里的鼓开展了几个简单的实验，请根据下表填空。
研究的物体 研究的方法 物体的状态
鼓 按压 不振动
敲击 振动
相同的鼓，在按压的时候 （填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候 （填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须 才会发出声音。华华重重敲击鼓面，发出的声音 （填“强”或“弱”），轻轻敲击鼓面，发出的声音 （填“强”或“弱”）。
86.（23-24四年级上·浙江宁波·期末）应聘“剧团营养师”。
为了保证演出的效果，姚剧演员必须严格控制饮食，保持体型。然而近年来，新冠、支原体肺炎、合胞病毒感染等呼吸道疾病盛行，导致演员们的健康状况大不如前，演出质量有所下降。姚剧团急需一名专业的“营养师”进行健康指导，你能胜任吗？
（1）借助模型演示呼吸过程可以帮助演员们更好地了解身体，右图中（ ）模拟胸廓，（ ）模拟肺，（ ）模拟膈肌。 其中，图（ ）（填“甲”或“乙”）模拟的是人体的吸气过程。
（2）合胞病毒感染会导致呼吸器官受损，从而引发咳嗽、肺炎等。冬季是合胞病毒感染的高发期，预防该病毒入侵的最好办法是（ ）。
A．用嘴呼吸 B．佩戴口罩 C．多吃保健品
（3）演员王奶奶正在手术的康复期，应该多补充蛋白质，你会建议她多吃（ ）。
A．牛肉干、猪肉脯 B．粗粮、蔬菜 C．牛奶、鱼肉
（4）下表是剧团小演员一天的食谱，请对该食谱提出调整建议。
早餐 午餐 晚餐
小米粥、牛肉面、香辣鸡翅 米饭、汉堡、排骨汤 牛排、火腿肠、可乐
建议一：（ ）；
建议二：（ ）。
参考答案
1． 2．A 3．B 4．C 5．A 6．B
【分析】小车动力输出装置是橡皮筋时，橡皮筋具有弹力，是用弹力做动力的小车。小车用气球为动力装置时，充气的气球具有反冲力，是用反冲力做动力。
1．小科的车是以气球为动力输出装置，靠气球的反冲力前进，因此小车前进方向与气球喷气方向相反。故前进方向：
2．小车靠气球的反冲力前进，为了使气球动力小车行驶得更远，小车的小组可以把气球吹大一点，轻材质。
故选A。
3．他认为可能和“吹气的时间太短”有关。请问这属于科学实践中的假设。
故选B。
4.这个对比实验中，小科探究的内容是小车运动的快慢与垫圈数量的关系。
故选C。
5.如果将小车的轮子固定住不能转动，因为滑动摩擦力比滚动摩擦力大，小车行驶的速度变慢，挂5个垫圈，小车运动相同距离所用的时间变大。
故选A。
6.3个垫圈刚好能运动，那么1个垫圈和3个垫圈之间应该增加一组2个垫圈的实验才有说服力。
故选B。
7．(1)B (2) C A (3) (4)A
【解析】（1）一个成功的设计，往往要经历反复实验和不断改进的过程。对新的改进方案，需要再次用实验来验证其可行性，多试几次，我们就会离成功越来越近。设计制作小车的基本步骤是：明确问题→制定方案→实施方案→评估与改进。
（2）给小车施加一个足够的力，就可以让小车运动起来。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫作反冲力。橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个恢复原来形状的力，这个力叫作弹力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。①号车利用重力驱动；②号车利用弹力驱动。③号车利用反冲力驱动。
（3）气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车前进的方向与气球喷气的方向相反，图中气球内的气体向右喷出，小车向左运动。
（4）真正的赛车时速要达到300米以上同时要尽量做到平稳、安全。为此，设计师采用了精心设计：发动机的动力要强；轮胎要增大摩擦力，避免打滑；身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；设计流线型车身，使阻力减到最低；发动机的功率特别大，主要是为了能提供更大的动力。
8．A 9．B 10．弹力 11．C 12．A
【分析】橡皮筋小车是利用橡皮筋的弹力运动的，在一定范围内，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动得也越快。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫作反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。
【解析】1.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进，图1中的小组在进行的步骤是制定方案。
2.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小明的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的摩擦力。
3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。小红的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有弹力，能使小车运动起来。
4.小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准包括小车行驶的距离、小车的运载能力等，小车是谁制作的不属于评价内容。
5.现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会设计流线型车身，主要是为了减小空气阻力。把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力，虽快但不平稳。并且汽车的美观度也不是设计的第一位。
13．(1) A F (2) 重 远 大 (3）摩擦力 (4)A
【分析】运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。对比实验是一种特别的收集证据的方法。通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
【解析】（1）对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。这个实验改变的条件是小车的重量，不变的条件是小车的起始位置、木块放置位置、木块的质量、斜坡光滑程度、坡道的大小。
（2）观察发现，小车越重，下滑后撞击木块移动距离越远，所具有的能量也越大，说明物体质量影响它运动产生的能量。
（3）一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。小车最终会停下来是因为小车受到摩擦力的作用。
（4）大货车的司机，在某段山路行驶，即将行驶一段比较陡峭下坡路时，司机应该从坡顶向下行驶时就开始轻踩刹车，防止车速越来越快刹不住车。
14．B 15．C 16．C 17．A 18．B 19．B 20．B
【解析】14．当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。因此交通要道口需要安装减速带是为了通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使快速运动的汽车减速。
15.当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小。因此，驾驶员紧急刹车时，滚动的车轮变成滑动状态，这时轮胎与地面的摩擦力变大。
16.设计制作小车的基本步骤是明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进。
17.在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。因此，在测试小车时，发现小车行驶距离较短，应该加强橡皮筋的弹力。
18.A．每次小车从起点到塑料块的距离都相同，正确；
B．每次橡皮筋缠绕的圈数都不同，错误；每次橡皮筋缠绕的圈数都应该保持相同；
C．有减速带后，塑料块被撞击滑行的距离近，正确。
19.在测量小车的行驶时间时，小科的秒表按得慢了一些，实验数据出了问题。这时应该重新进行测量，不能靠推测数据或直接填写。
20.A．对小车的评估，不需要标准，错误；对小车的也要有一定标准；
B．设计和制作小车需要不断改进和完善方案，正确；
C．小车不能实现相应的功能，表示小车是失败的作品，毫无价值，错误；小车不能实现相应的功能，我们可以从中发现问题，并不是毫无价值。
21．(1) 波 鼓膜 (2）强 (3) 重力 小于 (4) 蛋白质 牛奶、鸡蛋等 蔬菜水果 (5)B (6)C
【解析】（1）声音是以波的形式向着四面八方传播的，因此在盲人足球赛中使用的足球内部有铃铛，铃铛发出的声音以波的形式传递给运动员。膜的作用是将声波转化为振动，所以运动员耳朵结构中的鼓膜能将其转化成振动，通过这样感知足球的位置。
（2）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲击门框，门框的振幅变大，发出的声音更强。
（3）物体都有一个向下的力，这个力就是重力，即地球吸引物体的力；足球被踢到空中又会落回到地面，是因为受到重力的作用。当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小；因此足球在地上滚动时的摩擦力小于它在相同地面滑动时的摩擦力。
（4）食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，为了能让足球运动员锻炼出强壮的肌肉，平时应多补充蛋白质，比如牛奶、鸡蛋等。同时为了运动员的营养均衡，还要摄入适量维生素，应该补充蔬菜水果等。
（5）人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气，肺就必须更加卖力地工作。所以人在运动时，呼吸急促，每分钟呼吸次数与平静时相比会加快。
（6）A．轻声交流，不在他人耳边大声叫喊，正确；
B．少用耳机，每次使用不超过半小时，正确；
C．保持耳朵卫生，每天都掏一掏耳朵，错误；每天掏耳朵容易对耳朵造成伤害，可以五天或者一周掏一次耳朵。
22．(1）甲 (2)B (3)B (4)A (5)C (6)B (7)C (8）增大与地面的摩擦力，防止打滑
【解析】（1）每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，一口气吐出的量要多一些，气球也能吹得大一些。因此气球甲最有可能是足球运动员吹的。
（2）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。肺活量的单位是毫升，因此足球运动员的肺活量为3500毫升。
（3）乙气球中的气体就是人呼吸时吐出的气体，与空气相比，氮气不变，氧气减少，二氧化碳和其他气体增加。
（4）人体的消化器官：口腔、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。小肠的作用是消化食物和吸收养分最主要的地方，因此巧克力的营养主要在小肠被吸收。
（5）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。剧烈运动后，呼吸次数增加的原因是为了获得更多的氧气。运动员在1500米跑步比赛中呼吸次数增加的原因是耗氧量增加。
（6）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。比赛时，踢出去的球在草地上滚动一段时间后会停下来，这是主要因为足球受到了摩擦力作用的结果。
（7）生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化。足球射向球网，运动的足球有着较大的能量，因此球网发生了形变。
（8）当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。足球运动员的鞋子底部凹凸不平，接触面变得粗糙，增大了与地面的摩擦力，可以防止打滑。
23．(1)A (2)B (3)B
【分析】弹簧测力计由提环、指针、刻度板和挂钩组成。它是测量力的大小的常用工具。物体受到外力时，要发生形状的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫作弹力。
【解析】（1）在弹性范围内，弹性形变越大，产生的弹力越大。因此如图所示，甲、乙、丙三根相同的橡皮筋分别挂上质量不等的物体，甲的橡皮筋拉伸的长度最短，甲产生的弹力最小；丙的橡皮筋拉伸的长度最长，丙产生的弹力最大。
（2）A．测量前，先检查指针是否指在“0”刻度，这是调零操作。正确。
B．弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的，如果取下物体弹簧回缩，就无法读数了。错误。
C．读数时，视线与指针相平。正确。
故选B。
（3）弹簧测力计的一个小格代表0.2N，此时弹簧测力计的指针在2和3之间过3个小格，读数是2.6N。
24.B 25．轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力 26．C 27．C 28．B
【分析】物体在不受力的作用时，保持静止状态或物体做匀速直线运动状态，力是改变物体运动状态的原因。作用力和反作用力是一对平衡力，在同一直线上，大小相等，方向相反。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【解析】1．赛道是在地面上的，所以豆豆不能用拉力小车来参赛。
2．豆豆的小车总是在起点处打滑，这是因为摩擦力太小了，需要增大摩擦力，改进措施最佳的是轮胎设计尽量粗糙一些，以增大摩擦力。
3．根据图表可知，随着充气桶数越多，得分越高，但是当充到24桶时，气球炸了。我们可以换个更大的气球打更多的气来使豆豆的小车得到10分。增加小车重量和换成花纹更多的轮胎都会使小车摩擦力增大，反而跑不了太远。
4.车轴不正容易使小车不走偏，如果制作了用橡皮筋作动力的小车，她的小车总是偏向7分区左边，我们应该调整车轴方向，才能使小车保持直线行驶。
5.辰辰制作的小车是靠螺母向下的拉力来驱使小车前进的，此时增加螺母个数和增加线绳长度都不会影响小车的行驶距离，增加立竿高度，拉力持续的更久，小车会行驶的更远。
29.C 30．B 31．弹簧测力计 32．B 33．1.6N
【分析】物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。弹簧测力计是一种测力大小的工具。是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置，在弹性限度内，弹簧受力越大，伸得越长；受力越小，伸得越短。
29.实验时，明明一个一个地增加垫圈数量，当挂上3个垫圈时刚好让小车运动起来。如果小车不运动，是因为小车受到的拉力小于受到的摩擦力，摩擦力是阻碍小车运动的力。小车刚好运动起来，是因为此刻小车受到的拉力大于受到的摩擦力。并且使小车动起来的方法不仅有拉力，还有反冲力等。
30.增加垫圈数量等于增加小车的拉力，会使小车运动速度加快。实验中，挂上3个垫圈后，明明测得小车从起点到终点所需时间为3秒，为了让小车能2秒精准到达终点，下列做法可行的是增加垫圈数量。
31．弹簧测力计主要由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等几部分组成，它是测量力的大小工具。
32．弹簧测力计是测量力大小的一种工具，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。使用弹簧测力计测重力时应注意：1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；2、读数时，视线与指针相平；3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
33．从图中可以看出，该弹簧测力计的指针对着1.6N，因此，读数记为1.6N。
34．(1)A (2)E (3)C (4)B (5)D
【分析】人在消化食物时，食物会按顺序经过以下消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠。最终排出体外。
【小题1】食物在口腔中被牙齿咀嚼研磨，变成细小的颗粒。“两排白白的、上下坚硬的怪物”是口腔中的牙齿。故选A。
【小题2】食物经过咀嚼被咽下，进入食道，食道比较长，像“万丈深渊”。故选E。
【小题3】食道的终点是胃，胃的形状像一个大口袋，里面是含有酸性物质的消化液，对食物进行充分研磨和初步消化。“酸溜溜的大口袋”是胃。故选C。
【小题4】小肠又长又窄，可以让食物在小肠中经过充分消化，大多数营养物质会在小肠绒毛处被吸收进入体内，因此“身边的物质都神秘消失了”。故选B。
【小题5】大肠比小肠更宽，食物中无法被吸收的物质会进入大肠，成为粪便，最后排出体外。“和很臭的东西混在一起”说明此处是大肠，故选D。
35. 胶头滴管 不能 蓝 淀粉 唾液 蓝色变得很浅 淀粉 食道 小肠 不能
【解析】小科在吃馒头前，为了检测馒头中是否含有淀粉，他撕下一小块馒头，并使用胶头滴管吸取碘酒。在这个过程中，胶头滴管不能碰到馒头，以防止污染和误差。当碘酒滴到馒头上时，发现馒头会变蓝，这是因为碘酒与淀粉反应会产生蓝色，所以说明馒头中含有淀粉。接着，小科再撕下一块馒头放入嘴里充分咀嚼成糊状。在这个过程中，干燥的馒头变湿润了，这是唾液的作用让馒头变湿了。唾液中含有水分，可以湿润食物。然后，小科将咀嚼后的馒头吐到白纸上，再滴加碘酒，发现蓝色变得很浅，这说明馒头中的淀粉在咀嚼过程中被唾液中的唾液淀粉酶分解了，几乎没有了淀粉的存在。最后，小科继续吃馒头。馒头先经过口腔，再经过咽和食道进入胃。在胃中，馒头会进一步被消化。但是，大部分的营养主要在小肠内被吸收。小肠是消化系统的主要吸收器官，能够吸收大部分的营养物质。此外，在吞咽馒头的过程中，呼吸是不能同时进行的。因为吞咽和呼吸都使用咽这个共同的通道，所以它们不能同时进行。吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，以防止食物进入气管；而呼吸时，会厌软骨则打开，允许空气进入气管。
36．(1)B、C、E
(2) 胃 ③ 小肠 长度长 ④
【解析】（1）食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。
（2）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。胃会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌胃液帮助消化，通过不停地蠕动，把食物形变成食糜。小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。小肠盘曲于腹腔内，上端连着胃，下端连接大肠，是消化道中最长的一段。
37.(1）犬齿、门齿、臼齿（从左到右）
（2）保持早晚刷牙的习惯；睡前不吃零食。
【分析】口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。牙齿可以将食物切割、磨碎；舌头可以搅拌食物并协助吞咽；唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物中的淀粉。
【解析】（1）牙齿是我们身体重要的消化器官，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。不同形状的牙齿在我们消化食物的过程中发挥着不同的作用，门齿有切割食物的作用；臼齿有磨碎食物的作用；犬齿有撕扯食物的作用。
（2）龋齿是青少年常见的口腔疾病，糖类被认为是引发儿童龋齿的主要因素。糖类可以为黏附在牙齿上的细菌提供充足的营养，促进其繁殖，因此会侵蚀牙齿，引发龋齿。预防龋齿的方法有勤刷牙、饭后漱口、少吃甜食等。
38．(1)A (2)C (3) 脂肪 蓝 (4)C (5)B (6)
【分析】食物中含有多种人体需要的营养成分，其中主要有糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类。科学合理的饮食是人体健康的重要基础，饮食是否科学直接影响着人体的营养与健康状况。人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。它们互相合作，才能完成消化功能。
【解析】（1）按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等。统计一天的食物时，可以按照早餐、中餐、晚餐的顺序统计一天的食物；每天吃的零食也要记录为一天的食物；肉包子应该记为2种食物。
故选：A。
（2）一天三餐规律饮食，不暴饮暴食，营养上注意荤素搭配，不偏食，均衡膳食健康。小科的午餐少肉类，可以在午餐中加入鲳鱼。
故选：C。
（3）把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。核桃仁在白纸上挤压留下了明显的油迹，这说明核桃仁中含有较多的脂肪。碘酒中溶解了碘，米饭中含有淀粉，碘使淀粉变蓝色，所以米饭上滴上碘酒，能看到米饭上出现蓝色，该变化过程中产生了新物质，是化学变化。
（4）人类牙齿分为门齿，臼齿，犬齿，其中门齿用于切断食品，臼齿用于磨碎食品，犬齿用于撕裂食物。吃核桃时，咀嚼核桃所用的牙齿是臼齿。
故选：C。
（5）食物经过消化道的顺序为：食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化，然后进入小肠，被小肠上皮吸收，这个过程大约需要4—10个小时。再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。
故选：B。
（6）一般身体健康的成年人有32颗牙齿，分为门齿、犬齿、臼齿，门齿主要负责切断食物，犬齿主要用于撕裂食物，臼齿主要是磨碎食物。
如图：
39.(1）肺 (2）吸气 (3)B (4)1800毫升 (5）经常参加体育锻炼
【分析】肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。肺活量大小与性别、年龄、健康、运动等因素有关，表示肺活量大小的单位是毫升。
【小题1】气管和肺是呼吸系统中的重要部分。在这个模拟装置中，吸管代表气管，而气球代表肺。气管是气体进出肺部的通道，而肺是气体交换的主要场所。
【小题2】当气球变大时，它模拟的是肺在吸气时的膨胀。在吸气过程中，肺容积增大，肺内气压降低，空气因此被吸入肺中
【小题3】正确的测量步骤是先吸气，然后将气体呼入测量袋，最后读取数值。这是因为肺活量是指在最大吸气后，能够呼出的最大气体量。因此，步骤②①③是正确的顺序。选B。
【小题4】肺活量通常记录为三次测量中的最大值，因为这代表了个体在最佳状态下的肺功能。在这个例子中，1800毫升是小科三次测量中的最大值，所以应该记1800毫升。
【小题5】经常参加体育锻炼是提高肺活量的有效方法。体育锻炼可以增强呼吸肌的力量，改善肺部的弹性，增加肺容量，从而提高肺活量。此外，良好的生活习惯，如避免吸烟和减少空气污染物的接触，也有助于保持和提高肺活量。
40. 氧气 二氧化碳 氧气 41．B
【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。
40.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了。说明体内细胞需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
41．呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，肺是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所。
42．(1) 强 弱 (2)B (3)A (4)；吸管、胶带、橡胶塞、剪刀
【解析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。所以用力大时，琴弦振动较大，声音比较强；用力小时，琴弦振动较小，声音比较弱。
（2）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，这说明橡皮筋还在振动。
（3）音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。经过调试声音，小明发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动速度快 ，声音很高。
（4）制作吸管排箫，需要的材料：吸管、橡胶塞、透明胶、剪刀等。制作方法：①准备4根大小相同的吸管；②用透明胶带进行固定；③用剪刀将4根吸管剪成长短相同；④在一端塞上橡胶塞，另一端对齐并按从长到短排列。这样吸管中的空气柱从长到短，声音也会从低到高。
43．高→低；低→高 44．C 45．A 46． 玻璃杯 碗
【解析】43．同样材质物体，小的、轻的、短的、细的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、粗的、松的物体振动较慢，发声音调较低。所以图1是从高到低，图2是从低到高。
44.声音是由物体振动而产生的，吹奏用吸管做的乐器的时候，是吸管中的空气在振动发出声音。
45.声音孔的主要功能是增强共鸣和音量，使得演奏出的声音更加清晰和响亮。所以图2乐器使用有圆孔的纸盒主要是为了扩大音量。
46.乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。我们还可以用玻璃杯、碗等材料制作乐器，在玻璃杯、碗等材料中加入不同量的水，然后用筷子敲击就可以发出高低不同的声音了。
47. 往上推 用力 空气
【分析】吸管和棉签组成的小乐器发声的原理是空气柱产生振动。空气柱越短，可振动的部分就越短，空气的振动频率就会越快，声音就高；空气柱越长，可振动的部分就越长，空气的振动频率就会越慢，声音就低。
【小题1】声音的高低与物体振动快慢有关。物体振动得越快，发出的声音就越高。想调出一个音调更高的音符，她可以把棉签往上推一点，空气柱越短，振动得越快，发出的声音会更高。
【小题2】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。如果菲菲要使这个乐器发出的声音更强一点，她应该用力地吹，这样振幅变大，音量更强。这个小乐器发声是因为空气在振动。
48．C 49．A 50．B 51．B 52．C
【分析】音高指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
48.吸管排箫是利用空气振动来发出声音。空气柱越短，振动速度越快，声音越高。所以用相同大小的力吹“1－5”号吸管，发出声音最高的是5。
49.吸管排箫是利用空气振动来发出声音。空气柱越短，振动速度越快，声音越高。所以吹吸管排箫时，发现音阶“3（咪）”的音偏低了一点，可以把这根吸管剪短一点，这样空气柱振动加快，声音也会变高。
50.声音是由物体振动而产生的，吸管排箫和竖笛都是利用空气振动来发出声音。编钟是利用敲击振动来发声的，二胡是利用琴弦振动发声的。
51．对比实验只有一个变量，要研究弦的粗细对音高的影响，唯一的变量就是琴弦的粗细，每次拨动的力要相同。实验要重复做几次，增加实验的科学性。
52．声音是以波的形式向着四面八方传播的，所以演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声。
53．C 54．B 55． 气球皮越紧，音高越高 将气球皮不同程度地拉紧或放松，每改变一次松紧程度后，试吹笛子，观察音高的变化。 气球皮越紧，笛子的音高越高 56．使用更小的塑料瓶做成的笛子音高更高。
【解析】53．吹气的力度通常不会影响发声的基本问题，可能原因更多与结构设计有关。
54.声音是由物体振动而产生的，声音通常是由空气柱的振动产生的。
55.我的猜想是：气球皮的松紧程度会影响笛子的音高。气球皮越紧，音高越高；气球皮越松，音高越低。
实验方法：可以通过改变气球皮的松紧来实验。例如，先用橡皮筋将气球皮扎得很紧，通过吸管吹气，记录发出的声音音高；然后松开一些气球皮，再次吹气并记录声音音高。比较两次音高。
我的探究结果是：气球皮的松紧程度确实影响音高，绷得越紧，音高越高。
56.声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。更小的空气柱（即更小的瓶子）通常会产生更高的频率，因此音高更高。
57．(1)B (2)A (3)B (4)B (5)C
【解析】（1）声音是由物体振动而产生的，敲击其中的任何一个金属条，金属条振动，都会发出声音。
（2）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮质的听觉中枢，就形成了听觉。因此，这个声音通过周围空气的振动传到我们的耳朵里的过程是空气→听小骨→鼓膜→听觉神经→大脑。
（3）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用轻重不同的力量敲击同一个金属条，金属条的振动幅度不同，因此听到的声音高低相同、强弱不同。
（4）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。用相同的力量分别敲击上图中1—8号金属条，金属条长短不同，振动速度不同，因此听到的声音高低不同、强弱相同。
（5）弦的音高和弦的粗细、长短、松紧有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。金属条也是一样，金属条越长，振动速度越慢，声音越低。用相同的力量分别敲击上图中1-8号金属条，金属条逐渐变短，声音也越来越高。因此，1号金属条声音最低，8号金属条声音最高。
58.(1）吸管内的空气柱 (2）强弱 (3) 甲 甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。
（4）调整吸管的长度，使其对应不同的音高，便于演奏更多音符；在吸管顶部加装调节装置，以便更精准地调节音准。
【解析】（1）声音是由物体振动而产生的。不同的物体发声部位是不同的。吹奏铜管乐器（甲）发出的声音主要是由吸管内的空气柱振动产生的。
（2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，弦振动的幅度不同，因此听到的声音强弱不同。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。
（4）吸管乐器的音高与吸管的长度有关，通过改变长度可以演奏出不同的音符，因此可以通过调整吸管长度来适应乐谱的需要。 增加调节装置可便捷地精确调整乐器音高，提升演奏音准，满足演奏复杂乐句的需求。
59．(1)B (2)A (3)B (4)C (5)C (6) C A D B
【分析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。
【解析】（1）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此内弦应该粗一些，外弦应该细一些。
（2）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。拨动琴弦后，二胡的声音还能持续一会儿，这是因为琴弦还在振动。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此惯惯发现二胡的音高偏低，可以把弦轴拧紧一些。
（4）A．降低二胡和演唱人员的音量，错误；降低音量也会干扰其他教室的同学们上课；
B．把姚剧教室抽成真空，阻止声音的传播，错误；这是不现实的，真空环境中人也无法呼吸；
C．在教室内壁贴上吸音材料，同时增加教室的密封性，正确。
（5）A．泡沫球模拟听小骨，气球皮模拟鼓膜，塑料瓶模拟耳道，正确；
B．发声后，可以看到泡沫球振动，说明气球皮在振动，正确；
C．由此说明，声音传到耳道后，会使听小骨发生振动，从而带动鼓膜振动，错误；声音传到耳道后，听小骨的作用是传递声波到内耳，从而带动鼓膜振动。
（6）自制小乐器分为四个步骤，依次为明确任务、设计、制作、演奏和改进。因此“自制一个能发出完整音阶的乐器”的任务过程是明确设计并制作乐器的任务；头脑风暴，制定乐器制作的最优方案；项目组团队协作，根据方案加工制作乐器；演奏自制乐器并反思方案，进行改进，即CADB。
60．A 61．B 62．A 63．A 64．B 65．C 66．C 67．A
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音不能在真空中传播。
60.敲击大小不同的钟，每个钟敲击的音高各不相同。这是因为声音的高低与发声体振动快慢有关。敲击大的物体，振动的慢，声音低；敲击小的物体振动得快，声音高。
61．声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。乐手敲击同一个钟的同一部位，先轻轻敲一下，再用力敲一下，两次听到编钟发出的声音的音量不同，轻轻敲击发出的声音弱，用力敲击发出的声音强。而音高与发声体振动快慢有关，用不同的力敲击钟不改变音高。
62．通过实验可知，把泡沫球紧贴编钟，轻轻敲击编钟后，编钟振动，泡沫球会反复跳动。
63．编钟振动速度快，振动幅度小，不易用肉眼观察，泡沫球在实验中所起的作用是使振动现象更明显。
64.声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音不能在真空中传播。敲击编钟，钟声通过空气传播进入我们的耳朵。
65.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。把音量调大，这时声音会变强。
66.用吸管和棉签自制的小乐器是一个吹奏乐器，是利用吸管内空气柱振动发声。
67.声音的高低与空气柱长度有关，想调出一个音高更高的音符，那么可以把棉签往上推一点，让空气柱变短，空气柱振动速度更快，发出的声音更高。
68．(1）粗细 (2)A
【分析】声音的高低与物体的振动频率有关，振动越快声音越高。
【小题1】根据图片可以看出，这组铁管的特点是长度相同，但粗细不同。
【小题2】对于同样材质的管子，管子越细，振动频率通常越高，因此声音听起来也就越高。①最细，发出的声音越高，故选A。
69.振动 70． 大 强 71．B 72．实验现象更明显
【解析】69．在鼓面上撒_上一些豆子，敲鼓时看到豆子上下跳动，是鼓面把豆子弹起。这个现象说明，发声的物体都在振动。
70.根据试验会发现：轻轻敲打鼓面时，鼓发出的声音小，豆子跳动的高度低，说明此时鼓面振动的幅度小；用力敲打鼓面的时候，鼓发出的声音强，豆子跳动的高度高，说明此时鼓面振动的幅度大。
71．这个实验是在探究声音的强弱与物体振动幅度之间的关系：物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
72．因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。
73．B 74．B
【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是向大脑报告信息。
【解析】1．耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。图中的气球皮模拟的是鼓膜。
2．用同样大小的力度敲击音叉，音叉离气球越远，纸屑振动越不明显；音叉离气球越近，纸屑振动越明显。
75．B 76．A
【分析】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。根据对土电话的认识可知，土电话的声音是通过空气——棉线——空气传播到另一个人的耳朵的。
75.在用“土电话”时，小城用手捏住了棉线的中间，振动就在这里停止，声音在传播过程中就被阻断，声音会消失，也就听不到声音。
76.如图，小城讲话时，小鹿左耳紧贴纸杯，左耳听到的声音主要是由棉线传播的，右耳听到的声音主要是由空气传播的，固体传播声音的速度比空气快，也就是棉线传播声音的效果比空气好，故左耳听到的声音比右耳更明显。
77．A 78．B 79．B 80．C
【分析】我们要设计制作一辆小赛车，既需要考虑怎样提升赛车的速度，还需要考虑赛车运动时是否稳定。制作小车要求各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，保证小车的稳定性。
77.小车在行驶过程中总是偏离赛道，原因可能是气球安装不正、车轴不正、赛道不平等，这些原因都能让小车运行不正，偏离赛道，A正确。但是动力不足只会让小车行驶速度较慢，距离不远，不会让小车行驶不正，B错误；赛道太长不会使小车在行驶中偏离赛道，可能会使小车不能行驶完整个路段，C错误。故选A。
78.给小车打了5筒空气，多次测试的结果都是7分，要想到达高分区，可以打6筒空气，因为气球空气足，反冲力大，小车运动得快，B正确；打4筒空气小车的反冲力更小，不能让小车跑的更快，A错误。改变气球的安装方向只能改变小车的前进方向，C错误；故选B。
79.在调试小车时，小明要重复多做几次，做得多，位置更可靠，减小误差，B正确；不是做得越多越幸运，运气成分太随机，无法控制，A错误。也不是做得越多小车运动得越远，运动距离与动力有关，与次数无关，C错误。故选B。
80.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力；小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到了摩擦力的作用，故选项C正确。小车不论是否运动，都有重力，A错误。气球小车运动，依靠的是反冲力，而不是弹力，B错误。故选C。
81．选择硬纸盒、吸管、轮子、连接轴、气球等材料可以设计一个小车，如图： 82．C
【分析】设计制作小车的基本步骤是明确问题、制订方案、实施方案、评估与改进。
81．根据图中的材料我们可以对小车进行设计，可以用气球作为小车的动力，用纸盒作为小车的车身。
82．A．缠绕的圈数越多，橡皮筋释放时产生的扭力会更大，这确实能够帮助小车行驶得更远。但是，如果缠绕得太多，橡皮筋可能会因为过度拉伸而损坏，或者因为摩擦力过大而导致小车启动困难。
B．如果橡皮筋绑得太松，那么在释放能量时，橡皮筋与车轴之间的摩擦力会减小，这样橡皮筋可能会在车轴上滑动而不是有效地转动车轮，导致小车不能顺利行驶。
C．在不打滑的前提下，缠绕橡皮筋的圈数多一些，可以储存更多的弹性势能，这样在释放时就能转换为更多的动能，帮助小车行驶得更远。
故选C。
83．(1) 碘酒 ② ⑨ 蓝 (2) 一张白纸 涂抹 ① 核桃 (3)④⑤ (4)C
【分析】每天膳食食物要多样，少盐少油控糖，中国居民平衡膳食宝塔建议，健康人每天每人食盐的摄入量应小于6克。
【解析】（1）小科使用碘酒来检测食物中的淀粉，这是一种常用的方法。碘酒与淀粉反应会产生蓝色变化，因此可以用来鉴定食物中是否含有淀粉。
检测结果显示土豆（②）和面粉（⑨）变蓝，这表明这两种食物中含有较多的淀粉，这与它们的营养成分相符合，因为土豆和面粉都是淀粉含量较高的食物。
（2）小科可以使用白纸来检测食物中的脂肪，将食物涂抹在白纸上是一种简单有效的测试方法。食物中的脂肪会在白纸上留下油迹。
检测结果显示花生（①）留下的痕迹与食用油相似，说明花生含有较高的脂肪。除花生外，核桃也含有丰富脂肪。
（3）瘦肉（④）和田鱼（⑤）都含有丰富蛋白质，瘦肉和鱼类都是人体需要的优质蛋白质的重要来源，对于人体健康非常重要。
（4）小科提醒妹妹要“细嚼慢咽”，这是为了更好地消化食物。使用臼齿将食物咀嚼成碎末可以增加食物与消化酶的接触面积，从而有助于食物的消化和营养的吸收。故选C。
84．
【解析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成。耳郭的作用是收集声音；鼓膜的作用是把声音转化为振动；耳蜗的作用是把振动转化为听觉信号。
85． 不会 振动 强 弱
【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。
【解析】相同的鼓，在按压的时候不会发出声音，在敲打的时候会发出声音。这说明物体必须振动才会发出声音。
华华重重敲击鼓面，发出的声音强，轻轻敲击鼓面，发出的声音弱。
86.(1) B C D 乙 (2)B (3)C (4）早餐、午餐、晚餐添加蔬菜或水果，增加维生素的摄入 晚餐增加主食
【解析】（1）图片中的装置是模拟人体呼吸的，A模拟的是人体的气管，B模拟的是人体的胸廓，C模拟的是人体的肺，D模拟的是人体的膈肌。
如乙图，人体吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。
如甲图，人体呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积减小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
（2）合胞病毒一般指呼吸道合胞病毒。呼吸道合胞病毒感染会引起呼吸道相关疾病，佩戴口罩能够有效阻挡病毒传播，防止病毒通过呼吸道进入体内，是预防呼吸道疾病的重要措施，用嘴呼吸和多吃保健品都不能预防呼吸道疾病，故选B。
（3）牛奶和鱼肉中含有丰富的蛋白质，适合康复期的病人食用。而牛肉干、猪肉脯虽然也含有蛋白质但口感较硬，且含有较高的盐分和添加剂，不适合正在康复期的王奶奶食用，粗粮和蔬菜主要含有膳食纤维和维生素等营养。故选C。
（4）小演员的食谱中没有蔬菜和水果，蔬菜和水果当中含有丰富的维生素能够调节人体的机能，使人体更加健康，所以应在三餐中增加蔬菜和水果。晚餐中也需要增加主食，为人体提供能量。
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