【课堂无忧】苏教版二上5.1《两位数加减两位数（不进位、不退位）》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】苏教版二上5.1《两位数加减两位数（不进位、不退位）》（课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-11-20 15:24:09 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
第一课时
两位数加减两位数（不进位、不退位）
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
创设具体的情境，引导学生自主探究两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，提高运算能力。
01
02
在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。
03
在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。
温故孕新
1.我来点蜡烛。
70+8=
12+5=
67－3=
78
17
64
60－20=
40
40+50=
90
温故孕新
2.看图列式。
+ =
- =
- =
50
9
59
59
50
9
59
9
50
情境导入
钢琴的键盘通常由36个黑键和52个白键组成。
钢琴键盘一共有多少个键？
合作探究
探究1
探究两位数加两位数的不进位加法
合作探究
买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。
35+24=_______
一共买了多少个乒乓球？
提出一个用加法解决的问题。
合作探究
35+24等于多少呢？用小方块摆35和24，再合起来，看看一共有多少个！
小组活动
合作探究
35+24=_______
先算：30+20=50
再算：5+4=9
最后算：50+9=59
59
把两个数的十位和个位分别相加，再把结果合起来。
合作探究
35+24=_______
先算：35+20=55
再算：55+4=59
59
先把其中一个数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。
合作探究
这两种不同的计算方法，有什么相同的地方 大家可以先自己思考一下，然后和同桌交流交流。
小组活动
合作探究
不同计算方法有什么相同的地方
它们都是把两个数拆开来进行计算的。
它们的结果是一样的，都是59。
合作探究
把35拆成30和5，把24拆成20和4，然后分别相加。
不同计算方法有什么相同的地方
把24拆成20和4，先加20，再加4。
合作探究
相同点：把两位数加两位数转化成我们学过的整十数加整十数、一位数加一位数来计算。
合作探究
探究2
利用计数器算一算
合作探究
先拨一拨、填一填，再和同伴说说计算过程。
同伴活动
合作探究
先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。
35+24=_______
十位 个位
35 + 20 =
+ 4 =
55
55
59
59
小
提
示
计算两位数加两位数（不进位），相同数位上的数相加。
合作探究
探究3
试一试
合作探究
拨一拨，再填一填、说一说。
35 － 24 =
十位 个位
35 － 20 =
－ 4 =
15
15
11
11
合作探究
35 － 24 =
先算：30－20=10
再算：5－4=1
10+1=11
11
把数拆分成几个十和几个一，然后分别相减，最后把结果合起来。
如果不用计数器，还能怎么计算？
合作探究
35+24和35－24的计算方法，有什么相同的地方？
我觉得它们都是把数拆分成几个十和几个一，然后相同数位上的数进行计算。
合作探究
加法是相同数位上的数相加，减法是相同数位上的数相减，都是相同数位上的数进行运算。
巩固练习
1.先拨一拨，再说说可以怎样算。
41+25= 59－36=
十位 个位
41+20=61
61+5=66
66
十位 个位
59－30=29
29－6=23
23
巩固练习
2.
16+20= 87－50= 94－30=
36+2= 37－3= 64－4=
16+22= 87－53= 94－34=
36
38
38
37
34
34
64
60
60
巩固练习
3.
17+21= 46－36= 52+35=
84－42= 55+43= 99－67=
38
42
10
98
87
32
巩固练习
4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。
（1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？
22 + 26 = 48（幅）
答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。
巩固练习
4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。
（2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？
26 － 22 = 4（幅）
答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我还发现35+ 24和35－24的计算方法都是相同数位上的数进行运算。
我会计算两位数加减法两位数了。
板书设计
两位数加减两位数（不进位、不退位）
35+24=49
方法一：30+20=50 方法二：35+20=55
5+4=9 55+4=59
50+9=59
35－24=11
方法一：30－20=10 方法二：35－20=15
5－4=1 15－4=11
10+1=11
分层作业
基础达标：
1.填对了，我才能去看荷花。
23+31=
45－30=
55+43=
89－21=
45－25=
63+16=
72+26=
33－12=
54
15
98
68
20
79
98
21
分层作业
基础达标：
2.跷跷板。
65＋13
65－13
52
78
52+21
99－26
73
73
分层作业
能力提升：
1.明明看一本书，第一周看了35页，第二天看了55页，第二周比第一周多看多少页？
55－35=20（页）
答：第二周比第一周多看20页。
分层作业
能力提升：
2.小红送给小兰22张画片后，两人的画片同样多，原来小红比小兰多多少张画片？
22+22=44（张）
答：原来小红比小兰多44张画片。
分层作业
拓展迁移：
想想“35+24”和“35－24”还能解决生活中的什么问题？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!
第一课时
两位数加减两位数（不进位、不退位）
（冀教版）一年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
创设具体的情境，引导学生自主探究两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法，提高运算能力。
01
02
在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。
03
在计算过程中，感受数的大小和数量关系，发展数感。
温故孕新
1.我来点蜡烛。
70+8=
12+5=
67－3=
78
17
64
60－20=
40
40+50=
90
温故孕新
2.看图列式。
+ =
- =
- =
50
9
59
59
50
9
59
9
50
情境导入
钢琴的键盘通常由36个黑键和52个白键组成。
钢琴键盘一共有多少个键？
合作探究
探究1
探究两位数加两位数的不进位加法
合作探究
买35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球。
35+24=_______
一共买了多少个乒乓球？
提出一个用加法解决的问题。
合作探究
35+24等于多少呢？用小方块摆35和24，再合起来，看看一共有多少个！
小组活动
合作探究
35+24=_______
先算：30+20=50
再算：5+4=9
最后算：50+9=59
59
把两个数的十位和个位分别相加，再把结果合起来。
合作探究
35+24=_______
先算：35+20=55
再算：55+4=59
59
先把其中一个数拆分成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。
合作探究
这两种不同的计算方法，有什么相同的地方 大家可以先自己思考一下，然后和同桌交流交流。
小组活动
合作探究
不同计算方法有什么相同的地方
它们都是把两个数拆开来进行计算的。
它们的结果是一样的，都是59。
合作探究
把35拆成30和5，把24拆成20和4，然后分别相加。
不同计算方法有什么相同的地方
把24拆成20和4，先加20，再加4。
合作探究
相同点：把两位数加两位数转化成我们学过的整十数加整十数、一位数加一位数来计算。
合作探究
探究2
利用计数器算一算
合作探究
先拨一拨、填一填，再和同伴说说计算过程。
同伴活动
合作探究
先拨一拨、填一填，再和同学说说计算过程。
35+24=_______
十位 个位
35 + 20 =
+ 4 =
55
55
59
59
小
提
示
计算两位数加两位数（不进位），相同数位上的数相加。
合作探究
探究3
试一试
合作探究
拨一拨，再填一填、说一说。
35 － 24 =
十位 个位
35 － 20 =
－ 4 =
15
15
11
11
合作探究
35 － 24 =
先算：30－20=10
再算：5－4=1
10+1=11
11
把数拆分成几个十和几个一，然后分别相减，最后把结果合起来。
如果不用计数器，还能怎么计算？
合作探究
35+24和35－24的计算方法，有什么相同的地方？
我觉得它们都是把数拆分成几个十和几个一，然后相同数位上的数进行计算。
合作探究
加法是相同数位上的数相加，减法是相同数位上的数相减，都是相同数位上的数进行运算。
巩固练习
1.先拨一拨，再说说可以怎样算。
41+25= 59－36=
十位 个位
41+20=61
61+5=66
66
十位 个位
59－30=29
29－6=23
23
巩固练习
2.
16+20= 87－50= 94－30=
36+2= 37－3= 64－4=
16+22= 87－53= 94－34=
36
38
38
37
34
34
64
60
60
巩固练习
3.
17+21= 46－36= 52+35=
84－42= 55+43= 99－67=
38
42
10
98
87
32
巩固练习
4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。
（1）这两个年级获奖的作品一共有多少幅？
22 + 26 = 48（幅）
答：这两个年级获奖的作品一共有48幅。
巩固练习
4. 在“美丽的家乡”美术作品比赛中，一年级获奖的作品有 22幅，二年级获奖的作品有26幅。
（2）一年级获奖的作品比二年级少多少幅？
26 － 22 = 4（幅）
答：一年级获奖的作品比二年级少4幅。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我还发现35+ 24和35－24的计算方法都是相同数位上的数进行运算。
我会计算两位数加减法两位数了。
板书设计
两位数加减两位数（不进位、不退位）
35+24=49
方法一：30+20=50 方法二：35+20=55
5+4=9 55+4=59
50+9=59
35－24=11
方法一：30－20=10 方法二：35－20=15
5－4=1 15－4=11
10+1=11
分层作业
基础达标：
1.填对了，我才能去看荷花。
23+31=
45－30=
55+43=
89－21=
45－25=
63+16=
72+26=
33－12=
54
15
98
68
20
79
98
21
分层作业
基础达标：
2.跷跷板。
65＋13
65－13
52
78
52+21
99－26
73
73
分层作业
能力提升：
1.明明看一本书，第一周看了35页，第二天看了55页，第二周比第一周多看多少页？
55－35=20（页）
答：第二周比第一周多看20页。
分层作业
能力提升：
2.小红送给小兰22张画片后，两人的画片同样多，原来小红比小兰多多少张画片？
22+22=44（张）
答：原来小红比小兰多44张画片。
分层作业
拓展迁移：
想想“35+24”和“35－24”还能解决生活中的什么问题？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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