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七上语文第四单元学业质量评价（河南等地适用）
(满分：120分 时间：120分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共23分)
班级正在开展“少年正是读书时”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些资料，请你完善。
1.【发表演讲】下面是小宇同学准备的演讲稿的开头，其中有些字词他拿不准，请你完善。(4分)
读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。有书的日子，犹如置身于五彩斑lán的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯zào乏味，了无情趣。让我们相约与书同行，以满腔热忱投入阅读，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
(1)依次还给语段中加点的字注音，全部正确的一项是(B)(2分)
A.zhěn xié B.chén xié
C.chén jié D.zhěn jié
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
五彩斑lán(斓) 枯zào(燥)无味
2.【开卷有益】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。(4分)
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二： (示例)举办“诵读人生”朗诵会
活动三： 举办“少年正是读书时”主题征文比赛
3.【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。(至少两点)(4分)
我国数字化阅读方式的人群分布特征
①我国数字化阅读方式的人群分布主要在18—49周岁(或18—49周岁的中青年人群是数字化阅读行为的主要人群)。②在18—70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。
4.【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分)
正方 “网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方 “网上阅读”弊大于利。 示例：网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
5.【感悟精神】小文围绕主题活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
我们在古诗文中感悟古人精神。在曹操的《观沧海》中，领略到“① 日月之行 ，若出其中；星汉灿烂，② 若出其里 ”的气概；在陆游的《十一月四日风雨大作》(其二)中，见识到“③ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来”的壮志；在李商隐的《夜雨寄北》中，感受到“④ 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时”的情思；在谭嗣同的《潼关》中，体会到“⑤ 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平”的少年意气……如此种种，唯有广泛学习、坚定志向，方可悟得，正如子夏所说的“⑥ 博学而笃志 ，切问而近思”(《〈论语〉十二章》)。是的，对于学习，我们不仅要立志，要多求教，还要学思结合，否则就会如孔子所说的“⑦ 学而不思则罔 ，⑧ 思而不学则殆 ”(《〈论语〉十二章》)那样，无所成就。愿大家都能在品读中华经典中涵养品性，学有所成。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
穿裙子的“士”
简 爱
①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。
②这位老人，便是94岁的叶嘉莹先生。
③叶嘉莹，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在那里，遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。
④动荡年代，叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父女失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击，但都没有影响她对信念的追求。数十年间，她辗转各地，但无论在哪儿，她都会把自己的知识、见解倾囊相授。
⑤为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the southern mountain’，这是什么？”
⑥1974年，50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余，她挥毫泼墨，洋洋洒洒写下1 878字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂仍在。
⑦1978年，叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师，即刻给国家教委写了一封申请信——“这一生没有什么是我能决定的，只有回国来教书，是我唯一的、我一生一世的自己的选择”。她情愿回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬。
⑧1979年，国家教委批准了叶嘉莹的申请，安排她去北大教书。不久，她又应邀去了南开大学。南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程，是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，以至于有时叶嘉莹想要走进教室、步上讲台都十分困难。南开大学无奈规定：只有持听课证的同学方可入场。这引起了其他院校学生的不满。天津师范大学一个姑娘竟然用萝卜仿刻了文学院的图章，自制了一个假听课证。一时间，真假听课证统统洛阳纸贵。每次上课，教室的阶梯和墙边，依然挤满了或坐或立的人。
⑨此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。
⑩很多人知道叶嘉莹，是从1 857万元的捐款开始的。2018年6月3日，在全球南开校友会会长论坛上，叶嘉莹通过视频宣布，将全部财产捐赠给南开大学，用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿，对捐赠做了低调处理，但消息还是在网上传开了。
94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上。在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。
(选自《博爱》，有删改)
6.选文写叶嘉莹先生人生中的几件事，请根据文意，在空白处依次补充相应的内容。(4分)
确定人生目标―→辗转各国执着追求―→① 重新学习英语 ―→踏上故土，回国教书―→② 捐赠全部财产 ―→依然站在讲台
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)
(1)此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。(结合语境，赏析加点词)
“每逢”是“每当遇到”的意思，写叶嘉莹先生三十多年每当遇到假期就飞回国内讲学，表现了叶先生坚韧执着的精神品质。
(2)在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。(从人物描写方法的角度赏析)
运用语言描写，叶嘉莹先生的话表明了她愿站在讲台上直到生命结束才停止的无怨无悔的决心，突出赞扬了她坚韧执着的精神品质。
8.根据你的理解，说说文章标题的含义与作用。(4分)
我认为，文章标题中“穿裙子的”一词表明叶先生是女性，“士”一词点明叶先生又是才华与品德出众的君子。这个题目既交代了主要人物，又点明了主题，更表达作者对叶先生的崇敬之情。“穿裙子的”与“士”两个概念形成错位，造成悬念，新颖别致，能吸引读者。(意对即可)
9.读了本文，你认为作者要突出叶嘉莹身上哪种品质？从哪些地方可以看出来？(4分)
示例一：我认为作者要突出叶先生坚韧执着的精神。文章第①段中写“马上展现出坚韧的力量”，第④段中写叶先生经历许多打击仍不改对信念的追求，第⑨段中写“此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学”，第 段中写“94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上”，这些细节都表明叶先生是一个坚韧执着的人。 示例二：我认为作者要突出叶先生以“传承古诗文，让国粹发扬光大”为己任的高度责任感。文章第⑤段中，“为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语”；第⑦段中，她向国家教委申请回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬，第 段中94岁高龄的她依然站在讲台上，无怨无悔，并且愿意直到生命结束才停止，这些都能看出她高度的责任感。(言之有理即可)
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
文本一
“马面裙火爆” 赢一时更须赢长远
去年以来，马面裙的爆火带动了国潮时尚消费风潮。在某社交平台上，马面裙相关笔记超 100万篇，相关商品超56万件。在马面裙走红背后，中国汉服市场规模呈现出持续扩大趋势。报告显示，2023 年中国汉服市场规模达144.7亿元，预测2027年有望达到240亿元左右。在这股风潮带动下，不少知名品牌推出结合中国传统文化要素的国潮时尚产品。
国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主，而现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和色彩。传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试运用雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。
爆款国潮产品的不断涌现，是中华优秀传统文化与产业链深度融合的结果，也是我国产业链优势的集中体现。马面裙涉及的制作工艺并不简单，因此打造爆款马面裙需要产业链各个环节紧密合作、快速响应。我国纺织产业有非常齐全的产业链，涵盖了从原材料、纺纱、织布、印染到成品制造等各个环节。在长期的发展过程中，我国还积累了大量一线产业工人、技术人员和设计人才。正因为如此，才能够实现快速响应市场需求，在短时间形成一股时尚潮流。
马面裙的火爆充分展示了中华优秀传统文化活化创新带来的市场价值。传统文化的新生，给传统产业带来了新机遇、新模式和新动能。当然，文化赋能产业高质量发展，还需进一步建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境。首先，加大创新激励力度，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，形成更为多元丰富的产品体系，形成一批国潮时尚产业集群。其次，加大创新保护力度，完善版权登记保护制度，打击知识产权侵权行为。再次，推动纺织产业集群的区域合作，建立区域合作制度、完善区域协作机制，充分发挥产业链之间的联动效应。另外，培育一批知名国潮服饰企业和品牌，加强国际交流与合作。
(选自2024年3月29日《光明日报》，有删改)
文本二
让中华优秀传统文化成为文艺创新重要源泉
今年春节，山东曹县“卖了3亿元的马面裙依然供不应求”等话题接连登上微博热搜；从传统美食到服饰，“国货之光”接连涌现；中药房配酸梅汤，菜市场做旗袍裙，成为年轻人的热议话题。《中国网信》杂志相关数据显示，超九成受访青年表示喜欢国潮，18岁以下的受访者对国潮更热衷。南都大数据研究院民调结果亦呈现相同趋势，近八成受访青年认为自己是国潮爱好者。如今，中国年轻一代基于本土文化和国际视野的审美观，推动国潮成为中国最新的时尚。
让非遗“活化石”融入现代生活，需要培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。据报道，文化遗产卓越工程师学院将邀请文博领域的顶流，讲最地道的专业知识，在考古现场、文创企业和文博科技公司设“教室”。学生不仅要学人工智能，还要学习艺术鉴赏的相关知识，让文化遗产“时髦”起来，走进生活。
(选自2024年3月15日《河南日报》，有删改)
10.国潮产品的发展离不开守正创新。以现代马面裙为例，其“守正创新”具体体现在哪些方面？请结合文本一简要回答。(3分)
①款式上，现代马面裙在传统款式的基础上通过剪裁和设计创新，创造出多元新颖的款式；②图案上，现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，使产品呈现出更加多样的图案和色彩；③材质上，现代马面裙运用各种新型面料，使其更加舒适、更适合日常穿搭。
11.文本一、二都提到了马面裙的爆火，请分析两个文本有何异同。(4分)
同：都是从马面裙爆火的现象出发，进而分析与之相关的更深层次的问题。异：文本一侧重分析马面裙爆火的原因。文本二侧重分析如何让马面裙这类文化遗产得到传承和保护，融入现代生活。
12.结合文本一、二，谈谈如何让马面裙这类传统文化遗产爆火的情况持续下去。(4分)
①守正创新，在传统审美的基础上充分融合现代、时尚和科技元素；②将中华优秀传统文化与产业链深度融合，继续发挥我国产业链优势；③建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境，加大创新激励和保护力度，加强交流与合作；④培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】李存审出于寒微，尝诫诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱②，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①镞(zú)：箭头。②膏粱：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
淫慢则不能励精 词语推断法：励精图治 ① 振奋精神
诫诸子曰 课内迁移法：《诫子书》 ② 告诫、劝勉
位极将相 查阅《古代汉语词典》：A.顶点，尽头；B.竭尽，终了；C.达到；D.最、非常 ③ C (填字母)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15.结合文意，你认为【甲】文作者诸葛亮写作《诫子书》的目的是什么？(3分)
目的是劝勉儿子修身养性、成学广才，要从淡泊宁静中下功夫，不能懈怠险躁；要树立远大的志向，发愤图强，珍惜时光，避免老了后悔。(意对即可)
16.为了教育自己的孩子，【甲】文诸葛亮给予孩子一封家书，【乙】文李存审则将箭头留给孩子，你认为两位父亲的教育有什么相同的地方？请结合实际，谈谈你的看法。(3分)
示例：他们的教育方式都饱含着父辈对子女深切的期待，希望自己的孩子能够立志、奋发、努力，有所作为。在现实生活中，父母也应该多多鼓励孩子有所作为。
【乙文参考译文】
李存审出身贫穷寒微，他曾经训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位达到将相之高。在这中间，死里逃生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是(他)把所取出的箭头拿给孩子们，令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
17.本诗最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？(4分)
示例一：“随君”更好。明月本身就是含有思念的意象，诗人的情感已经通过明月传达给友人，不必再“随风”。 示例二：“随风”更好。诗人在听到友人不幸的遭遇后，写了这一首充满同情和关切的诗，希望将自己的思念通过疾速的风和千里共有的明月及时传达给友人。
四、名著阅读(5分)
18.《西游记》中取经之路漫长而曲折，其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：①我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。 示例二：②我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——《增广贤文》
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
(1)请以“我与书的故事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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七上语文第四单元学业质量评价（河南等地适用）
(满分：120分 时间：120分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、积累与运用(共23分)
班级正在开展“少年正是读书时”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些资料，请你完善。
1.【发表演讲】下面是小宇同学准备的演讲稿的开头，其中有些字词他拿不准，请你完善。(4分)
读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。有书的日子，犹如置身于五彩斑lán的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯zào乏味，了无情趣。让我们相约与书同行，以满腔热忱投入阅读，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
(1)依次还给语段中加点的字注音，全部正确的一项是(B)(2分)
A.zhěn xié B.chén xié
C.chén jié D.zhěn jié
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
五彩斑lán(斓) 枯zào(燥)无味
2.【开卷有益】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。(4分)
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二： (示例)举办“诵读人生”朗诵会
活动三： 举办“少年正是读书时”主题征文比赛
3.【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。(至少两点)(4分)
我国数字化阅读方式的人群分布特征
①我国数字化阅读方式的人群分布主要在18—49周岁(或18—49周岁的中青年人群是数字化阅读行为的主要人群)。②在18—70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。
4.【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分)
正方 “网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方 “网上阅读”弊大于利。 示例：网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
5.【感悟精神】小文围绕主题活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
我们在古诗文中感悟古人精神。在曹操的《观沧海》中，领略到“① 日月之行 ，若出其中；星汉灿烂，② 若出其里 ”的气概；在陆游的《十一月四日风雨大作》(其二)中，见识到“③ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来”的壮志；在李商隐的《夜雨寄北》中，感受到“④ 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时”的情思；在谭嗣同的《潼关》中，体会到“⑤ 河流大野犹嫌束 ，山入潼关不解平”的少年意气……如此种种，唯有广泛学习、坚定志向，方可悟得，正如子夏所说的“⑥ 博学而笃志 ，切问而近思”(《〈论语〉十二章》)。是的，对于学习，我们不仅要立志，要多求教，还要学思结合，否则就会如孔子所说的“⑦ 学而不思则罔 ，⑧ 思而不学则殆 ”(《〈论语〉十二章》)那样，无所成就。愿大家都能在品读中华经典中涵养品性，学有所成。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
穿裙子的“士”
简 爱
①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。
②这位老人，便是94岁的叶嘉莹先生。
③叶嘉莹，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在那里，遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。
④动荡年代，叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父女失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击，但都没有影响她对信念的追求。数十年间，她辗转各地，但无论在哪儿，她都会把自己的知识、见解倾囊相授。
⑤为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the southern mountain’，这是什么？”
⑥1974年，50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余，她挥毫泼墨，洋洋洒洒写下1 878字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂仍在。
⑦1978年，叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师，即刻给国家教委写了一封申请信——“这一生没有什么是我能决定的，只有回国来教书，是我唯一的、我一生一世的自己的选择”。她情愿回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬。
⑧1979年，国家教委批准了叶嘉莹的申请，安排她去北大教书。不久，她又应邀去了南开大学。南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程，是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，以至于有时叶嘉莹想要走进教室、步上讲台都十分困难。南开大学无奈规定：只有持听课证的同学方可入场。这引起了其他院校学生的不满。天津师范大学一个姑娘竟然用萝卜仿刻了文学院的图章，自制了一个假听课证。一时间，真假听课证统统洛阳纸贵。每次上课，教室的阶梯和墙边，依然挤满了或坐或立的人。
⑨此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。
⑩很多人知道叶嘉莹，是从1 857万元的捐款开始的。2018年6月3日，在全球南开校友会会长论坛上，叶嘉莹通过视频宣布，将全部财产捐赠给南开大学，用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿，对捐赠做了低调处理，但消息还是在网上传开了。
94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上。在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。
(选自《博爱》，有删改)
6.选文写叶嘉莹先生人生中的几件事，请根据文意，在空白处依次补充相应的内容。(4分)
确定人生目标―→辗转各国执着追求―→① 重新学习英语 ―→踏上故土，回国教书―→② 捐赠全部财产 ―→依然站在讲台
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)
(1)此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。(结合语境，赏析加点词)
“每逢”是“每当遇到”的意思，写叶嘉莹先生三十多年每当遇到假期就飞回国内讲学，表现了叶先生坚韧执着的精神品质。
(2)在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。(从人物描写方法的角度赏析)
运用语言描写，叶嘉莹先生的话表明了她愿站在讲台上直到生命结束才停止的无怨无悔的决心，突出赞扬了她坚韧执着的精神品质。
8.根据你的理解，说说文章标题的含义与作用。(4分)
我认为，文章标题中“穿裙子的”一词表明叶先生是女性，“士”一词点明叶先生又是才华与品德出众的君子。这个题目既交代了主要人物，又点明了主题，更表达作者对叶先生的崇敬之情。“穿裙子的”与“士”两个概念形成错位，造成悬念，新颖别致，能吸引读者。(意对即可)
9.读了本文，你认为作者要突出叶嘉莹身上哪种品质？从哪些地方可以看出来？(4分)
示例一：我认为作者要突出叶先生坚韧执着的精神。文章第①段中写“马上展现出坚韧的力量”，第④段中写叶先生经历许多打击仍不改对信念的追求，第⑨段中写“此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学”，第 段中写“94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上”，这些细节都表明叶先生是一个坚韧执着的人。 示例二：我认为作者要突出叶先生以“传承古诗文，让国粹发扬光大”为己任的高度责任感。文章第⑤段中，“为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语”；第⑦段中，她向国家教委申请回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬，第 段中94岁高龄的她依然站在讲台上，无怨无悔，并且愿意直到生命结束才停止，这些都能看出她高度的责任感。(言之有理即可)
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
文本一
“马面裙火爆” 赢一时更须赢长远
去年以来，马面裙的爆火带动了国潮时尚消费风潮。在某社交平台上，马面裙相关笔记超 100万篇，相关商品超56万件。在马面裙走红背后，中国汉服市场规模呈现出持续扩大趋势。报告显示，2023 年中国汉服市场规模达144.7亿元，预测2027年有望达到240亿元左右。在这股风潮带动下，不少知名品牌推出结合中国传统文化要素的国潮时尚产品。
国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主，而现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和色彩。传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试运用雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。
爆款国潮产品的不断涌现，是中华优秀传统文化与产业链深度融合的结果，也是我国产业链优势的集中体现。马面裙涉及的制作工艺并不简单，因此打造爆款马面裙需要产业链各个环节紧密合作、快速响应。我国纺织产业有非常齐全的产业链，涵盖了从原材料、纺纱、织布、印染到成品制造等各个环节。在长期的发展过程中，我国还积累了大量一线产业工人、技术人员和设计人才。正因为如此，才能够实现快速响应市场需求，在短时间形成一股时尚潮流。
马面裙的火爆充分展示了中华优秀传统文化活化创新带来的市场价值。传统文化的新生，给传统产业带来了新机遇、新模式和新动能。当然，文化赋能产业高质量发展，还需进一步建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境。首先，加大创新激励力度，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，形成更为多元丰富的产品体系，形成一批国潮时尚产业集群。其次，加大创新保护力度，完善版权登记保护制度，打击知识产权侵权行为。再次，推动纺织产业集群的区域合作，建立区域合作制度、完善区域协作机制，充分发挥产业链之间的联动效应。另外，培育一批知名国潮服饰企业和品牌，加强国际交流与合作。
(选自2024年3月29日《光明日报》，有删改)
文本二
让中华优秀传统文化成为文艺创新重要源泉
今年春节，山东曹县“卖了3亿元的马面裙依然供不应求”等话题接连登上微博热搜；从传统美食到服饰，“国货之光”接连涌现；中药房配酸梅汤，菜市场做旗袍裙，成为年轻人的热议话题。《中国网信》杂志相关数据显示，超九成受访青年表示喜欢国潮，18岁以下的受访者对国潮更热衷。南都大数据研究院民调结果亦呈现相同趋势，近八成受访青年认为自己是国潮爱好者。如今，中国年轻一代基于本土文化和国际视野的审美观，推动国潮成为中国最新的时尚。
让非遗“活化石”融入现代生活，需要培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。据报道，文化遗产卓越工程师学院将邀请文博领域的顶流，讲最地道的专业知识，在考古现场、文创企业和文博科技公司设“教室”。学生不仅要学人工智能，还要学习艺术鉴赏的相关知识，让文化遗产“时髦”起来，走进生活。
(选自2024年3月15日《河南日报》，有删改)
10.国潮产品的发展离不开守正创新。以现代马面裙为例，其“守正创新”具体体现在哪些方面？请结合文本一简要回答。(3分)
①款式上，现代马面裙在传统款式的基础上通过剪裁和设计创新，创造出多元新颖的款式；②图案上，现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，使产品呈现出更加多样的图案和色彩；③材质上，现代马面裙运用各种新型面料，使其更加舒适、更适合日常穿搭。
11.文本一、二都提到了马面裙的爆火，请分析两个文本有何异同。(4分)
同：都是从马面裙爆火的现象出发，进而分析与之相关的更深层次的问题。异：文本一侧重分析马面裙爆火的原因。文本二侧重分析如何让马面裙这类文化遗产得到传承和保护，融入现代生活。
12.结合文本一、二，谈谈如何让马面裙这类传统文化遗产爆火的情况持续下去。(4分)
①守正创新，在传统审美的基础上充分融合现代、时尚和科技元素；②将中华优秀传统文化与产业链深度融合，继续发挥我国产业链优势；③建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境，加大创新激励和保护力度，加强交流与合作；④培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】李存审出于寒微，尝诫诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱②，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①镞(zú)：箭头。②膏粱：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
淫慢则不能励精 词语推断法：励精图治 ① 振奋精神
诫诸子曰 课内迁移法：《诫子书》 ② 告诫、劝勉
位极将相 查阅《古代汉语词典》：A.顶点，尽头；B.竭尽，终了；C.达到；D.最、非常 ③ C (填字母)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15.结合文意，你认为【甲】文作者诸葛亮写作《诫子书》的目的是什么？(3分)
目的是劝勉儿子修身养性、成学广才，要从淡泊宁静中下功夫，不能懈怠险躁；要树立远大的志向，发愤图强，珍惜时光，避免老了后悔。(意对即可)
16.为了教育自己的孩子，【甲】文诸葛亮给予孩子一封家书，【乙】文李存审则将箭头留给孩子，你认为两位父亲的教育有什么相同的地方？请结合实际，谈谈你的看法。(3分)
示例：他们的教育方式都饱含着父辈对子女深切的期待，希望自己的孩子能够立志、奋发、努力，有所作为。在现实生活中，父母也应该多多鼓励孩子有所作为。
【乙文参考译文】
李存审出身贫穷寒微，他曾经训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位达到将相之高。在这中间，死里逃生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是(他)把所取出的箭头拿给孩子们，令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
17.本诗最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？(4分)
示例一：“随君”更好。明月本身就是含有思念的意象，诗人的情感已经通过明月传达给友人，不必再“随风”。 示例二：“随风”更好。诗人在听到友人不幸的遭遇后，写了这一首充满同情和关切的诗，希望将自己的思念通过疾速的风和千里共有的明月及时传达给友人。
四、名著阅读(5分)
18.《西游记》中取经之路漫长而曲折，其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：①我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。 示例二：②我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——《增广贤文》
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
(1)请以“我与书的故事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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同步课件
统编版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文第4单元质量评价04
范围：第4单元
满分：120分 时间：120分钟
河南等地适用
一、积累与运用(共23分)
班级正在开展“少年正是读书时”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些资料，请你完善。
1.【发表演讲】下面是小宇同学准备的演讲稿的开头，其中有些字词他拿不准，请你完善。(4分)
读书，是妙不可言的精神之旅。尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。有书的日子，犹如置身于五彩斑lán的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯zào乏味，了无情趣。让我们相约与书同行，以满腔热忱投入阅读，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充实自己的精神世界吧！
(1)依次还给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )(2分)
A.zhěn xié B.chén xié
C.chén jié D.zhěn jié
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
五彩斑lán( ) 枯zào( )无味
B
斓
燥
2.【开卷有益】阅读对人大有益处。语文老师已设计好一种活动，请你帮他再设计两个。(4分)
活动一：举办“我的读书经验”交流会
活动二：______________________________________
活动三：______________________________________
(示例)举办“诵读人生”朗诵会
举办“少年正是读书时”主题征文比赛
3.【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现。(至少两点)(4分)
我国数字化阅读方式的人群分布特征
①我国数字化阅读方式的人群分布主要在18—49周岁(或18—49周岁的中青年人群是数字化阅读行为的主要人群)。②在18—70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。
我国数字化阅读方式的人群分布特征
4.【阅读辩论】围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请你写出反方辩词。(3分)
正方 “网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方 “网上阅读”弊大于利。_______________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，就容易染上网瘾，不能自拔，从而影响学习成绩。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
5.【感悟精神】小文围绕主题活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
我们在古诗文中感悟古人精神。在曹操的《观沧海》中，领略到“①___
_______，若出其中；星汉灿烂，②__________”的气概；在陆游的《十一月四日风雨大作》(其二)中，见识到“③_______________，铁马冰河入梦来”的壮志；在李商隐的《夜雨寄北》中，感受到“④_________________，却话巴山夜雨时”的情思；
日
月之行
若出其里
夜阑卧听风吹雨
何当共剪西窗烛
在谭嗣同的《潼关》中，体会到“⑤_________________，山入潼关不解平”的少年意气……如此种种，唯有广泛学习、坚定志向，方可悟得，正如子夏所说的“⑥_____________，切问而近思”(《〈论语〉十二章》)。是的，对于学习，我们不仅要立志，要多求教，还要学思结合，否则就会如孔子所说的“⑦______________，⑧_______________”(《〈论语〉十二章》)那样，无所成就。愿大家都能在品读中华经典中涵养品性，学有所成。
河流大野犹嫌束
博学而笃志
学而不思则罔
思而不学则殆
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文，完成6—9题。(共16分)
穿裙子的“士”
简 爱
①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。
②这位老人，便是94岁的叶嘉莹先生。
③叶嘉莹，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在那里，遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。
④动荡年代，叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父女失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击，但都没有影响她对信念的追求。数十年间，她辗转各地，但无论在哪儿，她都会把自己的知识、见解倾囊相授。
⑤为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the southern mountain’，这是什么？”
⑥1974年，50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余，她挥毫泼墨，洋洋洒洒写下1 878字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂仍在。
⑦1978年，叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师，即刻给国家教委写了一封申请信——“这一生没有什么是我能决定的，只有回国来教书，是我唯一的、我一生一世的自己的选择”。她情愿回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬。
⑧1979年，国家教委批准了叶嘉莹的申请，安排她去北大教书。不久，她又应邀去了南开大学。南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程，是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，以至于有时叶嘉莹想要走进教室、步上讲台都十分困难。南开大学无奈规定：只有持听课证的同学方可入场。这引起了其他院校学生的不满。天津师范大学一个姑娘竟然用萝卜仿刻了文学院的图章，自制了一个假听课证。一时间，真假听课证统统洛阳纸贵。每次上课，教室的阶梯和墙边，依然挤满了或坐或立的人。
⑨此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。
⑩很多人知道叶嘉莹，是从1 857万元的捐款开始的。2018年6月3日，在全球南开校友会会长论坛上，叶嘉莹通过视频宣布，将全部财产捐赠给南开大学，用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿，对捐赠做了低调处理，但消息还是在网上传开了。
94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上。在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。
(选自《博爱》，有删改)
6.选文写叶嘉莹先生人生中的几件事，请根据文意，在空白处依次补充相应的内容。(4分)
确定人生目标辗转各国执着追求①______________ 踏上故土，回国教书②________________依然站在讲台
重新学习英语
捐赠全部财产
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)
(1)此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。(结合语境，赏析加点词)
“每逢”是“每当遇到”的意思，写叶嘉莹先生三十多年每当遇到假期就飞回国内讲学，表现了叶先生坚韧执着的精神品质。
(2)在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上”。(从人物描写方法的角度赏析)
运用语言描写，叶嘉莹先生的话表明了她愿站在讲台上直到生命结束才停止的无怨无悔的决心，突出赞扬了她坚韧执着的精神品质。
8.根据你的理解，说说文章标题的含义与作用。(4分)
我认为，文章标题中“穿裙子的”一词表明叶先生是女性，“士”一词点明叶先生又是才华与品德出众的君子。这个题目既交代了主要人物，又点明了主题，更表达作者对叶先生的崇敬之情。“穿裙子的”与“士”两个概念形成错位，造成悬念，新颖别致，能吸引读者。(意对即可)
9.读了本文，你认为作者要突出叶嘉莹身上哪种品质？从哪些地方可以看出来？(4分)
示例一：我认为作者要突出叶先生坚韧执着的精神。文章第①段中写“马上展现出坚韧的力量”，第④段中写叶先生经历许多打击仍不改对信念的追求，第⑨段中写“此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学”，第 段中写“94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上”，这些细节都表明叶先生是一个坚韧执着的人。
示例二：我认为作者要突出叶先生以“传承古诗文，让国粹发扬光大”为己任的高度责任感。文章第⑤段中，“为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语”；第⑦段中，她向国家教委申请回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬，第 段中94岁高龄的她依然站在讲台上，无怨无悔，并且愿意直到生命结束才停止，这些都能看出她高度的责任感。(言之有理即可)
(二)阅读下面两个文本，完成10—12题。(共11分)
文本一
“马面裙火爆” 赢一时更须赢长远
去年以来，马面裙的爆火带动了国潮时尚消费风潮。在某社交平台上，马面裙相关笔记超 100万篇，相关商品超56万件。在马面裙走红背后，中国汉服市场规模呈现出持续扩大趋势。报告显示，2023 年中国汉服市场规模达144.7亿元，预测2027年有望达到240亿元左右。在这股风潮带动下，不少知名品牌推出结合中国传统文化要素的国潮时尚产品。
国潮产品的爆火，是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的结果，说明了中国传统审美具有跨越时空的魅力。守正创新，赋予了中华优秀传统文化新的生机活力，比如马面裙正是在传统服饰要素的基础上充分融合了现代、时尚和科技元素。传统马面裙的款式相对单一，但是通过巧妙的剪裁和设计可以创造出多元新颖的款式。传统马面裙通常以纯色或简单的图案为主，而现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，呈现出更加多样的图案和色彩。传统马面裙通常采用丝绸、棉布等材质，如今生产企业尝试运用雪纺、混纺、蕾丝等各种新型面料，让现代马面裙更加舒适、更适合日常穿搭。
爆款国潮产品的不断涌现，是中华优秀传统文化与产业链深度融合的结果，也是我国产业链优势的集中体现。马面裙涉及的制作工艺并不简单，因此打造爆款马面裙需要产业链各个环节紧密合作、快速响应。我国纺织产业有非常齐全的产业链，涵盖了从原材料、纺纱、织布、印染到成品制造等各个环节。在长期的发展过程中，我国还积累了大量一线产业工人、技术人员和设计人才。正因为如此，才能够实现快速响应市场需求，在短时间形成一股时尚潮流。
马面裙的火爆充分展示了中华优秀传统文化活化创新带来的市场价值。传统文化的新生，给传统产业带来了新机遇、新模式和新动能。当然，文化赋能产业高质量发展，还需进一步建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境。首先，加大创新激励力度，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，形成更为多元丰富的产品体系，形成一批国潮时尚产业集群。其次，加大创新保护力度，完善版权登记保护制度，打击知识产权侵权行为。再次，推动纺织产业集群的区域合作，建立区域合作制度、完善区域协作机制，充分发挥产业链之间的联动效应。另外，培育一批知名国潮服饰企业和品牌，加强国际交流与合作。
(选自2024年3月29日《光明日报》，有删改)
文本二
让中华优秀传统文化成为文艺创新重要源泉
今年春节，山东曹县“卖了3亿元的马面裙依然供不应求”等话题接连登上微博热搜；从传统美食到服饰，“国货之光”接连涌现；中药房配酸梅汤，菜市场做旗袍裙，成为年轻人的热议话题。《中国网信》杂志相关数据显示，超九成受访青年表示喜欢国潮，18岁以下的受访者对国潮更热衷。南都大数据研究院民调结果亦呈现相同趋势，近八成受访青年认为自己是国潮爱好者。如今，中国年轻一代基于本土文化和国际视野的审美观，推动国潮成为中国最新的时尚。
让非遗“活化石”融入现代生活，需要培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。据报道，文化遗产卓越工程师学院将邀请文博领域的顶流，讲最地道的专业知识，在考古现场、文创企业和文博科技公司设“教室”。学生不仅要学人工智能，还要学习艺术鉴赏的相关知识，让文化遗产“时髦”起来，走进生活。
(选自2024年3月15日《河南日报》，有删改)
10.国潮产品的发展离不开守正创新。以现代马面裙为例，其“守正创新”具体体现在哪些方面？请结合文本一简要回答。(3分)
①款式上，现代马面裙在传统款式的基础上通过剪裁和设计创新，创造出多元新颖的款式；②图案上，现代马面裙将山水、花鸟等融入图案设计中，使产品呈现出更加多样的图案和色彩；③材质上，现代马面裙运用各种新型面料，使其更加舒适、更适合日常穿搭。
11.文本一、二都提到了马面裙的爆火，请分析两个文本有何异同。(4分)
同：都是从马面裙爆火的现象出发，进而分析与之相关的更深层次的问题。异：文本一侧重分析马面裙爆火的原因。文本二侧重分析如何让马面裙这类文化遗产得到传承和保护，融入现代生活。
12.结合文本一、二，谈谈如何让马面裙这类传统文化遗产爆火的情况持续下去。(4分)
①守正创新，在传统审美的基础上充分融合现代、时尚和科技元素；②将中华优秀传统文化与产业链深度融合，继续发挥我国产业链优势；③建立和完善相关制度，塑造更加有利于产业发展的环境，加大创新激励和保护力度，加强交流与合作；④培养更多文化遗产保护传承领域的复合型人才。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13—16题。(共11分)
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】李存审出于寒微，尝诫诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞①者凡百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱②，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。
(选自司马光《资治通鉴》)
【注释】①镞(zú)：箭头。②膏粱：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点字的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
淫慢则不能励精 词语推断法：励精图治 ①________________
诫诸子曰 课内迁移法：《诫子书》 ②__________________
位极将相 查阅《古代汉语词典》：A.顶点，尽头；B.竭尽，终了；C.达到；D.最、非常 ③____(填字母)
振奋精神
告诫、劝勉
C
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
非学无以广才，非志无以成学。
不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15.结合文意，你认为【甲】文作者诸葛亮写作《诫子书》的目的是什么？
(3分)
目的是劝勉儿子修身养性、成学广才，要从淡泊宁静中下功夫，不能懈怠险躁；要树立远大的志向，发愤图强，珍惜时光，避免老了后悔。(意对即可)
16.为了教育自己的孩子，【甲】文诸葛亮给予孩子一封家书，【乙】文李存审则将箭头留给孩子，你认为两位父亲的教育有什么相同的地方？请结合实际，谈谈你的看法。(3分)
示例：他们的教育方式都饱含着父辈对子女深切的期待，希望自己的孩子能够立志、奋发、努力，有所作为。在现实生活中，父母也应该多多鼓励孩子有所作为。
【乙文参考译文】
李存审出身贫穷寒微，他曾经训诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开家乡，四十年里，地位达到将相之高。在这中间，死里逃生的情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有上百余次。”于是(他)把所取出的箭头拿给孩子们，令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。
(二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
17.本诗最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？(4分)
示例一：“随君”更好。明月本身就是含有思念的意象，诗人的情感已经通过明月传达给友人，不必再“随风”。 示例二：“随风”更好。诗人在听到友人不幸的遭遇后，写了这一首充满同情和关切的诗，希望将自己的思念通过疾速的风和千里共有的明月及时传达给友人。
四、名著阅读(5分)
18.《西游记》中取经之路漫长而曲折，其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？请从下面任选一个，结合相关故事情节说说理由。(5分)
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
示例一：①我认为最难缠的妖怪是假悟空。假悟空和真悟空本领相当，真假两悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王都分辨不出他们的真假；直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。
示例二：②我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
五、作文(50分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——《增广贤文》
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿
(1)请以“我与书的故事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇
文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
Thanks!
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