【紧扣课标 高效练习系列】第16课 从九一八事变到西安事变 同步练习（含解析）

第16课 从九一八事变到西安事变
一、选择题
1．1877年，日本某陆军中尉打着“汉学研究专家”的旗号，来到东北，先后在营口、大连、长春、抚顺等地实地测量，绘制可用于军事的地形图，并在地图中标注清军绿营军的驻扎地。这表明（ ）
A．日本测绘技术高超 B．中日学术交流频繁
C．日本侵华蓄谋已久 D．东北地区物产丰富
2．一个有希望的民族不能没有英雄。下表“？”处对应的英雄人物是（ ）
英雄 林则徐 邓世昌 ？
事件 虎门销烟 黄海海战 东北抗日游击战
A．杨靖宇 B．李大钊 C．孙中山 D．马占山
3．抗击外来侵略、保家卫国是中华民族的优良传统。关于下列事件说法正确的是（ ）
·1931年11月，在东北军将领马占山的指挥下，中国守军在江桥与日军血战 ·中国共产党在东北组织游击队，开展抗日游击战争
A．中国局部抗战开始
B．使日军侵占东北三省全部领土
C．标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮到来
D．国共两党合作已成为不可抗拒的大势
4．1935年12月，日伪当局在伪满洲出版了“国定教科书”，充满了关于“日满一体”“同文同种”等殖民统治思想，进行奴化教育。与这一侵略史实相关的事件是（ ）
A．九一八事变 B．西安事变 C．太平洋战争 D．南京大屠杀
5．“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是1935年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三问”。其时代背景是（ ）
A．中法战争的爆发 B．义和团运动的兴起
C．袁世凯的独裁统治 D．日本加紧侵略中国
6．以下史事都发生在年底，都十分令人震惊，其共同主角是（ ）
1928年底 宣布“服从国民政府，改易旗帜”
1931年底 不顾劝告，将军队撤入关内
1936年底 在西安扣押蒋介石，通电全国
A．张作霖 B．杨虎城 C．张学良 D．叶挺
7．下面是某位同学摘抄的历史笔记。其中“？”处应该是（ ）
A．七七事变 B．井冈山会师 C．建立农村革命根据地 D．西安事变
8．西安事变爆发后，有人主张将蒋介石交付人民审判，但中共中央认为应争取国民党亲英美派接受“停止内战，一致抗日”的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针。这说明（ ）
A．国共两党的阶级分歧消除 B．蒋介石形式上统一了全国
C．中国共产党以民族大义为重 D．完成了反帝反封建任务
9．如图所示的历史事件是（ ）
A．九一八事变 B．西安事变 C．平型关大捷 D．台儿庄战役
10．1936年底，上海《密勒氏评论报》陆续发表了《红军撤退西安局势改善傅将军敦促不要再内战》、《中国困局——“剿共”与“统一战线”》等报道。与这些报道相关的是（ ）
A．“外争主权，内除国贼” B．“誓死力争，还我青岛”
C．“星星之火，可以燎原” D．“停止内战，一致抗日”
11．1936年12月，蒋介石亲赴西安逼迫张学良、杨虎城全力“剿共"。张学良和杨虎城在反复劝说蒋介石应以国家和民族大义为重、容纳抗日主张的努力失效后，发动“兵谏”。这一事变的和平解决标志着（ ）
A．中央红军长征胜利结束 B．中国局部抗战正式开始
C．国共第一次合作的实现 D．十年内战局面基本结束
12．从九一八事变到西安事变，中国社会的政治局势发生了重大变化，主要体现在（ ）
A．从国共内战到国共合作的趋势逐渐加强
B．从日本局部侵华到全面侵华的转变
C．从抗日救亡运动低潮到高潮的转变
D．从国民党一党专政到多党合作的转变
13．历史谱写着歌曲，歌声凝聚着历史，下列歌曲在中国20世纪30年代广为传唱的是（ ）
A．“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……”
B．“我的家在东北松花江上，……九一八……”
C．“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国……”
D．“风在吼！ 马在叫！ 黄河在咆哮！……”
14．“《松花江上》由张寒晖创作，歌曲以深沉的情感控诉了日本侵略者的罪行，表达了东北人民对家乡的思念和对侵略者的愤恨。”这首歌主要反映的历史背景是（ ）
A．东北三省沦为日本殖民地
B．华北地区面临沦陷危机
C．上海遭受日军大规模进攻
D．南京被日军占领并制造大屠杀
15．“《松花江上》与《义勇军进行曲》《大刀进行曲》等歌曲共同构成了抗日战争时期的救亡歌曲体系，它们从不同角度展现了中国人民的抗日决心。”这些歌曲的共同主题是（ ）
A．歌颂国共合作的成果
B．赞美根据地的建设成就
C．呼吁反抗日本侵略、争取民族独立
D．描绘战后国家的发展蓝图
二、材料题
16．下列史实反映的是关系到中华民族命运的历史大事件。阅读材料，回答问题。
材料一

标题：《争取中国年华民族生存——张扬昨发动对蒋兵谏》
材料二 现在抗日战争已经胜利结束，中国即将进入和平建设时期，当前时机极为重要。目前最迫切者，为保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结。国内政治上军事上所存在的各项迫切问题，应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决，以期实现全国之统一，建设独立、自由与富强的新中国。
——1945年8月28日毛泽东在重庆机场的讲话
(1)材料一的图片反映的是哪一历史事件？该事件的和平解决产生了什么积极影响？
(2)根据材料二，毛泽东认为“目前”最迫切的问题是什么？应如何解决？并结合所学知识，指出经过重庆谈判，国共双方代表最后签订了什么文件？
(3)当民族前途面临抉择时，上述史实给我们的重要启示是什么？
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 长城，本来是阻隔游牧民族向农耕民族推进的一道实体墙，但随着历史发展，长城内外不同的文明在共同存在的过程中相互影响、相互交流、相互融合，长城也从隔离带变成了文化交流与融合的桥梁和纽带。经过岁月沉淀，长城文化由长城的本体建筑的物质文化发展成为中华民族坚韧不拔、奋发向上的精神文化，也成为中华民族民族精神的象征。
——摘编自王金梅《浅谈长城文化内涵的阐释与呈现》
材料二 抗日战争时期，中国军民在山海关、古北口、喜峰口、平型关等长城沿线英勇抗敌，赋予长城更多的精神内涵。这时的古北口成为1933年长城抗战主战场。在这里，中国爱国将士与日军展开了激烈战斗，以血肉之躯在古长城上与侵略者进行殊死的血战，写下无比壮丽的英雄篇章。受长城抗战精神的影响，田汉为电影《风云儿女》创作的《义勇军进行曲》则把长城及抗战精神推向高峰。
——摘编自孙希磊《中华文明的“和平之线”——从古北口长城看长城精神价值意蕴》
(1)根据材料一，指出我国古代王朝修建长城的目的。概括在时代发展洪流中，长城存在的价值发生的改变。
(2)根据材料二和所学知识，说明1933年长城抗战的时代背景。分析《义勇军进行曲》的创作产生的影响。
(3)综合上述材料，请用一句话表述上述材料内容的主题线索。
试卷第1页，共3页
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答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A A D C D C B D
题号 11 12 13 14 15
答案 D A B A C
1．C
【知识点】《马关条约》的签订、九一八事变
【详解】根据题干“1877年，日本某陆军中尉打着‘汉学研究专家’的旗号，来到东北，先后在营口、大连、长春、抚顺等地实地测量，绘制可用于军事的地形图，并在地图中标注清军绿营军的驻扎地”和所学知识可知，这一行为表明日本以学术为掩护进行军事侦察，为后续侵略中国做准备，体现了日本侵华蓄谋已久，C项正确；日本测绘技术高超虽可能属实，但题干未强调技术本身，而是突出军事意图，排除A项；中日学术交流频繁错误，题干中的“汉学研究专家”是伪装，实际是间谍活动，并非真正学术交流，排除B项；东北地区物产丰富错误，题干未涉及物产内容，只关注军事测绘，排除D项。故选C项。
2．A
【知识点】九一八事变、局部抗战开始
【详解】据题干“东北抗日游击战”和所学知识可知，杨靖宇是九一八事变后东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，领导了东北抗日游击战，A项正确；李大钊是中国共产主义运动的先驱，主要贡献在传播马克思主义和建党方面，与东北抗日游击战无关，排除B项；孙中山是中国民主革命的伟大先驱，主要领导辛亥革命等民主革命，与东北抗日游击战无关，排除C项；马占山主要领导了江桥抗战，属于阻击日军的战役，并非东北抗日游击战的代表人物，排除D项。故选A项。
3．A
【知识点】九一八事变、局部抗战开始
【详解】据题干“1931年11月，在东北军将领马占山的指挥下，中国守军在江桥与日军血战”“中国共产党在东北组织游击队，开展抗日游击战争”和所学知识可知，这些事件发生在1931年九一八事变后，反映了东北军民的抗日斗争，也是中国局部抗战开始的体现，A项正确；使日军侵占东北三省全部领土的是蒋介石当局奉行不抵抗政策，并非抗日事件的直接结果，排除B项；标志着中国人民抗日救亡民主运动新高潮到来的是1935年一二·九运动，排除C项；题干中历史事件发生时国共两党还没有实现第二次合作（1937年七七事变后两党正式实现合作），而且此时蒋介石仍然坚持“围剿”中共的根据地和红军，排除D项。故选A项。
4．A
【知识点】九一八事变
【详解】据材料“1935年12月，日伪当局……进行奴化教育”可知，题干中“伪满洲国”“1935年”等关键词提示事件与日本侵占中国东北相关。九一八事变（1931年）后，日本占领东北并扶植伪满洲国，推行奴化教育以巩固殖民统治，A项正确；西安事变（1936年）是抗日统一战线形成的转折点，太平洋战争（1941年）和南京大屠杀（1937年）时间均晚于题干，且与伪满洲国无直接关联，排除BCD项。故选A项。
5．D
【知识点】华北危机与一二·九运动
【详解】根据题干“1935年”并结合所学知识可知，1931年九一八事变后日本侵占东北，1935年又策划华北事变，民族危机空前加深。张伯苓在1935年提出“爱国三问”，正是基于日本加紧侵略中国的时代背景，激发国人爱国救亡思潮，D项正确；中法战争发生于1883-1885年，属于19世纪后期的历史事件，与题干中“1935年”的时间背景不符，排除A项；义和团运动兴起于1899-1901年，是晚清的反帝爱国运动，时间与1935年无关，排除B项；袁世凯的独裁统治主要集中在1912-1916年（称帝失败后去世），与1935年的时间背景不符，排除C项。故选D项。
6．C
【知识点】西安事变的背景和经过
【详解】据题干中列举的三个发生在年底的震惊史事找出共同主角和所学知识可知，1928年底的“东北易帜”是张学良宣布服从国民政府，实现国家形式统一；1931年底的撤军事件是张学良在九一八事变后执行“不抵抗政策”，下令东北军撤入关内，导致东北沦陷；1936年底的西安事变是张学良联合杨虎城扣押蒋介石，逼蒋抗日。三者主角均为张学良，C项正确；张作霖（张学良之父）1928年已去世，未参与后两事件，排除A项；杨虎城仅参与1936年西安事变，与1928年、1931年事件无关，排除B项；叶挺是抗日战争时期新四军将领，与题干事件无关联，排除D项。故选C项。
7．D
【知识点】西安事变的背景和经过、西安事变和平解决的意义
【详解】据材料“中华民族面临亡国灭种的危险”和所学知识可知，西安事变发生在1936年，当时中华民族面临亡国灭种的危险，张学良、杨虎城为了“停止内战，一致对外”，发动“兵谏”。西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成，D项正确；七七事变是日本全面侵华的开始，是中国全民族抗战的开端，和“停止内战，一致对外”“抗日民族统一战线初步形成”等内容无关，排除A项；井冈山会师是指1928年4月毛泽东率领的秋收起义部队和朱德、陈毅领导的部分南昌起义部队在井冈山胜利会师，它主要是关于革命力量的汇聚，排除B项；建立农村革命根据地是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权道路的重要举措，主要是国内革命战争时期的内容，排除C项。故选D项。
8．C
【知识点】西安事变的背景和经过、西安事变和平解决的意义
【详解】据题干“西安事变爆发后……中共中央认为应争取国民党亲英美派接受‘停止内战，一致抗日’的主张，为此制定了和平解决西安事变的方针”和所学知识可知，这体现了中国共产党以民族大义为重，为了全民族抗日大局，放弃了对蒋介石的审判主张，C项正确；国共两党的阶级分歧并没有消除，排除A项；蒋介石形式上统一全国是在南京国民政府建立后，与西安事变无关，排除B项；当时反帝反封建的革命任务没有完成，排除D项。故选C项。
9．B
【知识点】西安事变的背景和经过
【详解】根据图片中的信息“蒋介石‘行辕’，地点在西安，蒋介石被捉处”可知，这是西安事变。1936年12月12日，为挽救民族危亡、劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策、停止内战一致抗日，张学良、杨虎城毅然在临潼对蒋介石实行“兵谏”，扣留来陕督战的蒋介石，发动了震惊中外的“西安事变”，亦称双十二事变，B项正确；九一八事变发生在沈阳，是中国人民抗日战争的起点，与材料信息“西安”不符，排除A项；平型关大捷发生在山西，是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个胜利，与材料信息“西安”不符，排除C项；台儿庄战役是发生在山东，是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，与材料信息“西安”不符，排除D项。故选B项。
10．D
【知识点】西安事变的背景和经过
【详解】根据题干信息和所学知识可知，1936年底西安事变和平解决，国共内战大体停止，抗日民族统一战线初步形成，这与报道中“红军撤退西安局势改善”“统一战线”等内容相契合，体现了“停止内战，一致抗日”的时代诉求，D项正确；“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”是五四运动时期的口号，发生在1919年，与1936年底的报道时间不符，排除AB项；“星星之火，可以燎原”是毛泽东在土地革命战争时期（1927-1937年）所著文章中提出的，强调革命力量由小到大的发展，与材料中西安局势改善、统一战线等内容无直接关联，排除C项。故选D项。
11．D
【知识点】西安事变和平解决的意义
【详解】根据题干所述为1936年西安事变及其和平解决的结果。结合所学知识可知，西安事变和平解决后，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。标志着国共十年内战的局面基本结束，为抗日民族统一战线的建立奠定基础，D项正确；中央红军长征胜利结束发生在1936年10月以会宁会师作为标志，早于西安事变，排除A项；中国局部抗战始于1931年九一八事变，与题干时间不符，排除B项；国共第一次合作发生在1924-1927年的大革命时期，早于1936年，排除C项。故选D项。
12．A
【知识点】九一八事变、西安事变和平解决的意义
【详解】结合所学知识，九一八事变后，国民党推行“攘外必先安内”政策，国共处于内战状态；西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，国共合作的趋势逐渐加强。所以主要体现在从国共内战到国共合作的趋势逐渐加强，A项正确；“从日本局部侵华到全面侵华的转变”是日本侵华的变化，不是中国社会政治局势的主要体现，排除B项；抗日救亡运动的转变是政治局势变化的表现之一，但不是最主要体现国共关系这一核心政治局势的变化，排除C项；当时还未形成多党合作的局面，国民党仍实行一党专政，排除D项。故选A项。
13．B
【知识点】张寒晖与歌曲《松花江上》
【详解】结合所学知识可知，20世纪30年代，中国面临日本侵略的威胁，尤其是1931年九一八事变后，抗日救亡歌曲开始广为传唱。“我的家在东北松花江上，……九一八……”是歌曲《松花江上》的歌词，该歌曲创作于1936年，内容直接反映九一八事变后的民族苦难，在30年代迅速流传，表达了东北人民的流亡之痛和抗日情绪，B项正确；“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀……”是北伐战争时期（20世纪20年代末）的歌曲，排除A项；“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国”是抗日战争后期或解放战争时期（20世纪40年代）的歌曲，排除C项；“风在吼！ 马在叫！ 黄河在咆哮！”是《保卫黄河》的歌词，该歌曲创作于1939年，流行起来应该是在40年代，排除D项。故选B项。
14．A
【知识点】九一八事变、张寒晖与歌曲《松花江上》
【详解】依据题干“歌曲以深沉的情感控诉了日本侵略者的罪行，表达了东北人民对家乡的思念和对侵略者的愤恨。”结合所学可知，1931年“九一八事变”后，日本侵占中国东北三省，并扶植伪满洲国傀儡政权，使东北沦为日本殖民地，歌曲《松花江上》是张寒晖1936年创作的抗战歌曲，该曲表达了中国东北沦陷后大批军民被迫流亡关内、思念家乡渴望收复失地的悲愤感情，也表达了中国人民日益高涨的抗日情绪，A项正确；1935年，日本制造华北事变，企图侵占中国华北地区，与东北无关，排除B项；1937年8月，日军大规模进攻上海，淞沪会战爆发，上海位于东部沿海，与东北无关，排除C项；南京大屠杀发生于1937年12月，晚于歌曲创作时间（1936年），且地点不符，排除D项。故选A项。
15．C
【知识点】张寒晖与歌曲《松花江上》
【详解】结合所学可知，《松花江上》控诉日军侵占东北的暴行，表达流亡民众的悲愤， 《义勇军进行曲》号召“不愿做奴隶的人们”奋起抵抗，《大刀进行曲》歌颂中国军民与日军血战的勇气，这些歌曲均诞生于抗日战争时期（1931-1945年），核心主题是唤醒民众反抗日本侵略、争取民族独立，C项正确；“歌颂国共合作”与歌曲内容无关，歌曲侧重动员民众抗日而非国共合作成果，排除A项；“赞美根据地建设”偏离主题，这些歌曲是从不同角度展现了中国人民的抗日决心而非根据地建设，排除B项；“描绘战后蓝图”时间不符，歌曲创作于战时，旨在激励国人抗日救亡，排除D项。故选C项。
16．(1)事件：西安事变（或双十二事变）。积极影响：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
(2)问题：保证国内和平，建立民主政治。如何解决：以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。
文件：“双十协定”或《政府与中共代表会谈纪要》。
(3)启示：①实现民族团结才能维护民族利益；②任何党派、团体和个人都应以民族利益为重等。
【知识点】西安事变和平解决的意义 、重庆谈判
【详解】（1）事件：根据材料《争取中华民族生存—张杨昨发动对蒋兵谏》，结合所学知识可知，图片反映的是1936年12月12日张学良和杨虎城逼蒋抗日发动的兵谏，即西安事变，或双十二事变。
积极影响：结合所学知识可知，西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
（2）问题：根据材料“目前最迫切者，为保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结。国内政治上军事上所存在的各项迫切问题，应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决，以期实现全国之统一，建设独立、自由与富强的新中国。”结合所学知识可知，毛泽东认为“目前”最迫切的问题是保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结。
解决：根据材料“应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决，以期实现全国之统一，建设独立、自由与富强的新中国。”可知解决的途径应在和平、民主、团结的基础上合理解决。
文件：结合所学知识可知，1945年8月28日，毛泽东在周恩来、王若飞陪同下飞抵重庆，同国民政府进行谈判。10月10日，双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”，确认和平建国的基本方针，同意“长期合作，坚决避免内战”。可知经过重庆谈判，国共双方代表最后签订了“双十协定”。
（3）启示：综合上述材料和所学知识可知，在民族前途面临抉择时，张学良和杨虎城从民族大义出发发动西安事变。抗日战争结束之后，共产党从民族利益出发争取和平建国，赴重庆谈判。给我们的启示是：实现民族团结才能维护民族利益；任何党派、团体和个人都应以民族利益为重等。
17．(1)目的：阻挡游牧民族向农耕民族推进（抵御游牧民族侵扰）。
价值改变：从军事防御的实体墙（隔离带），转变为文化交流与融合的桥梁和纽带，再发展为中华民族精神文化的象征。
(2)时代背景：日本侵华加剧（九一八事变后，日本逐步蚕食华北），民族危机深重；抗日救亡运动兴起，全民族抗战氛围逐渐形成。
影响：激发民族抗战热情，凝聚民族精神；成为抗日救亡的文化旗帜，鼓舞军民抗争，传递抗战决心。
(3)主题线索：长城从古代军事防御工程，历经文化交流融合，到抗战时期承载民族精神，成为中华民族精神传承与时代价值拓展的象征。
【知识点】北击匈奴与万里长城、明长城、九一八事变、近代音乐和美术成就
【详解】（1）目的：根据材料一“长城，本来是阻挡游牧民族向农耕民族推进的一道实体墙”可知，长城在古代的目的是抵御游牧民族侵扰。
价值改变：根据材料一“长城也从隔离带变成了文化交流与融合的桥梁和纽带……成为中华民族坚韧不拔、奋发向上的精神文化，也成为中华民族民族精神的象征”可知，长城价值随时代演变经历了三个阶段，第一个阶段是隔离带，第二个阶段是文化交流与融合的桥梁和纽带，第三个阶段是坚韧不拔、奋发向上的精神文化，也成为中华民族民族精神的象征。
（2）时代背景：根据材料二“抗日战争时期”、“1933年”和结合所学知识可知，1931年九一八事变后日本侵华扩大，华北危急，民族矛盾上升为主要矛盾，抗日需求迫切。
影响：依据材料二“田汉为电影《风云儿女》创作的《义勇军进行曲》则把长城及抗战精神推向高峰”可知，《义勇军进行曲》激发民族抗战热情和爱国热情，激励人们勇于抗战的历史作用。
（3）主题线索：根据两则材料可知，材料一体现长城从军事到文化精神的演变，材料二突出长城抗战精神的时代内涵，从而可提炼出“长城的历史价值与精神传承随时代发展不断丰富”的主线逻辑，用一句话整合长城在不同时代的角色与意义。
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