岳麓版必修三第三单元第14课 理性之光 练习题

岳麓版必修三第三单元
第14课理性之光
练习题
一、选择题
1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。”材料中的“普世伦理”是指(　　)
A．人文主义
B．因信称义
C．启蒙思想
D．马克思主义
2．“人文精神”主要是指关注人，尊重人的
( http: / / www.21cnjy.com )价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是(　　)
A．“人是万物的尺度”
B．“人是一件多么了不起的杰作”
C．“每个人都是自己的牧师”
D．“思维着的理性成了衡量一切的唯一尺度”
3．美国人认为宁可把权力切割得支离破碎，丧失效率，甚至自相矛盾，也不要全面统一、高度集中的权力。这体现了启蒙运动的哪一思想(　　)
A.
三权分立
B.
自由平等
C.
天赋人权
D．社会契约
4．某思想家说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。”这体现了(　　)
A．天赋人权说
B．人民主权说
C．社会契约论
D．三权分立学说
5．霍布斯认为：“当他们每个人通过与其他人
( http: / / www.21cnjy.com )的协议迫使自己不能违抗他已经服从的那个人或会议的意志时……这种使所有人的意志都服从某个人或会议的意志的情况就会出现，这就叫‘联盟’。会议的这种意志被看成是构成这种会议的成员的多数意志。”与其主张最相似的思想家是(　　)
A．苏格拉底
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．卢梭
6．“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横。”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话强调的是(　　)
A．生而平等
B．民主政治
C．人民主权
D．信仰自由
7．一位思想家说：“启蒙是人们摆脱自我受制
( http: / / www.21cnjy.com )状态的出发点。自我受制是一种不受他人指点就无法进行理智思考的无能状态。……请鼓起勇气来！去利用自己的理智！”该思想家是(　　)
A．苏格拉底
B．彼特拉克
C．马丁 路德
D．康德
8．整个18世纪成为
“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于（
）
A.由神和自然转向人类
B.与上帝直接对话
C.追求思想自由和理性思考
D.批判神学统治
9．下图反映的是法国大革命中的著名事件：“处死路易十六”。这一事件的理论来源是（
）
( http: / / www.21cnjy.com )
A.卢梭的思想
B.孟德斯鸠的思想
C.伏尔泰的思想
D.康德的思想
10．法国国家图书馆珍藏着
( http: / / www.21cnjy.com )一个小盒子，里面保存着伏尔泰的心脏。盒子上是伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里，但到处是我的精神。”伏尔泰之
“精神”的实质是（
）
A.主张上帝至高无上
B.提倡进步和理性
C.实行开明君主制
D.主张天赋人权
11．文艺复兴与启蒙运动相比，正确的是（
）
①都是思想解放运动
②都描绘了资产阶级统治的理想蓝图
③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性
④前者实质是主张复兴古典文化，后者实质是宣扬资产阶级文化
A．①③
B．①②③
C．①②④
D．①③④
12．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了(
)
A．人民主权说
B．天赋人权说
C．社会契约论
D．人生而平等
13．“当人民被迫服从而服从时，他们做
( http: / / www.21cnjy.com )得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的”上述思想主张的代表是（
）
A.孟德斯鸠
B.伏尔泰
C.
卢梭
D.普罗塔戈拉
14．《社会契约论》面世后引起了法
( http: / / www.21cnjy.com )国社会的强烈震荡。拿破仑在卢梭墓前说过：“如果我和卢梭不曾来到过这个世界，那它一定更安宁。”这实质上
(
)
A．肯定了卢梭对法国政治的重大影响
B．赞誉卢梭个人才华和他的影响
C．说明卢梭受到法国社会上层的欢迎
D．体现了思想对政治的重大影响
15．伏尔泰曾说：“如果全部自然界
( http: / / www.21cnjy.com )，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这反映了伏尔泰(
)
A．认为人类应当勇于打破自然规律
B．忽视自然科学所取得的成就
C．借助自然科学论证理性主义
D．批判民主、平等和自由思想
二、非选择题
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自
( http: / / www.21cnjy.com )由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠
材料二：我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
材料三：如果我仅仅考虑强力
( http: / / www.21cnjy.com )，以及强力所得出的结果，我就要说：“当人民被迫服从而服从时，他们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的
。”
——卢梭
请回答：
（1）根据材料一、二、三概括孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的主要思想主张。
（2）根据所学知识，分析孟德斯鸠学说对美国产生了什么影响？
参考答案
1-5CDACD
6-10DDCAB
11-15ACCDC
16.（1）孟德斯鸠：权力制约和平衡。伏尔泰：天赋人权。卢梭：社会契约论。
（2）美国1787年宪法以三权分立的政治学说为基本政治原则。