四川省南充高级中学2025-2026学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、、基础积累与运用（每小题 3 分，共 9 分）
1．（2025八上·南充开学考）下列词语中，注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．诘问（jié） 晶莹（yín） 狂澜 锋芒必露
B．胸脯（pú） 晌午（xiǎng） 高梁 迥乎不同
C．憎恶（wù） 修葺（róng） 烦躁 妇儒皆知
D．愧怍（zuò） 侮辱（wǔ） 噩耗 苛捐杂税
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.晶莹（yín）——yíng，锋芒必露——锋芒毕露；
B.晌午（xiǎng）——shǎng，高梁——高粱；
C.修葺（róng）——qì，妇儒皆知——妇孺皆知；
D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．（2025八上·南充开学考）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这台晚会组织得非常失败，令观众们叹为观止，失望而归。
B．数学考试题难度太大了，他们感到扑朔迷离，不知如何下笔。
C．想要大家对你刮目相看，你就得好好下一番功夫改掉自己的毛病。
D．我校涌现出许多可歌可泣的好人好事，呈现出良好的风气。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。但语境中晚会组织失败，令观众失望，与成语赞美之意相悖。
B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。此处形容数学题难，对象使用错误。
C.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。语境中表示想要大家改变对自己的看法，需努力改掉毛病，成语使用恰当。
D.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。此处用来形容一般的好人好事，程度过重。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．（2025八上·南充开学考）下列句子中，表述完全正确的一项是（ ）
A．“很、更、最、才、立刻、忽然”等都是常见的副词，“他只说了一句话”中的“只”起到了限制作用。
B．“国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统，开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、收集工作”，这句话没有语病。
C．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》《烙印》等，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
D．想了解战国到南宋的史事，可以读司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
【答案】A
【知识点】其他常识；语言得体
【解析】【分析】A.首先，“很、更、最” 表程度，“才、立刻、忽然” 表时间或频率，均属于常见副词，分类正确；其次，“他只说了一句话” 中的 “只” 限制了 “说” 的数量（仅一句话），起到限制范围的作用，表述准确。该选项语法知识讲解完全正确，无错误。
B.句子存在语序不当的语病。“使用、分析、收集” 逻辑顺序错误，信息处理应遵循 “先收集、再分析、最后使用” 的流程，需将 “使用” 与 “收集” 调换位置，改为 “收集、分析、使用”，才能符合客观逻辑。故该选项表述错误。
C.文学常识有误。《烙印》是现代诗人臧克家的代表诗集，并非闻一多的作品；闻一多的诗集代表作应为《红烛》《死水》，学术著作表述正确。因混淆了诗人与作品的对应关系，该选项表述错误。
D.史书内容范围有误。《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，是编年体通史，但它记载的史事范围是 “战国到五代”，而非 “南宋”（南宋在北宋之后，《资治通鉴》成书时南宋尚未建立）。因史事时间范围表述错误，该选项不正确。
故答案为：A
【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
二、古诗文积累（每空 1 分，共 7 分）
4．（2025八上·南充开学考）按要求填写诗句。
（1） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（2）亭亭山上松， 。（刘桢《赠从弟》其二）
（3） ，路远莫致之。（《古诗十九首》）
（4）韩愈的《晚春》中花草树木皆有情思，其中它们面对即将离去的春天，尽情舒展生命本色的诗句： ， 。
（5）《木兰诗》是家喻户晓的叙事诗，叙述了木兰替父从军的故事。其中，侧面写木兰战功显赫的句子是： ， 。
【答案】老骥伏枥；瑟瑟谷中风；馨香盈怀袖；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；策勋十二转；赏赐百千强
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查曹操《龟虽寿》中体现壮志豪情的名句。《龟虽寿》是曹操抒发老当益壮情怀的诗作，“老骥伏枥，志在千里” 以 “老骥（年老的千里马）” 自比，“伏枥” 指卧在马槽边，却仍有 “志在千里” 的志向，展现诗人虽年老仍心怀壮志的精神。需注意 “骥”（千里马，左窄右宽，“冀” 字底）、“枥”（马槽，木字旁）的书写，避免因字形复杂写错。
（2）本题考查刘桢《赠从弟》其二中描写松树生长环境的名句。诗歌以松树为喻，赞美其坚韧品格，“亭亭山上松，瑟瑟谷中风” 前句写松树挺拔立于山上，后句 “瑟瑟” 形容风声，描绘山谷中寒风呼啸的环境，通过环境烘托松树的坚韧。需注意 “瑟瑟”（均为竹字头，形容风声）的书写，避免误写为 “色色”。
（3）本题考查《古诗十九首》中表达思念却无法传递的名句。诗句 “馨香盈怀袖，路远莫致之” 中，“馨香” 指香料的香气，“盈怀袖” 写香气沾满衣襟衣袖，后句 “路远莫致之” 点明因路途遥远，无法将香气（代指思念之物）送达思念之人手中，体现思念的无奈。需注意 “馨”（上下结构，“香” 字底）、“盈”（上下结构，“皿” 字底）的书写，避免漏写笔画。
（4）本题考查韩愈《晚春》中描写花草惜春的诗句。诗歌以拟人手法写花草树木，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 中，“知”“斗” 赋予草树以人的情思，写它们知晓春天即将离去，便竞相绽放（“百般红紫”），尽情展现生命本色，契合 “花草树木皆有情思，舒展生命本色” 的要求。需注意 “芳菲”（草字头，指花草芳香、繁茂）的书写，避免误写为 “芳非”。
（5）本题考查《木兰诗》中侧面表现木兰战功的句子。“策勋十二转，赏赐百千强” 中，“策勋” 指记录功勋，“十二转” 形容功勋极高（古代勋位分等级，转数越多等级越高），“赏赐百千强” 指赏赐的财物极多，通过 “高功勋”“厚赏赐” 的客观结果，侧面烘托木兰作战英勇、战功显赫，而非直接描写战场场景，符合 “侧面写战功” 的要求。需注意 “策勋”（“策” 为竹字头，“勋” 为力字旁）、“强”（此处指 “有余”）的书写与理解，避免误写 “策” 为 “册”。
故答案为：老骥伏枥；瑟瑟谷中风；馨香盈怀袖；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；策勋十二转；赏赐百千强
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、诗词赏析(7 分）
（2025八上·南充开学考）【甲诗】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙诗】
江村①
杜甫
清江②一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。
老要画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
【注释】①这首诗写于唐肃宗上元元年（760）夏天，诗人在朋友的资助下，在四川成都郊外的沈花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②清江：清澈的江水，江，指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。
5．下列对诗歌内容和艺术特色理解不正确的一项是（ ）
A．【甲诗】全篇没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．诗人两首诗写作时的年龄阶段相同，都写于安史之乱时期，诗歌风格呈现出“沉郁顿挫”的特点。
C．【乙诗】颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐。
D．两首诗都运用了拟人的修辞，【甲诗】生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，【乙诗】生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。
6．两首诗的表达情感是否相同？请简要分析。
【答案】5．B
6．甲诗表达了诗人对大自然的热爱之情，诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
乙诗作者杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；望岳；寄情山水
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．A.【甲诗】《望岳》虽无 “望” 字，但 “齐鲁青未了”（远望泰山绵延范围）、“阴阳割昏晓”（近望泰山巍峨）、“荡胸生曾云”（凝望山中云气）、“决眦入归鸟”（细望山中归鸟）、“会当凌绝顶”（悬想登岳），确实按 “自远而近、从朝至暮、由望到想登” 的顺序展开，表述正确。
B.存在两处错误。一是创作年龄与背景：《望岳》写于杜甫青年时期（安史之乱前，约 736 年），诗人满怀壮志；《江村》写于安史之乱期间（760 年），诗人饱经战乱后暂得安宁，二者创作年龄阶段与背景不同。二是诗歌风格：《望岳》风格豪迈奔放，充满积极进取的精神，无 “沉郁顿挫”（沉郁指情感深沉，顿挫指节奏起伏）的特点；《江村》虽有闲适，但隐含对时局的无奈，仅部分体现沉郁，且两首诗风格并非 “都呈现沉郁顿挫”，表述错误。
C.【乙诗】颔联 “自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”，以燕子、鸥鸟的自在，凸显景物之幽；颈联 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，以家人的闲适活动，凸显人事之幽，准确概括了诗句内容，表述正确。
D.【甲诗】“造化钟神秀” 中 “钟”（聚集）赋予大自然以人的动作，拟人化写出泰山的神奇秀丽；【乙诗】“清江一曲抱村流” 中 “抱”（环绕）赋予清江以人的情态，拟人化描绘溪水绕村的景象，两处拟人手法分析正确，表述正确。
故答案为：B
6．本题考查两首诗情感的对比分析，需结合创作背景与诗句内容提炼核心情感： 【甲诗】《望岳》：从内容看，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 等句，描绘泰山的辽阔、巍峨与神奇，字里行间流露出对大自然壮丽景观的热爱；“会当凌绝顶，一览众山小” 是全诗情感核心，诗人以 “登绝顶” 的想象，展现不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志，传递出乐观自信、积极向上的精神，这与青年杜甫的壮志情怀高度契合。 【乙诗】《江村》：结合注释可知，诗歌写于诗人饱经战乱后，在成都草堂暂得安宁之时。诗句 “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽” 营造清幽环境，“自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥” 写景物自在，“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩” 写家人闲适，这些细节共同勾勒出 “安定闲适的生活场景”；“但有故人供禄米，微躯此外更何求” 直接点出心愿 —— 在战乱后，有这样的安居之所已足够，流露出对暂时安定生活的满足与欣然，情感平和恬淡，与《望岳》的豪迈形成鲜明对比。
故答案为： 甲诗表达了诗人对大自然的热爱之情，诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。乙诗作者杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。
四、整本书阅读（共 7分）
（2025八上·南充开学考）阅读选文，回答问题。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
7．本段文字选自 ，又名 ，在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了 。
8．斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其它印象。
【答案】7．《红星照耀中国》；《西行漫记》；周恩来
8．生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。
刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一，是精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。
勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义；④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。
质朴纯真，真诚老实，平易近人：颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。（言之有理且结合文本分析，答到两点即可满分）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．本题考查《红星照耀中国》的基础信息与情节，需结合名著背景与作者采访经历判断。首先，选段描写作者见到毛泽东的场景，该内容出自美国记者埃德加 斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，其又名《西行漫记》，这是书籍的核心标识，故前两空可确定。其次，根据原著情节，斯诺 1936 年进入陕甘宁边区采访时，最先见到的中共领导人是周恩来 —— 周恩来在安塞百家坪接待斯诺，为其安排后续采访行程，之后斯诺才在保安见到毛泽东，这是关键情节顺序，故第三空为 “周恩来”。需紧扣 “书籍名称” 与 “采访顺序” 两个核心，避免记忆混淆。
故答案为：《红星照耀中国》；《西行漫记》；周恩来
8．本题考查分析人物形象。生活简朴：原著中提到毛泽东在保安的住所是两间简陋窑洞，屋内仅有地图等必需品，无多余装饰；作为最高领导人，他的 “奢侈品” 只有一顶蚊帐，个人财物仅一卷铺盖、两套布制服，与普通红军战士生活水平一致，通过 “住所、物品、着装” 等细节，体现其简朴特质。 刻苦博学：毛泽东撰写《论持久战》时，曾连续多日通宵达旦，困了用冷水洗脸保持清醒；少年时便广泛阅读《三国演义》《资治通鉴》等典籍，还钻研西方哲学与科学著作，与斯诺交谈时能熟练引用中外书籍内容，展现其 “刻苦钻研” 与 “知识渊博”。 勇敢反抗：年少时公开反抗父亲的专断，以争辩、离家出走维护自身权利；青年时组织新民学会，带头反抗湖南督军张敬尧的反动统治；领导秋收起义期间被捕，险些被枪决，死里逃生后仍坚持革命工作，通过 “反抗家庭、反抗军阀、革命遇险” 的事例，凸显其勇敢无畏。 平易近人：尽管国民党悬赏重金通缉他，毛泽东仍常无架子地与群众交流，甚至坐在红色剧院观众席中观看演出；与斯诺交谈时喜欢憨笑，谈及自身或苏维埃的缺点也不回避，用 “日常行为、言谈神态” 体现其质朴真诚与幽默感。
故答案为： 生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一，是精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义；④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。质朴纯真，真诚老实，平易近人：颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。（言之有理且结合文本分析，答到两点即可满分）
五、现代文阅读（共 10分）
（2025八上·南充开学考）尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。
②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
③小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
④进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。
⑦县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
⑨星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。
⑩走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。
太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
9．根据文章内容，完成下面的表格内容。
故事情节 “我”的情感心理
① 害怕
父亲送“我”去县城读书 不情愿、怨恨
② 厌恶
网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ③
10．请从描写的角度赏析下列语句。
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
11．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。
链接材料：
①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。
③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自《驿路梨花》
【答案】9．“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲；“我”在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）；震惊、愧疚
10．运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”等动词，写出父亲的疲惫与节俭，暗含他对“我”的默默付出，触发“我”的愧疚。
11．结构上：贯穿全文（如“我”出发时的月光、网吧外的月光），串联情节，使文章浑然一体；
手法上：象征父亲深沉的爱（皎洁、陪伴），烘托氛围，与《驿路梨花》的“梨花”一样，象征美好品质，推动情感发展。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
9．本题考查内容理解和概括。一空（情感 “害怕” 对应的情节）：选文第①段明确 “我想跟小成佬佬去广东卖面皮”，第②段 “但我不敢跟爹提”，原因是老师曾对父亲说 “我” 是读书的料，父亲也为此辛苦付出（砍柴、种苞谷、编簸箕）。“不敢提” 的背后是 “害怕” 父亲反对，也害怕辜负父亲的期待，故情节可概括为 “‘我’想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲”。 第二空（情感 “厌恶” 对应的情节）：选文第 段 “走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉”，第 段 “‘呼呼’那人真的累了，打起了鼻鼾”，此时 “我” 未认出打鼾者是父亲，因对方的酸臭气味与打鼾行为产生 “厌恶” 情绪，故情节可概括为 “‘我’在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）”。 第三空（情节 “网管提醒打鼾者，‘我’发现是爹” 对应的情感）：选文第 段 “我心头一颤。像被雷击了一下”，直接体现 “震惊”；结合前文 “我” 对父亲的怨恨（第⑦段 “生不起一点感激之情”）、对打鼾者的厌恶，此刻发现父亲默默在网吧陪伴自己，内心满是 “愧疚”（第 段 “刺得双眼有点酸痛” 也暗示愧疚），故情感为 “震惊、愧疚”。
故答案为：“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲；“我”在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）；震惊、愧疚
10．本题考查句子赏析。首先，语句中 “摸、闻、放、支、趴” 均为父亲的动作，明确为动作描写。其次，分析动词内涵：“摸出烟叶闻了闻，又放回口袋”，体现父亲的节俭 —— 舍不得当下抽烟，将烟叶留存；“支着头发呆”“趴下”，刻画父亲的疲惫 —— 在网吧等待 “我” 时，困倦却不敢熟睡，只能短暂歇息；“这次没有打鼾”，则暗示父亲意识到之前的鼾声可能影响他人，展现其细心。最后，关联人物情感：这些动作细节暗含父亲对 “我” 的默默付出（冒着大雪在网吧陪伴叛逆的 “我”），当 “我” 目睹这一幕时，触发了内心深处的愧疚，为后文 “我” 离开网吧、情感转变做铺垫。 需紧扣 “动作描写” 的核心，层层递进分析 “动作 — 人物 — 情感” 的关联，避免仅罗列动词而不解读内涵。
故答案为： 运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”等动词，写出父亲的疲惫与节俭，暗含他对“我”的默默付出，触发“我”的愧疚。
11．本题考查物象的理解。从结构上来看，“月光”贯穿全文，串联情节，使文章浑然一体。文章第④段“进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑”，描绘了“我”出发去县城上学时，月光洒在床前的情景，这是“月光”在文中的初次出现，为故事拉开了序幕。第 段“巷子里，回荡着‘吱吱’的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”，“我”从网吧出来后，月光再次出现，此时“我”发现了父亲在网吧的辛劳，内心受到触动。月光在文中多次出现，如同一条无形的线，将“我”出发上学以及在网吧的经历等情节串联起来，使文章结构紧凑，浑然一体。从手法上来看，“月光”象征父亲深沉的爱，烘托氛围，推动情感发展。月光通常具有皎洁、柔和的特点，就如同父亲对“我”深沉而内敛的爱。父亲默默地为“我”付出，从准备学费、干粮，到不辞辛劳送“我”上学，再到在网吧默默陪伴“我”，他的爱如同月光一样，静静地洒在“我”身上，虽不张扬却无处不在。第 段中“昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”，将月光下的雪花比作父亲的白发，进一步强化了月光象征父亲爱的这一内涵，让读者更能感受到父亲为“我”操劳一生，爱得深沉。在第④段中，“月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑”，营造出一种宁静又略带忧伤的氛围，暗示了“我”即将离开家去县城上学时内心的复杂情感，既有对未来的迷茫，也有对父亲的不舍。在“我”发现父亲在网吧后，第 段月光下的场景描写，“白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊”，烘托出“我”内心的愧疚、自责与感动，让读者更能感同身受。月光见证了“我”对父亲情感的变化。起初，“我”对父亲送自己上学心怀不情愿和怨恨，随着在网吧发现父亲，月光下的场景让“我”的情感发生了转变，从对父亲的误解到震惊、愧疚，最后理解了父亲深沉的爱。月光如同一个无声的见证者，推动着“我”的情感不断发展，使文章的情感脉络更加清晰。与《驿路梨花》中的“梨花”一样，“月光”在本文中也象征着美好的品质，象征着父亲深沉、无私的爱，推动了文章情感的发展，让文章的主题更加深刻。据此概括作答即可。
故答案为： 结构上：贯穿全文（如“我”出发时的月光、网吧外的月光），串联情节，使文章浑然一体；手法上：象征父亲深沉的爱（皎洁、陪伴），烘托氛围，与《驿路梨花》的“梨花”一样，象征美好品质，推动情感发展。
1 / 1四川省南充高级中学2025-2026学年八年级上学期语文开学考试试卷
一、、基础积累与运用（每小题 3 分，共 9 分）
1．（2025八上·南充开学考）下列词语中，注音和字形完全正确的一项是（ ）
A．诘问（jié） 晶莹（yín） 狂澜 锋芒必露
B．胸脯（pú） 晌午（xiǎng） 高梁 迥乎不同
C．憎恶（wù） 修葺（róng） 烦躁 妇儒皆知
D．愧怍（zuò） 侮辱（wǔ） 噩耗 苛捐杂税
2．（2025八上·南充开学考）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这台晚会组织得非常失败，令观众们叹为观止，失望而归。
B．数学考试题难度太大了，他们感到扑朔迷离，不知如何下笔。
C．想要大家对你刮目相看，你就得好好下一番功夫改掉自己的毛病。
D．我校涌现出许多可歌可泣的好人好事，呈现出良好的风气。
3．（2025八上·南充开学考）下列句子中，表述完全正确的一项是（ ）
A．“很、更、最、才、立刻、忽然”等都是常见的副词，“他只说了一句话”中的“只”起到了限制作用。
B．“国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统，开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、收集工作”，这句话没有语病。
C．闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》《烙印》等，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
D．想了解战国到南宋的史事，可以读司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。
二、古诗文积累（每空 1 分，共 7 分）
4．（2025八上·南充开学考）按要求填写诗句。
（1） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（2）亭亭山上松， 。（刘桢《赠从弟》其二）
（3） ，路远莫致之。（《古诗十九首》）
（4）韩愈的《晚春》中花草树木皆有情思，其中它们面对即将离去的春天，尽情舒展生命本色的诗句： ， 。
（5）《木兰诗》是家喻户晓的叙事诗，叙述了木兰替父从军的故事。其中，侧面写木兰战功显赫的句子是： ， 。
三、诗词赏析(7 分）
（2025八上·南充开学考）【甲诗】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙诗】
江村①
杜甫
清江②一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。
老要画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求。
【注释】①这首诗写于唐肃宗上元元年（760）夏天，诗人在朋友的资助下，在四川成都郊外的沈花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②清江：清澈的江水，江，指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。
5．下列对诗歌内容和艺术特色理解不正确的一项是（ ）
A．【甲诗】全篇没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．诗人两首诗写作时的年龄阶段相同，都写于安史之乱时期，诗歌风格呈现出“沉郁顿挫”的特点。
C．【乙诗】颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐。
D．两首诗都运用了拟人的修辞，【甲诗】生动形象地写出了泰山的神奇秀丽，【乙诗】生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。
6．两首诗的表达情感是否相同？请简要分析。
四、整本书阅读（共 7分）
（2025八上·南充开学考）阅读选文，回答问题。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
7．本段文字选自 ，又名 ，在见到毛泽东之前，作者斯诺见到了 。
8．斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请结合书籍内容说说斯诺对毛泽东的其它印象。
五、现代文阅读（共 10分）
（2025八上·南充开学考）尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。
②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
③小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
④进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。
⑦县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
⑨星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。
⑩走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。
太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
9．根据文章内容，完成下面的表格内容。
故事情节 “我”的情感心理
① 害怕
父亲送“我”去县城读书 不情愿、怨恨
② 厌恶
网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ③
10．请从描写的角度赏析下列语句。
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
11．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。
链接材料：
①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。
③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自《驿路梨花》
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.晶莹（yín）——yíng，锋芒必露——锋芒毕露；
B.晌午（xiǎng）——shǎng，高梁——高粱；
C.修葺（róng）——qì，妇儒皆知——妇孺皆知；
D.正确。
故答案为：D
【点评】 本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。但语境中晚会组织失败，令观众失望，与成语赞美之意相悖。
B.扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。此处形容数学题难，对象使用错误。
C.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。语境中表示想要大家改变对自己的看法，需努力改掉毛病，成语使用恰当。
D.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。此处用来形容一般的好人好事，程度过重。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
3．【答案】A
【知识点】其他常识；语言得体
【解析】【分析】A.首先，“很、更、最” 表程度，“才、立刻、忽然” 表时间或频率，均属于常见副词，分类正确；其次，“他只说了一句话” 中的 “只” 限制了 “说” 的数量（仅一句话），起到限制范围的作用，表述准确。该选项语法知识讲解完全正确，无错误。
B.句子存在语序不当的语病。“使用、分析、收集” 逻辑顺序错误，信息处理应遵循 “先收集、再分析、最后使用” 的流程，需将 “使用” 与 “收集” 调换位置，改为 “收集、分析、使用”，才能符合客观逻辑。故该选项表述错误。
C.文学常识有误。《烙印》是现代诗人臧克家的代表诗集，并非闻一多的作品；闻一多的诗集代表作应为《红烛》《死水》，学术著作表述正确。因混淆了诗人与作品的对应关系，该选项表述错误。
D.史书内容范围有误。《资治通鉴》由北宋司马光主持编纂，是编年体通史，但它记载的史事范围是 “战国到五代”，而非 “南宋”（南宋在北宋之后，《资治通鉴》成书时南宋尚未建立）。因史事时间范围表述错误，该选项不正确。
故答案为：A
【点评】本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
4．【答案】老骥伏枥；瑟瑟谷中风；馨香盈怀袖；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；策勋十二转；赏赐百千强
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查曹操《龟虽寿》中体现壮志豪情的名句。《龟虽寿》是曹操抒发老当益壮情怀的诗作，“老骥伏枥，志在千里” 以 “老骥（年老的千里马）” 自比，“伏枥” 指卧在马槽边，却仍有 “志在千里” 的志向，展现诗人虽年老仍心怀壮志的精神。需注意 “骥”（千里马，左窄右宽，“冀” 字底）、“枥”（马槽，木字旁）的书写，避免因字形复杂写错。
（2）本题考查刘桢《赠从弟》其二中描写松树生长环境的名句。诗歌以松树为喻，赞美其坚韧品格，“亭亭山上松，瑟瑟谷中风” 前句写松树挺拔立于山上，后句 “瑟瑟” 形容风声，描绘山谷中寒风呼啸的环境，通过环境烘托松树的坚韧。需注意 “瑟瑟”（均为竹字头，形容风声）的书写，避免误写为 “色色”。
（3）本题考查《古诗十九首》中表达思念却无法传递的名句。诗句 “馨香盈怀袖，路远莫致之” 中，“馨香” 指香料的香气，“盈怀袖” 写香气沾满衣襟衣袖，后句 “路远莫致之” 点明因路途遥远，无法将香气（代指思念之物）送达思念之人手中，体现思念的无奈。需注意 “馨”（上下结构，“香” 字底）、“盈”（上下结构，“皿” 字底）的书写，避免漏写笔画。
（4）本题考查韩愈《晚春》中描写花草惜春的诗句。诗歌以拟人手法写花草树木，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 中，“知”“斗” 赋予草树以人的情思，写它们知晓春天即将离去，便竞相绽放（“百般红紫”），尽情展现生命本色，契合 “花草树木皆有情思，舒展生命本色” 的要求。需注意 “芳菲”（草字头，指花草芳香、繁茂）的书写，避免误写为 “芳非”。
（5）本题考查《木兰诗》中侧面表现木兰战功的句子。“策勋十二转，赏赐百千强” 中，“策勋” 指记录功勋，“十二转” 形容功勋极高（古代勋位分等级，转数越多等级越高），“赏赐百千强” 指赏赐的财物极多，通过 “高功勋”“厚赏赐” 的客观结果，侧面烘托木兰作战英勇、战功显赫，而非直接描写战场场景，符合 “侧面写战功” 的要求。需注意 “策勋”（“策” 为竹字头，“勋” 为力字旁）、“强”（此处指 “有余”）的书写与理解，避免误写 “策” 为 “册”。
故答案为：老骥伏枥；瑟瑟谷中风；馨香盈怀袖；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；策勋十二转；赏赐百千强
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】5．B
6．甲诗表达了诗人对大自然的热爱之情，诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
乙诗作者杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；望岳；寄情山水
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
5．A.【甲诗】《望岳》虽无 “望” 字，但 “齐鲁青未了”（远望泰山绵延范围）、“阴阳割昏晓”（近望泰山巍峨）、“荡胸生曾云”（凝望山中云气）、“决眦入归鸟”（细望山中归鸟）、“会当凌绝顶”（悬想登岳），确实按 “自远而近、从朝至暮、由望到想登” 的顺序展开，表述正确。
B.存在两处错误。一是创作年龄与背景：《望岳》写于杜甫青年时期（安史之乱前，约 736 年），诗人满怀壮志；《江村》写于安史之乱期间（760 年），诗人饱经战乱后暂得安宁，二者创作年龄阶段与背景不同。二是诗歌风格：《望岳》风格豪迈奔放，充满积极进取的精神，无 “沉郁顿挫”（沉郁指情感深沉，顿挫指节奏起伏）的特点；《江村》虽有闲适，但隐含对时局的无奈，仅部分体现沉郁，且两首诗风格并非 “都呈现沉郁顿挫”，表述错误。
C.【乙诗】颔联 “自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥”，以燕子、鸥鸟的自在，凸显景物之幽；颈联 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，以家人的闲适活动，凸显人事之幽，准确概括了诗句内容，表述正确。
D.【甲诗】“造化钟神秀” 中 “钟”（聚集）赋予大自然以人的动作，拟人化写出泰山的神奇秀丽；【乙诗】“清江一曲抱村流” 中 “抱”（环绕）赋予清江以人的情态，拟人化描绘溪水绕村的景象，两处拟人手法分析正确，表述正确。
故答案为：B
6．本题考查两首诗情感的对比分析，需结合创作背景与诗句内容提炼核心情感： 【甲诗】《望岳》：从内容看，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 等句，描绘泰山的辽阔、巍峨与神奇，字里行间流露出对大自然壮丽景观的热爱；“会当凌绝顶，一览众山小” 是全诗情感核心，诗人以 “登绝顶” 的想象，展现不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志，传递出乐观自信、积极向上的精神，这与青年杜甫的壮志情怀高度契合。 【乙诗】《江村》：结合注释可知，诗歌写于诗人饱经战乱后，在成都草堂暂得安宁之时。诗句 “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽” 营造清幽环境，“自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥” 写景物自在，“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩” 写家人闲适，这些细节共同勾勒出 “安定闲适的生活场景”；“但有故人供禄米，微躯此外更何求” 直接点出心愿 —— 在战乱后，有这样的安居之所已足够，流露出对暂时安定生活的满足与欣然，情感平和恬淡，与《望岳》的豪迈形成鲜明对比。
故答案为： 甲诗表达了诗人对大自然的热爱之情，诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。乙诗作者杜甫在饱经颠沛流离之后，终于获得了一个暂时安居的栖身之所，表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。
【答案】7．《红星照耀中国》；《西行漫记》；周恩来
8．生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。
刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一，是精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。
勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义；④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。
质朴纯真，真诚老实，平易近人：颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。（言之有理且结合文本分析，答到两点即可满分）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．本题考查《红星照耀中国》的基础信息与情节，需结合名著背景与作者采访经历判断。首先，选段描写作者见到毛泽东的场景，该内容出自美国记者埃德加 斯诺的纪实作品《红星照耀中国》，其又名《西行漫记》，这是书籍的核心标识，故前两空可确定。其次，根据原著情节，斯诺 1936 年进入陕甘宁边区采访时，最先见到的中共领导人是周恩来 —— 周恩来在安塞百家坪接待斯诺，为其安排后续采访行程，之后斯诺才在保安见到毛泽东，这是关键情节顺序，故第三空为 “周恩来”。需紧扣 “书籍名称” 与 “采访顺序” 两个核心，避免记忆混淆。
故答案为：《红星照耀中国》；《西行漫记》；周恩来
8．本题考查分析人物形象。生活简朴：原著中提到毛泽东在保安的住所是两间简陋窑洞，屋内仅有地图等必需品，无多余装饰；作为最高领导人，他的 “奢侈品” 只有一顶蚊帐，个人财物仅一卷铺盖、两套布制服，与普通红军战士生活水平一致，通过 “住所、物品、着装” 等细节，体现其简朴特质。 刻苦博学：毛泽东撰写《论持久战》时，曾连续多日通宵达旦，困了用冷水洗脸保持清醒；少年时便广泛阅读《三国演义》《资治通鉴》等典籍，还钻研西方哲学与科学著作，与斯诺交谈时能熟练引用中外书籍内容，展现其 “刻苦钻研” 与 “知识渊博”。 勇敢反抗：年少时公开反抗父亲的专断，以争辩、离家出走维护自身权利；青年时组织新民学会，带头反抗湖南督军张敬尧的反动统治；领导秋收起义期间被捕，险些被枪决，死里逃生后仍坚持革命工作，通过 “反抗家庭、反抗军阀、革命遇险” 的事例，凸显其勇敢无畏。 平易近人：尽管国民党悬赏重金通缉他，毛泽东仍常无架子地与群众交流，甚至坐在红色剧院观众席中观看演出；与斯诺交谈时喜欢憨笑，谈及自身或苏维埃的缺点也不回避，用 “日常行为、言谈神态” 体现其质朴真诚与幽默感。
故答案为： 生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一，是精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义；④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。质朴纯真，真诚老实，平易近人：颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。（言之有理且结合文本分析，答到两点即可满分）
【答案】9．“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲；“我”在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）；震惊、愧疚
10．运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”等动词，写出父亲的疲惫与节俭，暗含他对“我”的默默付出，触发“我”的愧疚。
11．结构上：贯穿全文（如“我”出发时的月光、网吧外的月光），串联情节，使文章浑然一体；
手法上：象征父亲深沉的爱（皎洁、陪伴），烘托氛围，与《驿路梨花》的“梨花”一样，象征美好品质，推动情感发展。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
9．本题考查内容理解和概括。一空（情感 “害怕” 对应的情节）：选文第①段明确 “我想跟小成佬佬去广东卖面皮”，第②段 “但我不敢跟爹提”，原因是老师曾对父亲说 “我” 是读书的料，父亲也为此辛苦付出（砍柴、种苞谷、编簸箕）。“不敢提” 的背后是 “害怕” 父亲反对，也害怕辜负父亲的期待，故情节可概括为 “‘我’想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲”。 第二空（情感 “厌恶” 对应的情节）：选文第 段 “走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉”，第 段 “‘呼呼’那人真的累了，打起了鼻鼾”，此时 “我” 未认出打鼾者是父亲，因对方的酸臭气味与打鼾行为产生 “厌恶” 情绪，故情节可概括为 “‘我’在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）”。 第三空（情节 “网管提醒打鼾者，‘我’发现是爹” 对应的情感）：选文第 段 “我心头一颤。像被雷击了一下”，直接体现 “震惊”；结合前文 “我” 对父亲的怨恨（第⑦段 “生不起一点感激之情”）、对打鼾者的厌恶，此刻发现父亲默默在网吧陪伴自己，内心满是 “愧疚”（第 段 “刺得双眼有点酸痛” 也暗示愧疚），故情感为 “震惊、愧疚”。
故答案为：“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲；“我”在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）；震惊、愧疚
10．本题考查句子赏析。首先，语句中 “摸、闻、放、支、趴” 均为父亲的动作，明确为动作描写。其次，分析动词内涵：“摸出烟叶闻了闻，又放回口袋”，体现父亲的节俭 —— 舍不得当下抽烟，将烟叶留存；“支着头发呆”“趴下”，刻画父亲的疲惫 —— 在网吧等待 “我” 时，困倦却不敢熟睡，只能短暂歇息；“这次没有打鼾”，则暗示父亲意识到之前的鼾声可能影响他人，展现其细心。最后，关联人物情感：这些动作细节暗含父亲对 “我” 的默默付出（冒着大雪在网吧陪伴叛逆的 “我”），当 “我” 目睹这一幕时，触发了内心深处的愧疚，为后文 “我” 离开网吧、情感转变做铺垫。 需紧扣 “动作描写” 的核心，层层递进分析 “动作 — 人物 — 情感” 的关联，避免仅罗列动词而不解读内涵。
故答案为： 运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”等动词，写出父亲的疲惫与节俭，暗含他对“我”的默默付出，触发“我”的愧疚。
11．本题考查物象的理解。从结构上来看，“月光”贯穿全文，串联情节，使文章浑然一体。文章第④段“进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑”，描绘了“我”出发去县城上学时，月光洒在床前的情景，这是“月光”在文中的初次出现，为故事拉开了序幕。第 段“巷子里，回荡着‘吱吱’的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”，“我”从网吧出来后，月光再次出现，此时“我”发现了父亲在网吧的辛劳，内心受到触动。月光在文中多次出现，如同一条无形的线，将“我”出发上学以及在网吧的经历等情节串联起来，使文章结构紧凑，浑然一体。从手法上来看，“月光”象征父亲深沉的爱，烘托氛围，推动情感发展。月光通常具有皎洁、柔和的特点，就如同父亲对“我”深沉而内敛的爱。父亲默默地为“我”付出，从准备学费、干粮，到不辞辛劳送“我”上学，再到在网吧默默陪伴“我”，他的爱如同月光一样，静静地洒在“我”身上，虽不张扬却无处不在。第 段中“昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳”，将月光下的雪花比作父亲的白发，进一步强化了月光象征父亲爱的这一内涵，让读者更能感受到父亲为“我”操劳一生，爱得深沉。在第④段中，“月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑”，营造出一种宁静又略带忧伤的氛围，暗示了“我”即将离开家去县城上学时内心的复杂情感，既有对未来的迷茫，也有对父亲的不舍。在“我”发现父亲在网吧后，第 段月光下的场景描写，“白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊”，烘托出“我”内心的愧疚、自责与感动，让读者更能感同身受。月光见证了“我”对父亲情感的变化。起初，“我”对父亲送自己上学心怀不情愿和怨恨，随着在网吧发现父亲，月光下的场景让“我”的情感发生了转变，从对父亲的误解到震惊、愧疚，最后理解了父亲深沉的爱。月光如同一个无声的见证者，推动着“我”的情感不断发展，使文章的情感脉络更加清晰。与《驿路梨花》中的“梨花”一样，“月光”在本文中也象征着美好的品质，象征着父亲深沉、无私的爱，推动了文章情感的发展，让文章的主题更加深刻。据此概括作答即可。
故答案为： 结构上：贯穿全文（如“我”出发时的月光、网吧外的月光），串联情节，使文章浑然一体；手法上：象征父亲深沉的爱（皎洁、陪伴），烘托氛围，与《驿路梨花》的“梨花”一样，象征美好品质，推动情感发展。
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